人教版數(shù)學(xué)7-9年級下冊教學(xué)計劃和教學(xué)進(jìn)度表

人教版數(shù)學(xué)7-9年級下冊教學(xué)計劃和教學(xué)進(jìn)度表,

人教版七年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

一、學(xué)情分析：

這批學(xué)生整體基礎(chǔ)較差，小學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，所

以任務(wù)艱巨。在學(xué)生所學(xué)知識的掌握程度上，對優(yōu)生來說，

能夠透徹理解知識，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，但位數(shù)

極少。對待轉(zhuǎn)化生來說，簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效掌握，

成績較差。學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力，計算能力要得

到加強(qiáng)，還要提升整體成績，適時補(bǔ)充課外知識，拓展學(xué)生

的知識面，抽出一定的時間給強(qiáng)化幾何訓(xùn)練，提升學(xué)生素

質(zhì)；在學(xué)習(xí)態(tài)度上，絕大部分學(xué)生上課能全神貫注，積極投

入到學(xué)習(xí)中去，少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)上有困難，對學(xué)習(xí)處于一種放

棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，大部分學(xué)生能認(rèn)真完成，少數(shù)學(xué)生需

要教師督促，這一少數(shù)學(xué)生也成為老師的重點牽掛對象，家

庭作業(yè)，學(xué)生完成的質(zhì)量要打折扣，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還

不理想，預(yù)習(xí)的習(xí)慣，進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣，自習(xí)課專心致志學(xué)

習(xí)的習(xí)慣，主動糾正錯誤的習(xí)慣，還需要加強(qiáng)，需要教師的

督促才能做好。陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。面向全體學(xué)

生，整體提高水平，全面培養(yǎng)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

這是本期教學(xué)中重點予以關(guān)注的。

義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程，其基本出發(fā)點是促進(jìn)學(xué)生全面、

持續(xù)、和諧地發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點，更應(yīng)遵

循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出

發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋

與應(yīng)用的過程，進(jìn)而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時，在思維

能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。義務(wù)教

育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，使

數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生，實現(xiàn)：人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)；人人

都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。

二、教材分析

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計六章，第5章：相交線和平行線；第

6章：實數(shù)；第7章：平面直角坐標(biāo)系；第8章：二元一次

方程組；第9章：不等式與不等式組；，第10章：數(shù)據(jù)的

收集、整理與描述。

教材每章開始時，都設(shè)置了章前圖與引言語，激發(fā)了學(xué)生的

學(xué)習(xí)興趣與求知欲望。在教學(xué)中，適當(dāng)安排如“觀察與猜

想、試驗與探究、閱讀與思考、信息技術(shù)應(yīng)用”等以及欄

目，讓我們給學(xué)生適當(dāng)?shù)乃伎伎臻g，使學(xué)生能更好地自主學(xué)

習(xí)。在教材各塊內(nèi)容間，又穿插安排了綜合性、實踐性、開

放性等等的數(shù)學(xué)活動，不但擴(kuò)大了學(xué)生知識面，而且增強(qiáng)了

學(xué)生對數(shù)學(xué)文化價值的體驗與數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識。習(xí)題設(shè)計分

為；復(fù)習(xí)鞏固、綜合運用、拓廣探索三類，體現(xiàn)了滿足不同

層次學(xué)生發(fā)展的需要。

整個教材體現(xiàn)了如下特點：

1.現(xiàn)代性——更新知識載體，滲透現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想方法，引入

信息技術(shù)。

2.實踐性——聯(lián)系社會實際，貼近生活實際。

3.探究性——創(chuàng)造條件，為學(xué)生提供自主活動、自主探索的

機(jī)會，獲取知識技能。

4.發(fā)展性——面向全體學(xué)生，滿足不同學(xué)生發(fā)展需要。

5.趣味性——文字通俗，形式活潑，圖文并茂，趣味直觀。

三、常規(guī)落實

本學(xué)期要做好教學(xué)常規(guī)的切實落實。備課要精，既備教材又

要備學(xué)生，密切生活實際和學(xué)生實際，整合教學(xué)資源，運用

好多媒體教學(xué)，利用一切可以利用的有利因素，為教學(xué)服

務(wù)。做到向每一節(jié)課要質(zhì)量。認(rèn)真上好每一節(jié)課，認(rèn)真批改

作業(yè)，并做好個別學(xué)生的輔導(dǎo)工作，對疑難問題及時有效地

解決。落實好教學(xué)十字方針，備課精，上課實，堂堂清，日

月清。

四、教研工作

認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論，并做好一周一次的業(yè)務(wù)筆記，提高自己

的理論水平，豐富自己的業(yè)務(wù)知識；積極參加一切課題研究

活動，敢想敢干，敢于創(chuàng)新，不怕失敗。在學(xué)習(xí)策略上及時

指導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)思維，方法技巧，提升能力。及時對教學(xué)活

動作出反思，每周寫出一至兩個教學(xué)反思，真正體會自己的

優(yōu)缺點，做到有的放矢，進(jìn)一步提高自己。每周及時上傳四

個教案和四個課時作業(yè)。認(rèn)真做到備學(xué)生。每周整理出一個

精品教案，及時上傳。發(fā)揮多媒體教學(xué)優(yōu)勢，積極利用和制

作課件，提高自己電化教學(xué)能力。

五、學(xué)困生轉(zhuǎn)化積極做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作。對學(xué)習(xí)過程中有

困難的學(xué)生，及時給予幫助，幫助他們找到應(yīng)對措施，幫助

他們渡過難關(guān)。對學(xué)困生劉松和孫倩進(jìn)行轉(zhuǎn)化，針對其弱點

不專心，幾何不入門等進(jìn)行及時點撥，引導(dǎo)，訓(xùn)練，使其成

績有明顯提高，更上升一個等級。六、提高學(xué)科教育質(zhì)量的

主要措施：

1、認(rèn)真做到教學(xué)相長。認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教

材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容，及時反饋學(xué)習(xí)信息，

搞好學(xué)習(xí)評價，教會學(xué)生學(xué)習(xí)，做學(xué)生的引導(dǎo)者。

2、隨時培養(yǎng)學(xué)生興趣。興趣是最好的老師，激發(fā)學(xué)生的興

趣，給學(xué)生適時介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)

相應(yīng)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

3、創(chuàng)造和諧教學(xué)氛圍。引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建，營

造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)

快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會

學(xué)習(xí)的快樂，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫小論文，寫復(fù)習(xí)提綱，

使知識來源于學(xué)生的構(gòu)造。

4、教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法。引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)

學(xué)生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高

學(xué)生舉一反三的能力，提高學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散創(chuàng)新

思維，提高效率，做到事半功倍。

5、更新教育理念。運用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極

更新自己腦海中過時的教育理念，以人為本，關(guān)愛學(xué)生，平

等對待學(xué)生。

6、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教育關(guān)鍵就是培養(yǎng)習(xí)慣，良

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績，發(fā)展學(xué)生的非

智力因素，彌補(bǔ)智力上的不足。

7、開展課外興趣小組。開展豐富多彩的課外活動，開展對

奧數(shù)題的研究，課外調(diào)查，操作實踐，以優(yōu)帶差，共同提

圖O

8、實行分層教學(xué)。布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三等分層布置，

因人而異，課堂上照顧好好、中、差在三類學(xué)生。

9、搞好個別輔導(dǎo)。搞好優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎(chǔ)知

識，及時對學(xué)困生輔導(dǎo)，跟上學(xué)習(xí)步伐。

10、開展課題學(xué)習(xí)。把學(xué)生帶入研究的學(xué)習(xí)中，學(xué)會探究，

合作，自主學(xué)習(xí)，拓展學(xué)生的知識面。

11、運用信息技術(shù)。充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)增加師生互動、

形象化表示數(shù)學(xué)內(nèi)容、有效處理復(fù)雜的數(shù)學(xué)運算等。

七、注意事項

1、要由“單純傳授知識”轉(zhuǎn)變?yōu)椤凹葌魇谥R，又培養(yǎng)學(xué)生數(shù)

學(xué)思維方式和能力”；

2、要由“教師主導(dǎo)，學(xué)生被動接受知識”轉(zhuǎn)變到“以學(xué)生為主

體，教師組織引導(dǎo)“；

3、教法要靈活，不以教師的講解代替學(xué)生的活動；

4、結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際活動創(chuàng)設(shè)問題的情

境；

5、給學(xué)生留出相應(yīng)思考余地，自己作出判斷，教師先不要

急著作出相關(guān)的提示或暗示；

6、應(yīng)設(shè)法讓學(xué)生參與至V觀察、探索、歸納、猜測、分析、

論證、應(yīng)用”的數(shù)學(xué)活動中來并適當(dāng)搭造“合作、交流”的平

臺；

7、重點應(yīng)落在掌握有關(guān)基礎(chǔ)知識和技能上;

8、要深入鉆研，創(chuàng)造性的設(shè)計教學(xué)過程。

七年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)度

周次教學(xué)內(nèi)容課時備注

第一周

2月21日至5.1相交線6

2月27日

第二周

5.2平行線及其判定

2月28日至6

5.3平行線的性質(zhì)

3月5日

第三周5.4平移

3月6日至第五章復(fù)習(xí)，單元測驗6

3月12日6.1平方根(1)

第四周6.1平方根(2)(3)

3月13日至6.2立方根6

3月19日6.3實數(shù)(1)

第五周

6.3實數(shù)(2)(3)

3月20日至6

第六章復(fù)習(xí)，單元測驗

3月26日

第六周7.1平面直角坐標(biāo)系

6

3月27日至7.2坐標(biāo)方法的簡單應(yīng)用

4月2日第七章復(fù)習(xí)

第七周第七章單元測驗

4月3日至8.1一元一次方程組6

4月9日8.2消元(1)

第八周8.2消元(2)(3)(4)

4月10日至8.3實際問題與一元一次方程組6

4月16日(1)

第九周

4月17日至期中復(fù)習(xí)6

4月23日

第十周

復(fù)習(xí)

4月24日至

期中檢測

4月30日

第十一周

8.3實際問題與一元一次方程組

5月1日至6

(2)(3)

5月7日

第十二周

8.4三元一次方程組的解法

5月8日至6

第八章復(fù)習(xí)，單元測試

5月14日

第十三周

9.1不等式

5月15日至6

9.2一元一次不等式

5月21日

第十四周

9.3一元一次不等式組

5月22日至6

第九章復(fù)習(xí)，單元測試

5月28日

第十五周10.1統(tǒng)計調(diào)查

5月29日至10.2直方圖6

6月4日10.3課題學(xué)習(xí)

第十六周

6月5日至第十章復(fù)習(xí)，單元測試

6月11日

第十七周

6月12日至期末復(fù)習(xí)6

6月18日

第十八周

6月19日至中考放假6

6月25日

第十九周

6月26日至期末復(fù)習(xí)6

7月2日

第二十周

7月3日至復(fù)習(xí)，期末考試6

7月9日

人教版數(shù)學(xué)八年級下冊教學(xué)計劃

一、指導(dǎo)思想：

以《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。數(shù)

學(xué)是人們生活、勞動和學(xué)習(xí)必不可少的工具，能夠幫助人們

處理數(shù)據(jù)、進(jìn)行計算、推理和證明，數(shù)學(xué)模型可以有效地

描述自然現(xiàn)象和社會現(xiàn)象；數(shù)學(xué)為其他科學(xué)提供了語言、思

想和方法，是一切重大技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ)；數(shù)學(xué)在提高人的推

理能力、抽象能力、想像力和創(chuàng)造力等方面有著獨特的作

用；數(shù)學(xué)是人類的一種文化，它的內(nèi)容、思想、方法和語言

是現(xiàn)代文明的重要組成部分。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)

實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，這些內(nèi)容要有利于學(xué)生

主動地進(jìn)行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數(shù)學(xué)活

動。內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)采用不同的表達(dá)方式，以滿足多樣化的學(xué)

習(xí)需求。有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地依賴模仿與記憶動

手實踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。

由于學(xué)生所處的文化環(huán)境、家庭背景和自身思維方式的不

同，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)當(dāng)是一個生動活潑的、主動的和

富有個性的過程。

二、教材目標(biāo)及要求：

1、分式的重點是分式的四則運算，難點是分式四則混算、

解分式方程以及列分式方程解應(yīng)用題。

2、反比例函數(shù)掌握反比例函數(shù)的概念，性質(zhì)，并利用其性

質(zhì)解決一些實際問題。進(jìn)一步理解變量與常量的辯證關(guān)系，

進(jìn)一步認(rèn)識數(shù)形結(jié)合的思維方法。

3勾股定理：會用勾股定理和逆定理解決實際問題。

4、四邊形的重點是平行四邊形的定義、性質(zhì)和判定，難點

是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯(lián)系和區(qū)別以及

中心對稱。

5、數(shù)據(jù)描述

三、教學(xué)措施：

1、加強(qiáng)教學(xué)“六認(rèn)真”，面向全體學(xué)生。由于學(xué)生在知識、

技能方面的發(fā)展和興趣、特長等不盡相同，所以要因材施

教。在組織教學(xué)時，應(yīng)從大多數(shù)學(xué)生的實際出發(fā)，并兼顧學(xué)

習(xí)有困難的和學(xué)有余力的學(xué)生。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要特

別予以關(guān)心，及時采取有效措施，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興

趣，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難，

使他們經(jīng)過努力，能夠達(dá)到大綱中規(guī)定的基本要求，對學(xué)有

余力的學(xué)生，要通過講授選學(xué)內(nèi)容和組織課外活動等多種形

式，滿足他們的學(xué)習(xí)愿望，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)才能。

2、重視改進(jìn)教學(xué)方法，堅持啟發(fā)式，反對注入式。教師在

課前先布置學(xué)生預(yù)習(xí)，同時要指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，提出預(yù)習(xí)要

求，并布置與課本內(nèi)容相關(guān)、難度適中的嘗試題材由學(xué)生課

前完成，教學(xué)中教師應(yīng)幫助學(xué)生梳理新課知識，指出重點和

易錯點，解答學(xué)生預(yù)習(xí)時遇到的問題，再設(shè)計提高題由學(xué)生

進(jìn)行嘗試，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會成功，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，同

時也可激勵學(xué)生自我編題。努力培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、得出、分

析、解決問題的能力，包括將實際問題上升為數(shù)學(xué)模型的能

力，注意激勵學(xué)生的創(chuàng)新意識。

3、改革作業(yè)結(jié)構(gòu)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。將學(xué)生按學(xué)習(xí)能力分成幾

個層次，分別布置難、中、淺三個層次作業(yè)，使每類學(xué)生都

能在原有基礎(chǔ)上提高。

4、課后輔導(dǎo)實行流動分層。

四、教學(xué)進(jìn)度（略）

第十六章分式13課時

16.1分式2課時

16.2分式的運算6課時

16.3分式方程3課時

復(fù)習(xí)小節(jié)與檢測2課時

第十七章反比例函數(shù)8課時

17.1反比例函數(shù)3課時

17.2實際問題與反比例函數(shù)4課時

復(fù)習(xí)小節(jié)與檢測2課時

第十八章勾股定理8課時

18.1勾股定理3課時

18.2勾股定理的逆定理3課時

復(fù)習(xí)小節(jié)與檢測3課時

第十九章四邊形17課時

19.1平行四邊形5課時

19.2特殊的平行四邊形6課時

19.3梯形2課時

19.4重心2課時

復(fù)習(xí)小節(jié)與檢測2課時

第二十章數(shù)據(jù)描述15課時

20.1數(shù)據(jù)的代表6課時

20.2數(shù)據(jù)的波動5課時

20.3數(shù)據(jù)分析2課時

復(fù)習(xí)小節(jié)與檢測2課時

期末總復(fù)習(xí)

人教版數(shù)學(xué)九年級下冊教學(xué)計劃

一、基本情況分析

1.學(xué)生情況分析：

通過上學(xué)期的努力，我班多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣漸濃，學(xué)

習(xí)的自覺性明顯提高，學(xué)習(xí)成績在不斷進(jìn)步，但是由于我班

一些學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)太差，學(xué)生數(shù)學(xué)成績兩極分化的現(xiàn)象沒有

顯著改觀，給教學(xué)帶來很大難度。設(shè)法關(guān)注每一個學(xué)生，重

視學(xué)生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展是教學(xué)的首要任務(wù)。本學(xué)期是初中學(xué)

習(xí)的關(guān)鍵時期，教學(xué)任務(wù)非常艱巨。因此，要完成教學(xué)任

務(wù)，必須緊扣教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際，把握好

重點、難點，努力把本學(xué)期的任務(wù)圓滿完成。九年級畢業(yè)班

總復(fù)習(xí)教學(xué)時間緊，任務(wù)重，要求高，如何提高數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)

的質(zhì)量和效益，是每位畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師必須面對的問題。經(jīng)

過與外校九年級數(shù)學(xué)教學(xué)有豐富經(jīng)驗的教師請教交流，特制

定以下教學(xué)復(fù)習(xí)計劃。

2.教材分析：

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共四章。

第二十六章、反比例函數(shù)

本章主要是通過反比例函數(shù)圖象探究反比例函數(shù)性質(zhì)，探討

反比例函數(shù)與一元一次方程的關(guān)系，最終實現(xiàn)反比例函數(shù)的

綜合應(yīng)用。本章教學(xué)重點是求反比例函數(shù)解析式、反比例函

數(shù)圖象與性質(zhì)及二者的實際應(yīng)用。本章教學(xué)難點是運用反比

例函數(shù)性質(zhì)解決實際問題。

第二十七章、相似

本章主要是通過探究相似圖形尤其是相似三角形的性質(zhì)與判

定。本章的教學(xué)重點是相似多邊形的性質(zhì)和相似三角形的判

定。本章的教學(xué)難點是相似多這形的性質(zhì)的理解，相似三角

形的判定的理解。

第二十八章、銳角三角函數(shù)

本章主要是探究直角三角形的三邊關(guān)系，三角函數(shù)的概念及

特殊銳角的三角函數(shù)值。本章的教學(xué)重點是理解各種三角函

數(shù)的概念，掌握其對應(yīng)的表達(dá)式，及特殊銳角三角函數(shù)值。

本章的教學(xué)難點是三角函數(shù)的概念。

第二十九章、投影與視圖

本章主要通過生活實例探索投影與視圖兩個概念，討論簡單

立體圖形與其三視圖之間的轉(zhuǎn)化。本章的重點理解立體圖形

各種視圖的概念，會畫簡單立體圖形的三視圖。本章教學(xué)難

點是畫簡單立體圖形的三視圖。

二、教學(xué)目標(biāo)和要求

1.知識與能力目標(biāo)

理解二次函數(shù)的圖象、性質(zhì)與應(yīng)用；理解相似三角形、相似

多邊形的判定方法與性質(zhì)，掌握銳角三角函數(shù)有關(guān)的計算方

法。理解投影與視圖在生活中的應(yīng)用。

2.過程與方法目標(biāo)

通過探索、學(xué)習(xí)，使學(xué)生逐步學(xué)會正確合理地進(jìn)行運算，逐

步學(xué)會觀察、分析、綜合、抽象，會用歸納、演繹、類比進(jìn)

行簡單地推理。通過學(xué)習(xí)交流、合作、討論的方式，積極探

索，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，逐步形成正確地

數(shù)學(xué)價值觀。

3.情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)

(1)進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與日常生活密不可分的聯(lián)系，同時對

學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義世界觀教。

(2)通過體驗探索的成功與失敗，培養(yǎng)學(xué)生克服困難的勇

氣。

(3)通過小