第五單元 小調(diào)集萃 小放?！〗虒W(xué)設(shè)計(jì)　2023-2024學(xué)年樂人音版初中音七年級(jí)下冊(cè)教案1000字

第五單元小調(diào)集萃小放牛教學(xué)設(shè)計(jì)2023——2024學(xué)年樂人音版初中音七年級(jí)下冊(cè)教案1000字課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：樂人音版初中音七年級(jí)下冊(cè)音樂

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2023年3月15日，星期三下午第二節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生了解小調(diào)音樂的特點(diǎn)，感受小調(diào)音樂的魅力。

2.學(xué)習(xí)歌曲《小放?！?，掌握歌曲的旋律和節(jié)奏。

3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣和熱愛，提高音樂素養(yǎng)。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.導(dǎo)入：通過播放小調(diào)音樂，引導(dǎo)學(xué)生感受小調(diào)音樂的特點(diǎn)。

2.講解：介紹小調(diào)音樂的定義、特點(diǎn)和代表作品。

3.學(xué)唱：學(xué)習(xí)歌曲《小放?！?，講解歌曲的旋律和節(jié)奏。

4.練習(xí)：分組練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握歌曲的演唱。

5.總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)小調(diào)音樂的重要性。

四、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（5分鐘）：播放小調(diào)音樂，引導(dǎo)學(xué)生感受小調(diào)音樂的特點(diǎn)。

2.講解（10分鐘）：介紹小調(diào)音樂的定義、特點(diǎn)和代表作品。

3.學(xué)唱（15分鐘）：學(xué)習(xí)歌曲《小放?！?，講解歌曲的旋律和節(jié)奏。

4.練習(xí)（10分鐘）：分組練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握歌曲的演唱。

5.總結(jié)（5分鐘）：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)小調(diào)音樂的重要性。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確地演唱歌曲《小放?！贰?/p>

2.學(xué)生能夠理解小調(diào)音樂的定義和特點(diǎn)。

3.學(xué)生對(duì)小調(diào)音樂產(chǎn)生興趣，積極參與課堂活動(dòng)。

4.學(xué)生能夠在日常生活中欣賞和演唱小調(diào)音樂。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.音樂鑒賞能力：通過聆聽和分析小調(diào)音樂，提高學(xué)生對(duì)音樂的鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

2.音樂表現(xiàn)力：學(xué)習(xí)歌曲《小放牛》，讓學(xué)生在演唱過程中展現(xiàn)自己的音樂表現(xiàn)力，增強(qiáng)音樂表現(xiàn)自信心。

3.合作精神：分組練習(xí)歌曲《小放?！?，培養(yǎng)學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中的溝通協(xié)作能力，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。

4.文化傳承意識(shí)：了解小調(diào)音樂的歷史文化背景，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)民族音樂文化的認(rèn)同感和傳承意識(shí)。

5.創(chuàng)新思維：在學(xué)唱歌曲《小放?！返倪^程中，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新思維，對(duì)歌曲進(jìn)行個(gè)性化演繹。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）小調(diào)音樂的定義與特點(diǎn)：講解小調(diào)音樂的基本概念，讓學(xué)生了解小調(diào)音樂與大調(diào)音樂的區(qū)別，掌握小調(diào)音樂的特性，如憂郁、沉靜等。

（2）歌曲《小放?！返男膳c節(jié)奏：分析歌曲《小放?！返男珊凸?jié)奏特點(diǎn)，讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確地演唱歌曲，把握歌曲的情感表達(dá)。

（3）小調(diào)音樂的歷史文化背景：介紹小調(diào)音樂在我國音樂史上的地位和影響，讓學(xué)生了解小調(diào)音樂與民俗文化的聯(lián)系。

（4）音樂表現(xiàn)力的培養(yǎng)：通過歌曲《小放?！返难莩笇?dǎo)學(xué)生如何運(yùn)用音色、音量、速度等音樂表現(xiàn)手段，展現(xiàn)音樂的情感內(nèi)涵。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）小調(diào)音樂的特性理解：學(xué)生可能對(duì)小調(diào)音樂的憂郁、沉靜等特性難以準(zhǔn)確把握，需要教師通過實(shí)例講解，幫助學(xué)生體會(huì)和理解。

（2）歌曲《小放?！返男膳c節(jié)奏掌握：歌曲《小放?！返男珊凸?jié)奏具有一定的復(fù)雜性，學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)困難，需要教師耐心指導(dǎo)，讓學(xué)生逐步掌握。

（3）小調(diào)音樂歷史文化背景的認(rèn)知：學(xué)生對(duì)小調(diào)音樂的歷史文化背景可能不太熟悉，需要教師通過講解和舉例，幫助學(xué)生了解小調(diào)音樂與民俗文化的聯(lián)系。

（4）音樂表現(xiàn)力的運(yùn)用：學(xué)生在演唱過程中可能難以準(zhǔn)確運(yùn)用音色、音量、速度等音樂表現(xiàn)手段，需要教師在教學(xué)中給予具體的指導(dǎo)和示范。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。本節(jié)課將使用樂人音版初中音七年級(jí)下冊(cè)作為主要教材，同時(shí)提供《小放牛》的樂譜和相關(guān)的音樂理論知識(shí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。收集一些小調(diào)音樂的圖片和圖表，以及《小放?！返囊魳芬曨l和相關(guān)的音樂分析視頻，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握課程內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，但會(huì)提供一些音樂器材，如鋼琴、吉他等，供學(xué)生在課堂上進(jìn)行實(shí)踐操作。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。將教室布置成適合音樂教學(xué)的環(huán)境，如將學(xué)生分成小組，安排討論區(qū)，提供足夠的空間供學(xué)生進(jìn)行音樂實(shí)踐操作。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：準(zhǔn)備一些網(wǎng)絡(luò)資源，如在線音樂平臺(tái)、音樂教育網(wǎng)站等，供學(xué)生課后進(jìn)行自學(xué)和練習(xí)。

6.學(xué)生分組：根據(jù)學(xué)生的音樂水平和興趣，將學(xué)生分成小組，以便于在課堂上進(jìn)行分組討論和實(shí)踐操作。

7.教學(xué)反饋：準(zhǔn)備一些教學(xué)反饋工具，如問卷調(diào)查、學(xué)生互評(píng)等，以便于了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋意見。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)小調(diào)音樂的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們對(duì)小調(diào)音樂有什么了解？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于小調(diào)音樂的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受小調(diào)音樂的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹小調(diào)音樂的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.小調(diào)音樂基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解小調(diào)音樂的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解小調(diào)音樂的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹小調(diào)音樂的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.小調(diào)音樂案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解小調(diào)音樂的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的的小調(diào)音樂案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解小調(diào)音樂的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用小調(diào)音樂解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論小調(diào)音樂的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與小調(diào)音樂相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)小調(diào)音樂的認(rèn)六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.小調(diào)音樂的特點(diǎn)：小調(diào)音樂通常具有憂郁、沉靜、悲傷等情感特征，與大調(diào)音樂相比，其音階結(jié)構(gòu)和和聲效果有所不同。

2.小調(diào)音樂的分類：小調(diào)音樂可以分為自然小調(diào)、和聲小調(diào)、旋律小調(diào)等多種類型，每種類型都有其獨(dú)特的音階結(jié)構(gòu)和音樂特點(diǎn)。

3.小調(diào)音樂的歷史發(fā)展：小調(diào)音樂起源于歐洲，后逐漸傳播到世界各地，成為一種廣泛應(yīng)用于古典音樂、流行音樂、民族音樂等多種音樂風(fēng)格的音樂形式。

4.小調(diào)音樂的代表作品：小調(diào)音樂有許多著名的代表作品，如貝多芬的《月光奏鳴曲》、柴可夫斯基的《天鵝湖》等，這些作品展現(xiàn)了小調(diào)音樂的魅力和特點(diǎn)。

5.小調(diào)音樂在生活中的應(yīng)用：小調(diào)音樂不僅在音樂領(lǐng)域中具有重要地位，還廣泛應(yīng)用于電影、電視劇、廣告等多種媒體領(lǐng)域，為觀眾帶來情感共鳴和藝術(shù)享受。

6.小調(diào)音樂的情感表達(dá)：小調(diào)音樂能夠通過其特有的音階和和聲效果，表達(dá)出悲傷、憂郁、沉靜等情感，使聽眾產(chǎn)生共鳴和情感反應(yīng)。

7.小調(diào)音樂的演奏技巧：學(xué)習(xí)小調(diào)音樂需要掌握一定的演奏技巧，如音階練習(xí)、和弦伴奏、旋律演奏等，這些技巧對(duì)于表現(xiàn)小調(diào)音樂的獨(dú)特情感和風(fēng)格至關(guān)重要。

8.小調(diào)音樂的創(chuàng)作方法：小調(diào)音樂的創(chuàng)作方法包括旋律創(chuàng)作、和聲編配、節(jié)奏設(shè)計(jì)等，創(chuàng)作小調(diào)音樂需要綜合運(yùn)用這些方法，以展現(xiàn)其獨(dú)特的音樂風(fēng)格和情感表達(dá)。

9.小調(diào)音樂的教育意義：學(xué)習(xí)小調(diào)音樂有助于培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)、審美能力和情感表達(dá)能力，同時(shí)也能夠豐富學(xué)生的音樂知識(shí)和音樂體驗(yàn)。

10.小調(diào)音樂的未來發(fā)展：隨著音樂文化的不斷發(fā)展和創(chuàng)新，小調(diào)音樂也在不斷地演變和發(fā)展，新的小調(diào)音樂作品和風(fēng)格不斷涌現(xiàn)，為音樂領(lǐng)域帶來新的活力和可能性。七、教學(xué)反思與改進(jìn)在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方，同時(shí)也有一些值得肯定的地方。以下是我在教學(xué)后的反思和未來改進(jìn)的計(jì)劃。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)小調(diào)音樂的特點(diǎn)和分類時(shí)，對(duì)于和聲小調(diào)和旋律小調(diào)的理解存在一定的困難。學(xué)生在練習(xí)時(shí)，對(duì)于這兩種小調(diào)的轉(zhuǎn)換和應(yīng)用還不夠熟練。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多的小調(diào)練習(xí)，通過實(shí)例和示范，幫助學(xué)生更好地理解和掌握小調(diào)的轉(zhuǎn)換和應(yīng)用。

其次，我在講解小調(diào)音樂的歷史發(fā)展時(shí)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于音樂歷史知識(shí)的了解有限，對(duì)于小調(diào)音樂的發(fā)展過程和影響缺乏足夠的認(rèn)識(shí)。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中加入更多的小調(diào)音樂歷史案例，通過具體的音樂作品和背景介紹，幫助學(xué)生更好地了解小調(diào)音樂的發(fā)展和影響。

此外，我在課堂上發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在小組討論中不夠積極，對(duì)于小調(diào)音樂的討論和思考不夠深入。為了提高學(xué)生的參與度和思考能力，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中采取更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，如提問、小組討論、案例分析等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的思考和表達(dá)能力。八、板書設(shè)計(jì)1.小調(diào)音樂的定義與特點(diǎn)

-憂郁、沉靜、悲傷等情感特征

-與大調(diào)音樂的區(qū)別

2.小調(diào)音樂的分類

-自然小調(diào)

-和聲小調(diào)

-旋律小調(diào)

3.小調(diào)音樂的歷史發(fā)展

-起源于歐洲

-傳播到世界各地

-應(yīng)用于多種音樂風(fēng)格

4.小調(diào)音樂的代表作品

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