Module 3 Unit 1What are they doing（教學(xué)設(shè)計）外研版（三起）英語四年級上冊

Module3Unit1Whataretheydoing（教學(xué)設(shè)計）外研版（三起）英語四年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module3Unit1Whataretheydoing（教學(xué)設(shè)計）外研版（三起）英語四年級上冊課程基本信息1.課程名稱：Module3Unit1Whataretheydoing（教學(xué)設(shè)計）

2.教學(xué)年級和班級：四年級上冊

3.授課時間：2023年9月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生能夠運用所學(xué)的英語知識進(jìn)行日常交流，提高學(xué)生的聽力理解能力，提升學(xué)生運用英語描述他人正在做的事情的表達(dá)能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生學(xué)會使用“Whataretheydoing”句型來詢問他人正在做的事情，并能夠用英語進(jìn)行回答。重點包括：

（1）能夠正確發(fā)音和理解“Whataretheydoing”句型。

（2）能夠運用“Whataretheydoing”句型來詢問他人正在做的事情。

（3）能夠用英語回答關(guān)于正在做的事情的問題。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的難點是學(xué)生可能會對“Whataretheydoing”句型的結(jié)構(gòu)和使用方法感到困惑。難點包括：

（1）學(xué)生可能不熟悉“Whataretheydoing”句型的結(jié)構(gòu)，需要通過例句和練習(xí)來幫助學(xué)生理解。

（2）學(xué)生可能不擅長用英語描述他人正在做的事情，需要通過角色扮演和小組活動來提高學(xué)生的表達(dá)能力。

（3）學(xué)生可能不習(xí)慣用英語進(jìn)行日常交流，需要通過情景模擬和對話練習(xí)來增強(qiáng)學(xué)生的交流能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備。

2.課程平臺：外研版（三起）英語四年級上冊教材。

3.信息化資源：英語聽力軟件、英語口語練習(xí)軟件。

4.教學(xué)手段：情景模擬、角色扮演、小組活動、對話練習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對Module3Unit1Whataretheydoing的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在日常生活中有沒有觀察過別人在做什么？我們今天就來學(xué)習(xí)如何用英語詢問別人正在做的事情?！?/p>

展示一些關(guān)于人們在各種場合活動的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受Module3Unit1Whataretheydoing的魅力。

簡短介紹Module3Unit1Whataretheydoing的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.Module3Unit1Whataretheydoing基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解Module3Unit1Whataretheydoing的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解Module3Unit1Whataretheydoing的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹Module3Unit1Whataretheydoing的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.Module3Unit1Whataretheydoing案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解Module3Unit1Whataretheydoing的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的Module3Unit1Whataretheydoing案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解Module3Unit1Whataretheydoing的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用Module3Unit1Whataretheydoing解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論Module3Unit1Whataretheydoing的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與Module3Unit1Whataretheydoing相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對Module3Unit1Whataretheydoing的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)Module3Unit1Whataretheydoing的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括Module3Unit1Whataretheydoing的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)Module3Unit1Whataretheydoing在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用Module3Unit1Whataretheydoing。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于Module3Unit1Whataretheydoing的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

（1）英語聽力資源：提供一些關(guān)于描述他人正在做的事情的聽力材料，如英語動畫片、英語新聞報道等，讓學(xué)生在課后進(jìn)行聽力練習(xí)，提高聽力理解能力。

（2）英語口語資源：提供一些關(guān)于描述他人正在做的事情的口語練習(xí)材料，如英語口語對話、英語演講視頻等，讓學(xué)生在課后進(jìn)行口語練習(xí)，提高口語表達(dá)能力。

（3）英語閱讀資源：提供一些關(guān)于描述他人正在做的事情的英語閱讀材料，如英語短文、英語故事書等，讓學(xué)生在課后進(jìn)行閱讀練習(xí)，提高閱讀理解能力。

（4）英語寫作資源：提供一些關(guān)于描述他人正在做的事情的英語寫作練習(xí)材料，如英語作文范文、英語寫作指導(dǎo)等，讓學(xué)生在課后進(jìn)行寫作練習(xí)，提高寫作能力。

2.拓展建議

（1）鼓勵學(xué)生在課后利用英語聽力資源進(jìn)行聽力練習(xí)，提高聽力理解能力。

（2）鼓勵學(xué)生在課后利用英語口語資源進(jìn)行口語練習(xí)，提高口語表達(dá)能力。

（3）鼓勵學(xué)生在課后利用英語閱讀資源進(jìn)行閱讀練習(xí)，提高閱讀理解能力。

（4）鼓勵學(xué)生在課后利用英語寫作資源進(jìn)行寫作練習(xí)，提高寫作能力。

（5）建議學(xué)生在課后與他人進(jìn)行英語交流，將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，提高英語應(yīng)用能力。

（6）建議學(xué)生參加英語角、英語俱樂部等英語活動，與其他英語愛好者交流學(xué)習(xí)，提高英語水平。

（7）建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、英語學(xué)習(xí)論壇等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓寬知識面。

（8）建議學(xué)生參加英語競賽，如英語演講比賽、英語寫作比賽等，提高英語綜合能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)Module3Unit1Whataretheydoing的重要性和意義。

2.簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括Module3Unit1Whataretheydoing的基本概念、組成部分、案例分析等。

3.強(qiáng)調(diào)Module3Unit1Whataretheydoing在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用Module3Unit1Whataretheydoing。

4.鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，提高英語應(yīng)用能力。

5.提醒學(xué)生課后復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固學(xué)習(xí)效果。

當(dāng)堂檢測：

1.聽力檢測：播放一段關(guān)于描述他人正在做的事情的聽力材料，要求學(xué)生聽完后回答問題，檢測學(xué)生的聽力理解能力。

2.口語檢測：讓學(xué)生兩人一組，用英語進(jìn)行對話，一人描述他人正在做的事情，另一人用英語回答，檢測學(xué)生的口語表達(dá)能力。

3.閱讀檢測：提供一篇關(guān)于描述他人正在做的事情的英語閱讀材料，要求學(xué)生閱讀后回答問題，檢測學(xué)生的閱讀理解能力。

4.寫作檢測：要求學(xué)生用英語寫一篇短文，描述他人正在做的事情，檢測學(xué)生的寫作能力。

5.小組討論：將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與Module3Unit1Whataretheydoing相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，檢測學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：提供一篇關(guān)于描述他人正在做的事情的英語閱讀材料，如英語短文、英語故事書等，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

（2）視頻資源：推薦一些關(guān)于描述他人正在做的事情的英語視頻資源，如英語動畫片、英語新聞報道等，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。

2.拓展要求

（1）鼓勵學(xué)生在課后閱讀提供的英語閱讀材料，理解并掌握其中的知識點。

（2）鼓勵學(xué)生觀看推薦的英語視頻資源，提高聽力理解能力和英語表達(dá)能力。

（3）建議學(xué)生在閱讀和觀看過程中，記錄下不懂的單詞和短語，查閱字典或向教師求助。

（4）鼓勵學(xué)生在閱讀和觀看過程中，思考視頻中的場景和人物，嘗試用英語描述他人正在做的事情。

（5）建議學(xué)生在課后與他人進(jìn)行英語交流，分享閱讀和觀看的心得體會，提高英語應(yīng)用能力。

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