小學信息技術六年級下冊教案設計

小學信息技術六年級下冊教參

本冊教材的編寫及內(nèi)容選擇，遵循學科教學規(guī)律和兒童

身心特點，本著學有用的科學、學身邊的科學，學有用的技

術、學身邊的技術的原則。以“合作學習，綜合應用”為主

要特點和目標。內(nèi)容的選擇上兼顧地區(qū)差異和技術發(fā)展方

向，分別編寫了“機器人與人工智能”和“信息技術綜合應

用”兩個單元。其中機器人與人工智能第一課時為必修內(nèi)容,

其余課時為選修內(nèi)容（也可拓展后作為興趣小組活動教材）。

信息技術綜合應用單元以“大足石刻保護”為活動主題，通

過綜合應用，復習鞏固小學信息技術知識、技能、方法，提

高學生信息技術綜合素養(yǎng)。教學中也可以熟悉教材知識體系

的前提下，根據(jù)地區(qū)、學校、教師及學生的情況，編寫校本

教材，確定相應的活動主題開展教學（例如三峽庫區(qū)生態(tài)考

察、橋都重慶、火鍋的起源與發(fā)展、大巴山的動物……）o

但小組合作學習和綜合應用的特點和培養(yǎng)目標不能偏離，復

習鞏固提高的目標必須達成。

【本單元教學總目標】

第一單元為機器人與人工智能，設計為四課。第一課時

為信息技術常識課，為必學內(nèi)容。通過教學讓學生了解人工

智能與機器人的常識，激發(fā)學生對機器人的學習興趣與探究

欲望，為進入高一級學校深入學習埋下伏筆。2-4課進行虛

擬機器人系統(tǒng)的學習，這部分為選學內(nèi)容。以“了解、體驗、

激趣”為關鍵詞，擬通過虛擬機器人的教學，讓學生初步了

解和體驗人工智能的特性及應用，理解虛擬機器人的工作原

理，初步學會一點編程方法，完成一些機器人控制編程任務,

培養(yǎng)正確的思維方法，提高編程能力，激發(fā)探究興趣。同時

體驗和嘗試網(wǎng)絡學習、人機對話學習，積累經(jīng)驗。

特別建議，有條件的學?？梢蕴峁C器蟲的搭建材料，

進行實體機器人的教學實踐活動。

關于課時的確定需要根據(jù)教師和學生基礎來確定，原則

上每課1課時完成，必要時可延長至2課時。

第1課有趣的機器人

【教學目標】

1、了解機器人發(fā)展的點滴故事，體會機器人與人工智

能的關系。

2、了解認識各式各樣的機器人并了解其功能與作用。

3、激發(fā)對機器人與人工智能的學習興趣。

【重難點分析】

教學重點：認識各式各樣的機器人并了解其功能和作

用。

教學難點：體會機器人與人工智能的關系。

【教學建議】

1、準備有關機器人的豐富圖片、視聽以及有趣故事并

利用多媒體進行呈現(xiàn)是很有必要的。

2、鼓勵學生通過互聯(lián)網(wǎng)收集有關機器人的信息，并正

確的進行引導。

3、對于機器人、人工智能的概念主動體會和感性認識,

同時鼓勵學生的想象力和創(chuàng)新。

第2課虛擬的機器人

【教學目標】

1、初步了解和掌握robolabonline虛擬機器人教學系

統(tǒng)的使用方法。

2、學習掌握機器蟲的組成及基本動作的控制方法。

3、部分機器人任務完成的嘗試與體驗，加深對人工智

能的理解。

【重難點分析】

教學的重難點：機器蟲的組成與基本動作控制方法。

【教學建議】

1、馬達傳動方向是學生認知的難點，提供視頻和實物

給學生實驗很有必要。必要可以制作練習課件給學生以操控

實感。

2、建議指導學生反復的練習、分析、推演，以熟掌握

機器蟲運動控制方法，打好學習基礎。

3、學生在利用虛擬系統(tǒng)學習、體驗、觀察時，引導學

生比較預想與系統(tǒng)呈現(xiàn)的區(qū)別，引導對這種區(qū)別產(chǎn)生原因的

分析。

第3課聽話的機器人

【教學目標】

1、學習并掌握程序編輯器的使用方法，能按要求編寫、

調(diào)試成功簡單的程序，控制機器蟲完成既定任務。

2、通過任務分析、方案討論、優(yōu)化設計、調(diào)試方案的

程序設計流程教會學生初步程序設計思路。

3、發(fā)揮小組合作學習的優(yōu)勢，群策群力，多角度設計

方案，體驗合作、創(chuàng)造、成功的快樂與喜悅。

【重難點分析】

重點：掌握機器人虛擬系統(tǒng)程序編輯器的使用方法。

難點：比較和選擇最優(yōu)化的設計。

【教學建議】

1、千萬避免學生照書或教師板書依樣畫瓢編輯程序，

必須引導學生從分析任務入手，在熟悉機器蟲控制方法的基

礎上，設計運動方案。

2、必須鼓勵和倡導學生不同的、多樣的、創(chuàng)新的設計

方案，哪怕是不成熟的方案，只要不同就值得鼓勵。

3、千萬避免盲目的調(diào)試試錯，必須要求學生對自己編

輯的程序有機器蟲運動的推演。

第4課聰明的機器人

【教學目標】

1、學會二步以上編程框圖的使用方法，理解循環(huán)的基

本概念，提高編程能力。

2、體會和理解不同的設計思路、設計方案對機器蟲完

成任務的不同影響。

3、培養(yǎng)學生耐心細致的思維品質(zhì)，培養(yǎng)鉆研精神和頑

強毅力。

【重難點分析】

重點：學習掌握多步編程工具的使用方法，理解循環(huán)的

概念并能正確應用。

難點：理解不同設計思路對設計方案和任務完成的影

響。

【教學建議】

1、利用學生已掌握的編輯器使用方法，進行拓展引導,

有力形成和提高編程能力。

2、鼓勵學生多種思路的設想和嘗試，并不斷總結、比

較、形成更有的方案，比一步給結果更有效。

3、本課難度較大，過程比結果更重要，必要時可以多

課時完成。

第四課：聰明的機器人

【教材分析】

教材的地位和作用：

本課是重慶大學《小學信息技術》7版六年級下冊第4

課。這節(jié)課是“機器人與人工智能”單元的結束課，在孩子

們掌握了馬達計時前進、轉彎、觸動傳感器、光電傳感器設

置等操作的基礎上設立的較復雜的學習任務。對培養(yǎng)程序思

想，提高編程能力，激發(fā)學生探究與挑戰(zhàn)興趣有重要的作用。

教學對象分析：

本節(jié)課的教學對象是小學六年級的學生。他們經(jīng)過幾年

系統(tǒng)的信息技術課程學習，已經(jīng)具備了較強的計算機操作能

力。對虛擬機器人也有一定的認識。這些學生絕大多數(shù)對機

器人充滿了興趣，通過前面幾課的學習對虛擬機器人的編程

環(huán)境都比較熟悉，能“指揮”虛擬機器人完成相對簡單的

任務，為本課的順利完成打下了基礎。

【教學目標設計】

1、通過對任務和場地條件的分析，討論形成多個任務

完成方案，并對方案的可行性和優(yōu)缺點進行評價。

2、在掌握一步編程框圖工具的基礎上，學會二步以上

編程框圖使用方法，理解循環(huán)概念。

3、完成讓機器蟲走長方形邊框任務的程序設計、調(diào)試,

實現(xiàn)程序的最優(yōu)化，體會設計思路對程序設計的影響，全面

提高編程能力。

4、利用有一定難度和挑戰(zhàn)性的任務培養(yǎng)學生的抗挫能

力，鉆研精神和頑強毅力。

【教學重點】

教學重點：多步編程工具的使用與機器蟲巡軌跡的方案

的設計與選擇。

【教學難點】

理解利用光電傳感器巡軌跡方法設計程序的優(yōu)越性。

【教學方法】

任務驅(qū)動法、嘗試教學法、、小組探究法

【教學準備】

多媒體信息技術網(wǎng)絡教室及控制軟件、教師自制多媒體

演示課件

【教學時間】

1課時

【教學過程設計】

一、引入激趣

同學們，某小區(qū)要招募安全巡邏員，我們可愛的機器蟲

進入了前10強，你能優(yōu)化程序設計，讓它在pk中勝出嗎？

二、新課教學

（一）展示任務，分析任務與條件，討論方案，理清思

路

1、教師將教材上的長方形圖片廣播到學生屏幕上，讓

學生觀察并思考用什么方法能讓機器蟲完成小區(qū)巡邏？

2、請多名同學介紹自己的設計方案，（教師根據(jù)學生的

回答，用鼠標在長方形邊線里模擬其運行式。）

3、各小組選定一個方按，討論回答：機器蟲要巡邏完

這個長方小區(qū)要用到哪些命令？

［設計意圖］:先讓孩子們觀察、思考，并根據(jù)已有的知

識大膽猜測機器蟲巡邏小區(qū)的方法，既復習了以前的知識，

也為后面嘗試學習作好了鋪墊。

（二）嘗試學習，完成任務

1、學生根據(jù)前面的討論，嘗試一種機器蟲運行方式進

行初次編程。

2、教師巡回輔導。教師及時發(fā)現(xiàn)和肯定學生在制作方

法和表現(xiàn)形式上有創(chuàng)新的地方。并及時將值得推廣的有普遍

指導意義的學生作業(yè)情況通過多媒體系統(tǒng)轉播到大屏幕上。

教師巡回輔導要點：

①有不清楚的地方先從書上找答案或者系統(tǒng)中學生幫

助內(nèi)容，也可以跟身邊的同學請教、交流學習，仍有不能解

決的可以向老師請教。

②學生可能遇到的問題及對策：

A、如何翻頁。（向左右方向的紅色箭頭）

B、如何增減步驟。（紅色的加減按鈕）

C、如何循環(huán)。理解循環(huán)的概念。（粉色按鈕切換）

D、個別自學能力較差的學生，通過看書不能完成制作

或完成制作很慢。（師重點指導或通過小組同學幫助）

師生小結二步編程框圖與一步編程框圖的異同。

（三）師生互動，解答疑問

1、多數(shù)學生編寫完機器蟲巡邏一圈的編程后，示意學

生停下來。

①還沒有完成的同學還有什么困難？已完成的同學還

沒有沒要提醒大家要注意的地方？（指名質(zhì)疑和提醒，其余

學生幫助回答，可根據(jù)實際情況，讓學生上臺或教師示范講

解）

A、方法一：快。但機器蟲走每條直線和轉直角彎的時

間都要精確控制，否則多走巡幾圈就會脫軌。

B、方法二：慢。但機器蟲走得很穩(wěn)。

［設計意圖］:通過已初步完成和未完成任務學生的質(zhì)

疑，充分體現(xiàn)了新課標“以學定教，因勢利導”的理念，再

由學生間答疑，學生、教師示范，既解決了孩子們所遇到的

問題，又有效地把握住了本課重點，突破了教學難點。

②沒有制作完成的同學繼續(xù)完成，請小組完成較快的同

學幫助。

③已完成的同學，請思考以下幾個問題并嘗試操作：（大

屏幕展示）

A、如何提高機器蟲的巡邏速度？（參數(shù)調(diào)整）

B、如何讓機器蟲走得更穩(wěn)？（左右轉彎都利用光電傳

感器控制）

C、如何讓機器蟲反方向巡邏？（馬達反轉）

［設計意圖］:在實際教學中，由于學生的個體情況存在

較大的差異，為此教師設計了不同層次的教學任務，充分尊

重學生的個體差異，做到了任務的分層設置，各個層次的學

生都有繼續(xù)學習的興趣，對想進一步探究的學生也有較好的

引領。

（四）教學小結，完成構建

1、對學生作業(yè)簡評價，只要完成了的都給予肯定，對

沒有全部完成但有進步的也要盡可能地發(fā)現(xiàn)其閃光點，予以

_Lh-占

2、今天我們學習了讓機器蟲巡軌跡的編程方法，你有

什么收獲？

3、比較各個小組方案的異同和優(yōu)缺點。

4、各小組修改完善自己的程序設計，并調(diào)試運行。

［設計意圖］:學生在學習時往往比較容易掌握一些具體

的操作，但在實際的應用中卻不能靈活運用這些操作。通過

孩子們的交流和教師歸納小結，進一步讓孩子們明確這些具

體操作的作用，以便孩子們在以后的應用中涉及到的效果制

作就會想到這些具體操作，培養(yǎng)孩子們知識和技能的遷移能

力。

三、拓展練習

1、出示隧道圖，分析任務及條件，小組討論形成初步

方案，學生編寫調(diào)試程序，師巡回指導。

學生可能出現(xiàn)的問題及對策：

①觸碰后轉彎角度很難把握。（多次調(diào)試，利用燈和光

電感傳器組合）

②多次調(diào)整仍不完整。（慢工出細活兒）

［設計意圖］:學生通過完成教材上的任務，在掌握了轉

彎、巡軌跡方法和步驟后，進行任務拓展，讓學生根據(jù)具體

環(huán)境結合已學的傳感器綜合編程，對鞏固學生已掌握的的編

程技術及靈活運用這些編程技術提供了很好的平臺。

4、學生調(diào)試完成后展品其運行狀態(tài)，并請學生介紹其

程序，其他學生提出建議。

5、教師根據(jù)課堂情況及時肯定和鼓勵有創(chuàng)新的學生。

四、課堂小結

今天，同學們用ROBOLAB-on-Line編寫出機器蟲巡軌跡

的程序，非常棒，祝賀你們！希望大家以后，多思考、多交

流，編寫出更多更復雜優(yōu)秀程序來！

（教學設計提供：黃建春）

【本單元教學總目標】

本單元為信息技術綜合應用單元，共四課。5—8課以

大足石刻保護為活動主題，以小組合作學習為主要方式，通

過對小學信息技術知識、技能、方法的復習鞏固，綜合應用，

實現(xiàn)提高學生綜合應用信息技術解決實際問題能力的目標。

第9課為綜合課，完成以“我的小學，我的班”為主題的畢

業(yè)作業(yè)。檢驗本單元”合作學習、綜合應用”目標的達成情

況，也為小學階段的信息技術學習畫上完美的句號。

關于課時：根據(jù)六年級下期的實際情況，如選學了機器

人單元，本單元每課1課時設計；如未選學機器人單元，則

按每課2課時設計教學。

特別建議有條件的學校和班級，能夠?qū)⒈締卧膶W習與

學生真實而具體的主題實踐活動結合起來。讓學生將信息技

術綜合應用于實踐活動中，效果更佳。

第5課大足石刻受損調(diào)查（一）

【教學目標】

1、了解世界文化遺產(chǎn)一一大足石刻，重點了解石刻受

損情況。

2、學習各類調(diào)查方式方法，撰寫調(diào)查計劃，并分工調(diào)

查。

3、復習信息搜索技術，準確、高效、全面收集相關主

題資料。

4、，培養(yǎng)合作學習的意識、技能與方法，增強團隊意識。

【重難點分析】

準確、高效、全面地收集相關主題資料。

【教學建議】

1、1-2課時。信息搜索以網(wǎng)上搜索引擎的使用為主，對

本機、相關聯(lián)計算機內(nèi)的資料收集也要重視。

2、均衡地組建合作學習小組（4-6人為宜），將學業(yè)評

價與小組整體學習效果密切掛鉤，小組學習貫穿單元學習始

終。不要求每個學生單獨完成所有任務，而以小組為考評單

位。教師應加強對小組學習中分工合作，信息共享的指導，

培養(yǎng)起較強的團隊意識。

3、對于實地考查、文獻查閱、專家訪談等調(diào)查方式可

由學生們課后對大足石刻或自己所在地域家鄉(xiāng)特色進行調(diào)

查，將課堂教學延伸于學生的生活之中。

第6課大足石刻受損調(diào)查（二）

【教學目標】

1、應用鞏固文字、圖片信息的處理方法與技術，并能

根據(jù)需要和自有水平選用信息處理軟件。

2、學會對所搜集資料按照需要進行再加工，能夠形成

主題鮮明、資料詳實、圖文并茂，感染力強的調(diào)查報告。

3、培養(yǎng)知識版權意識，提高共享信息與分工協(xié)調(diào)能力。

【重難點分析】

重點：對文字、圖片進行處理，并加以整合應用。

難點：資源的共享和小組合作與獨立完成的分工協(xié)調(diào)。

【教學建議】

1、1-2課時

2、提醒學生在信息使用中尊重和保護原作者的版權。

3、對文字資料的處理取常規(guī)的格式編排以外，還應注

意摘取某一段、取幾篇文章某幾段加以整合等方法的指引。

4、對于后期整理平臺的應訓練學生根據(jù)實際需要和自

有水平加以選擇。如文字處理可以是記事本、WORD、WPS等,

圖片處理可以應用畫圖、光影魔術手、PHOTOSHOP等。

第7課文物專家來大足

【教學目標】

1、通過為文物專家提供旅程和會務服務，學習、提高

綜合應用電子郵件、電子地圖、電子商務等信息技術與手段

的能力。

2、培養(yǎng)服務意識，學會根據(jù)服務對象需要提供及時、

方便、快捷、準確的信息服務，增強服務與合作交流的能力。

【重難點分析】

重點：為參會專家提供旅程相關服務信息。

難點：將搜索信息進行準確的篩選、加工傳遞和交流。

【教學建議】

1、1-2課時

2、在信息的交流、查詢過程中，平臺的選擇可根據(jù)實

際的需求，課文中只是列舉常用的，但并不是唯一的。

3、隨時科技的發(fā)展，電子地圖也不僅僅只局域于互聯(lián)

網(wǎng)之中，如生活中手機可以查詢，GPS導航可以應用等，也

可穿插教學。

4、在教學中應注重學生的團結合作意識和小組分工學

習，因為有些任務是學生單獨無法完成的，所以合理的分工

和合理的資料整合相當重要。