云南省思茅市（新版）2024小學(xué)語(yǔ)文部編版期末(難點(diǎn)掃除)完整試卷（含答案）

云南省思茅市（新版）2024小學(xué)語(yǔ)文部編版期末(難點(diǎn)掃除)完整試卷（含答案）

姓名____班級(jí)____

滿分：100分考試時(shí)間：60分鐘

1、書(shū)寫(xiě)（每題5分共1題）

1）.貫guàn

【部首】貝

【結(jié)構(gòu)】獨(dú)體字

【文字源流】最早的字形像一根棍狀或繩狀的東西穿過(guò)一件或兩件物體。本義是“穿過(guò)”。古時(shí)以貝為貨幣，因此加上“貝”旁。用作“習(xí)慣”義后寫(xiě)為“慣”。注意上部不要誤為“母”或“毋”。

【常見(jiàn)詞組】貫一、貫世、貫云石

【課文原句】全神貫注地瞄準(zhǔn)敵人射擊。

2、填空題（每題2分共5題）

1）.形近字組詞。

勞(

)落(

)功(

)芽(

)

撈(

)絡(luò)(

)貢(

)呀(

)2）.根據(jù)所學(xué)知識(shí)填空。

春天是什么？春天是蘇軾筆下“____________________，春江水暖鴨先知”的欣欣向榮；春天是杜甫筆下“遲日江山麗，____________________”的縷縷芳香；春天是曾幾眼中“____________________，添得黃鸝四五聲”的勃勃生機(jī)。3）.讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

bōnòngháomàifùyōngchìdào

(

)(

)(

)(

)4）.根據(jù)寓意猜寓言故事。

（1）比喻因疑神疑鬼而引起恐懼。(

)

（2）出了問(wèn)題要及時(shí)補(bǔ)救，防止繼續(xù)受損失。(

)5）.看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

（1）那些荷花各有各的zīshì(

)，風(fēng)一吹，fǎngfú(

)在wǔdǎo(

)一般。

（2）我們做人要qiānxū(

)，不要jiāoào(

)。3、選擇題（每題2分共3題）

1）.下面是水的變化過(guò)程，結(jié)合課文內(nèi)容判斷正確的是（）A．水→雨→雪→云、汽、冰雹B．水→汽→云→雨、冰雹、雪2）.下列詞語(yǔ)中書(shū)寫(xiě)無(wú)誤的一組是（）A．粗狀排列咱們B．應(yīng)此當(dāng)然平展C．清涼燭光知覺(jué)D．變成門(mén)版自然3）.根據(jù)所學(xué)課文內(nèi)容，誰(shuí)先路過(guò)刺猬太太的家。（）A．鼴鼠先生B．鼴鼠太太C．刺猬先生D．松鼠先生4、句子訓(xùn)練（每題10分共1題）

1）.按要求句子,

(1)高大挺拔，葉子油亮的白楊樹(shù),像一排士兵排列在寬闊而筆直的馬路兩旁。（縮句）

_____________________________________________________________

(2)誰(shuí)都佩服敢于犯顏直諫、公正擴(kuò)法的狄仁杰。(改為雙重否定句)

____________________________________________________________

(3)父親對(duì)我說(shuō)：“你放心吧,這里對(duì)我太重要了,我哪能輕易離開(kāi)呢?”（改為轉(zhuǎn)述句)

_____________________________________________________________

(4)文天祥崇高的愛(ài)國(guó)情懷激勵(lì)著無(wú)數(shù)有志氣的青年。（改為反問(wèn)句）

_____________________________________________________________5、連線題（每題4分共2題）

1）.連一連。

圓圓的糯米一座車

白白的月亮一顆馬

雄偉的落葉一輛橋

金黃的天安門(mén)一匹棗2）.小軍和他的朋友們還玩了“古詩(shī)對(duì)對(duì)碰”游戲，請(qǐng)幫他們連一連。

松下問(wèn)童子不及汪倫送我情

桃花潭水深千尺處處聞啼鳥(niǎo)

春眠不覺(jué)曉言師采藥去6、排序題（每題5分共2題）

1）.把下列句子排成一段通順的話，將序號(hào)寫(xiě)在括號(hào)里。

()魚(yú)竿一揚(yáng)一低，那金魚(yú)被釣起，又猛地落下，嘩地砸出一片水花，水花四濺，都從盆里養(yǎng)出來(lái)了。

()這時(shí)候，魚(yú)盆一搖晃，盆里立刻涌起了汪汪的清水。

()魚(yú)童玩得好開(kāi)心，咯咯咯笑得可歡了。

()接著，魚(yú)童把魚(yú)竿一抖，立刻釣住一條。

()一會(huì)兒，那清水泛起波紋，打著漩兒，嘩嘩響起來(lái)，那對(duì)小金魚(yú)也活了，傍著盆邊游得很快。2）.把下列句子排成一段通順的話，將序號(hào)寫(xiě)在括號(hào)里。

()魚(yú)竿一揚(yáng)一低，那金魚(yú)被釣起，又猛地落下，嘩地砸出一片水花，水花四濺，都從盆里養(yǎng)出來(lái)了。

()這時(shí)候，魚(yú)盆一搖晃，盆里立刻涌起了汪汪的清水。

()魚(yú)童玩得好開(kāi)心，咯咯咯笑得可歡了。

()接著，魚(yú)童把魚(yú)竿一抖，立刻釣住一條。

()一會(huì)兒，那清水泛起波紋，打著漩兒，嘩嘩響起來(lái)，那對(duì)小金魚(yú)也活了，傍著盆邊游得很快。7、判斷題（每題5分共1題）

1）.王維的《山居秋暝》將空山雨后的秋涼，松間明月的光照，石上清泉的聲音，浣女歸來(lái)竹林的談笑聲，漁船穿過(guò)荷花的動(dòng)態(tài)和諧完美地融合在一起，給人一種豐富新鮮的感受。(

)8、詩(shī)詞鑒賞（每題10分共1題）

1）.課內(nèi)閱讀。題臨安邸______，______？______，______。1．把古詩(shī)補(bǔ)充完整。

2．這首詩(shī)的作者是______代詩(shī)人______。

3．寫(xiě)出這首詩(shī)的譯文。

_________

4．這首詩(shī)的前兩句運(yùn)用了______的修辭手法，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)______之情。

5．詩(shī)的后兩句，理解不正確的一項(xiàng)是（）A．“熏”字暗示了歌舞場(chǎng)面的龐大和熱鬧，表現(xiàn)了當(dāng)朝的國(guó)力強(qiáng)盛之態(tài)。B．“醉”字把“游人們”醉生夢(mèng)死的精神狀態(tài)刻畫(huà)得惟妙惟肖。C．這兩句詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)國(guó)家民族命運(yùn)的憂慮，以及對(duì)統(tǒng)治者茍且偷安，對(duì)外屈膝投降的憤慨之情。9、書(shū)面表達(dá)（每題10分共1題）

1）.習(xí)作。

小明說(shuō)：“我的爸爸胖胖的，憨憨的，像一只熊?！毙〖t說(shuō)：“我的姐姐游泳特別好，就像水里的一條魚(yú)。”如果你把自己的家想象成一個(gè)“動(dòng)物園”，是不是很有趣呢？想一想，你的家人和哪些動(dòng)物比較像？什么地方像？每天生活在這個(gè)“動(dòng)物園”里，你感覺(jué)怎么樣？快來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)你家里的小小“動(dòng)物園”吧！

要求：

（1）題目自擬，內(nèi)容具體，條理清楚。

（2）有真情實(shí)感，語(yǔ)句通順，書(shū)面整潔。

（3）字?jǐn)?shù)不少于350字，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。10、文言文閱讀（每題5分共1題）

1）.閱讀《守株待兔》，完成習(xí)題。守株待兔宋人有耕者。田中有株，兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國(guó)笑。今欲以先王之政，治當(dāng)世之民，皆守株之類也。——出自《韓非子·五蠹》注釋：觸：撞到。走：跑。折：折斷。因：于是，就。釋：放，放下。冀：希望。復(fù)：又，再。得：得到。為：被，表被動(dòng)。身：自己。為：被。1．解釋下面加點(diǎn)的字。

①兔走觸株(

)

②因釋其耒而守株(

)

③冀復(fù)得兔(

)

④而身為宋國(guó)笑(

)

2．下列句子中加點(diǎn)的“為”與“而身為宋國(guó)笑”中的“為”意思相同的一項(xiàng)是（）A．舌一吐而二蟲(chóng)盡為所吞B．為人謀而不忠乎C．始悟?yàn)樯绞蠨．此何遽不為福乎3．翻譯文中畫(huà)線的句子。

________________

4．為什么宋人不會(huì)再得到兔子？

______________11、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）

1）.非連續(xù)性文本。閱讀速度【材料一】①快速閱讀也叫速讀，就是快速而有效地閱讀。它的有效讀速包括閱讀速度、理解率兩個(gè)方面。比如:一分鐘閱讀了1000字，10道題答對(duì)了6道，那么有效讀速就是600字/分。長(zhǎng)期以來(lái)，我們習(xí)慣于逐字逐句地慢讀，把“一目十行”這種高效的閱讀方法與似懂非懂的“囫圇吞棗”等同起來(lái)，這是對(duì)速讀的一種誤解。②對(duì)于初學(xué)閱讀者來(lái)說(shuō)，他們往往先用眼睛看到文字，再經(jīng)過(guò)發(fā)音器官的默念，傳到耳朵，然后由聽(tīng)覺(jué)中心傳到大腦，最后由大腦去思索了解意義。這樣轉(zhuǎn)折迂回的路線太長(zhǎng)，不僅費(fèi)精力，容易疲勞，而且會(huì)影響理解和記憶的效果。速讀只要求眼睛與大腦活動(dòng)，要使眼睛看到文字、符號(hào)或圖形，馬上映到大腦，立即產(chǎn)生反應(yīng)，這就是“眼腦直映”。眼腦直映的路線比通常看書(shū)的路線要短得多。這樣，閱讀的速度就快了?！静牧隙勘硪虎匍喿x方式：目前大多數(shù)人都是采用默讀的方法，也就是看到文字，先在大腦中讀一遍，然后理解。這個(gè)讀一遍的過(guò)程，就是限制閱讀速讀最大的障礙。因?yàn)槟阕x得再快，也不可能超過(guò)每分鐘500字。而速讀的時(shí)候，閱讀者是眼睛看到文字，直接理解的，省略了腦內(nèi)發(fā)音這個(gè)步驟，也就是無(wú)聲閱讀，也叫默視。②視野大?。洪喿x過(guò)程中，人眼是不斷的跳動(dòng)的。每次瞬間的眼睛停頓，就是攝取文字的時(shí)候，然后眼睛跳向下一個(gè)目標(biāo)。速讀中的視野大小，就是在這短暫的眼停中攝取盡可能多的文字的能力。③是否回讀：在閱讀過(guò)程中遇到一些難寫(xiě)或難以理解的字或詞語(yǔ)，而視點(diǎn)不得不做暫時(shí)停留或返回視線重新閱讀，這便是“回讀”。④注意力是否高度集中：閱讀過(guò)程中是否注意力完全集中在了閱讀上。只有注意力集中，才會(huì)積極思維，積極理解，提升閱讀效率。⑤是否抓住關(guān)鍵信息：閱讀材料的文字都表示著一定的信息，文段通常是這種情況，有些詞語(yǔ)是關(guān)鍵的，有經(jīng)驗(yàn)的讀者在閱讀過(guò)程中并不是對(duì)每一個(gè)對(duì)文字、語(yǔ)段平均用力，而只抓住關(guān)鍵的詞語(yǔ)和句子，其他內(nèi)容則快速帶過(guò)。⑥是否正確處理文字信息：在閱讀過(guò)程中，哪些地方是重要的，哪些地方是次要的，哪些是需要理解的，哪些是無(wú)需理解的，哪些是需要記憶的，哪些可以忽略等等的信息處理是非常重要的。【材料三】亮亮參加速讀訓(xùn)練班，下圖是他的有效讀速成績(jī)記載表。表二1．材料一中，對(duì)“有效讀速”的解釋所采用的說(shuō)明方法是（）A．分類別B．作比較C．打比方D．舉例子2．材料一中，對(duì)“囫圇吞棗”的意思理解最接近的一項(xiàng)是（）A．一目十行B．過(guò)目不忘C．走馬觀花D．逐字逐句3．材料三中，亮亮有效讀速最低和最高的次別分別是（）A．一和九B．三和十C．三和九D．一和十4．材料三中，亮亮經(jīng)過(guò)速讀訓(xùn)練，有效讀速總體趨勢(shì)是（）A．忽升忽降B．上升C．下降D．降多于升5．材料二中，關(guān)于閱讀速度的影響因素，下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）A．在進(jìn)行快速閱讀時(shí)，采取默視的方法會(huì)快于朗讀或不出聲的默讀。B．速讀時(shí)，遇到難以理解的字詞，停下來(lái)思考弄明白有利于提高閱讀速度。C．有經(jīng)驗(yàn)的讀者在閱讀時(shí)選擇抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，并不對(duì)每個(gè)文字、語(yǔ)段平均用力。D．閱讀時(shí)要專心致志，不要左顧右盼，以免影響閱讀速度。6．閱讀材料一，請(qǐng)你抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，工整地將“眼腦直映”的原理寫(xiě)下來(lái)。

_______________________________________

7．閱讀材料一，請(qǐng)你評(píng)一評(píng)，作者在說(shuō)明“眼腦直映”的原理之前，為什么還要寫(xiě)到初學(xué)閱讀者的閱讀情形？

______________________________________

8．結(jié)合材料二，聯(lián)系生活實(shí)際，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)提高有效讀速的方法。至少寫(xiě)出四種。

_____________________________________12、信息匹配（每題5分共2題）

1）.給加點(diǎn)的多音字選擇正確的讀音，打“√”。

商鋪（pūpù）每當(dāng)（dāngdàng）重（zhòngchóng）新

鋪（pūpù）路當(dāng)（dāngdàng）作重（zhòngchóng）點(diǎn)

分（fēnfèn）別教（jiāojiào）室盛（shèngchéng）飯

水分（fēnfèn）教（jiāojiào）書(shū)盛（shèngchéng）開(kāi)2）.用“√”選出下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的正確讀音。

（1）小明做倒（dǎodào）立不到兩分鐘就倒（dǎodào）了下去。

（2）電風(fēng)扇（shānshàn）的風(fēng)太大了，把凳子上放的試卷都扇（shānshàn）掉了。

（3）我步行（xíngháng）走到了中國(guó)銀行（xíngháng）去找媽媽。

（4）盡（jǐnjìn）管沒(méi)有贏得這次比賽，但他已經(jīng)盡（jǐnjìn）力了。13、語(yǔ)言表達(dá)（每