9的乘法口訣（教案）-2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué)二年級上冊蘇教版

9的乘法口訣（教案）-2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué)二年級上冊蘇教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：9的乘法口訣

2.教學(xué)年級和班級：小學(xué)二年級某班

3.授課時間：2023年9月20日，上午第2節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的計算能力，讓學(xué)生熟練掌握9的乘法口訣。

2.培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和解決問題的能力，能夠運用9的乘法口訣解決實際問題。

3.培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的能力，通過小組討論和互動，共同學(xué)習(xí)和解決問題。

4.培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和好奇心，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情和積極性。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握9的乘法口訣，并能運用口訣解決實際問題。具體來說，重點包括以下幾個方面：

（1）熟記9的乘法口訣：教師需要引導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)練習(xí)，熟記9的乘法口訣，并能夠熟練運用。

（2）理解乘法口訣的意義：學(xué)生需要理解乘法口訣的意義，即兩個數(shù)相乘的結(jié)果，以及如何通過口訣快速計算出結(jié)果。

（3）運用9的乘法口訣解決實際問題：學(xué)生需要能夠運用9的乘法口訣解決實際問題，如計算購物金額、分配物品等。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的難點在于學(xué)生對9的乘法口訣的記憶和運用。具體來說，難點包括以下幾個方面：

（1）記憶9的乘法口訣：由于9的乘法口訣較為復(fù)雜，學(xué)生可能難以一次性記住所有口訣，需要教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生記憶。

（2）運用9的乘法口訣解決實際問題：學(xué)生在運用口訣解決實際問題時，可能由于對乘法口訣不熟悉或理解不透徹，導(dǎo)致計算錯誤。教師需要通過實例講解和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握運用口訣的方法。

（3）理解乘法口訣的意義：部分學(xué)生可能對乘法口訣的意義理解不透徹，導(dǎo)致在運用口訣時產(chǎn)生困惑。教師需要通過講解和實例，幫助學(xué)生理解乘法口訣的意義和運用方法。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。教材中應(yīng)包含9的乘法口訣表，方便學(xué)生學(xué)習(xí)和練習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，準(zhǔn)備9的乘法口訣的圖片和圖表，幫助學(xué)生形象地理解口訣的意義和運用方法。同時，準(zhǔn)備一些實際問題的案例視頻，讓學(xué)生通過觀察和思考，理解如何運用9的乘法口訣解決實際問題。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。例如，準(zhǔn)備一些小物品，如水果、玩具等，讓學(xué)生通過實際操作，體驗乘法口訣的應(yīng)用。同時，確保實驗器材的安全性，避免學(xué)生在實驗過程中發(fā)生意外。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。例如，將教室分為幾個小組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進行討論和交流，共同學(xué)習(xí)和解決問題。同時，準(zhǔn)備實驗操作臺，讓學(xué)生在實驗區(qū)進行實際操作，體驗乘法口訣的應(yīng)用。

5.教學(xué)軟件：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)軟件，如數(shù)學(xué)軟件、在線練習(xí)平臺等。通過這些軟件，學(xué)生可以進行自主學(xué)習(xí)和練習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

6.教學(xué)參考資料：教師需要準(zhǔn)備一些教學(xué)參考資料，如教學(xué)大綱、教學(xué)計劃、教學(xué)案例等。這些資料可以幫助教師更好地備課和教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對9的乘法口訣的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道9的乘法口訣是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于9的乘法口訣的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受9的乘法口訣的魅力或特點。

簡短介紹9的乘法口訣的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.9的乘法口訣基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解9的乘法口訣的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解9的乘法口訣的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹9的乘法口訣的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.9的乘法口訣案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解9的乘法口訣的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的9的乘法口訣案例進行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解9的乘法口訣的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用9的乘法口訣解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與9的乘法口訣相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對9的乘法口訣的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)9的乘法口訣的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括9的乘法口訣的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)9的乘法口訣在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用9的乘法口訣。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于9的乘法口訣的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點梳理1.9的乘法口訣的定義：9的乘法口訣是數(shù)學(xué)中的一個基本概念，它是由兩個連續(xù)的9相乘得到的乘法結(jié)果。

2.9的乘法口訣的組成：9的乘法口訣由兩部分組成，一部分是兩個連續(xù)的9相乘得到的乘法結(jié)果，另一部分是兩個連續(xù)的9相乘得到的乘法結(jié)果。

3.9的乘法口訣的計算方法：9的乘法口訣可以通過簡單的數(shù)學(xué)運算得到，即兩個連續(xù)的9相乘得到的乘法結(jié)果。

4.9的乘法口訣的應(yīng)用：9的乘法口訣在生活和數(shù)學(xué)中有很多應(yīng)用，例如在計算購物金額、分配物品等實際問題時，可以快速準(zhǔn)確地得到乘法結(jié)果。

5.9的乘法口訣的記憶方法：9的乘法口訣可以通過記憶口訣的方式進行記憶，例如“九九乘法口訣表”等。

6.9的乘法口訣的拓展：9的乘法口訣不僅可以用于兩個連續(xù)的9相乘，還可以拓展到其他數(shù)字的乘法，例如“三五十五”、“二七十四”等。

7.9的乘法口訣的練習(xí)：練習(xí)9的乘法口訣可以通過多種方式進行，例如使用乘法口訣表、進行乘法運算等。

8.9的乘法口訣的重要性：9的乘法口訣是數(shù)學(xué)中的基礎(chǔ)概念，對于學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決實際問題具有重要意義。

9.9的乘法口訣的誤區(qū)：在學(xué)習(xí)和應(yīng)用9的乘法口訣時，學(xué)生可能會遇到一些誤區(qū)，例如混淆乘法口訣的順序、誤解乘法口訣的意義等。

10.9的乘法口訣的解決方法：在遇到9的乘法口訣的誤區(qū)時，可以通過多種方法進行解決，例如通過練習(xí)、講解、討論等方式，幫助學(xué)生理解和掌握9的乘法口訣。課后拓展1.拓展內(nèi)容：與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料或視頻資源。

（1）閱讀材料：

-《數(shù)學(xué)樂園：乘法口訣的秘密》

-《乘法口訣：快速計算的秘訣》

-《數(shù)學(xué)思維：如何運用乘法口訣解決實際問題》

（2）視頻資源：

-9的乘法口訣教學(xué)視頻

-乘法口訣的應(yīng)用實例視頻

-數(shù)學(xué)思維：乘法口訣在生活中的應(yīng)用

2.拓展要求：鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展。教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

（1）閱讀拓展：

-學(xué)生可以選擇閱讀以上推薦的材料，了解乘法口訣的更多知識。

-鼓勵學(xué)生做筆記，記錄閱讀過程中的重要信息和感悟。

-學(xué)生可以與同學(xué)分享閱讀材料中的有趣觀點和實例，促進交流和思考。

（2）視頻拓展：

-學(xué)生可以觀看以上推薦的視頻資源，了解乘法口訣的應(yīng)用實例和技巧。

-鼓勵學(xué)生將視頻中的知識點與實際問題結(jié)合，進行思考和分析。

-學(xué)生可以嘗試運用視頻中的方法解決一些實際問題，提高解決問題的能力。

（3）自主學(xué)習(xí)：

-學(xué)生可以自主選擇與乘法口訣相關(guān)的學(xué)習(xí)資源，進行拓展學(xué)習(xí)。

-鼓勵學(xué)生提出問題，通過查閱資料、與同學(xué)討論等方式，尋找答案。

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計一些與乘法口訣相關(guān)的練習(xí)題，進行自我測試和提高。

（4）教師指導(dǎo)：

-教師可以提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-教師可以組織課堂討論，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和成果。

-教師可以給予鼓勵和表揚，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了9的乘法口訣，通過講解和實例分析，讓學(xué)生了解了9的乘法口訣的定義、組成、計算方法、應(yīng)用和記憶方法。同時，我們通過小組討論和課堂展示，培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。學(xué)生能夠運用9的乘法口訣解決實際問題，如計算購物金額、分配物品等。最后，我們通過課堂小結(jié)，回顧了本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)了9的乘法口訣的重要性和意義。

2.當(dāng)堂檢測

為了檢驗學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)知識的掌握程度，進行當(dāng)堂檢測。檢測內(nèi)容主要包括9的乘法口訣的定義、組成、計算方法、應(yīng)用和記憶方法。通過檢測，學(xué)生可以對自己的學(xué)習(xí)成果進行自我評估，教師也可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

檢測題目：

（1）請簡述9的乘法口訣的定義。

（2）請列舉出9的乘法口訣的前幾個結(jié)果。

（3）請解釋9的乘法口訣的計算方法。

（4）請舉例說明9的乘法口訣的應(yīng)用。

（5）請簡述9的乘法口訣的記憶方法。

學(xué)生作答：

（1）9的乘法口訣是數(shù)學(xué)中的一個基本概念，它是由兩個連續(xù)的9相乘得到的乘法結(jié)果。

（2）9的乘法口訣的前幾個結(jié)果是：9×9=81，9×8=72，9×7=63，9×6=54，9×5=45，9×4=36，9×3=27，9×2=18，9×1=9。

（3）9的乘法口訣的計算方法是，將兩個連續(xù)的9相乘，得到乘法結(jié)果。例如，9×9=81，就是將9和10相乘。

（4）9的乘法口訣的應(yīng)用很廣泛，如在計算購物金額、分配物品等實際問題時，可以快速準(zhǔn)確地得到乘法結(jié)果。

（5）9的乘法口訣的記憶方法有很多，如通過記憶口訣表、制作卡片、進行練習(xí)等。教學(xué)反思與改進在本次教學(xué)中，我對9的乘法口訣進行了深入講解，并通過實例分析和小組討論，讓學(xué)生們更好地理解和掌握這一概念。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，我在講解9的乘法口訣時，可能過于強調(diào)記憶口訣的重要性，而忽視了學(xué)生對乘法口訣意義