三年級下冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計-第19課 民間絕活丨贛美版

/教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解民間絕活的定義和特點(diǎn)，知道贛南地區(qū)的民間絕活種類及藝術(shù)特色。2.通過觀察、分析、實踐，培養(yǎng)學(xué)生對民間絕活的欣賞能力和創(chuàng)作能力。3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的民間藝術(shù)，增強(qiáng)民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民間藝術(shù)的情感。二、教學(xué)內(nèi)容1.引導(dǎo)學(xué)生了解民間絕活的定義和特點(diǎn)。2.介紹贛南地區(qū)的民間絕活種類及藝術(shù)特色。3.培養(yǎng)學(xué)生對民間絕活的欣賞能力和創(chuàng)作能力。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解民間絕活的定義和特點(diǎn)，知道贛南地區(qū)的民間絕活種類及藝術(shù)特色。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對民間絕活的欣賞能力和創(chuàng)作能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、圖片、視頻等。學(xué)具：畫紙、畫筆、彩泥、剪刀、膠水等。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過展示民間絕活的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注民間藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.新課導(dǎo)入：介紹民間絕活的定義和特點(diǎn)，讓學(xué)生了解贛南地區(qū)的民間絕活種類及藝術(shù)特色。3.欣賞與分析：展示不同種類的民間絕活作品，引導(dǎo)學(xué)生從形式、內(nèi)容、材質(zhì)等方面進(jìn)行分析，了解其藝術(shù)特點(diǎn)。4.實踐與創(chuàng)作：分組進(jìn)行實踐活動，如剪紙、泥塑、刺繡等，讓學(xué)生動手實踐，感受民間絕活的魅力。5.展示與評價：展示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評、互評、師評，提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)作能力。六、板書設(shè)計民間絕活1.定義和特點(diǎn)2.贛南地區(qū)種類及藝術(shù)特色3.欣賞與分析4.實踐與創(chuàng)作七、作業(yè)設(shè)計1.選擇一種民間絕活進(jìn)行深入了解，下節(jié)課分享。2.創(chuàng)作一幅民間絕活作品，可以是剪紙、泥塑、刺繡等。八、課后反思本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生了解民間絕活的定義和特點(diǎn)，讓學(xué)生知道贛南地區(qū)的民間絕活種類及藝術(shù)特色，培養(yǎng)了學(xué)生對民間絕活的欣賞能力和創(chuàng)作能力。在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時給予指導(dǎo)和鼓勵，提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力。同時，要不斷豐富自己的專業(yè)知識，提高教學(xué)質(zhì)量。1.分組進(jìn)行實踐活動：在實踐與創(chuàng)作環(huán)節(jié)，將學(xué)生分組進(jìn)行實踐活動是一個重要的步驟。這樣做有助于學(xué)生之間的合作與交流，同時也能夠提高課堂的效率。每組可以選擇一種民間絕活進(jìn)行實踐，如剪紙、泥塑、刺繡等。教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣和特長進(jìn)行分組，并確保每個學(xué)生都能參與到活動中來。2.動手實踐：實踐與創(chuàng)作環(huán)節(jié)的核心是學(xué)生的動手實踐。教師應(yīng)為學(xué)生提供充分的材料和工具，并指導(dǎo)他們進(jìn)行實踐活動。在這個過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生注意觀察和體驗民間絕活的技巧和特點(diǎn)，如剪紙的折疊和剪切、泥塑的塑造和雕刻、刺繡的穿線和圖案等。學(xué)生通過親自動手操作，能夠更好地理解和掌握民間絕活的基本技能。3.感受民間絕活的魅力：在實踐與創(chuàng)作環(huán)節(jié)，學(xué)生不僅能夠?qū)W習(xí)到民間絕活的基本技能，還能夠感受到民間絕活的魅力。通過親自動手操作，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)民間絕活的樂趣和美感，同時也能夠體會到民間藝術(shù)的獨(dú)特魅力。這種親身體驗?zāi)軌蚣ぐl(fā)學(xué)生對民間藝術(shù)的熱愛和興趣，培養(yǎng)他們的文化認(rèn)同感和民族自豪感。4.創(chuàng)作與展示：在實踐與創(chuàng)作環(huán)節(jié)之后，學(xué)生可以展示自己的作品。這個環(huán)節(jié)既是一個分享和學(xué)習(xí)的過程，也是一個評價和激勵的過程。學(xué)生可以通過展示自己的作品，向其他同學(xué)和教師展示自己的學(xué)習(xí)成果和創(chuàng)作能力。同時，其他學(xué)生和教師也可以對作品進(jìn)行評價和反饋，提出改進(jìn)的意見和建議。這樣的展示與評價過程能夠促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和自信心，同時也能夠激發(fā)他們的創(chuàng)新思維和創(chuàng)作欲望。5.提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)作能力：實踐與創(chuàng)作環(huán)節(jié)不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力，還能夠提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)作能力。通過實踐操作，學(xué)生能夠更好地理解和欣賞民間絕活的審美價值，培養(yǎng)他們的審美觀念和審美能力。同時，學(xué)生通過創(chuàng)作自己的作品，能夠鍛煉自己的創(chuàng)作思維和創(chuàng)作技巧，提高自己的創(chuàng)作能力。實踐與創(chuàng)作環(huán)節(jié)是教學(xué)設(shè)計中的重要環(huán)節(jié)，通過學(xué)生的動手實踐和創(chuàng)作展示，能夠培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、創(chuàng)新能力和審美能力。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)為學(xué)生提供充分的材料和工具，指導(dǎo)他們進(jìn)行實踐活動，并注重學(xué)生的個體差異和特長發(fā)展。同時，教師也應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與展示與評價過程，提高他們的學(xué)習(xí)動力和自信心。通過實踐與創(chuàng)作環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠更好地理解和欣賞民間絕活，培養(yǎng)對民間藝術(shù)的熱愛和興趣。1.實踐活動的選題與指導(dǎo)：在實踐活動開始之前，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、興趣和實際操作能力，選擇合適的民間絕活項目進(jìn)行教學(xué)。例如，對于三年級的學(xué)生，可以選擇剪紙、泥塑等相對簡單且易于操作的項目。在選擇題目時，應(yīng)充分考慮項目的文化內(nèi)涵和教育價值，確保學(xué)生能夠在實踐中學(xué)習(xí)和傳承優(yōu)秀的民間文化。在實踐活動過程中，教師應(yīng)提供詳細(xì)的操作指導(dǎo)和示范，確保學(xué)生能夠正確掌握技藝。例如，在教授剪紙時，教師應(yīng)講解剪紙的基本技巧，如折疊、剪切、刻畫等，并演示如何創(chuàng)作出精美的剪紙圖案。在指導(dǎo)過程中，教師應(yīng)關(guān)注每個學(xué)生的操作進(jìn)度，及時糾正錯誤，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，形成個性化的作品。2.實踐活動的過程與方法：實踐活動應(yīng)注重過程的體驗和方法的指導(dǎo)。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析民間絕活的工藝流程，了解其背后的文化寓意。例如，在泥塑活動中，教師可以讓學(xué)生了解泥塑的歷史起源、地域特色以及不同流派的特點(diǎn)，從而使學(xué)生在創(chuàng)作過程中能夠融入自己的理解和情感。同時，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生運(yùn)用多種方法和技巧進(jìn)行創(chuàng)作，如結(jié)合繪畫、雕塑、編織等工藝，使作品更加豐富和有趣。在實踐過程中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生相互交流和合作，分享創(chuàng)作心得和經(jīng)驗，從而提高學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通能力。3.實踐活動的評價與反饋：在實踐活動結(jié)束后，教師應(yīng)對學(xué)生的作品進(jìn)行評價和反饋。評價應(yīng)注重學(xué)生的努力過程和創(chuàng)作成果，避免簡單的優(yōu)劣判斷。教師可以使用鼓勵性語言，肯定學(xué)生的努力和進(jìn)步，同時提出建設(shè)性的意見和改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高審美能力和創(chuàng)作水平。教師還可以組織學(xué)生進(jìn)行自評和互評，讓學(xué)生從不同角度審視和評價自己的作品和他人的作品，提高他們的審美鑒賞能力和自我認(rèn)知能力。4.實踐活動的拓展與延伸：在實踐活動的基礎(chǔ)上，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展和延伸，使學(xué)生對民間絕活有更深入的了解和認(rèn)識。例如，教師可以組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐拿耖g藝術(shù)展覽或博物館，讓學(xué)生親身體驗和感受民間藝術(shù)的魅力?；蛘?，教師可以鼓勵學(xué)生進(jìn)行家庭作業(yè)，讓學(xué)生在家中嘗試制作民間絕活作品，并將制作過程和心得體會記錄下來，與同學(xué)和教師分享。通過拓展和延伸活動，學(xué)生不僅能夠加深對民間絕活的理解，還能夠增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。同時，這些活動也能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望，提高他們的學(xué)習(xí)動力和自主學(xué)習(xí)能力。“實踐