15 為同學塑個臉 （教學設計）廣西版美術三年級下冊

/教學設計：為同學塑個臉一、教學目標1.讓學生了解并掌握人物頭像的基本結構，通過觀察、分析、實踐，培養(yǎng)學生的觀察能力和造型能力。2.引導學生關注生活中的美好事物，培養(yǎng)學生熱愛生活、關愛他人的情感。3.培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神，提高學生的綜合素質(zhì)。二、教學內(nèi)容1.人物頭像的基本結構2.人物頭像的畫法步驟3.人物頭像的創(chuàng)作實踐三、教學重點與難點1.教學重點：讓學生掌握人物頭像的基本結構和畫法步驟，培養(yǎng)學生的觀察能力和造型能力。2.教學難點：人物頭像的神態(tài)表現(xiàn)和細節(jié)處理。四、教具與學具準備1.教具：多媒體課件、人物頭像范圖、繪畫工具等。2.學具：畫紙、鉛筆、橡皮、水彩筆、蠟筆等。五、教學過程1.導入：教師通過多媒體展示不同的人物頭像，引導學生觀察并說出各自的特點，激發(fā)學生的學習興趣。2.講解：教師講解人物頭像的基本結構和畫法步驟，讓學生了解并掌握繪畫方法。3.示范：教師在黑板上示范繪制一個人物頭像，邊畫邊講解，讓學生跟隨步驟進行實踐。4.實踐：學生按照教師講解的步驟，獨立繪制人物頭像，教師巡回指導。5.展示：學生將完成的作品展示給大家，共同欣賞、交流、學習。六、板書設計1.人物頭像基本結構頭部：橢圓形眼睛：大小適中，有神鼻子：位于頭部中心，呈三角形嘴巴：與眼睛、鼻子保持平衡，形態(tài)各異耳朵：位于頭部兩側，與眼睛、鼻子、嘴巴保持協(xié)調(diào)2.人物頭像畫法步驟觀察：仔細觀察人物頭像的特點起稿：用鉛筆輕輕勾勒出人物頭像的基本形狀細化：逐步描繪出眼睛、鼻子、嘴巴等部位的細節(jié)調(diào)整：對作品進行整體調(diào)整，使其更加完美七、作業(yè)設計1.讓學生獨立完成一幅人物頭像作品，要求結構準確、神態(tài)生動。2.學生互相交流、評價作品，選出優(yōu)秀作品進行展示。八、課后反思3.針對不足之處，制定改進措施，為下一節(jié)課的教學做好準備。重點關注細節(jié)：人物頭像的神態(tài)表現(xiàn)和細節(jié)處理補充說明：一、人物頭像的神態(tài)表現(xiàn)1.神態(tài)是人物頭像的靈魂，能夠體現(xiàn)人物的內(nèi)心世界和情感。在繪畫過程中，要注重觀察和捕捉人物的神態(tài)特征，如喜怒哀樂等。2.眼神：眼神是表現(xiàn)人物神態(tài)的關鍵部位。要注重眼神的形狀、大小、位置以及瞳孔的顏色等，的不同眼神可以表現(xiàn)不同的情感。例如，炯炯有神的眼睛可以表現(xiàn)人物的自信和堅定，而憂郁的眼神則可以表現(xiàn)人物的悲傷和失落。3.嘴巴：嘴巴是表達人物情感的重要部位。根據(jù)不同的情感，嘴巴的形狀、大小、開合程度等也會有所不同。例如，微笑的嘴巴呈弧形，嘴角上揚；而哭泣的嘴巴則向下彎曲，嘴角下垂。4.表情：除了眼神和嘴巴，其他面部肌肉的變化也是表現(xiàn)人物神態(tài)的重要因素。例如，皺眉可以表現(xiàn)人物的疑惑和不滿，而微笑時面部肌肉會顯得放松和愉悅。二、人物頭像的細節(jié)處理1.頭發(fā)：頭發(fā)的形狀、長度、顏色和紋理等都是細節(jié)處理的重要內(nèi)容。要根據(jù)人物的特點和形象，合理地描繪頭發(fā)，使其符合人物的身份和年齡。2.耳朵：耳朵是人物頭像中容易被忽視的部位，但卻是表現(xiàn)人物形象的重要細節(jié)。要注意耳朵的形狀、大小、位置和結構，使其與頭部其他部位協(xié)調(diào)。3.鼻子：鼻子的形狀、大小和長度等都會影響人物頭像的整體效果。要根據(jù)人物的臉型和鼻子的特點，合理地描繪鼻子，使其與眼睛、嘴巴等其他部位協(xié)調(diào)。4.衣著：人物頭像的衣著也是細節(jié)處理的重要內(nèi)容。要注意衣物的款式、顏色、紋理等，以及衣物與人物身份、場景的符合。三、實踐中的應用1.在繪畫人物頭像時，要注重神態(tài)的表現(xiàn)，通過眼神、嘴巴、表情等部位的描繪，使人物頭像具有生動的神態(tài)。2.在處理細節(jié)時，要注意頭發(fā)的形狀、耳朵的形狀、鼻子的形狀以及衣物的款式等，使人物頭像更加立體和真實。3.教師在示范和指導過程中，要強調(diào)神態(tài)和細節(jié)的重要性，引導學生關注這些關鍵部位，并通過實踐進行鞏固。繼續(xù)補充說明：四、教學策略與方法1.觀察學習：教師可以組織學生觀察不同人物頭像的照片或范畫，讓學生了解不同人物的神態(tài)特征和細節(jié)處理方式。2.示范引導：教師在黑板上示范繪制人物頭像，邊畫邊講解神態(tài)表現(xiàn)和細節(jié)處理的方法，引導學生注意觀察和模仿。3.小組討論：學生可以分組進行討論，互相分享自己在繪畫過程中遇到的困難和解決問題的方法，促進學生之間的交流和學習。4.個人實踐：學生根據(jù)教師的指導和示范，獨立繪制人物頭像，注重神態(tài)表現(xiàn)和細節(jié)處理。5.反饋與評價：學生完成作品后，可以進行互相評價和教師評價，共同指出作品的優(yōu)點和改進之處，以提高學生的繪畫技能和審美能力。五、教學評價1.學生自評：學生可以對自己的作品進行自我評價，反思自己在神態(tài)表現(xiàn)和細節(jié)處理方面的優(yōu)點和不足。2.同伴評價：學生之間可以互相評價對方的作品，從神態(tài)表現(xiàn)和細節(jié)處理等方面給出建議和意見。3.教師評價：教師根據(jù)學生的作品進行評價，關注學生在神態(tài)表現(xiàn)和細節(jié)處理方面的進步和需要改進的地方，給予積極的反饋和指導。六、教學拓展1.主題創(chuàng)作：可以讓學生圍繞特定主題進行人物頭像的創(chuàng)作，如“我的家人”、“我的朋友”等，引導學生關注身邊的人物，培養(yǎng)學生的觀察能力和造型能力。2.