1吃水不忘挖井人 第二課時 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文一年級下冊統(tǒng)編版

1吃水不忘挖井人第二課時教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文一年級下冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為一年級下冊統(tǒng)編版語文《吃水不忘挖井人》的第二課時。課程內(nèi)容主要包括：

1.學(xué)習(xí)生字詞：井、泉、挑、擔(dān)、倒、潑、澆、涌、流、石、渴、喝、吐、波、浪、灑、滴、流、涌、瀑布、噴泉等，并掌握其讀音、書寫和意思。

2.理解課文內(nèi)容：通過閱讀課文，讓學(xué)生了解水井的作用，知道水井為人們提供了生活用水，使學(xué)生明白“吃水不忘挖井人”的道理。

3.培養(yǎng)學(xué)生的朗讀和表達(dá)能力：通過朗讀、討論等形式，讓學(xué)生感受課文的語言美，培養(yǎng)學(xué)生的語感和表達(dá)能力。

4.情感教育：讓學(xué)生體會水井給人們生活帶來的便利，激發(fā)學(xué)生珍惜水資源、愛護(hù)水井的情感。

5.拓展練習(xí)：結(jié)合課文內(nèi)容，讓學(xué)生用所學(xué)詞匯編寫小故事，鞏固所學(xué)知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言表達(dá)：通過朗讀、討論等形式，培養(yǎng)學(xué)生的語感和表達(dá)能力，提高學(xué)生對語言的感知和運用能力。

2.思維發(fā)展：通過理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考水井的作用，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和判斷能力。

3.文化理解：通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生了解水井文化，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣和認(rèn)識。

4.美感培養(yǎng)：通過感受課文的語言美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和審美能力。

5.情感教育：讓學(xué)生體會水井給人們生活帶來的便利，培養(yǎng)學(xué)生的感恩之情，激發(fā)學(xué)生珍惜水資源、愛護(hù)水井的情感。重點難點及解決辦法1.重點：生字詞的學(xué)習(xí)。通過教師范讀、學(xué)生跟讀、小組互助等形式，幫助學(xué)生掌握生字詞的讀音、書寫和意思。

2.難點：課文內(nèi)容的理解。通過教師講解、學(xué)生提問、小組討論等形式，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考水井的作用。

3.解決辦法：針對生字詞的學(xué)習(xí)，可以采用多種方式，如教師范讀、學(xué)生跟讀、小組互助等，幫助學(xué)生掌握生字詞的讀音、書寫和意思。針對課文內(nèi)容的理解，可以采用教師講解、學(xué)生提問、小組討論等形式，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考水井的作用。

4.突破策略：在教學(xué)中，教師應(yīng)注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。同時，教師應(yīng)注重學(xué)生的個體差異，因材施教，幫助每個學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難。教學(xué)資源2.課程平臺：學(xué)校課程管理系統(tǒng)、在線學(xué)習(xí)平臺等。

3.信息化資源：電子教材、在線課件、教學(xué)視頻、教學(xué)音頻等。

4.教學(xué)手段：講授法、討論法、演示法、實驗法、游戲法等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

1.學(xué)生預(yù)習(xí)：

-發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解課文《吃水不忘挖井人》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)課文內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

2.教師備課：

-深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點。

-準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

-設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)課文的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

1.激發(fā)興趣：

-通過展示與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻或故事，吸引學(xué)生的注意力。

-提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.回顧舊知：

-簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

-提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為課文新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

1.知識講解：

-清晰、準(zhǔn)確地講解課文知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

2.互動探究：

-設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞課文問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

-鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

3.技能訓(xùn)練：

-通過課文例題講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握課文技能的操作方法。

-設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗課文知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

4.總結(jié)歸納：

-在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對課文知識點進(jìn)行梳理和總結(jié)。

-強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

1.隨堂練習(xí)：

-隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對課文知識的掌握情況。

-鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決課文問題。

2.錯題訂正：

-針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

-引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

1.知識拓展：

-介紹與課文內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

2.情感升華：

-結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

-鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)課文的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

1.總結(jié)回顧：

-簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

-肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

2.布置作業(yè)：

-根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《水井的故事》：介紹水井的起源、發(fā)展和在不同地區(qū)的作用，讓學(xué)生了解水井的歷史和文化價值。

-《水資源的利用與保護(hù)》：介紹水資源的分布、利用和保護(hù)措施，讓學(xué)生了解水資源的重要性，培養(yǎng)珍惜水資源的意識。

-《生活中的水資源》：介紹日常生活中水資源的來源和用途，讓學(xué)生了解水與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)節(jié)約用水的習(xí)慣。

-《水井的構(gòu)造與原理》：介紹水井的構(gòu)造、原理和挖掘方法，讓學(xué)生了解水井的科學(xué)原理，培養(yǎng)對科學(xué)的興趣。

-《水井的故事》：介紹一些關(guān)于水井的傳說和故事，讓學(xué)生了解水井的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的興趣。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵學(xué)生課后閱讀拓展閱讀材料，深入了解水井的相關(guān)知識。

-布置一些與水井相關(guān)的思考題或探究任務(wù)，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和思考。

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行實地考察，了解當(dāng)?shù)氐乃闆r和水資源狀況，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和觀察能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享閱讀拓展材料的體會和收獲，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

-鼓勵學(xué)生撰寫關(guān)于水井的短文或報告，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和表達(dá)能力。重點題型整理1.題型一：解釋生字詞

題目：請解釋下列生字詞的意思。

-井

-泉

-挑

-擔(dān)

答案：

-井：指人工挖掘的、供人取水的深洞。

-泉：指地下涌出的水。

-挑：指用扁擔(dān)兩頭挑著東西。

-擔(dān)：指用扁擔(dān)兩頭挑著的東西。

2.題型二：理解課文內(nèi)容

題目：請簡要描述課文《吃水不忘挖井人》的主要內(nèi)容。

答案：課文講述了挖井人辛勤勞動，為村莊挖掘水井，使村民能夠方便取水的故事。課文通過這個故事，表達(dá)了“吃水不忘挖井人”的道理，教育我們要懂得感恩和回報。

3.題型三：情感教育

題目：請談?wù)勀銓Α俺运煌诰恕边@句話的理解。

答案：我理解“吃水不忘挖井人”是指我們在享受別人的勞動成果時，要時刻銘記別人的付出和恩情。這句話教導(dǎo)我們要懂得感恩，珍惜別人的勞動成果，同時也要學(xué)會回報和幫助他人。

4.題型四：寫作練習(xí)

題目：請以“水井的變遷”為題，寫一篇短文。

答案：水井的變遷

在很久以前，人們的生活離不開水井。每當(dāng)清晨，村民們都會來到井邊，挑著水桶，排隊等待打水。井水清涼甘甜，是村民生活中不可或缺的來源。

然而，隨著城市的發(fā)展和科技的進(jìn)步，水井逐漸被自來水取代?，F(xiàn)在，許多村莊已經(jīng)不再需要水井，人們可以直接在家中打開水龍頭，享受便利的自來水。

盡管如此，水井并沒有完全消失。在一些偏遠(yuǎn)地區(qū)，水井仍然是當(dāng)?shù)鼐用竦闹饕?。而且，水井還成為了許多地方的旅游景點，吸引著游客前來觀賞和體驗。

水井的變遷反映了社會的發(fā)展和科技的進(jìn)步。我們應(yīng)該珍惜水資源，保護(hù)環(huán)境，同時也要銘記那些曾經(jīng)為我們提供水源的挖井人。

5.題型五：實踐探究

題目：請設(shè)計一個實踐活動，讓學(xué)生深入了解水井的作用。

答案：實踐活動名稱：探訪水井

活動目的：讓學(xué)生了解水井的作用，體驗挖井人的艱辛，培養(yǎng)珍惜水資源的意識。

活動內(nèi)容：

1.組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐乃私馑慕Y(jié)構(gòu)和原理。

2.邀請當(dāng)?shù)氐睦贤诰朔窒硗诰慕?jīng)歷和故事，讓學(xué)生感受挖井人的辛勤和付出。

3.安排學(xué)生進(jìn)行實際操作，體驗打水和挑水的辛苦。

4.組織學(xué)生進(jìn)行水資源的調(diào)查，了解當(dāng)?shù)厮Y源的狀況和問題。

5.總結(jié)活動，讓學(xué)生分享自己的感受和體會，培養(yǎng)珍惜水資源的意識。反思改進(jìn)措施-采用互動探究的教學(xué)方法，鼓勵學(xué)生提出問題，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

-引入多媒體教學(xué)資源，如視頻、圖片等，增強學(xué)生的視覺和聽覺體驗，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.存在主要問題：

-教學(xué)組織方面：在小組討論環(huán)節(jié)中，個別學(xué)生可能不夠積極，導(dǎo)致討論效果不佳。

-教學(xué)方法方面：在講解生字詞時，可能存在一些學(xué)生掌握不夠牢固的情況。

3.改進(jìn)措施：

-針對教學(xué)組織方面的問題，可以采取分組合作的方式，確保每個學(xué)生都能積極參與討論。

-針對教學(xué)方法方面的問題，可以增加一些互動環(huán)節(jié)，如游戲、競賽等，幫助學(xué)生更好地理解和記憶生字詞。

八、反思改進(jìn)措施

1.教學(xué)特色創(chuàng)新：

-采用互動探究的教學(xué)方法，鼓勵學(xué)生提出問題，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

-引入多媒體教學(xué)資源，如視頻、圖片等，增強學(xué)