漫畫老師作文400字左右作文8篇

第第頁漫畫老師作文400字左右優(yōu)秀作文8篇漫畫老師作文400字左右優(yōu)秀作文篇1在教過我的老師中，最難忘的是教語文的金老師，她有一雙大大的眼睛，濃濃的雙眉，靈活的雙手和一雙不一樣大小的耳朵。金老師的個(gè)子不高，身穿一件淺藍(lán)色外衣，一條牛仔褲，一頭齊耳短發(fā)。開學(xué)第一天金老師就說了班規(guī)，許多同學(xué)不把金老師放在眼里，一個(gè)溫和的女老師怎么可能嚴(yán)格呢？結(jié)果第二天我們就領(lǐng)教了金老師的厲害。早讀時(shí)，有位同學(xué)，精準(zhǔn)地說是我的同桌，不愿讀，還裝模作樣地說：“嗓子疼?！崩蠋熢缇椭浪茄b的，就說：“你讀不了就寫卷子吧?！闭f完就給了這位“君子”一張?jiān)嚲砹P他做，同桌呆若木雞地愣了半天，才拿起筆一個(gè)字一個(gè)字地寫了起來。還有一次，我的同桌和鄰桌玩了起來，還用書遮著，以為這次萬無一失了，誰知老師又一次靜靜地來到他們的身后，一張卷子飄落在他們面前，他們嚇了一跳，只好又一次和卷子擁抱在一起。有罰就有獎(jiǎng)，老師的嘉獎(jiǎng)也毫不吝嗇，只要我們表現(xiàn)好就肯定有嘉獎(jiǎng)。有一次我的作文得了“100+100”，老師就嘉獎(jiǎng)我一支繪圖鉛筆，在獎(jiǎng)品上老師都用本身的錢買，對(duì)于為班級(jí)做貢獻(xiàn)的人，老師更是予以大大的嘉獎(jiǎng)，他就是這樣激勵(lì)我們向上爬的。有時(shí)老師也是能理解人的。有一次，我在早讀課上讀的聲音太大了，結(jié)果嗓子有些不舒適，老師知道后就讓我喝了些水，休息一下才讓我連續(xù)讀。只要有人身體不舒適，老師總會(huì)掛念的問這問那，像媽媽一樣體諒。我們的金老師予以我們以厚望，我們不能讓老師灰心，要努力學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績回報(bào)金老師。漫畫老師作文400字左右優(yōu)秀作文篇2倘若你在我們學(xué)?？吹揭晃蝗砑∪獍l(fā)達(dá)，青筋明顯突出的男老師，那就是我們的吳老師了，他是全部男老師中最有“特色”的。吳老師是我們的語文老師，他喜愛籃球，就連三分球都可以隨便一投。他也喜愛騎車，曾經(jīng)他都從大學(xué)騎回家呢！他很溫和，但生氣的時(shí)候好像能把雷公呼喚下來。有一次，吳老師作業(yè)收不齊，發(fā)覺沒交的同學(xué)還是從前不交作業(yè)的那幾個(gè)，他皺起眉頭，啪地一下把講臺(tái)的粉筆都震飛了，大發(fā)雷霆道：“每次都是你們這幾個(gè)人不交，拖后腿！”吳老師的聲音立刻嚇到了整個(gè)班級(jí)的人，我也不說有多響了，反正我是被嚇得魂飛四散了。吳老師雖然課堂上會(huì)很生氣，但私底下仍舊會(huì)沉默付出，就像配角一樣幫忙我們成長。他認(rèn)真批改我們的作業(yè)，寫上把作文修改到更好的評(píng)語；有時(shí)也會(huì)把同學(xué)們叫到辦公室，給我們定下更好的目標(biāo)吳老師特別掛念我們，但卻細(xì)小到很難讓人發(fā)覺。在吳老師的沉默付出中，我們這些主角不知不覺變得越來越強(qiáng)大。寫作文時(shí)，我們能用到更多有用的方法，大部分人都有了進(jìn)步，只不過，老師越來越疲累，但由于我們，仍舊能笑得絢麗。這倘若是在漫畫里，吳老師可能是故事的配角，但就是由于配角，主角才能閃耀。老師培育同學(xué)，不就是這樣嗎？漫畫老師作文400字左右優(yōu)秀作文篇3他，膚色古銅，眉毛濃密，高挺的鼻梁上架著一副大大的眼鏡，表面上神情嚴(yán)厲，實(shí)際上卻非常搞笑，他便是我們班的美術(shù)老師兼幽默大師——胡老師。你們別看他平常一臉嚴(yán)厲，樣子兇巴巴的，實(shí)際上他非常搞笑，每當(dāng)我想起他那搞怪的模樣和幽默的話語，我便會(huì)情不自禁地大笑一番。有一次美術(shù)課，他在講臺(tái)上用鋒利的眼神把我們班“掃射”了一遍，發(fā)覺有一位同學(xué)在做小動(dòng)作，他將食指輕放于撅起的嘴唇前，示意全班同學(xué)不要出聲，接著走到那位做小動(dòng)作的同學(xué)身邊，突然提高音量發(fā)問：“你在干什么？”我們?nèi)喽紝⑵婀值哪抗馔断蚰莻€(gè)角落，就在這時(shí)，胡老師又開口了，而且還將雙手作出持槍的動(dòng)作：“砰，你死了，不能再做小動(dòng)作了，也不能說話，只能保持專注聽課的姿勢?！蔽覀兿仁且汇?，緊接著，教室里暴發(fā)出一陣大笑聲，一瞬間，教室里變成了歡快的海洋，一陣陣笑聲在教室中回蕩著。當(dāng)老師走回講臺(tái)時(shí)，大家也更加認(rèn)真地聽著老師對(duì)黑板上美術(shù)作品的精彩講解。還有一次，一位同學(xué)因上廁所而回來晚了，恰好是胡老師的課，老師正講得起興，這位同學(xué)由于上課鈴已響而緊張，便破門而入，恰好走到門后的胡老師被嚇了一跳，卻故作鎮(zhèn)靜地對(duì)著這位同學(xué)說：“好家伙，動(dòng)作不小啊，來！暗號(hào)，‘大吉大利’，接！”那同學(xué)怯怯地說：“今……今晚吃雞……”“好，進(jìn)來上課吧?！崩蠋熭p輕地拍拍這位同學(xué)的肩膀。教室里又是一陣熟悉的笑聲。這邊是我們幽默又有趣味的美術(shù)老師——胡老師，在他的課堂上，既能學(xué)到美術(shù)學(xué)問，又能給我們帶來歡快，這樣的幽默大師怎能讓人不愛好呢？漫畫老師作文400字左右優(yōu)秀作文篇4我的老師大多姓“劉”，所以常常顯現(xiàn)“此劉老師非彼劉老師”，這意思就是說，他既不是教我語文的劉老師，也不是教我英語的劉老師，更不是教我書法的劉老師，他是誰呢？其實(shí)，我也從來沒有真正跟他見過面，我既不知道他多高，也不知道他有多重，但是我知道他長什么樣兒，每當(dāng)我一打開電腦，他就在我的屏幕里顯現(xiàn)了，他有一張帥氣的國字臉，理個(gè)平頭，高高的鼻梁上架著一副黑框大眼鏡，身上總是穿著一件黃色的t恤，手里握著一支電子筆，他就是網(wǎng)絡(luò)學(xué)校的劉老師。他既是虛擬的，又是真實(shí)的。說他是虛擬的，是由于他只在電腦上教我學(xué)問，我和他之間永久隔著一堵看似很薄卻又很厚的“墻”；說他真實(shí)的，就是他說話特別幽默，譬如：他教我們分?jǐn)?shù)加減時(shí)，他發(fā)了一道題，收題時(shí)錯(cuò)誤率明顯上升，他就會(huì)噘著嘴說：“分?jǐn)?shù)肯定要yue———hun——！”當(dāng)他說到某個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)時(shí)，就會(huì)強(qiáng)調(diào)：“緊要的事情說十遍?！比缓缶烷_始老僧念佛似的開始碎碎念。有時(shí)說到最終他本身也卡殼了。他幽默的方式把我們逗的哈哈大笑；有時(shí)候，我對(duì)著電腦吐鬼臉，正當(dāng)我自我沉醉時(shí)，他突然對(duì)著我說：“陳同學(xué)，你在演戲嗎？”每當(dāng)這時(shí)，我才覺得原來他就在我的身邊。這位電腦里的既虛擬又真實(shí)的劉老師真是一位既幽默又睿智的好老師！漫畫老師作文400字左右優(yōu)秀作文篇5我的老師和全部的園丁一樣，沉默無聞地澆灌著我們，從不知疲倦?？墒撬腿坷蠋煵煌氖恰龝?huì)變臉，每次的變臉總會(huì)讓我們措手不及。就說上節(jié)那堂論語課吧，她要求背誦昨天學(xué)過的兩則，而且預(yù)習(xí)新的兩則。由于正好碰上綜合晚會(huì)，大家沉浸在晚會(huì)的精彩節(jié)目中，完全忘掉了孔夫子的“之乎者也”。她帶著微笑走進(jìn)了班里，叫起來第一個(gè)同學(xué)，要求背誦論語，可同學(xué)坑吧了半天，也沒有出來兩句，她上揚(yáng)的嘴唇瞬間抿成一條線?！昂竺嬉粋€(gè)！”“如……切如……磋如……”“后面”這一下高八度的聲音，嚇得我打了個(gè)激靈，我趕快站起來，低著頭，一句也說不出來，這一下我的做法點(diǎn)著了炸彈的導(dǎo)火索，只見她把書往桌上一扔，我心想：完了。變臉了……隨之而來的是各種教育，要適時(shí)復(fù)習(xí)啦、要溫故知新了……教育過后便是全班站側(cè)重新背誦而且抄寫背誦，這真是說變就變呀！可一打下課鈴，她馬上拎著壺就出去打水，打水回來后，又親切地招呼我們喝水、吃加餐?？諝庥肿兊门推饋?，你說她是有多愛變臉呀。還有一次，老師在為我們分析試卷時(shí)，那神色叫一嚴(yán)厲，嚇得我們大氣不敢出，驀地有一位同學(xué)肚子難過，剛剛還嚴(yán)厲的老師立刻變得溫和起來，一會(huì)問問要不要喝水，一會(huì)用手摸摸額頭……這樣擅長變臉的老師是把同學(xué)已經(jīng)當(dāng)成了本身的孩子。這就是我們愛變臉的老師——樊老師，雖然她常常陰晴不定，但我們知道這是為我們好。我們喜愛這位愛變臉的“煩”老師漫畫老師作文400字左右優(yōu)秀作文篇6大家都有一個(gè)喜愛的老師吧！沒錯(cuò)，我也有。那就是我們的語文劉老師。由于劉老師的課生動(dòng)有趣味，全班只要上她的課上一天都沒問題，還有她那漂亮容貌跟她的字體正好相符，更緊要的是她那溫文爾雅的性格讓我們特別喜愛。劉老師的課生動(dòng)有趣味，每次上課她都會(huì)布置一些小游戲。譬如分六個(gè)小組開火車讀單詞，老師會(huì)給讀得好的小組加分。有時(shí)候我們小組讀得好老師就會(huì)給我們組加五分，我們組就都很高興?；蚴钦n堂上每次我們都會(huì)學(xué)習(xí)一篇課文，有時(shí)候課文里的動(dòng)作就讓我們仿照一下。三個(gè)組來讀，另外三個(gè)組來演，讀得好的有分，演得好的也有分。就這樣老師用小游戲的方式來教語文，讓我們覺得語文課一點(diǎn)也不枯躁。劉老師的字體也很美麗。一看她的字體，就讓我覺得心曠神怡，每次老師發(fā)覺我有錯(cuò)字，老師就會(huì)把正確的字體寫在旁邊。我會(huì)一筆一筆的再寫一遍，使我的字體也變得越來越美麗。劉老師也很溫和，上課時(shí)她每時(shí)每刻臉上都洋溢著笑容，批判我們的時(shí)候臉上也帶著笑容。你跟她打招呼她會(huì)笑、你上課回答問題她也會(huì)笑、你作業(yè)寫得好她更會(huì)笑……這就是我喜愛的劉老師。生活中，有著許很多多的人陪伴我度過，父親媽媽、弟弟妹妹、同學(xué)而老師，也是我生活中的一員，給我印象最深的是信息老師劉老師。劉老師是信息技術(shù)老師，性格非常溫和。頭發(fā)又密又長，眉毛好像黛黑的柳葉般何在她那月芽般又彎又長的睫毛上。她那水靈靈的眼睛讓我們看著沒有一絲畏懼，都會(huì)讓我們感到放心。她很喜愛笑，笑起來嘴巴笑的像一個(gè)月芽；她的聲音非常好聽，特殊溫和，特殊親切。她的皮膚很白，像花了妝一樣。夏天的時(shí)候她喜愛穿裙子，特殊是長裙子，她穿的鞋子幾乎全是高跟鞋。說她嚴(yán)，其實(shí)也不嚴(yán)，就是對(duì)我們帶鞋套有些嚴(yán)格。鞋套是我們進(jìn)信息技術(shù)室時(shí)必需穿的，由于把信息技術(shù)室踩臟了的話沒有人打掃。每次去信息技術(shù)室之前，劉老師都會(huì)檢查我們帶了鞋套沒有，沒有的話她就會(huì)讓那個(gè)人帶筆，紙，去窗臺(tái)上寫檢討。說她溫和也的確不錯(cuò)，每次上課時(shí)，她總是會(huì)帶著微笑，用溫和的聲音來教我們怎么用電腦完成一些任務(wù)，怎么熟悉鍵盤，怎么用雙手打字每一樣我們都學(xué)分認(rèn)認(rèn)真真，每一樣劉老師都會(huì)耐性的教我們。我們的信息老師劉老師，是我最溫和的老師之一，莫非不是嗎？漫畫老師作文400字左右優(yōu)秀作文篇7時(shí)間過的好快呀，轉(zhuǎn)瞬我就上了五班級(jí)了。在教我的老師中我非常喜愛美術(shù)老師。她姓陶，叫陶李花，她這名字，就招人喜愛。我的美術(shù)老師從我們剛?cè)雽W(xué)一直陪我們到現(xiàn)在。她有一張瓜子臉，有一雙像葡萄一樣的大眼睛，高聳的鼻梁下有一個(gè)櫻桃小口。她的頭發(fā)又黑又密像亮亮的海藻一樣。她的性格很開朗、很溫和，她特殊有愛心，對(duì)同學(xué)很友好，有時(shí)會(huì)帶一些零食給我們吃，大家都很喜愛她。有一次我們上美術(shù)課的時(shí)候，發(fā)覺她臉色煞白，額頭上冒著虛汗，說話挺吃力的，猜想陶老師是生病了。我們很感謝老師，生病了還在堅(jiān)持給我們上課。下課了，我們跑到老師跟前慰問老師，有個(gè)同學(xué)跟苗苗老師借了個(gè)熱水壺給老師燒了壺?zé)崴?，我們看著壺嘴冒著白白的熱氣了，心想?yīng)當(dāng)燒開了，就把水倒到杯子里，把水遞給了美術(shù)老師。老師溫和的看著我們說：“感謝你們！”老師喝了一口立刻吐了出來說，“你們這水可真涼??！”我們都感覺很古怪，以為老師發(fā)燒燒冷了，于是趕快說，“那老師我們再燒一壺?zé)岬?，”老師說：“不用了，你們要是再燒，我的嗓子可就熟了?！蔽艺f，“那老師您為什么說涼??？”老師說，“我這是反著說呀”。哈哈，老師病著還這么樂觀幽默，同學(xué)們都被他的話逗樂了。陶老師是教我們畫畫的，她不僅教會(huì)了我們描繪美好的圖景，更重要的是，她教會(huì)了我們對(duì)美好事物的努力探求，修養(yǎng)出一顆美好的心靈。她雖然是人們認(rèn)為的副科老師，但是我們同學(xué)都很喜愛他，尊敬她，他是像媽媽一樣真心愛我們的好老師。漫畫老師作文400字左右優(yōu)秀作文篇8“太陽出來羅兒/喜洋洋歐/郎羅”每當(dāng)唱起這首歌，我會(huì)情不自禁地想起“激勵(lì)大仙”——音樂老師王老師。王老師的臉圓圓的，圓的像十五的月亮;整齊的劉海下有一雙精神的大眼睛，透著歡快和奇怪;一笑起來就像櫻桃小丸子，瞬間秒殺一切苦惱。盼啊盼啊，一周兩次的音樂課終究到了，同學(xué)們精神抖擻地端坐著，前排的同學(xué)大叫：“激勵(lì)大仙到啦!”說時(shí)遲那時(shí)快，王老師踏著輕快的腳步，微笑著走進(jìn)教室，得意洋洋地對(duì)大家說：“今日我要教你們唱一首好聽的歌《太陽出來喜洋洋》。緊接著，她手指屏幕津津有味地介紹起來,我們馬上沉醉其中，很快了解了創(chuàng)作背景、把握了節(jié)奏，跟著美妙地琴聲大聲唱起來：“太陽出來羅兒/喜洋洋歐/郎羅”教室仿佛成了茂密的大森林，同