Unit 1 Cultural Heritage Reading and Thinking 教學(xué)設(shè)計(jì) -2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第二冊(cè)

Unit1CulturalHeritageReadingandThinking教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第二冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析本?jié)課選自2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第二冊(cè)Unit1CulturalHeritageReadingandThinking。本單元的主題是文化遺產(chǎn)，旨在讓學(xué)生了解和欣賞世界各地的文化遺產(chǎn)，培養(yǎng)他們對(duì)多元文化的尊重和理解。本節(jié)課通過(guò)閱讀一篇關(guān)于埃及金字塔的文章，讓學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的詞匯和句型，并通過(guò)思考題引導(dǎo)學(xué)生深入理解和討論文化遺產(chǎn)的重要性。

本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是高中一年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠理解和運(yùn)用簡(jiǎn)單的詞匯和句型。本節(jié)課的目標(biāo)是讓學(xué)生通過(guò)閱讀理解文章的內(nèi)容，學(xué)習(xí)相關(guān)的詞匯和句型，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考和討論。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括：1.閱讀理解：通過(guò)閱讀一篇關(guān)于埃及金字塔的文章，讓學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的詞匯和句型。2.詞匯和句型學(xué)習(xí)：通過(guò)文章中的詞匯和句型，讓學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握。3.思考題討論：通過(guò)思考題引導(dǎo)學(xué)生深入理解和討論文化遺產(chǎn)的重要性。

本節(jié)課的教學(xué)方法主要包括：1.閱讀理解：通過(guò)閱讀文章，讓學(xué)生理解文章的內(nèi)容。2.詞匯和句型學(xué)習(xí)：通過(guò)文章中的詞匯和句型，讓學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握。3.思考題討論：通過(guò)思考題引導(dǎo)學(xué)生深入理解和討論文化遺產(chǎn)的重要性。

本節(jié)課的評(píng)價(jià)方式主要包括：1.閱讀理解：通過(guò)閱讀文章，讓學(xué)生理解文章的內(nèi)容。2.詞匯和句型學(xué)習(xí)：通過(guò)文章中的詞匯和句型，讓學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握。3.思考題討論：通過(guò)思考題引導(dǎo)學(xué)生深入理解和討論文化遺產(chǎn)的重要性。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀一篇關(guān)于埃及金字塔的文章，讓學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的詞匯和句型，提高他們的語(yǔ)言理解能力和運(yùn)用能力。同時(shí)，通過(guò)思考題討論，讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行表達(dá)和交流。

2.文化意識(shí)：本節(jié)課的主題是文化遺產(chǎn)，旨在讓學(xué)生了解和欣賞世界各地的文化遺產(chǎn)，培養(yǎng)他們對(duì)多元文化的尊重和理解。通過(guò)閱讀文章和思考題討論，讓學(xué)生了解埃及金字塔的歷史和文化背景，培養(yǎng)他們的文化意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)閱讀文章和思考題討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。學(xué)生需要通過(guò)分析文章的內(nèi)容，對(duì)文化遺產(chǎn)的重要性進(jìn)行思考和討論，培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)。

4.學(xué)習(xí)策略：通過(guò)閱讀文章和思考題討論，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生需要通過(guò)閱讀和思考，理解和掌握文章的內(nèi)容和相關(guān)詞匯句型，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)策略。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯和句型學(xué)習(xí)：本節(jié)課涉及到的詞匯和句型較多，如金字塔、歷史、文化等，需要學(xué)生掌握并正確運(yùn)用。

2.文章理解：文章較長(zhǎng)，涉及到的文化遺產(chǎn)知識(shí)較為復(fù)雜，學(xué)生可能難以理解文章的全部?jī)?nèi)容。

3.思考題討論：學(xué)生可能難以深入理解和討論文化遺產(chǎn)的重要性，需要教師的引導(dǎo)和幫助。

難點(diǎn)：

1.文章理解：文章較長(zhǎng)，涉及到的文化遺產(chǎn)知識(shí)較為復(fù)雜，學(xué)生可能難以理解文章的全部?jī)?nèi)容。

2.思考題討論：學(xué)生可能難以深入理解和討論文化遺產(chǎn)的重要性，需要教師的引導(dǎo)和幫助。

3.詞匯和句型運(yùn)用：學(xué)生可能難以將所學(xué)詞匯和句型正確地運(yùn)用到實(shí)際語(yǔ)境中。

解決辦法：

1.詞匯和句型學(xué)習(xí)：通過(guò)文章中的詞匯和句型，讓學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握。通過(guò)例句和練習(xí)，讓學(xué)生理解和運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

2.文章理解：通過(guò)閱讀文章，讓學(xué)生理解文章的內(nèi)容。通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)和討論，幫助學(xué)生理解文章的全部?jī)?nèi)容。

3.思考題討論：通過(guò)思考題引導(dǎo)學(xué)生深入理解和討論文化遺產(chǎn)的重要性。通過(guò)案例分析和小組討論，幫助學(xué)生深入理解和討論。

4.詞匯和句型運(yùn)用：通過(guò)例句和練習(xí)，讓學(xué)生理解和運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。通過(guò)角色扮演和小組活動(dòng)，讓學(xué)生將所學(xué)詞匯和句型運(yùn)用到實(shí)際語(yǔ)境中。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。本節(jié)課使用的教材為2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第二冊(cè)Unit1CulturalHeritageReadingandThinking。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。為了幫助學(xué)生更好地理解埃及金字塔的歷史和文化背景，準(zhǔn)備了一些圖片和圖表，如金字塔的圖片、埃及文化地圖等。此外，還準(zhǔn)備了一段關(guān)于埃及金字塔的視頻，以幫助學(xué)生更直觀地了解金字塔的建造過(guò)程和文化意義。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，因此無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。為了方便學(xué)生進(jìn)行分組討論和思考題討論，將教室布置成分組討論區(qū)。在教室的一角設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，用于展示與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表等。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、投影儀、電腦等教學(xué)工具。使用投影儀展示教學(xué)內(nèi)容，如文章、圖片、圖表等。使用電腦播放視頻和音樂，營(yíng)造教學(xué)氛圍。

6.教學(xué)軟件：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)軟件，如PPT、word、excel等。使用PPT展示教學(xué)內(nèi)容，如文章、圖片、圖表等。使用word進(jìn)行文章閱讀和討論。使用excel進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和統(tǒng)計(jì)。

7.教學(xué)資源：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)資源，如教材、教輔、網(wǎng)絡(luò)資源等。使用教材和教輔進(jìn)行教學(xué)，如文章閱讀、詞匯學(xué)習(xí)等。使用網(wǎng)絡(luò)資源獲取與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的信息，如埃及金字塔的歷史和文化背景等。

8.教學(xué)環(huán)境：確保教學(xué)環(huán)境的舒適和安靜，如溫度、光線、噪音等。調(diào)整教室的溫度和光線，以保證學(xué)生的舒適度?？刂平淌业脑胍?，以保證教學(xué)的順利進(jìn)行。

9.教學(xué)安全：確保教學(xué)過(guò)程中的安全，如用電安全、防火安全等。檢查教室的用電設(shè)備，確保用電安全。檢查教室的防火設(shè)備，確保防火安全。

10.教學(xué)評(píng)價(jià)：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的評(píng)價(jià)工具，如試卷、作業(yè)、討論等。使用試卷對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估。使用作業(yè)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢查。使用討論對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反饋。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Unit1CulturalHeritageReadingandThinking》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們對(duì)世界各地的文化遺產(chǎn)了解多少？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索文化遺產(chǎn)的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解文化遺產(chǎn)的基本概念。文化遺產(chǎn)是指人類歷史、文化、藝術(shù)等方面的寶貴遺產(chǎn)。了解文化遺產(chǎn)有助于我們更好地了解人類歷史和文化的發(fā)展。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了文化遺產(chǎn)在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們理解歷史和文化。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)文化遺產(chǎn)的保護(hù)和傳承這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與文化遺產(chǎn)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示文化遺產(chǎn)保護(hù)的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“文化遺產(chǎn)在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

內(nèi)容：今天的學(xué)習(xí)，我們了解了文化遺產(chǎn)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)文化遺產(chǎn)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.文化遺產(chǎn)的定義和分類：文化遺產(chǎn)是指人類歷史、文化、藝術(shù)等方面的寶貴遺產(chǎn)，包括物質(zhì)文化遺產(chǎn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。

2.文化遺產(chǎn)的重要性：文化遺產(chǎn)是人類歷史和文化的見證，具有重要的歷史、藝術(shù)、科學(xué)價(jià)值。了解和保護(hù)文化遺產(chǎn)有助于傳承和弘揚(yáng)人類優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感和凝聚力。

3.文化遺產(chǎn)的保護(hù)和傳承：保護(hù)和傳承文化遺產(chǎn)是每個(gè)國(guó)家和民族的共同責(zé)任。要采取有效的保護(hù)措施，如修繕、保護(hù)、宣傳等，確保文化遺產(chǎn)的完整性和可傳承性。

4.文化遺產(chǎn)的利用：文化遺產(chǎn)可以為社會(huì)發(fā)展和人民生活提供豐富的資源。要合理利用文化遺產(chǎn)，如旅游開發(fā)、教育普及、文化交流等，充分發(fā)揮文化遺產(chǎn)的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)價(jià)值。

5.文化遺產(chǎn)的國(guó)際合作：保護(hù)和傳承文化遺產(chǎn)是全人類共同的事業(yè)。要加強(qiáng)國(guó)際間的交流與合作，共同應(yīng)對(duì)文化遺產(chǎn)保護(hù)面臨的挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)文化遺產(chǎn)的全球共享。

6.文化遺產(chǎn)的法律保護(hù)：要建立健全文化遺產(chǎn)保護(hù)的法律體系，加強(qiáng)文化遺產(chǎn)保護(hù)的執(zhí)法力度，確保文化遺產(chǎn)得到有效的法律保障。

7.文化遺產(chǎn)的數(shù)字化保護(hù)：隨著科技的發(fā)展，數(shù)字化技術(shù)在文化遺產(chǎn)保護(hù)中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。要利用數(shù)字化技術(shù)對(duì)文化遺產(chǎn)進(jìn)行保護(hù)和傳承，提高文化遺產(chǎn)的保存質(zhì)量和傳播效率。

8.文化遺產(chǎn)的教育普及：要加強(qiáng)對(duì)文化遺產(chǎn)的教育普及，讓更多的人了解和認(rèn)識(shí)文化遺產(chǎn)的價(jià)值，提高全社會(huì)對(duì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的關(guān)注和支持。

9.文化遺產(chǎn)的創(chuàng)新發(fā)展：在保護(hù)和傳承文化遺產(chǎn)的基礎(chǔ)上，要積極探索文化遺產(chǎn)的創(chuàng)新發(fā)展，如文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)、文化旅游等，使文化遺產(chǎn)在新時(shí)代煥發(fā)出新的生機(jī)和活力。

10.文化遺產(chǎn)與可持續(xù)發(fā)展：在保護(hù)和利用文化遺產(chǎn)的過(guò)程中，要注重可持續(xù)發(fā)展，確保文化遺產(chǎn)保護(hù)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相協(xié)調(diào)，實(shí)現(xiàn)文化遺產(chǎn)的長(zhǎng)久傳承。

11.文化遺產(chǎn)的保護(hù)意識(shí)：要提高全社會(huì)的文化遺產(chǎn)保護(hù)意識(shí)，讓更多的人認(rèn)識(shí)到文化遺產(chǎn)的重要性，自覺參與文化遺產(chǎn)的保護(hù)工作。

12.文化遺產(chǎn)的傳承與創(chuàng)新：在傳承文化遺產(chǎn)的基礎(chǔ)上，要注重創(chuàng)新，使文化遺產(chǎn)在新時(shí)代煥發(fā)出新的生機(jī)和活力。

13.文化遺產(chǎn)的傳播與交流：要加強(qiáng)文化遺產(chǎn)的傳播與交流，讓更多的人了解和欣賞世界各地的文化遺產(chǎn)，促進(jìn)文化的多樣性和包容性。

14.文化遺產(chǎn)的保護(hù)與旅游開發(fā)：在保護(hù)文化遺產(chǎn)的同時(shí)，要合理利用文化遺產(chǎn)進(jìn)行旅游開發(fā)，實(shí)現(xiàn)文化遺產(chǎn)的保護(hù)與旅游業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

15.文化遺產(chǎn)的保護(hù)與教育：要加強(qiáng)文化遺產(chǎn)的保護(hù)與教育，讓更多的人了解和認(rèn)識(shí)文化遺產(chǎn)的價(jià)值，提高全社會(huì)對(duì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的關(guān)注和支持。

16.文化遺產(chǎn)的保護(hù)與科技：要利用科技手段對(duì)文化遺產(chǎn)進(jìn)行保護(hù)和傳承，提高文化遺產(chǎn)的保存質(zhì)量和傳播效率。

17.文化遺產(chǎn)的保護(hù)與政策：要建立健全文化遺產(chǎn)保護(hù)的政策體系，加強(qiáng)文化遺產(chǎn)保護(hù)的執(zhí)法力度，確保文化遺產(chǎn)得到有效的政策保障。

18.文化遺產(chǎn)的保護(hù)與國(guó)際合作：要加強(qiáng)文化遺產(chǎn)的國(guó)際合作，共同應(yīng)對(duì)文化遺產(chǎn)保護(hù)面臨的挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)文化遺產(chǎn)的全球共享。

19.文化遺產(chǎn)的保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展：在保護(hù)文化遺產(chǎn)的同時(shí)，要注重可持續(xù)發(fā)展，確保文化遺產(chǎn)保護(hù)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相協(xié)調(diào)，實(shí)現(xiàn)文化遺產(chǎn)的長(zhǎng)久傳承。

20.文化遺產(chǎn)的保護(hù)與公眾參與：要提高公眾對(duì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的參與度，讓更多的人參與到文化遺產(chǎn)的保護(hù)工作中，共同傳承和弘揚(yáng)人類優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。七、板書設(shè)計(jì)1.文化遺產(chǎn)的定義和分類

-物質(zhì)文化遺產(chǎn)：古建筑、歷史遺跡等

-非物質(zhì)文化遺產(chǎn)：傳統(tǒng)技藝、民間藝術(shù)等

2.文化遺產(chǎn)的重要性

-歷史見證：記錄人類歷史的發(fā)展

-藝術(shù)價(jià)值：展現(xiàn)人類藝術(shù)的成就

-科學(xué)價(jià)值：提供科學(xué)研究的重要資料

3.文化遺產(chǎn)的保護(hù)和傳承

-保護(hù)措施：修繕、保護(hù)、宣傳等

-傳承方式：教育、交流、創(chuàng)新等

4.文化遺產(chǎn)的利用

-旅游開發(fā)：推動(dòng)旅游業(yè)發(fā)展

-教育普及：提高公眾文化素養(yǎng)

-文化交流：促進(jìn)不同文化的交流與理解

5.文化遺產(chǎn)的國(guó)際合作

-共同保護(hù)：共同應(yīng)對(duì)保護(hù)挑戰(zhàn)

-資源共享：實(shí)現(xiàn)文化遺產(chǎn)的全球共享

6.文化遺產(chǎn)的法律保護(hù)

-法律法規(guī)：建立健全保護(hù)體系

-執(zhí)法力度：加強(qiáng)執(zhí)法，確保法律實(shí)施

7.文化遺產(chǎn)的數(shù)字化保護(hù)

-技術(shù)手段：利用數(shù)字化技術(shù)進(jìn)行保護(hù)

-保存質(zhì)量：提高文化遺產(chǎn)的保存質(zhì)量

8.文化遺產(chǎn)的教育普及

-教育途徑：學(xué)校教育、社會(huì)教育等

-提高意識(shí)：增強(qiáng)公眾的文化遺產(chǎn)保護(hù)意識(shí)

9.文化遺產(chǎn)的創(chuàng)新發(fā)展

-文化創(chuàng)意：開發(fā)文創(chuàng)產(chǎn)品

-文化旅游：結(jié)合旅游發(fā)展文化遺產(chǎn)

10.文化遺產(chǎn)與可持續(xù)發(fā)展

-協(xié)調(diào)發(fā)展：確保保護(hù)與發(fā)展的平衡

-長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃：制定文化遺產(chǎn)保護(hù)的長(zhǎng)期規(guī)劃八、教學(xué)反思與總結(jié)今天，我完成了《Unit1CulturalHeritageReadingandThinking》這一章節(jié)的教學(xué)?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過(guò)程，我在教學(xué)方法、策略、管理等方面既有成功之處，也存在一些不足。在教學(xué)方法上，我采用了問(wèn)題引導(dǎo)、案例分析和小組討論等方法，激發(fā)了學(xué)生的興趣和主動(dòng)性。在教學(xué)策略上，我注重知識(shí)點(diǎn)的梳理和學(xué)生的實(shí)踐操作，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握文化遺產(chǎn)的相關(guān)知識(shí)。在教學(xué)管理上，我努力營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)。

然而，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些問(wèn)題和不足。首先，在教學(xué)內(nèi)容上，我可能過(guò)于注重理論知識(shí)的講解，而忽視了對(duì)學(xué)生的實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)。其次，在教學(xué)方法上，雖然我采用了多種教學(xué)方法，但可能對(duì)一些學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求考慮不夠充分。此外，在教學(xué)管理上，我可能對(duì)課堂紀(jì)律的把控不夠嚴(yán)格，導(dǎo)致課堂秩序不夠良好。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《世界文化遺產(chǎn)名錄》

-閱讀材料：《中國(guó)文化遺產(chǎn)保護(hù)法》

-閱讀材料：《聯(lián)合國(guó)教科文組織關(guān)于保護(hù)文化遺產(chǎn)的公約》

-視頻資源：《世界文化遺產(chǎn)之旅》系列紀(jì)錄片

-視頻資源：《中國(guó)文化遺產(chǎn)保護(hù)》專題片

-視頻資源：《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的魅力》專題片

2.拓展