16田忌賽馬（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文部編版

16田忌賽馬（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文部編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是《16田忌賽馬》的教學(xué)設(shè)計(jì)，根據(jù)2023-2024學(xué)年五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文部編版教材的內(nèi)容進(jìn)行。教學(xué)內(nèi)容主要涵蓋以下幾個(gè)方面：

1.了解文章背景，包括田忌賽馬的歷史故事及其與孫臏的關(guān)系。

2.理解文章主要內(nèi)容，把握文章敘述田忌賽馬的經(jīng)過(guò)及其結(jié)果。

3.體會(huì)文章所表現(xiàn)的孫臏的智謀和策略，以及其對(duì)田忌賽馬成功的影響。

4.領(lǐng)悟文章所蘊(yùn)含的智慧與策略在現(xiàn)實(shí)生活中的運(yùn)用。

5.通過(guò)學(xué)習(xí)本篇文章，激發(fā)學(xué)生對(duì)于歷史故事的興趣，培養(yǎng)他們的閱讀理解能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.歷史文化認(rèn)同：通過(guò)學(xué)習(xí)《田忌賽馬》的故事，讓學(xué)生了解我國(guó)古代的賽馬文化，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

2.閱讀理解能力：通過(guò)閱讀文章，培養(yǎng)學(xué)生獲取、整合信息的能力，提高閱讀理解水平。

3.思維品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生分析孫臏的智謀和策略，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

4.表達(dá)能力：通過(guò)討論、分享，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

5.創(chuàng)新意識(shí)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用文章中的智慧與策略，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是五年級(jí)的學(xué)生，這個(gè)階段的學(xué)生在知識(shí)、能力和素質(zhì)方面有以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)方面：五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，如字詞、句子、段落等，但他們對(duì)文章深層次的理解和分析能力還有待提高。此外，他們對(duì)歷史文化知識(shí)的了解相對(duì)有限，需要教師在教學(xué)中進(jìn)行引導(dǎo)和拓展。

2.能力方面：五年級(jí)的學(xué)生在閱讀理解、思維品質(zhì)和表達(dá)能力方面呈現(xiàn)出一定的層次性。部分學(xué)生具有較強(qiáng)的閱讀理解能力，能夠迅速把握文章的主旨和要點(diǎn)；而部分學(xué)生則在這方面存在一定的困難，需要教師在教學(xué)中關(guān)注個(gè)體差異，進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。在思維品質(zhì)方面，五年級(jí)的學(xué)生已具備一定的邏輯思維和批判性思維，但仍需在教師的引導(dǎo)下進(jìn)一步培養(yǎng)。在表達(dá)能力方面，部分學(xué)生能夠流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，而部分學(xué)生則在這方面存在一定的障礙，需要教師給予關(guān)注和指導(dǎo)。

3.素質(zhì)方面：五年級(jí)的學(xué)生在課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神方面表現(xiàn)出較高的素質(zhì)。他們能夠遵守課堂紀(jì)律，積極參與課堂活動(dòng)；對(duì)學(xué)習(xí)持有積極態(tài)度，樂(lè)于接受新知識(shí)；在小組合作中，能夠互相幫助，共同完成任務(wù)。

4.行為習(xí)慣方面：五年級(jí)的學(xué)生在課堂行為方面表現(xiàn)出較好的習(xí)慣，如認(rèn)真聽講、積極參與、按時(shí)完成作業(yè)等。但在個(gè)別學(xué)生中，仍存在注意力不集中、作業(yè)拖延等問(wèn)題，需要教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：五年級(jí)學(xué)生在知識(shí)、能力、素質(zhì)等方面的特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)歷史文化知識(shí)的了解相對(duì)有限，需要教師進(jìn)行引導(dǎo)和拓展。在能力方面，學(xué)生的閱讀理解、思維品質(zhì)和表達(dá)能力呈現(xiàn)出一定的層次性，需要教師在教學(xué)中關(guān)注個(gè)體差異，進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了積極影響。然而，個(gè)別學(xué)生存在的注意力不集中、作業(yè)拖延等問(wèn)題，可能會(huì)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的負(fù)面影響。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采取相應(yīng)的教學(xué)策略，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段一、教學(xué)方法

1.講授法：教師通過(guò)講解和演示，向?qū)W生傳授田忌賽馬的歷史背景、文章主要內(nèi)容、孫臏的智謀和策略等方面的知識(shí)，幫助學(xué)生建立對(duì)文章的整體認(rèn)知。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)文章的理解和看法，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和批判性思維。討論的話題可以圍繞孫臏的智謀、文章所蘊(yùn)含的智慧與策略等方面展開。

3.角色扮演法：讓學(xué)生分別扮演田忌和孫臏，模擬田忌賽馬的情景，通過(guò)實(shí)際操作加深對(duì)文章內(nèi)容的理解和記憶。

二、教學(xué)手段

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備播放與田忌賽馬相關(guān)的歷史圖片、視頻資料，讓學(xué)生更直觀地了解故事背景，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如問(wèn)答、選擇題等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高課堂參與度。

3.情境模擬：利用教室環(huán)境，設(shè)置田忌賽馬的情景，讓學(xué)生身臨其境地感受故事氛圍，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解田忌賽馬的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)田忌賽馬內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確田忌賽馬教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)田忌賽馬的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解田忌賽馬知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞田忌賽馬問(wèn)題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與田忌賽馬內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合田忌賽馬內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的田忌賽馬內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的田忌賽馬內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果一、知識(shí)掌握

1.學(xué)生能夠了解田忌賽馬的歷史背景，包括田忌與孫臏的關(guān)系，以及賽馬的具體經(jīng)過(guò)。

2.學(xué)生能夠理解文章的主要內(nèi)容，把握田忌賽馬的經(jīng)過(guò)及其結(jié)果。

3.學(xué)生能夠體會(huì)文章所表現(xiàn)的孫臏的智謀和策略，以及其對(duì)田忌賽馬成功的影響。

4.學(xué)生能夠領(lǐng)悟文章所蘊(yùn)含的智慧與策略在現(xiàn)實(shí)生活中的運(yùn)用。

二、能力提升

1.學(xué)生的閱讀理解能力得到提高，能夠迅速把握文章的主旨和要點(diǎn)。

2.學(xué)生的思維品質(zhì)得到提升，能夠運(yùn)用邏輯思維和批判性思維分析問(wèn)題。

3.學(xué)生的表達(dá)能力得到鍛煉，能夠流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。

三、素質(zhì)培養(yǎng)

1.學(xué)生的課堂紀(jì)律得到加強(qiáng)，能夠遵守課堂紀(jì)律，積極參與課堂活動(dòng)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度得到改善，對(duì)學(xué)習(xí)持有積極態(tài)度，樂(lè)于接受新知識(shí)。

3.學(xué)生的合作精神得到培養(yǎng)，能夠在小組合作中互相幫助，共同完成任務(wù)。

四、情感態(tài)度

1.學(xué)生對(duì)歷史故事產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)了對(duì)歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)熱情。

2.學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)田忌賽馬，認(rèn)識(shí)到智慧與策略在解決問(wèn)題中的重要性。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，形成了積極向上、勇于探索的情感態(tài)度。

五、實(shí)踐應(yīng)用

1.學(xué)生能夠?qū)⑽恼轮械闹腔叟c策略應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中，解決實(shí)際問(wèn)題。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行創(chuàng)新和實(shí)踐，提高自己的實(shí)踐能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)中融入角色扮演法，讓學(xué)生親自扮演田忌和孫臏，模擬田忌賽馬的情景，通過(guò)實(shí)際操作加深對(duì)文章內(nèi)容的理解和記憶。

2.設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織方面，由于學(xué)生人數(shù)較多，個(gè)別學(xué)生的參與度不高，需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的關(guān)注，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與課堂。

2.在教學(xué)方法方面，有時(shí)過(guò)于依賴傳統(tǒng)的講授法，缺乏多樣化的教學(xué)手段，需要嘗試引入更多創(chuàng)新的教學(xué)方法，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)教學(xué)組織方面的問(wèn)題，可以通過(guò)分組教學(xué)的方式，將學(xué)生分成小組，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與討論和發(fā)言，提高課堂參與度。

2.針對(duì)教學(xué)方法方面的問(wèn)題，可以嘗試引入更多的創(chuàng)新教學(xué)手段，如使用多媒體設(shè)備、教學(xué)軟件等，增加課堂的互動(dòng)性和趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)，也可以通過(guò)設(shè)計(jì)更多實(shí)踐性的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，提高他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與度和積極性較高，能夠認(rèn)真聽講、積極參與討論，對(duì)田忌賽馬的歷史背景和文章內(nèi)容有較好的理解。

2.小組討論成果展示：學(xué)生通過(guò)小組討論，展示了他們對(duì)田忌賽馬策略的理解和應(yīng)用，能夠提出自己的觀點(diǎn)和見解，表現(xiàn)出良好的合作精神和溝