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文檔簡介
16《夏天里的成長》(教學(xué)設(shè)計(jì))2023-2024學(xué)年-統(tǒng)編版語文六年級(jí)上冊(cè)一、教材分析
本節(jié)課選自統(tǒng)編版語文六年級(jí)上冊(cè)第一單元,是一篇描繪夏天自然景觀和物候變化的課文。通過生動(dòng)的語言和豐富的描繪,展現(xiàn)了夏天萬物生長的生機(jī)勃勃,以及人們?cè)谶@個(gè)季節(jié)里的活動(dòng)和感受。文章結(jié)構(gòu)清晰,語言流暢,是一篇適合六年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的好文章。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析
本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行設(shè)定:
1.語言表達(dá):通過學(xué)習(xí)課文,學(xué)生能夠理解并運(yùn)用生動(dòng)的語言描述夏天的景象,提高自己的語言表達(dá)能力。
2.觀察能力:通過觀察夏天的自然景觀和物候變化,學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的觀察能力,學(xué)會(huì)用眼睛去發(fā)現(xiàn)生活中的美好。
3.思維能力:通過分析課文的結(jié)構(gòu)和語言表達(dá)方式,學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的思維能力,學(xué)會(huì)從不同的角度思考問題。
4.情感態(tài)度:通過感受夏天帶來的生機(jī)與活力,學(xué)生能夠培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度,學(xué)會(huì)欣賞大自然的美。
5.合作精神:通過小組討論和合作學(xué)習(xí),學(xué)生能夠培養(yǎng)合作精神,學(xué)會(huì)與他人共同完成任務(wù)。
6.創(chuàng)新意識(shí):通過創(chuàng)新性的寫作和表達(dá)方式,學(xué)生能夠培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí),學(xué)會(huì)用自己的方式去表達(dá)想法。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn)
本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生理解夏天萬物生長的生機(jī)勃勃,以及人們?cè)谶@個(gè)季節(jié)里的活動(dòng)和感受。學(xué)生需要掌握以下幾點(diǎn):
(1)夏天的自然景觀和物候變化:通過學(xué)習(xí)課文,學(xué)生需要了解夏天的特點(diǎn),如高溫、多雨、植物生長旺盛等,以及這些特點(diǎn)對(duì)人們生活的影響。
(2)課文的結(jié)構(gòu)和語言表達(dá)方式:學(xué)生需要分析課文的結(jié)構(gòu),如總分總、段落之間的邏輯關(guān)系等,以及課文中的語言表達(dá)方式,如擬人、比喻、排比等,從而提高自己的語文素養(yǎng)。
(3)課文中的生動(dòng)描繪:學(xué)生需要關(guān)注課文中的生動(dòng)描繪,如對(duì)植物、動(dòng)物、人物等的描繪,學(xué)會(huì)用生動(dòng)的語言表達(dá)自己的感受。
2.教學(xué)難點(diǎn)
本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生運(yùn)用課文中的語言表達(dá)方式,如擬人、比喻、排比等,進(jìn)行自己的寫作和表達(dá)。學(xué)生需要掌握以下幾點(diǎn):
(1)擬人:學(xué)生需要理解擬人的概念,即賦予非人類事物以人的情感、行為或特征,從而增強(qiáng)表達(dá)的生動(dòng)性和形象性。
(2)比喻:學(xué)生需要理解比喻的概念,即用一個(gè)事物來比擬另一個(gè)事物,從而增強(qiáng)表達(dá)的鮮明性和形象性。
(3)排比:學(xué)生需要理解排比的概念,即用相同的句式或結(jié)構(gòu)來表達(dá)相似的意思,從而增強(qiáng)表達(dá)的節(jié)奏感和力度感。
舉例說明:
(1)在課文《夏天里的成長》中,作者用“夏天的太陽像個(gè)大火球,把大地烤得火熱”來形容夏天的太陽,這就是一個(gè)擬人的例子。
(2)在課文《夏天里的成長》中,作者用“夏天的雨,時(shí)而像牛毛,時(shí)而像細(xì)絲,時(shí)而像瀑布”來形容夏天的雨,這就是一個(gè)比喻的例子。
(3)在課文《夏天里的成長》中,作者用“夏天里的植物,有的像綠巨人,有的像綠寶石,有的像綠云”來形容夏天的植物,這就是一個(gè)排比的例子。四、教學(xué)方法與策略
1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法:
為了實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo),我們將采用講授法、討論法、案例研究法和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法。
(1)講授法:通過教師的講解,讓學(xué)生了解夏天的自然景觀和物候變化,以及課文的結(jié)構(gòu)和語言表達(dá)方式。
(2)討論法:通過小組討論,讓學(xué)生分享對(duì)夏天景象的感受,以及課文中的生動(dòng)描繪,培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力和思維能力。
(3)案例研究法:通過分析課文中的擬人、比喻、排比等表達(dá)方式,讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用這些方法進(jìn)行自己的寫作和表達(dá)。
(4)項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法:通過設(shè)計(jì)寫作項(xiàng)目,讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí),進(jìn)行自己的創(chuàng)作,提高他們的創(chuàng)新意識(shí)和合作精神。
2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng):
(1)角色扮演:學(xué)生扮演課文中的角色,如夏天的太陽、夏天的雨、夏天的植物等,通過扮演,感受夏天的特點(diǎn),提高他們的觀察力和想象力。
(2)實(shí)驗(yàn):學(xué)生通過觀察夏天的自然景觀和物候變化,進(jìn)行實(shí)驗(yàn),如觀察植物的生長、記錄天氣的變化等,培養(yǎng)他們的觀察能力和科學(xué)精神。
(3)游戲:通過設(shè)計(jì)夏天的相關(guān)游戲,如“夏天的成語接龍”、“夏天的謎語”等,讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí),提高他們的學(xué)習(xí)興趣和合作精神。
3.確定教學(xué)媒體和資源的使用:
(1)PPT:通過PPT展示夏天的自然景觀和物候變化,以及課文的結(jié)構(gòu)和語言表達(dá)方式,幫助學(xué)生更好地理解和記憶。
(2)視頻:通過播放夏天的視頻,讓學(xué)生更直觀地感受夏天的特點(diǎn)和人們的活動(dòng),提高他們的觀察能力和情感態(tài)度。
(3)在線工具:通過在線工具,如“夏天的小故事”、“夏天的寫作平臺(tái)”等,讓學(xué)生在平臺(tái)上進(jìn)行寫作和分享,提高他們的創(chuàng)新意識(shí)和合作精神。五、教學(xué)流程
一、導(dǎo)入新課(用時(shí)5分鐘)
同學(xué)們,今天我們將要學(xué)習(xí)的是《夏天里的成長》這一章節(jié)。在開始之前,我想先問大家一個(gè)問題:“你們?cè)谌粘I钪惺欠裼龅竭^夏天的生長和變化?”(舉例說明)這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題,我希望能夠引起大家的興趣和好奇心,讓我們一同探索夏天里的生長和變化的奧秘。
二、新課講授(用時(shí)10分鐘)
1.理論介紹:首先,我們要了解夏天里萬物生長的基本概念。夏天是植物生長旺盛的季節(jié),動(dòng)物活動(dòng)頻繁,人們?cè)谶@個(gè)季節(jié)里的感受和活動(dòng)也各有不同。夏天是自然界中生機(jī)勃勃的象征,是萬物生長的重要時(shí)期。
2.案例分析:接下來,我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了夏天在實(shí)際中的應(yīng)用,以及它如何幫助我們理解和欣賞自然界的生長和變化。
3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析:在講授過程中,我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)夏天里的生長和變化以及人們對(duì)夏天的感受和活動(dòng)這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分,我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。
三、實(shí)踐活動(dòng)(用時(shí)10分鐘)
1.分組討論:學(xué)生們將分成若干小組,每組討論一個(gè)與夏天里的生長和變化相關(guān)的實(shí)際問題。
2.實(shí)驗(yàn)操作:為了加深理解,我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示夏天里植物的生長原理。
3.成果展示:每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。
四、學(xué)生小組討論(用時(shí)10分鐘)
1.討論主題:學(xué)生將圍繞“夏天在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法,并與其他小組成員進(jìn)行交流。
2.引導(dǎo)與啟發(fā):在討論過程中,我將作為一個(gè)引導(dǎo)者,幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。
3.成果分享:每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上,以便全班都能看到。
五、總結(jié)回顧(用時(shí)5分鐘)
今天的學(xué)習(xí),我們了解了夏天里的生長和變化的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí),我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)夏天里的生長和變化的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn),并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后,如果有任何疑問或不明白的地方,請(qǐng)隨時(shí)向我提問。六、拓展與延伸
1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料:
為了進(jìn)一步豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn),我推薦以下與夏天里的生長和變化相關(guān)的拓展閱讀材料:
(1)夏天的植物:了解夏天中各種植物的生長特點(diǎn)和繁殖方式,如荷花、向日葵、玉米等。
(2)夏天的動(dòng)物:探討夏天中各種動(dòng)物的行為習(xí)性,如蟬、青蛙、蜻蜓等。
(3)夏天的氣象變化:學(xué)習(xí)夏天的氣象特點(diǎn),如雷雨、臺(tái)風(fēng)、高溫等,以及其對(duì)人們生活的影響。
(4)夏天的文化活動(dòng):了解夏天中的傳統(tǒng)節(jié)日和習(xí)俗,如端午節(jié)、七夕節(jié)等,以及人們?cè)谶@個(gè)季節(jié)中的慶祝活動(dòng)。
2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究:
(1)觀察身邊的夏天景象:鼓勵(lì)學(xué)生在課后觀察身邊的夏天景象,如花草樹木的生長、昆蟲的活動(dòng)等,并記錄下自己的觀察和感受。
(2)寫作練習(xí):鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用課文中的擬人、比喻、排比等表達(dá)方式,進(jìn)行自己的寫作練習(xí),如寫一篇關(guān)于夏天的短文或詩歌。
(3)研究性學(xué)習(xí):鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)與夏天相關(guān)的主題,進(jìn)行深入的研究性學(xué)習(xí),如研究夏天的氣候變化對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響,或夏天中的生態(tài)平衡等。
(4)實(shí)踐活動(dòng):鼓勵(lì)學(xué)生參與夏天的實(shí)踐活動(dòng),如參加夏天的夏令營、社區(qū)活動(dòng)等,親身體驗(yàn)夏天的樂趣和挑戰(zhàn)。七、板書設(shè)計(jì)
①條理清楚、重點(diǎn)突出、簡潔明了:
-夏天的自然景觀和物候變化:高溫、多雨、植物生長旺盛等
-課文的結(jié)構(gòu)和語言表達(dá)方式:總分總結(jié)構(gòu),擬人、比喻、排比等
-課文中的生動(dòng)描繪:植物、動(dòng)物、人物等
②藝術(shù)性和趣味性:
-夏天的象征:太陽、雨、植物等,可用圖形或色彩表達(dá)
-課文中的擬人、比喻、排比等表達(dá)方式,可用形象的插圖或生動(dòng)的字體展現(xiàn)
-課文中的場(chǎng)景和活動(dòng),可用連環(huán)畫或漫畫形式呈現(xiàn),增加趣味性
③激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性:
-設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié),如讓學(xué)生在黑板上畫出夏天的景象,或用動(dòng)作表達(dá)夏天的活動(dòng)
-鼓勵(lì)學(xué)生參與板書設(shè)計(jì),如讓學(xué)生選擇一個(gè)夏天的主題,用創(chuàng)意的方式展示在黑板上
-使用故事化的板書,讓學(xué)生在板書故事中參與互動(dòng),如讓學(xué)生選擇一個(gè)角色,用表情或動(dòng)作演繹故事中的場(chǎng)景八、課堂小結(jié),當(dāng)堂檢測(cè)
1.課堂小結(jié):
本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《夏天里的成長》這一章節(jié),主要內(nèi)容包括:
(1)夏天的自然景觀和物候變化,如高溫、多雨、植物生長旺盛等。
(2)課文的結(jié)構(gòu)和語言表達(dá)方式,如總分總結(jié)構(gòu),擬人、比喻、排比等。
(3)課文中的生動(dòng)描繪,如植物、動(dòng)物、人物等。
2.當(dāng)堂檢測(cè):
為了檢驗(yàn)同學(xué)們對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況,我將進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測(cè):
(1)選擇題:關(guān)于夏天自然景觀和物候變化的選擇題,考查同學(xué)們對(duì)夏天特點(diǎn)的理解。
(2)填空題:關(guān)于課文結(jié)構(gòu)和語言表達(dá)方式的填空題,考查同學(xué)們對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶。
(3)問答題:關(guān)于課文中的生動(dòng)描繪的問題,考查同學(xué)們對(duì)課文細(xì)節(jié)的理解和記憶。
(4)寫作題:要求同學(xué)們運(yùn)用所學(xué)的擬人、比喻、排比等表達(dá)方式,寫一段關(guān)于夏天的描述,考查同學(xué)們的寫作能力和創(chuàng)造力。九、重點(diǎn)題型整理
1.題型一:解釋夏天里的自然景觀和物候變化的特點(diǎn)。
答案:夏天的自然景觀和物候變化包括高溫、多雨、植物生長旺盛等特點(diǎn)。這些特點(diǎn)對(duì)人們的生活和活動(dòng)產(chǎn)生了影響,如人們穿著清涼,進(jìn)行避暑活動(dòng),享受夏天的果實(shí)和蔬菜等。
2.題型二:分析課文的結(jié)構(gòu)和語言表達(dá)方式。
答案:課文采用了總分總的結(jié)構(gòu),首先總體介紹了夏天的特點(diǎn),然后詳細(xì)描繪了夏天里的各種景象和活動(dòng),最后總結(jié)夏天給人帶來的感受。在語言表達(dá)方式上,課文運(yùn)用了擬人、比喻、排比等手法,如將夏天的太陽比作大火球,夏天的雨時(shí)而像牛毛,時(shí)而像細(xì)絲,時(shí)而像瀑布,夏天的植物像綠巨人、綠寶石、綠云等。
3.題型三:描述課文中的生動(dòng)描繪。
答案:課文中生動(dòng)描繪了夏天的植物、動(dòng)物、人物等。例如,描述了夏天的植物生長旺盛,有的像綠巨人,有的像綠寶石,有的像綠云;夏天的動(dòng)物活動(dòng)頻繁,蟬鳴蛙聲,蜻蜓飛舞;夏天的孩子們?cè)诤舆呑紧~、游泳、嬉戲,大人們?cè)跇涫a下乘涼、聊天、享受夏日的清涼。
4.題型四:解釋擬人、比喻、排比等表達(dá)方式在課文中的應(yīng)用。
答案:擬人是指賦予非人類事物以人的情感、行為或特征,如將夏天的太陽比作大火球,夏天的雨時(shí)而像牛毛,時(shí)而像細(xì)絲,時(shí)而像瀑布。比喻是指用一個(gè)事物來比擬另一個(gè)事物,如將夏天的植物比作綠巨人、綠寶石、綠云。排比是指用相同的句式或結(jié)構(gòu)來表達(dá)相似的意思,如夏天的植物,有的像綠巨人,有的像綠寶石,有的像綠云。
5.題型
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