習(xí)作：國寶大熊貓（教學(xué)設(shè)計(jì)）-統(tǒng)編版三年級語文下冊

習(xí)作：國寶大熊貓（教學(xué)設(shè)計(jì)）-統(tǒng)編版三年級語文下冊一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是習(xí)作：國寶大熊貓，來源于統(tǒng)編版三年級語文下冊的第七單元。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在前幾個(gè)單元已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于動(dòng)物的外貌、生活習(xí)性等方面的知識(shí)，并且已經(jīng)具備了一定的寫作能力。本次習(xí)作要求學(xué)生以國寶大熊貓為主題，運(yùn)用所學(xué)的寫作技巧，描述大熊貓的外貌特征、生活習(xí)性以及與大熊貓相關(guān)的趣事，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，同時(shí)提高學(xué)生的寫作水平。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要從以下幾個(gè)方面展開：

1.觀察與感知：通過觀察大熊貓的外貌特征和生活習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和感知能力，使他們能夠細(xì)致入微地觀察周圍的事物，從而提高他們的觀察力和感知能力。

2.思維與表達(dá)：通過描述大熊貓的外貌特征、生活習(xí)性以及與大熊貓相關(guān)的趣事，培養(yǎng)學(xué)生的思維和表達(dá)能力，使他們能夠運(yùn)用所學(xué)的寫作技巧，清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)。

3.想象與創(chuàng)新：通過創(chuàng)作與大熊貓相關(guān)的習(xí)作，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新能力，使他們能夠發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的作品。

4.合作與交流：通過小組合作完成習(xí)作，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力，使他們能夠與他人合作，共同完成任務(wù)，并在合作過程中互相交流、互相學(xué)習(xí)，提高他們的合作和交流能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在前幾個(gè)單元已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于動(dòng)物的外貌、生活習(xí)性等方面的知識(shí)，并且已經(jīng)具備了一定的寫作能力。他們在課本中接觸過多種動(dòng)物，對動(dòng)物的外貌特征、生活習(xí)性等有了初步的了解和認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級的學(xué)生對動(dòng)物有著濃厚的興趣，特別是對大熊貓這樣的國寶動(dòng)物更是充滿了好奇和喜愛。他們具有較強(qiáng)的觀察力和想象力，喜歡通過繪畫、寫作等方式表達(dá)自己的思想和感受。在學(xué)習(xí)上，他們具備一定的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力，但在寫作技巧方面還需要進(jìn)一步的指導(dǎo)和練習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在寫作過程中可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

（1）寫作技巧的運(yùn)用：學(xué)生可能難以將所學(xué)的寫作技巧靈活運(yùn)用到自己的寫作中，需要教師給予具體的指導(dǎo)和示例。

（2）觀察和描述的準(zhǔn)確性：學(xué)生可能在觀察和描述大熊貓的外貌特征、生活習(xí)性時(shí)存在一定的偏差，需要教師提供準(zhǔn)確的觀察方法和描述技巧。

（3）創(chuàng)意和創(chuàng)新：學(xué)生在創(chuàng)作與大熊貓相關(guān)的習(xí)作時(shí)，可能缺乏創(chuàng)意和創(chuàng)新，需要教師激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)他們創(chuàng)作出獨(dú)特有趣的作品。

（4）合作與交流：學(xué)生在小組合作過程中可能會(huì)出現(xiàn)合作不協(xié)調(diào)、交流不暢等問題，需要教師提供有效的合作策略和交流技巧，幫助他們更好地與他人合作和交流。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過生動(dòng)的語言和形象的比喻，向?qū)W生講解大熊貓的外貌特征、生活習(xí)性以及與大熊貓相關(guān)的趣事，幫助學(xué)生建立對大熊貓的全面認(rèn)識(shí)。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己對大熊貓的了解和觀察到的有趣現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力。

3.觀察法：組織學(xué)生觀察大熊貓的圖片或視頻，引導(dǎo)他們注意觀察大熊貓的外貌特征和生活習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和感知能力。

4.寫作指導(dǎo)法：教師通過示例和指導(dǎo)，教授學(xué)生寫作技巧，幫助他們將自己的觀察和想象轉(zhuǎn)化為文字，提高他們的寫作能力。

5.創(chuàng)作法：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作與大熊貓相關(guān)的習(xí)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和表達(dá)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用投影儀、電腦等設(shè)備，展示大熊貓的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀地了解大熊貓的外貌特征和生活習(xí)性。

2.教學(xué)軟件：使用相關(guān)的教學(xué)軟件，如動(dòng)物百科、寫作輔助軟件等，提供更多的學(xué)習(xí)資源和寫作工具，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和創(chuàng)作。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，提供更多關(guān)于大熊貓的資訊和故事，擴(kuò)展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)實(shí)施過程

課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括大熊貓的圖片、視頻和相關(guān)文章，要求學(xué)生提前了解大熊貓的外貌特征、生活習(xí)性等知識(shí)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞大熊貓，設(shè)計(jì)問題如“大熊貓為什么是國寶？”“大熊貓的主要食物是什么？”等，激發(fā)學(xué)生的思考和探索欲望。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保每位學(xué)生都能積極參與預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀大熊貓的圖片、視頻和相關(guān)文章，初步了解大熊貓的外貌特征、生活習(xí)性等知識(shí)。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、問題等）提交至微信群或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過自主學(xué)習(xí)法，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和思考能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群等平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解大熊貓相關(guān)知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過播放一段大熊貓的趣味視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解大熊貓的外貌特征、生活習(xí)性等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合圖片和實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生討論大熊貓的特點(diǎn)和有趣的故事。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己對大熊貓的了解和觀察到的大熊貓有趣的現(xiàn)象。

提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解大熊貓的知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解大熊貓的知識(shí)點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置適量的大熊貓寫作作業(yè)，要求學(xué)生描述大熊貓的外貌特征、生活習(xí)性等。

提供拓展資源：提供與大熊貓相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的大熊貓寫作作業(yè)，鞏固課堂學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述大熊貓的外貌特征、生活習(xí)性以及與大熊貓相關(guān)的趣事。他們能夠理解大熊貓為什么是國寶，知道大熊貓的主要食物是什么，并能夠用生動(dòng)的語言和形象的比喻來表達(dá)。

2.觀察與感知：學(xué)生通過觀察大熊貓的圖片和視頻，培養(yǎng)了觀察力和感知能力。他們能夠細(xì)致入微地觀察大熊貓的動(dòng)作、表情和周圍環(huán)境，從而更好地理解大熊貓的行為和習(xí)性。

3.思維與表達(dá)：學(xué)生通過寫作練習(xí)，提高了思維和表達(dá)能力。他們能夠運(yùn)用所學(xué)的寫作技巧，清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)。在寫作中，他們能夠運(yùn)用豐富的詞匯和句型，使文章更加生動(dòng)有趣。

4.想象與創(chuàng)新：學(xué)生通過創(chuàng)作與大熊貓相關(guān)的習(xí)作，培養(yǎng)了想象力和創(chuàng)新能力。他們能夠發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的作品。在創(chuàng)作過程中，他們能夠運(yùn)用新穎的角度和獨(dú)特的表達(dá)方式，使作品獨(dú)具特色。

5.合作與交流：學(xué)生通過小組討論和合作，培養(yǎng)了合作意識(shí)和交流能力。他們能夠與他人合作，共同完成任務(wù)，并在合作過程中互相交流、互相學(xué)習(xí)。在小組討論中，他們能夠積極參與、傾聽他人意見，并提出自己的觀點(diǎn)和想法。

除了以上效果外，學(xué)生還能夠在以下方面取得進(jìn)步：

1.自主學(xué)習(xí)：通過課前自主探索，學(xué)生培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。他們能夠獨(dú)立閱讀預(yù)習(xí)資料，思考問題，并提出自己的理解和疑問。這種自主學(xué)習(xí)的能力不僅在大熊貓的學(xué)習(xí)中有益，還可以應(yīng)用到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中。

2.解決問題：在課堂活動(dòng)中，學(xué)生通過小組討論和合作，培養(yǎng)了解決問題的能力。他們能夠面對問題，積極思考，并與他人合作找到解決問題的方法。這種解決問題的能力對于學(xué)生的學(xué)習(xí)和日常生活都非常重要。

3.反思與總結(jié)：通過課后拓展應(yīng)用，學(xué)生培養(yǎng)了反思與總結(jié)的能力。他們能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，并提出改進(jìn)建議。這種反思與總結(jié)的能力有助于學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足，并不斷提高自己的學(xué)習(xí)效果。七、板書設(shè)計(jì)

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：國寶大熊貓

-外貌特征：大熊貓的體型、毛色、面部特征等

-生活習(xí)性：大熊貓的食物、棲息地、活動(dòng)習(xí)性等

-趣事：與大熊貓相關(guān)的有趣故事或現(xiàn)象

②重點(diǎn)詞：

-國寶：指大熊貓作為中國的國寶動(dòng)物

-大熊貓：本節(jié)課的主題動(dòng)物

-外貌特征：描述大熊貓的外觀特點(diǎn)

-生活習(xí)性：描述大熊貓的生活方式和習(xí)慣

-趣事：與大熊貓相關(guān)有趣的故事或現(xiàn)象

③重點(diǎn)句：

-大熊貓為什么是國寶？

-大熊貓的主要食物是什么？

-描述大熊貓的外貌特征和生活習(xí)性。

-分享一個(gè)與大熊貓相關(guān)的趣事。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。八、重點(diǎn)題型整理

重點(diǎn)題型整理

1.描述大熊貓的外貌特征。

答案：大熊貓?bào)w型肥胖，四肢短而粗壯，有著黑白相間的毛色。它們的頭部圓潤，眼睛大而明亮，有著明顯的黑眼圈，非?？蓯邸?/p>

2.說出大熊貓的主要食物。

答案：大熊貓的主要食物是竹子，尤其是竹葉和竹筍。它們每天需要消耗大量的竹子來維持身體的能量。

3.描述大熊貓的生活習(xí)性。

答案：大熊貓生活在中國的山區(qū)，喜歡獨(dú)居，通常在早晨和傍晚活動(dòng)。它們善于攀爬樹木，有著很強(qiáng)的領(lǐng)地意識(shí)。大熊貓是懶惰的動(dòng)物，大部分時(shí)間都在休息和吃竹子。

4.分享一個(gè)與大熊貓相關(guān)的趣事。

答案：大熊貓非常喜歡吃竹子，但它們不會(huì)咀嚼竹子。相反，它們會(huì)先用牙齒咬斷竹子，然后吞下去。大熊貓的消化系統(tǒng)非常特殊，能夠消化竹子中的纖維素，這使得它們成為竹子的主要食草動(dòng)物。

5.為什么大熊貓是國寶？

答案：大熊貓是中國的國寶動(dòng)物，因?yàn)樗鼈兪鞘澜缟献钍軞g迎和保護(hù)的動(dòng)物之一。大熊貓的數(shù)量非常稀少，目前全球只有大約1600只大熊貓。它們是中國特有的物種，也是世界自然保護(hù)的象征。大熊貓的形象被廣泛用于各種文化活動(dòng)和商業(yè)產(chǎn)品中，成為中國文化的代表之一。九、教學(xué)反思與改進(jìn)

教學(xué)反思與改進(jìn)

在教學(xué)過程中，我注意到了一些需要改進(jìn)的地方。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在寫作時(shí)，對于大熊貓的外貌特征和生活習(xí)性的描述還不夠生動(dòng)和詳細(xì)。這可能是因?yàn)樗麄冊谟^察和感知方面的能力還有待提高。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加一些觀察和感知的練習(xí)，例如觀察大熊貓的視頻或圖片，并要求學(xué)生詳細(xì)描述他們所看到的內(nèi)容。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論中的合作意識(shí)和交流能力還有待提高。有些學(xué)生在討論中不夠積極參與，或者不夠傾聽他人的意見。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，組織更多的小組討論活動(dòng)，并給予學(xué)生一些合作的技巧和溝通的指導(dǎo)。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在討論中積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并尊重他人的意見。

另外，我也注意到學(xué)生在寫作時(shí)的創(chuàng)新思維和表達(dá)能力還有提升的空間。有些學(xué)生的作品缺乏創(chuàng)意和新穎的角度。為了激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，提供一些寫作的啟發(fā)和指導(dǎo)，例如給予一些寫作的主題或情景，讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力來創(chuàng)作。

最后，我意識(shí)到自己在教學(xué)方法和手段上還有一些可以改進(jìn)的地方。例如，我可以通過更多的互動(dòng)和參與式的教學(xué)方法，來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。我也可以利用更多的多媒體資源和教學(xué)軟件，來豐富教學(xué)內(nèi)容和提高教學(xué)效果。

為了評估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方，我計(jì)劃在教學(xué)后進(jìn)行一些反思活動(dòng)。例如，我可以與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們對課堂內(nèi)容的理解和感受，或者觀察他們在寫作和討論中的表現(xiàn)。通過這些反思活動(dòng)，我可以更好地了解教學(xué)的效果，并找出需要改進(jìn)的地方。十、教學(xué)評價(jià)與反饋

十、教學(xué)評價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的參與度，積極回答問題，對大熊貓的外貌特征和生活習(xí)性有一定的了解。在寫作練習(xí)中，大部分學(xué)生能夠按要求完成，但在描述細(xì)節(jié)和創(chuàng)意方面還有提升空間。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，