9端午粽教案-2023-2024學(xué)年一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

9端午粽教案-2023-2024學(xué)年一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是學(xué)習(xí)《9端午粽》這一章節(jié)。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系包括以下幾點(diǎn)：

1.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了漢語(yǔ)拼音和基本漢字，能夠自主閱讀課文。

2.學(xué)生了解端午節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日，但對(duì)于端午節(jié)的具體習(xí)俗和意義可能不太熟悉。

3.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些關(guān)于節(jié)日和習(xí)俗的課文，如《春節(jié)》、《中秋節(jié)》等，對(duì)于節(jié)日的慶祝方式和傳統(tǒng)習(xí)俗有所了解。

本節(jié)課將通過對(duì)《9端午粽》這一章節(jié)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生深入了解端午節(jié)的由來、習(xí)俗和意義，進(jìn)一步感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)課文中的生字、詞語(yǔ)和句子，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解和表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠熟練朗讀《9端午粽》這一章節(jié)，掌握生字、詞語(yǔ)和句子的讀音和書寫；能夠理解課文內(nèi)容，把握課文的主旨和細(xì)節(jié)；能夠運(yùn)用課文中的句式進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)。

2.過程與方法：通過自主閱讀、小組合作、課堂討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、合作交流和表達(dá)的能力；通過分析課文中的句子結(jié)構(gòu)和修辭手法，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和審美能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生能夠理解端午節(jié)的歷史背景和文化內(nèi)涵，感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重和傳承意識(shí)；通過學(xué)習(xí)課文，激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣和熱愛。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-生字的認(rèn)讀和書寫，如“端、午、粽、艾、香、龍舟”等；

-理解課文內(nèi)容，把握端午節(jié)的歷史背景和習(xí)俗；

-運(yùn)用課文中的句式進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)。

2.解決辦法：

-通過課堂上的反復(fù)朗讀和書寫練習(xí)，幫助學(xué)生熟練掌握生字的認(rèn)讀和書寫；

-利用圖片、視頻等輔助教學(xué)資源，幫助學(xué)生形象地理解課文內(nèi)容，加深對(duì)端午節(jié)歷史背景和習(xí)俗的認(rèn)識(shí)；

-創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演或小組討論，鼓勵(lì)他們運(yùn)用課文中的句式進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.突破策略：

-采用多種教學(xué)方法，如游戲、競(jìng)賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；

-對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時(shí)反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)成果，提高學(xué)習(xí)效率；

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。教學(xué)資源2.課程平臺(tái)：課堂。

3.信息化資源：端午節(jié)相關(guān)圖片，端午節(jié)習(xí)俗視頻，龍舟比賽視頻。

4.教學(xué)手段：朗讀，書寫練習(xí)，圖片展示，視頻播放，角色扮演，小組討論。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生了解端午節(jié)的歷史背景和習(xí)俗，預(yù)習(xí)課文中的生字。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞端午節(jié)，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，如讓學(xué)生思考端午節(jié)的意義和習(xí)俗。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解端午節(jié)的歷史背景和習(xí)俗。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解端午節(jié)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出端午節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解端午節(jié)的歷史背景和習(xí)俗，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握端午節(jié)的習(xí)俗和意義。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)端午節(jié)習(xí)俗的應(yīng)用。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解端午節(jié)的知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握端午節(jié)習(xí)俗。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解端午節(jié)的知識(shí)點(diǎn)，掌握端午節(jié)習(xí)俗。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)端午節(jié)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果，如讓學(xué)生寫一篇關(guān)于端午節(jié)習(xí)俗的短文。

提供拓展資源：提供與端午節(jié)相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的端午節(jié)知識(shí)點(diǎn)和習(xí)俗。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《端午節(jié)的故事》：介紹端午節(jié)的歷史起源、習(xí)俗和意義，幫助學(xué)生更全面地了解端午節(jié)的文化內(nèi)涵。

-《粽子制作方法》：詳細(xì)介紹粽子的制作過程，讓學(xué)生了解粽子的傳統(tǒng)制作方法，并鼓勵(lì)他們嘗試自己動(dòng)手制作粽子。

-《龍舟競(jìng)渡的歷史》：介紹龍舟競(jìng)渡的歷史背景和比賽規(guī)則，讓學(xué)生了解龍舟競(jìng)渡的重要性和文化意義。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選擇一個(gè)端午節(jié)習(xí)俗進(jìn)行深入研究，如粽子的制作方法、龍舟競(jìng)渡的歷史等，并撰寫一篇關(guān)于該習(xí)俗的報(bào)告。

-學(xué)生可以采訪長(zhǎng)輩或社區(qū)老人，了解他們記憶中的端午節(jié)習(xí)俗和故事，記錄下來并分享給同學(xué)。

-學(xué)生可以組織一次端午節(jié)主題的小組討論，分享彼此對(duì)端午節(jié)的理解和感受，互相交流學(xué)習(xí)。典型例題講解例題1：

題目：請(qǐng)用課文中的句子描述端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗。

答案：端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗包括賽龍舟、吃粽子、掛艾草、佩香囊等。

例題2：

題目：請(qǐng)用自己的話解釋端午節(jié)的由來。

答案：端午節(jié)是為了紀(jì)念古代愛國(guó)詩(shī)人屈原而設(shè)立的節(jié)日。屈原在楚國(guó)被流放后，感到絕望并投汨羅江自盡。人們?yōu)榱思o(jì)念他，便在每年農(nóng)歷五月初五這一天舉行各種活動(dòng)，逐漸形成了端午節(jié)的傳統(tǒng)。

例題3：

題目：請(qǐng)用課文中的詞語(yǔ)描述粽子的制作過程。

答案：粽子的制作過程包括準(zhǔn)備粽葉、浸泡糯米、準(zhǔn)備餡料、包裹粽子、蒸煮粽子等步驟。

例題4：

題目：請(qǐng)用自己的話解釋為什么端午節(jié)要賽龍舟。

答案：賽龍舟是為了紀(jì)念屈原。相傳屈原在汨羅江投水自盡后，當(dāng)?shù)匕傩談澊ゾ人?，后來演變成了每年端午?jié)舉行龍舟比賽的傳統(tǒng)。

例題5：

題目：請(qǐng)用課文中的詞語(yǔ)描述端午節(jié)的意義。

答案：端午節(jié)不僅是為了紀(jì)念屈原，還有著驅(qū)邪避疫、祈求健康的意義。人們?cè)谶@一天會(huì)進(jìn)行各種活動(dòng)，以祈求平安和健康。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請(qǐng)用課文中的詞語(yǔ)描述端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗。

2.請(qǐng)用自己的話解釋端午節(jié)的由來。

3.請(qǐng)用課文中的詞語(yǔ)描述粽子的制作過程。

4.請(qǐng)用自己的話解釋為什么端午節(jié)要賽龍舟。

5.請(qǐng)用課文中的詞語(yǔ)描述端午節(jié)的意義。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，檢查學(xué)生對(duì)端午節(jié)傳統(tǒng)習(xí)俗的描述是否準(zhǔn)確。

2.檢查學(xué)生對(duì)端午節(jié)由來的解釋是否清晰，是否有邏輯性。

3.檢查學(xué)生對(duì)粽子制作過程的描述是否完整，是否有細(xì)節(jié)描述。

4.檢查學(xué)生對(duì)端午節(jié)賽龍舟原因的解釋是否合理，是否有論據(jù)支持。

5.檢查學(xué)生對(duì)端午節(jié)意義的描述是否深刻，是否有個(gè)人見解。

針對(duì)學(xué)生的作業(yè)，給出以下反饋：

1.對(duì)于