2024學(xué)年初中拒絕霸凌讓我們的校園更加美好班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024學(xué)年初中拒絕霸凌讓我們的校園更加美好班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱(chēng)：2024學(xué)年初中拒絕霸凌讓我們的校園更加美好班會(huì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：初中一年級(jí)（初一）

3.授課時(shí)間：2024年10月10日，上午第3節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生積極向上、團(tuán)結(jié)互助的精神品質(zhì)，提高他們的社會(huì)責(zé)任感，使其能夠自覺(jué)抵制校園霸凌行為。

2.增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)，使他們認(rèn)識(shí)到校園霸凌行為的違法性質(zhì)，學(xué)會(huì)依法維護(hù)自身權(quán)益。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的溝通與協(xié)調(diào)能力，使其在遇到校園霸凌事件時(shí)，能夠有效地與同學(xué)、老師及家長(zhǎng)溝通，共同解決矛盾。

4.提高學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)，使其掌握應(yīng)對(duì)校園霸凌的基本方法，如尋求幫助、勇敢拒絕等。

5.培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀，使其認(rèn)識(shí)到尊重他人、關(guān)愛(ài)他人的重要性，營(yíng)造和諧校園氛圍。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于人際交往、道德規(guī)范和法律法規(guī)的相關(guān)知識(shí)。他們了解到了尊重他人、關(guān)愛(ài)他人以及遵守社會(huì)規(guī)則的重要性。此外，學(xué)生還掌握了一定的自我保護(hù)方法和求助途徑。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

初中生正處于青春期，對(duì)于新鮮事物充滿(mǎn)好奇，具有較強(qiáng)的求知欲。他們具備一定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，能夠在教師的引導(dǎo)下，通過(guò)小組討論、案例分析等方式，積極參與課堂活動(dòng)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，大部分學(xué)生偏愛(ài)互動(dòng)式和參與式的教學(xué)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)面臨以下困難和挑戰(zhàn)：

（1）部分學(xué)生可能對(duì)校園霸凌現(xiàn)象缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，難以意識(shí)到其危害性。

（2）學(xué)生在面對(duì)校園霸凌時(shí)，可能缺乏勇氣和信心，不知道如何有效應(yīng)對(duì)。

（3）部分學(xué)生可能不善于溝通和表達(dá)，難以在小組討論中充分展示自己的觀點(diǎn)。

（4）學(xué)生可能對(duì)法律知識(shí)了解不多，難以運(yùn)用法律手段保護(hù)自己。

針對(duì)以上困難和挑戰(zhàn)，教師需要在教學(xué)過(guò)程中給予關(guān)注，并通過(guò)多種教學(xué)手段，幫助學(xué)生克服困難，提高他們的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與手段（1）討論法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)校園霸凌的看法和經(jīng)歷，培養(yǎng)他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

（2）案例分析法：結(jié)合具體案例，引導(dǎo)學(xué)生分析校園霸凌的原因、危害和應(yīng)對(duì)策略，提高他們的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

（3）角色扮演法：讓學(xué)生模擬校園霸凌場(chǎng)景，體驗(yàn)不同角色的感受，增強(qiáng)他們的同理心和責(zé)任感。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體展示：利用多媒體設(shè)備，播放校園霸凌相關(guān)視頻，讓學(xué)生直觀地了解校園霸凌現(xiàn)象，提高他們的關(guān)注度。

（2）教學(xué)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)校園霸凌相關(guān)知識(shí)的掌握程度，為教師提供教學(xué)反饋。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生查閱網(wǎng)絡(luò)資源，了解國(guó)家關(guān)于校園霸凌的法律法規(guī)，增強(qiáng)他們的法律意識(shí)。

（4）互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)相關(guān)互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園霸凌，提高他們的實(shí)踐能力。

（5）心理輔導(dǎo)：邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)心理輔導(dǎo)教師，為學(xué)生提供心理支持，幫助他們克服心理障礙，健康成長(zhǎng)。

（6）家校合作：通過(guò)家校平臺(tái)，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。

（7）社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿服務(wù)、社區(qū)宣傳等，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和使命感。

（8）定期評(píng)估：對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行定期評(píng)估，了解教學(xué)效果，為教師提供改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解拒絕霸凌的相關(guān)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)拒絕霸凌內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確拒絕霸凌教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保拒絕霸凌教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)拒絕霸凌的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入拒絕霸凌學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為拒絕霸凌新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解拒絕霸凌知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞拒絕霸凌問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)拒絕霸凌知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在拒絕霸凌新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)拒絕霸凌知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)拒絕霸凌知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決拒絕霸凌問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與拒絕霸凌內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合拒絕霸凌內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)拒絕霸凌的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的拒絕霸凌內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的拒絕霸凌內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）書(shū)籍：《校園霸凌的真相》、《青少年心理健康教育》、《校園心理輔導(dǎo)技巧》等。

（2）紀(jì)錄片：《校園霸凌》、《無(wú)聲的暴力》、《學(xué)校里的戰(zhàn)爭(zhēng)》等。

（3）學(xué)術(shù)論文和報(bào)告：關(guān)于校園霸凌的研究報(bào)告、案例分析、防治策略等。

（4）政府文件和政策：《關(guān)于防治中小學(xué)生校園霸凌的指導(dǎo)意見(jiàn)》、《加強(qiáng)中小學(xué)生欺凌綜合治理方案》等。

（5）公益活動(dòng)和講座：關(guān)注校園霸凌的公益活動(dòng)、講座、研討會(huì)等。

（6）在線(xiàn)課程：關(guān)于校園霸凌的在線(xiàn)課程、教育平臺(tái)上的相關(guān)課程等。

2.拓展建議：

（1）閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀上述提到的書(shū)籍，加深對(duì)校園霸凌現(xiàn)象的理解和認(rèn)識(shí)。

（2）觀看拓展：組織學(xué)生觀看上述提到的紀(jì)錄片，通過(guò)真實(shí)案例了解校園霸凌的嚴(yán)重性和危害性。

（3）學(xué)術(shù)拓展：引導(dǎo)學(xué)生查閱上述提到的學(xué)術(shù)論文和報(bào)告，了解校園霸凌的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)。

（4）政策拓展：讓學(xué)生了解上述提到的政府文件和政策，了解國(guó)家對(duì)校園霸凌問(wèn)題的重視和防治措施。

（5）公益活動(dòng)拓展：鼓勵(lì)學(xué)生參與上述提到的公益活動(dòng)和講座，提高他們的社會(huì)責(zé)任感。

（6）在線(xiàn)課程拓展：推薦學(xué)生參加上述提到的在線(xiàn)課程，學(xué)習(xí)預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園霸凌的方法和技巧。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)主題：拒絕霸凌，共建和諧校園

板書(shū)內(nèi)容：

1.校園霸凌的定義與類(lèi)型

-定義：校園霸凌是指發(fā)生在校園內(nèi)，一方或多方利用身體、言語(yǔ)、網(wǎng)絡(luò)等方式，對(duì)另一方進(jìn)行傷害、恐嚇、威脅的行為。

-類(lèi)型：肢體霸凌、言語(yǔ)霸凌、社交霸凌、網(wǎng)絡(luò)霸凌等。

2.校園霸凌的危害

-身心健康受損：受害者可能出現(xiàn)焦慮、抑郁、自卑等心理問(wèn)題，甚至影響身體健康。

-學(xué)業(yè)受影響：受害者可能因心理壓力過(guò)大，導(dǎo)致注意力不集中、成績(jī)下降。

-人際關(guān)系惡化：霸凌行為可能破壞班級(jí)團(tuán)結(jié)，導(dǎo)致人際關(guān)系緊張。

3.預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園霸凌的方法

-增強(qiáng)法律意識(shí)：了解國(guó)家關(guān)于校園霸凌的法律法規(guī)，學(xué)會(huì)依法維護(hù)自身權(quán)益。

-提高自我保護(hù)能力：掌握應(yīng)對(duì)校園霸凌的基本方法，如尋求幫助、勇敢拒絕等。

-建立和諧人際關(guān)系：尊重他人、關(guān)愛(ài)他人，營(yíng)造和諧校園氛圍。

-加強(qiáng)家校合作：家長(zhǎng)和學(xué)校共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安全、健康的成長(zhǎng)環(huán)境。

4.校園霸凌的案例分析

-案例介紹：簡(jiǎn)要介紹一個(gè)校園霸凌案例，分析其原因、過(guò)程和危害。

-案例討論：引導(dǎo)學(xué)生圍繞案例展開(kāi)討論，思考如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)類(lèi)似事件。

板書(shū)設(shè)計(jì)要求：

-目的明確：板書(shū)內(nèi)容緊扣教學(xué)主題，突出校園霸凌的定義、類(lèi)型、危害和預(yù)防方法。

-結(jié)構(gòu)清晰：板書(shū)內(nèi)容分為四個(gè)部分，每個(gè)部分都有明確的標(biāo)題和內(nèi)容。

-簡(jiǎn)潔明了：板書(shū)內(nèi)容簡(jiǎn)潔精煉，重點(diǎn)突出，便于學(xué)生理解和記憶。

-藝術(shù)性和趣味性：板書(shū)設(shè)計(jì)具有藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，請(qǐng)學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于校園霸凌的短文，內(nèi)容包括校園霸凌的定義、類(lèi)型、危害以及如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園霸凌。

2.請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于拒絕霸凌的宣傳活動(dòng)，包括宣傳海報(bào)、口號(hào)、標(biāo)語(yǔ)等。

3.請(qǐng)學(xué)生完成一份關(guān)于校園霸凌的調(diào)查問(wèn)卷，調(diào)查對(duì)象可以是同學(xué)、家長(zhǎng)或老師，了解他們對(duì)校園霸凌的看法和防治措施的建議。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)于學(xué)生的短文作業(yè)，教師應(yīng)及時(shí)批改，指出存在的問(wèn)題，如語(yǔ)言表達(dá)、邏輯思維、內(nèi)容完整性等，并給出改進(jìn)建議。

2.對(duì)于學(xué)生的宣傳活動(dòng)設(shè)計(jì)作業(yè)，教師應(yīng)評(píng)價(jià)其創(chuàng)意、設(shè)計(jì)效果、表達(dá)能力等方面，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。

3.對(duì)于學(xué)生的調(diào)查問(wèn)卷作業(yè)，教師應(yīng)檢查其調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)合理性、問(wèn)題設(shè)置的準(zhǔn)確性、調(diào)查對(duì)象的覆蓋面等，對(duì)存在的問(wèn)題給出建議，并鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)調(diào)查結(jié)果提出自己的見(jiàn)解和建議。

教師在批改作業(yè)時(shí)，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

-及時(shí)反饋：及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，讓學(xué)生盡快得到反饋，以便及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法。

-具體指導(dǎo)：在反饋中，給出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生明確自己的不足之處，并指導(dǎo)他們?nèi)绾胃倪M(jìn)。

-鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)：在批改作業(yè)時(shí)，對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步給予肯定和表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)他們的自信心和積極性。

-個(gè)性化指導(dǎo)：根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，給出個(gè)性化的指導(dǎo)和建議，幫助他們更好地提升自己的能力。重點(diǎn)題型整理1.填空題：

（1）校園霸凌的定義是：發(fā)生在校園內(nèi)，一方或多方利用身體、言語(yǔ)、網(wǎng)絡(luò)等方式，對(duì)另一方進(jìn)行傷害、恐嚇、威脅的行為。

（2）校園霸凌的類(lèi)型包括：肢體霸凌、言語(yǔ)霸凌、社交霸凌、網(wǎng)絡(luò)霸凌等。

（3）校園霸凌的危害包括：身心健康受損、學(xué)業(yè)受影響、人際關(guān)系惡化等。

（4）預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園霸凌的方法包括：增強(qiáng)法律意識(shí)、提高自我保護(hù)能力、建立和諧人際關(guān)系、加強(qiáng)家校合作等。

2.選擇題：

（1）校園霸凌的定義不包括（）。

A.發(fā)生在校園內(nèi)

B.利用身體、言語(yǔ)、網(wǎng)絡(luò)等方式

C.傷害、恐嚇、威脅對(duì)方

D.發(fā)生在家庭內(nèi)

（2）以下哪項(xiàng)不是校園霸凌的類(lèi)型？（）

A.肢體霸凌

B.言語(yǔ)霸凌

C.社交霸凌

D.心理霸凌

（3）以下哪項(xiàng)不是校園霸凌的危害？（）

A.身心健康受損

B.學(xué)業(yè)受影響

C.人際關(guān)系惡化

D.家庭關(guān)系改善

3.判斷題：

（1）校園霸凌只發(fā)生在校園內(nèi)，不會(huì)影響到家庭。（）

（2）所有形式的校園霸凌都是違法的。（）

（3）學(xué)生自己可以獨(dú)立解決校園霸凌問(wèn)題，不需要家長(zhǎng)和學(xué)校的幫助。（）

（4）只要同學(xué)之間關(guān)系好，就不會(huì)發(fā)生校園霸凌。（）

4.簡(jiǎn)答題：

（1）請(qǐng)簡(jiǎn)述校園霸凌的定義和類(lèi)型。

（2）請(qǐng)簡(jiǎn)述校園霸凌的危害。

（3）請(qǐng)簡(jiǎn)述預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園霸凌的方法。

5.論述題：

（1）請(qǐng)結(jié)合實(shí)例，分析校園霸凌的原因和危害，并提出預(yù)防和應(yīng)對(duì)措施。

（2）請(qǐng)論述校園霸凌對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響，以及如何建立和諧校園。

（3）請(qǐng)論述家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)在預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園霸凌方面的責(zé)任。

（4）請(qǐng)論述如何提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和能力，以預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園霸凌。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入真實(shí)案例：通過(guò)引入真實(shí)發(fā)生的校園霸凌案例，使學(xué)生更加直觀地了解校園霸凌的危害和應(yīng)對(duì)方法，提高學(xué)生的參與度和興趣。

2.采用小組合作學(xué)習(xí)：通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)的方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和分享，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

3.強(qiáng)化實(shí)踐操作：通過(guò)設(shè)計(jì)相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)和應(yīng)用拒絕霸凌的知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂互動(dòng)不足：在課堂講授中，教師的互動(dòng)和學(xué)生的參與度不夠，需要進(jìn)一步增加課堂互動(dòng)，提高學(xué)生的積極性和參與度。

2.教學(xué)方法單一：教學(xué)方法較為單一，主要