2024學(xué)年小學(xué)如何采用多議參與方式打造校園安全氛圍班會教學(xué)設(shè)計(jì)

2024學(xué)年小學(xué)如何采用多議參與方式打造校園安全氛圍班會教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自小學(xué)《道德與法治》教材的“校園生活”章節(jié)，具體內(nèi)容為“安全小衛(wèi)士”。課程通過討論、分享、角色扮演等多種參與方式，讓學(xué)生了解校園安全的重要性，掌握安全知識，提高自我保護(hù)意識。課程內(nèi)容與學(xué)生已有知識緊密相關(guān)，學(xué)生在生活中已經(jīng)積累了一定的安全常識，本節(jié)課旨在通過多議參與的方式，讓學(xué)生更加深入地理解和掌握這些知識，并將之應(yīng)用于日常生活中，共同打造一個(gè)安全和諧的校園環(huán)境。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生命安全與健康、社會適應(yīng)、法治意識等核心素養(yǎng)。通過討論、分享、角色扮演等活動，讓學(xué)生掌握基本的校園安全知識，提高自我保護(hù)意識，形成良好的安全行為習(xí)慣。同時(shí)，課程引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與他人合作，共同營造一個(gè)安全和諧的校園環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和法治意識。此外，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將學(xué)會如何正確處理突發(fā)事件，提高應(yīng)對風(fēng)險(xiǎn)的能力，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象為小學(xué)五年級的學(xué)生。經(jīng)過四年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的知識儲備和理解能力，對校園生活有了初步的認(rèn)識。然而，由于年齡特點(diǎn)，學(xué)生在自我管理和自我保護(hù)方面還存在一定不足，對安全知識的掌握和應(yīng)用還不夠熟練。

在知識層面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了部分安全知識，如交通安全、防火安全等，但對于校園安全的認(rèn)識和了解還不夠深入。在能力方面，學(xué)生具備一定的分析問題和解決問題的能力，但在面對突發(fā)事件時(shí)，還需要教師引導(dǎo)和指導(dǎo)。在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具備良好的團(tuán)隊(duì)合作精神和集體榮譽(yù)感，但對于如何將安全知識應(yīng)用于實(shí)際生活中，還需進(jìn)一步培養(yǎng)。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生普遍遵守紀(jì)律，但部分學(xué)生在校園內(nèi)仍存在追逐打鬧、不注意交通信號等不安全行為。這些行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響，教師需要在授課過程中注重引導(dǎo)和糾正，提高學(xué)生的安全意識。

此外，學(xué)生的個(gè)體差異也對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。有的學(xué)生性格內(nèi)向，不善于表達(dá)自己的想法；有的學(xué)生性格活潑，容易分心。教師需要因材施教，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

針對以上學(xué)情，本節(jié)課將采用討論、分享、角色扮演等多種參與方式，引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，教師將注重個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，幫助每個(gè)學(xué)生提高安全知識和自我保護(hù)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將更好地了解校園安全的重要性，掌握安全知識，提高自我保護(hù)意識，為營造一個(gè)安全和諧的校園環(huán)境奠定基礎(chǔ)。教學(xué)方法與策略本節(jié)課將采用多種教學(xué)方法與策略，以提高學(xué)生的參與度和互動性，促進(jìn)學(xué)生對校園安全知識的理解和應(yīng)用。

1.講授與討論相結(jié)合：教師將講授校園安全的基本知識和重要概念，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對校園安全的看法和經(jīng)驗(yàn)。這種方法有助于學(xué)生更好地理解和掌握安全知識，并培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.角色扮演：教師將設(shè)計(jì)一些角色扮演活動，讓學(xué)生模擬不同的校園安全情境，如遇到陌生人搭訕、遇到火災(zāi)等。通過角色扮演，學(xué)生可以更好地理解和掌握安全知識，提高應(yīng)對突發(fā)事件的能力。

3.實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐：教師將組織學(xué)生進(jìn)行一些簡單的實(shí)驗(yàn)和安全實(shí)踐活動，如學(xué)習(xí)如何正確使用滅火器、學(xué)習(xí)如何進(jìn)行心肺復(fù)蘇等。這種方法有助于學(xué)生更好地理解和掌握安全知識，提高自我保護(hù)能力。

4.游戲與競賽：教師將設(shè)計(jì)一些有趣的游戲和競賽，如安全知識問答、安全知識競賽等。通過游戲和競賽，學(xué)生可以更好地理解和掌握安全知識，提高學(xué)習(xí)興趣和積極性。

5.使用教學(xué)媒體和資源：教師將使用PPT、視頻、在線工具等多種教學(xué)媒體和資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。例如，教師可以播放一些校園安全的視頻，讓學(xué)生更加直觀地了解校園安全的重要性。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“校園安全”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解校園安全的基本概念和重要性。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“校園安全”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“校園安全”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解校園安全的基本知識和重要概念，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握安全技能。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，體驗(yàn)校園安全的應(yīng)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解校園安全的基本知識和重要概念。

實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握安全技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解校園安全的基本知識和重要概念，掌握安全技能。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“校園安全”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與“校園安全”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的校園安全知識和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課的知識點(diǎn)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.校園安全的重要性：讓學(xué)生了解校園安全的重要性，明白安全知識在日常生活中的應(yīng)用。

2.交通安全：教育學(xué)生遵守交通規(guī)則，如過馬路要走斑馬線，不乘坐非法營運(yùn)車輛等。

3.防火安全：教育學(xué)生掌握基本的防火知識，如不玩火、不私拉亂接電線、發(fā)現(xiàn)火災(zāi)及時(shí)報(bào)警等。

4.防盜安全：教育學(xué)生保管好個(gè)人物品，不將貴重物品隨意借給他人，發(fā)現(xiàn)可疑人員及時(shí)報(bào)告等。

5.網(wǎng)絡(luò)安全：教育學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)，不泄露個(gè)人信息，不瀏覽不健康網(wǎng)站，預(yù)防網(wǎng)絡(luò)沉迷等。

6.食品衛(wèi)生安全：教育學(xué)生注意飲食衛(wèi)生，不吃變質(zhì)、過期食品，不購買無證經(jīng)營的小吃等。

7.活動安全：教育學(xué)生參加體育活動時(shí)要遵守規(guī)則，不進(jìn)行危險(xiǎn)性游戲，防止意外傷害等。

8.心理健康安全：教育學(xué)生關(guān)注心理健康，學(xué)會調(diào)節(jié)情緒，遇到心理問題及時(shí)尋求幫助等。

9.自然災(zāi)害安全：教育學(xué)生了解自然災(zāi)害的特點(diǎn)和應(yīng)對方法，如地震、洪水等，提高自我保護(hù)能力。

10.突發(fā)事件應(yīng)對：教育學(xué)生學(xué)會應(yīng)對突發(fā)事件，如遇到火災(zāi)、地震等，掌握基本的逃生技能。課后拓展1.拓展內(nèi)容：與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料或視頻資源。

-閱讀材料：《校園安全手冊》、《小學(xué)生安全教育讀本》等。

-視頻資源：《校園安全小故事》、《安全教育動畫系列》等。

2.拓展要求：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

拓展活動一：閱讀與思考

-學(xué)生自主閱讀提供的閱讀材料，了解更多的校園安全知識。

-學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)，思考閱讀材料中的案例，分析如何預(yù)防和應(yīng)對類似情況。

-學(xué)生將閱讀體會和思考結(jié)果記錄下來，與同學(xué)進(jìn)行分享和討論。

拓展活動二：視頻學(xué)習(xí)與討論

-學(xué)生自主觀看提供的視頻資源，學(xué)習(xí)校園安全知識和應(yīng)對方法。

-學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)，討論視頻中的案例，分析如何預(yù)防和應(yīng)對類似情況。

-學(xué)生將視頻學(xué)習(xí)體會和討論結(jié)果記錄下來，與同學(xué)進(jìn)行分享和討論。

拓展活動三：實(shí)踐與體驗(yàn)

-學(xué)生在家中或?qū)W校中開展實(shí)踐體驗(yàn)活動，如模擬火災(zāi)逃生、地震避險(xiǎn)等。

-學(xué)生記錄實(shí)踐體驗(yàn)活動的過程和感受，與同學(xué)進(jìn)行分享和討論。

-學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)，思考如何改進(jìn)實(shí)踐體驗(yàn)活動，提高安全意識和自我保護(hù)能力。

拓展活動四：創(chuàng)作與展示

-學(xué)生以繪畫、寫作、演講等形式，創(chuàng)作與校園安全相關(guān)的作品。

-學(xué)生將創(chuàng)作作品進(jìn)行展示，與同學(xué)進(jìn)行分享和討論。

-學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)，思考如何通過創(chuàng)作作品來提高自己和同伴的安全意識。

拓展活動五：志愿服務(wù)與宣傳

-學(xué)生參與學(xué)校或社區(qū)組織的志愿服務(wù)活動，如安全知識宣傳、消防安全演練等。

-學(xué)生記錄志愿服務(wù)活動的過程和感受，與同學(xué)進(jìn)行分享和討論。

-學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)，思考如何通過志愿服務(wù)來提高自己和同伴的安全意識。內(nèi)容邏輯關(guān)系2.防火安全：重點(diǎn)知識點(diǎn)包括不玩火、不私拉亂接電線、發(fā)現(xiàn)火災(zāi)及時(shí)報(bào)警等。板書設(shè)計(jì)應(yīng)包括防火安全的基本措施和應(yīng)對火災(zāi)的步驟。

3.防盜安全：重點(diǎn)知識點(diǎn)包括保管好個(gè)人物品、不將貴重物品隨意借給他人、發(fā)現(xiàn)可疑人員及時(shí)報(bào)告等。板書設(shè)計(jì)應(yīng)包括防盜安全的基本防范措施和應(yīng)對盜竊的步驟。

4.網(wǎng)絡(luò)安全：重點(diǎn)知識點(diǎn)包括不泄露個(gè)人信息、不瀏覽不健康網(wǎng)站、預(yù)防網(wǎng)絡(luò)沉迷等。板書設(shè)計(jì)應(yīng)包括網(wǎng)絡(luò)安全的基本原則和應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)的步驟。

5.食品衛(wèi)生安全：重點(diǎn)知識點(diǎn)包括注意飲食衛(wèi)生、不吃變質(zhì)、過期食品、不購買無證經(jīng)營的小吃等。板書設(shè)計(jì)應(yīng)包括食品衛(wèi)生安全的基本準(zhǔn)則和應(yīng)對食品問題的步驟。

6.活動安全：重點(diǎn)知識點(diǎn)包括遵守體育活動的規(guī)則、不進(jìn)行危險(xiǎn)性游戲、防止意外傷害等。板書設(shè)計(jì)應(yīng)包括活動安全的基本規(guī)則和應(yīng)對活動風(fēng)險(xiǎn)的步驟。

7.心理健康安全：重點(diǎn)知識點(diǎn)包括關(guān)注心理健康、學(xué)會調(diào)節(jié)情緒、遇到心理問題及時(shí)尋求幫助等。板書設(shè)計(jì)應(yīng)包括心理健康安全的基本原則和應(yīng)對心理問題的步驟。

8.自然災(zāi)害安全：重點(diǎn)知識點(diǎn)包括了解自然災(zāi)害的特點(diǎn)和應(yīng)對方法、提高自我保護(hù)能力等。板書設(shè)計(jì)應(yīng)包括自然災(zāi)害安全的基本知識和應(yīng)對自然災(zāi)害的步驟。

9.突發(fā)事件應(yīng)對：重點(diǎn)知識點(diǎn)包括學(xué)會應(yīng)對突發(fā)事件、掌握基本的逃生技能等。板書設(shè)計(jì)應(yīng)包括突發(fā)事件應(yīng)對的基本原則和應(yīng)對突發(fā)事件的步驟。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，布置適量的書面作業(yè)，如填空題、選擇題、簡答題等，以鞏固學(xué)生對校園安全知識的掌握。

（2）布置實(shí)踐性作業(yè)，如制作校園安全宣傳海報(bào)、編寫校園安全小故事等，以提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力。

（3）布置反思性作業(yè)，如撰寫學(xué)習(xí)心得、總結(jié)自己在校園安全方面的優(yōu)點(diǎn)和不足等，以促進(jìn)學(xué)生對校園安全的深入思考