有多少塊糖-北師大版二年級上冊

附件3微課教學設(shè)計模板授課教師姓名微課名稱《有多少塊糖》知識點來源R學科：小學數(shù)學R年級：二年級R教材版本：北師大版R所屬章節(jié)：第三單元數(shù)一數(shù)與乘法錄制工具和方法WPS錄屏設(shè)計思路環(huán)節(jié)一：情景導入，激發(fā)興趣。任務(wù)一：（情景）出示桌面擺放散亂的糖果。提出問題：一共有多少塊糖？你是怎么數(shù)的？活動1：學生2人為一組，每組20塊糖，記錄數(shù)糖果的過程。環(huán)節(jié)二：方法引領(lǐng)，多元視角。任務(wù)二：（情景）出示擺放整齊的棒棒糖，使學生感受不同的數(shù)數(shù)視角，可以按行數(shù)和按列數(shù)。活動2：通過學生自主觀察，同桌之間交流，最后集體交流。環(huán)節(jié)三：深入探究，明晰算法。任務(wù)三：引領(lǐng)學生通過“橫著數(shù)”和“豎著數(shù)”兩種不同的數(shù)數(shù)方法，得出不同的連加算式?；顒?：通過學生獨自列出算式，上臺展示，集體交流。環(huán)節(jié)四：鞏固練習，拓展提升。任務(wù)四：獨自完成課后練習，鞏固新知?；顒?：把散亂的物體合理分組，然后再列出相同加數(shù)的連加算式。教學設(shè)計內(nèi)容教學目的1.學習目標描述：結(jié)合數(shù)糖塊的活動，經(jīng)歷相同加數(shù)連加的抽象過程，為學習乘法積累活動經(jīng)驗。會用兩種不同的方法（一行一行或一列一列）數(shù)方陣排列的物體的個數(shù)，相應(yīng)列出兩個不同的連加算式。2.學習內(nèi)容分析：本節(jié)課是通過數(shù)糖塊這個活動，從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)，展示了學生可能出現(xiàn)1個1個地數(shù)，2個2個數(shù)，5個5個數(shù)等不同的數(shù)法，讓學生直觀感受可以1個1個，也可以幾個幾個數(shù)。為學生學習乘法積累經(jīng)驗的起始課，是學習乘法的開始，也是學習乘法口訣的直接基礎(chǔ)，更為進一步學習比較復雜的乘法計算及其應(yīng)用奠定了重要基礎(chǔ)。3.學科核心素養(yǎng)分析：結(jié)合數(shù)數(shù)的具體情境，經(jīng)歷相同加數(shù)連加算式的抽象過程，感受這種運算與日常生活的聯(lián)系。體會學習乘法的必要性體會到生活中有許多需要把相同數(shù)連加的問題，激發(fā)進一步學習的欲望。教學重點難點1.重點：會用兩種不同的方法（一行一行或一列一列）數(shù)方陣排列的物體的個數(shù)，相應(yīng)列出兩個不同的連加算式。2.難點：學會通過多方位思考來解決問題。教學過程（一）情境導入，激起興趣師：你們看老師今天帶來了什么？（出示：糖果），這些糖果今天我打算獎勵給上課認真，坐姿端正，積極舉手發(fā)言的小朋友，你們有信心得到它們嗎？師：那請同學們來猜一猜“這里一共有多少塊糖？”師：到底有多少塊糖我們有什么辦法可以知道呢？生：我們可以數(shù)一數(shù)。任務(wù)一：擺一擺，數(shù)一數(shù)師：現(xiàn)在老師給每兩位同學準備了跟老師這里一樣多的糖果，一會兒請同學們數(shù)一數(shù)到底有多少塊糖，活動開始前，我們先看看要求：1.數(shù)：2人一組一起數(shù)一數(shù)一共有多少根小棒。2.擺：并用擺一擺的方法，呈現(xiàn)你們數(shù)的過程。3.說：把你數(shù)的過程說給同學們聽。師：同學們，活動要求聽明白了嗎？有什么疑問嗎？（停頓）沒有疑問的話我們就開始吧。（稍作停頓）師：好，時間到。誰愿意把自己數(shù)的方法和結(jié)果分享給大家？學生1：1塊1塊地數(shù)，一共有20塊糖。學生2：5塊5塊地數(shù)，5，10，15，…20。（視頻播放演示）學生2：5塊5塊地數(shù)，5，10，15，…20。（視頻播放演示）師：看來同學有不同的書法，有1塊1塊的數(shù)的，有2個2個的數(shù)的，有5個5個的數(shù)的，那這些方法之間有什么相同點和不同點呢？學生1：每次數(shù)的數(shù)量都一樣。學生2：每次數(shù)的塊數(shù)越多，數(shù)的次數(shù)就越少。師：真是了不起的發(fā)現(xiàn)?。ǘ┓椒ㄒI(lǐng)，多元視角任務(wù)二：數(shù)一數(shù)，填一填師：老師這里還有一些糖果，現(xiàn)在你準備怎么數(shù)呢？課件出示：學生1：可以橫著數(shù)。學生2：我想豎著數(shù)。師：我們先試試橫著數(shù)。（結(jié)合動畫演示）師：橫著數(shù)，這是一行，一行有（停頓）7個，有幾行？學生：有2行。師：那么一共有幾塊？學生：一共有14塊。師：你能用自己的語言完整的說說嗎？課件出示：每行有___塊，有___行，一共有___塊。學生：每行有7塊，有2行，一共有14塊。師：接下來我們就試試豎著數(shù)。師：豎著數(shù)，這是一列，每列有幾塊，有幾列，一共有多少塊？學生：每列有2塊，有7列，一共有14塊。（小結(jié)）：看來，當我們把這些糖果整齊排放的時候，我們可以從不同的方向數(shù)，雖然書的方法不同，結(jié)果卻是相同的。深入探究，明晰算法任務(wù)三：說一說，算一算師：接下來，請同學們拿出學習單，再來數(shù)一數(shù)，一共有多少塊糖？在數(shù)的過程中將你數(shù)的的方法用圈一圈的方式表示出來，然后再填一填，最后再算一算。課件出示：學生完成學習單，展示學習單，說出數(shù)的過程。學生1：橫著數(shù)，每行5塊，有3行，一共有5+5+5=15，有15塊。（視頻播放演示）學生2：豎著數(shù)，每列3塊，有5列，一共有3+3+3+3+3=15一共有15塊。（視頻播放演示）師：觀察這兩個算式，它們有什么相同點？學生1：我發(fā)現(xiàn)，橫著數(shù)是3個5相加，豎著數(shù)是5個3相加。學生2：我發(fā)現(xiàn)每個算式的加數(shù)都是一樣的。學生3：它們的得數(shù)相同。師：看來同一幅圖，無論是橫著數(shù)還是豎著數(shù)，都可以看成是幾個相同加數(shù)相加，而且結(jié)果都是一樣的。（四）鞏固練習，拓展提升任務(wù)四：課堂練習師：接下來，我們一起來做做練習題吧！師：數(shù)一數(shù)，這里有多少個字呢？（播放學生講解視頻）師：再數(shù)一數(shù)，這里有多少個格子呢？（播放學生講解視頻）師：同學們數(shù)的可真