2024學(xué)年小學(xué)集思廣益共建和諧校園班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024學(xué)年小學(xué)集思廣益共建和諧校園班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析本?jié)課的內(nèi)容是關(guān)于“集思廣益共建和諧校園”，旨在培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神，共同營(yíng)造一個(gè)和諧、友愛(ài)的校園環(huán)境。課程主要通過(guò)討論、小組合作等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到校園建設(shè)中來(lái)，提出自己的意見(jiàn)和建議，從而達(dá)到共建和諧校園的目的。

課程內(nèi)容與小學(xué)教材緊密相關(guān)，通過(guò)與教材相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在掌握課本知識(shí)的同時(shí)，也能夠?qū)W會(huì)如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。通過(guò)討論、小組合作等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到校園建設(shè)中來(lái)，提出自己的意見(jiàn)和建議，從而達(dá)到共建和諧校園的目的。

2.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在小組合作中，學(xué)生需要與組內(nèi)成員進(jìn)行有效的溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)，從而提高自己的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)。通過(guò)參與校園建設(shè)，學(xué)生能夠意識(shí)到自己作為學(xué)校的一員，有責(zé)任和義務(wù)為學(xué)校的發(fā)展做出貢獻(xiàn)，從而培養(yǎng)自己的社會(huì)責(zé)任意識(shí)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。在討論和小組合作中，學(xué)生需要對(duì)其他同學(xué)的建議進(jìn)行評(píng)價(jià)和分析，從而培養(yǎng)自己的批判性思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生積極參與到校園建設(shè)中來(lái)，提出自己的意見(jiàn)和建議，從而達(dá)到共建和諧校園的目的。具體來(lái)說(shuō)，重點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

（1）培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)。通過(guò)討論、小組合作等方式，讓學(xué)生意識(shí)到自己是學(xué)校的一員，有責(zé)任和義務(wù)為學(xué)校的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

（2）培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神。在小組合作中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與組內(nèi)成員進(jìn)行有效的溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的意見(jiàn)和建議，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。

（4）培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任意識(shí)。通過(guò)參與校園建設(shè)，讓學(xué)生意識(shí)到自己作為學(xué)校的一員，有責(zé)任和義務(wù)為學(xué)校的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，提出有建設(shè)性的意見(jiàn)和建議，以及如何培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新思維能力。具體來(lái)說(shuō)，難點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

（1）如何激發(fā)學(xué)生參與討論的熱情。在討論環(huán)節(jié)，教師需要采取有效的激勵(lì)措施，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提出自己的觀點(diǎn)。

（2）如何引導(dǎo)學(xué)生提出有建設(shè)性的意見(jiàn)和建議。在討論過(guò)程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注實(shí)際問(wèn)題，提出切實(shí)可行的解決方案。

（3）如何培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神。在小組合作中，教師需要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與程度，確保每個(gè)學(xué)生都能在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用。

（4）如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)富有挑戰(zhàn)性的情境，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的解決方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

為了突破這些難點(diǎn)，教師需要采取以下教學(xué)策略：

（1）創(chuàng)設(shè)有趣、貼近生活的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）采用小組合作、討論等方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提出自己的觀點(diǎn)。

（3）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注實(shí)際問(wèn)題，提出切實(shí)可行的解決方案。

（4）關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與程度，確保每個(gè)學(xué)生都能在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用。

（5）創(chuàng)設(shè)富有挑戰(zhàn)性的情境，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的解決方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

為了實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，選擇以下教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過(guò)講解、舉例等方式，向?qū)W生傳授知識(shí)，幫助學(xué)生理解和掌握共建和諧校園的重要性。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提出自己的意見(jiàn)和建議，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新思維能力。

（3）案例研究法：提供一些成功的校園建設(shè)案例，讓學(xué)生進(jìn)行分析、討論，從中學(xué)習(xí)到如何建設(shè)和諧校園。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：讓學(xué)生分組進(jìn)行項(xiàng)目實(shí)踐，如設(shè)計(jì)校園活動(dòng)、制作宣傳海報(bào)等，通過(guò)實(shí)際操作，提高學(xué)生的參與度和實(shí)踐能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

（1）角色扮演：讓學(xué)生扮演校園建設(shè)中的不同角色，如學(xué)生、老師、校領(lǐng)導(dǎo)等，通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)不同角色在校園建設(shè)中的責(zé)任和作用。

（2）實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，如調(diào)查校園環(huán)境、統(tǒng)計(jì)學(xué)生意見(jiàn)等，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)，了解共建和諧校園的具體措施和方法。

（3）游戲：設(shè)計(jì)一些有趣的游戲，如校園建設(shè)模擬游戲、合作完成任務(wù)等，通過(guò)游戲，提高學(xué)生的參與度和團(tuán)隊(duì)合作能力。

（4）小組合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成任務(wù)，如設(shè)計(jì)校園活動(dòng)、制作宣傳海報(bào)等，通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)新思維能力。

3.教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示共建和諧校園的相關(guān)知識(shí)、案例和活動(dòng)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

（2）視頻：提供一些成功的校園建設(shè)案例視頻，讓學(xué)生通過(guò)觀看視頻，了解如何建設(shè)和諧校園。

（3）在線工具：利用在線工具，如投票、問(wèn)卷調(diào)查等，收集學(xué)生的意見(jiàn)和建議，了解學(xué)生的需求和想法。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

-發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解共建和諧校園的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)共建和諧校園內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

-深入研究教材，明確共建和諧校園教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

-準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保共建和諧校園教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

-設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)共建和諧校園的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

-通過(guò)展示與共建和諧校園內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻或故事，吸引學(xué)生的注意力。

-提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入共建和諧校園學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

-簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的共建和諧校園內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

-提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為共建和諧校園新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

-清晰、準(zhǔn)確地講解共建和諧校園知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-突出共建和諧校園重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)共建和諧校園難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

-設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞共建和諧校園問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

-通過(guò)共建和諧校園例題講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握共建和諧校園技能的操作方法。

-設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)共建和諧校園知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

-在共建和諧校園新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)共建和諧校園知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

-強(qiáng)調(diào)共建和諧校園的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

-隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)共建和諧校園知識(shí)的掌握情況。

-鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決共建和諧校園問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

-針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的共建和諧校園錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

-引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

-介紹與共建和諧校園內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

-結(jié)合共建和諧校園內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)共建和諧校園的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的共建和諧校園內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)共建和諧校園重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

-根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的共建和諧校園內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

（1）推薦閱讀《和諧校園建設(shè)指南》，讓學(xué)生了解校園建設(shè)的具體方法和策略。

（2）提供一些成功的校園建設(shè)案例，如“某學(xué)校如何通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作建設(shè)和諧校園”等，讓學(xué)生學(xué)習(xí)借鑒。

（3）推薦閱讀一些關(guān)于社會(huì)責(zé)任、團(tuán)隊(duì)合作、創(chuàng)新思維等方面的書籍，如《社會(huì)責(zé)任感培養(yǎng)手冊(cè)》、《團(tuán)隊(duì)協(xié)作的藝術(shù)》等，幫助學(xué)生拓展知識(shí)面。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）組織學(xué)生開(kāi)展一次校園建設(shè)調(diào)研活動(dòng)，如調(diào)查校園環(huán)境、了解學(xué)生需求等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何共建和諧校園。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，設(shè)計(jì)一次校園活動(dòng)，如“和諧校園文化節(jié)”、“校園環(huán)保行動(dòng)”等，通過(guò)實(shí)踐鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和創(chuàng)新思維能力。

（3）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校園建設(shè)相關(guān)的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，如“校園欺凌”、“校園環(huán)保”等，讓學(xué)生在關(guān)注社會(huì)問(wèn)題的同時(shí)，提高自己的社會(huì)責(zé)任意識(shí)。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生與家長(zhǎng)、老師、同學(xué)等進(jìn)行交流，分享自己在本節(jié)課的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)彼此的了解和溝通。七、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置以下作業(yè)，以鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)并提高能力：

（1）撰寫一篇關(guān)于共建和諧校園的文章，要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，提出自己的意見(jiàn)和建議，字?jǐn)?shù)不少于500字。

（2）設(shè)計(jì)一次校園活動(dòng)，如“和諧校園文化節(jié)”、“校園環(huán)保行動(dòng)”等，要求學(xué)生詳細(xì)描述活動(dòng)方案，包括活動(dòng)目的、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)安排等，字?jǐn)?shù)不少于300字。

（3）完成一份關(guān)于社會(huì)責(zé)任、團(tuán)隊(duì)合作、創(chuàng)新思維等方面的書籍閱讀報(bào)告，要求學(xué)生選擇一本感興趣的書籍，總結(jié)書中主要觀點(diǎn)和啟示，字?jǐn)?shù)不少于200字。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問(wèn)題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

2.對(duì)于作業(yè)中存在的問(wèn)題，如語(yǔ)法錯(cuò)誤、觀點(diǎn)不明確、思路不清晰等，及時(shí)指出并給出修改意見(jiàn)。

3.對(duì)于作業(yè)中的亮點(diǎn)和優(yōu)秀作品，給予表?yè)P(yáng)和肯定，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持和提高。

4.對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，如觀點(diǎn)偏頗、思路不清晰等，及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，了解學(xué)生的想法和困惑，并提供指導(dǎo)和建議。

5.對(duì)于學(xué)生的作業(yè)反饋，以書面形式進(jìn)行，以方便學(xué)生查看和復(fù)習(xí)。八、板書設(shè)計(jì)1.目的明確，緊扣共建和諧校園教學(xué)內(nèi)容，突出共建和諧校園的重要性。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明，分為共建和諧校園的重要性、共建和諧校園的方法和共建和諧校園的實(shí)踐等幾個(gè)部分。

3.簡(jiǎn)潔明了，突出共建和諧校園的重點(diǎn)，如團(tuán)隊(duì)合作、創(chuàng)新思維、社會(huì)責(zé)任意識(shí)等。

4.準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)，用簡(jiǎn)潔的文字和圖片，直觀地展示共建和諧校園的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。

5.具有藝術(shù)性和趣味性，通過(guò)美觀的字體、顏色和圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

以固定字符“八、板書設(shè)計(jì)”作為標(biāo)題標(biāo)識(shí)，再開(kāi)篇直接輸出。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《校園和諧文化建設(shè)手冊(cè)》、《和諧校園建設(shè)的實(shí)踐與探索》等，讓學(xué)生深入了解校園和諧文化建設(shè)的理論和實(shí)踐。

-視頻資源：《校園和諧文化建設(shè)案例分析》、《共建和諧校園倡議》等，讓學(xué)生通過(guò)視頻了解其他學(xué)校和地區(qū)在校園和諧文化建設(shè)方面的成功經(jīng)驗(yàn)。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過(guò)閱讀材料和觀看視頻，深入理解共建和諧校園的意義和方法。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等，幫助學(xué)生更好地理解和掌握共建和諧校園的相關(guān)知識(shí)。

-要求學(xué)生在課后進(jìn)行思考和實(shí)踐，結(jié)合自己的學(xué)校和班級(jí)實(shí)際情況，提出自己的意見(jiàn)和建議，為共建和諧校園做出貢獻(xiàn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生與同學(xué)、老師和家長(zhǎng)進(jìn)行交流和分享，共同探討如何建設(shè)和諧校園，提高自己的社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)后，我設(shè)計(jì)了一些反思活動(dòng)，以便評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。通過(guò)與學(xué)生的交流和觀察，我發(fā)現(xiàn)了以下幾點(diǎn)需要改進(jìn)的地方：

1.在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生比較內(nèi)向，不愿意表達(dá)自己的觀點(diǎn)。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)他們積極參與討論，提出自己的意見(jiàn)和建議。

2.在小組合作活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生過(guò)于依賴小組其他成員，缺乏獨(dú)立思考的能力。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，鼓勵(lì)他們自主完成任務(wù)，提高他們的實(shí)踐能力。

3.在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)共建和諧校園的概念理解不夠深入。因此，