Unit5 Do you like pears（教案）2023-2024學(xué)年英語三年級下冊

教案：Unit5Doyoulikepears20232024學(xué)年英語三年級下冊一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握本課的重點單詞和句型，如“pears,apples,oranges,bananas”等水果單詞，以及“Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.”等句型。2.培養(yǎng)學(xué)生運用英語進(jìn)行簡單交流的能力，學(xué)會詢問和表達(dá)對水果的喜好。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力和合作精神，通過觀察圖片、完成任務(wù)等方式，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。二、教學(xué)內(nèi)容1.單詞：pears,apples,oranges,bananas等水果單詞。2.句型：Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.3.歌曲：《FruitSong》三、教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點：掌握水果單詞和句型，能夠運用英語詢問和表達(dá)對水果的喜好。2.教學(xué)難點：正確運用句型進(jìn)行交流，注意第三人稱單數(shù)的動詞變化。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、水果圖片、單詞卡片、錄音機等。2.學(xué)具：英語課本、練習(xí)冊、彩筆等。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：播放《FruitSong》，讓學(xué)生初步感知本課內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2.新課呈現(xiàn)：利用多媒體課件展示水果圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)水果單詞，并運用句型進(jìn)行交流。3.操練：分組進(jìn)行角色扮演，運用句型詢問和表達(dá)對水果的喜好，鞏固所學(xué)知識。4.鞏固拓展：完成練習(xí)冊上的相關(guān)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識，并進(jìn)行拓展訓(xùn)練。6.作業(yè)布置：布置作業(yè)，要求學(xué)生完成練習(xí)冊上的相關(guān)練習(xí)，并預(yù)習(xí)下一課。六、板書設(shè)計1.Unit5Doyoulikepears2.內(nèi)容：水果單詞、句型、歌曲等。七、作業(yè)設(shè)計1.完成練習(xí)冊上的相關(guān)練習(xí)。2.預(yù)習(xí)下一課。八、課后反思1.本節(jié)課學(xué)生的參與度較高，學(xué)習(xí)氛圍良好。2.在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤，及時糾正。3.對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，要進(jìn)行個別輔導(dǎo)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。4.下一節(jié)課要加強對句型的鞏固和拓展，提高學(xué)生的實際運用能力。本節(jié)課通過豐富多樣的教學(xué)活動，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，提高了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和實際運用能力。在今后的教學(xué)中，將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，努力提高教學(xué)質(zhì)量。重點關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過程一、導(dǎo)入的設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)是吸引學(xué)生注意力、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要步驟。在本教案中，可以通過播放《FruitSong》來吸引學(xué)生的注意力，同時通過歌曲中的水果單詞和句型，為學(xué)生提供對新知識的初步感知。為了更好地吸引學(xué)生的注意力，教師可以設(shè)計一些與歌曲相關(guān)的趣味活動，如“找出歌曲中的水果”、“跟著歌曲做動作”等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。二、新課呈現(xiàn)的設(shè)計新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)是學(xué)生對新知識進(jìn)行學(xué)習(xí)和掌握的關(guān)鍵步驟。在本教案中，教師應(yīng)充分利用多媒體課件和水果圖片，通過直觀、生動的展示方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)水果單詞和句型。同時，教師還可以設(shè)計一些有趣的活動，如“水果猜謎游戲”、“水果接龍”等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固新知識。三、操練的設(shè)計操練環(huán)節(jié)是學(xué)生對新知識進(jìn)行鞏固和運用的重要步驟。在本教案中，教師應(yīng)設(shè)計豐富多樣的操練活動，如角色扮演、小組討論、問答游戲等，讓學(xué)生在真實的語境中運用所學(xué)知識進(jìn)行交流。同時，教師還應(yīng)注重學(xué)生的個體差異，針對不同水平的學(xué)生設(shè)計不同難度的操練活動，讓每個學(xué)生都能在操練中有所收獲和提高。四、鞏固拓展的設(shè)計鞏固拓展環(huán)節(jié)是學(xué)生對新知識進(jìn)行深入理解和運用的重要步驟。在本教案中，教師應(yīng)設(shè)計一些具有挑戰(zhàn)性的練習(xí)和活動，如“水果市場調(diào)查”、“水果沙拉制作”等，讓學(xué)生在真實的情境中運用所學(xué)知識解決問題。同時，教師還可以設(shè)計一些與學(xué)生的生活經(jīng)驗相關(guān)的拓展活動，如“介紹我最喜歡的水果”、“設(shè)計水果廣告”等，讓學(xué)生在拓展活動中提高英語運用能力。六、作業(yè)的設(shè)計作業(yè)環(huán)節(jié)是學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固的重要步驟。在本教案中，教師應(yīng)設(shè)計一些具有針對性和實用性的作業(yè)，如完成練習(xí)冊上的相關(guān)練習(xí)、預(yù)習(xí)下一課等。同時，教師還可以設(shè)計一些與學(xué)生的生活經(jīng)驗相關(guān)的作業(yè)，如“調(diào)查家人喜歡的水果并記錄下來”、“設(shè)計一份水果菜單”等，讓學(xué)生在實際操作中提高英語運用能力。教學(xué)過程的設(shè)計應(yīng)注重學(xué)生的參與和體驗，通過豐富多樣的教學(xué)活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和實際運用能力。在今后的教學(xué)中，教師應(yīng)不斷反思和改進(jìn)教學(xué)過程的設(shè)計，努力提高教學(xué)質(zhì)量。一、導(dǎo)入的詳細(xì)設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)可以通過一個簡單的“水果猜謎游戲”開始，教師出示一些水果的圖片，但不顯示全部，讓學(xué)生猜測是什么水果。這個活動能夠迅速吸引學(xué)生的注意力，并激活他們已有的知識。接著，播放《FruitSong》，讓學(xué)生在聽歌的同時，跟隨節(jié)奏指出歌中出現(xiàn)的水果圖片，這樣既能增加課堂的趣味性，又能幫助學(xué)生記憶單詞。二、新課呈現(xiàn)的詳細(xì)設(shè)計在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，教師可以通過實物展示、圖片展示和多媒體課件相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新的水果單詞。例如，教師可以帶來一些真實的水果，讓學(xué)生觸摸、聞味，并說出單詞。然后，通過多媒體課件展示這些水果的圖片和單詞，讓學(xué)生跟讀并學(xué)習(xí)拼寫。在教授句型時，教師可以通過角色扮演的方式，模擬一個水果市場的場景，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)并運用“Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.”的句型。三、操練的詳細(xì)設(shè)計在操練環(huán)節(jié)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行“水果市場調(diào)查”的活動。學(xué)生分成小組，每個小組都有一個“市場調(diào)查員”，其他成員扮演顧客。調(diào)查員需要用所學(xué)句型詢問顧客的喜好，并記錄下來。這個活動不僅能夠讓學(xué)生在實際情境中練習(xí)句型，還能夠培養(yǎng)他們的合作能力。教師還可以設(shè)計“水果接龍”的游戲，讓學(xué)生一個接一個地用句型提問和回答，以此來鞏固所學(xué)知識。四、鞏固拓展的詳細(xì)設(shè)計在鞏固拓展環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計“水果沙拉制作”的活動。學(xué)生分組，每組根據(jù)教師提供的食譜，用英語討論并制作一份水果沙拉。在這個過程中，學(xué)生需要用英語交流他們喜歡的水果，并描述制作過程。這個活動能夠讓學(xué)生在實際操作中運用英語，提高他們的語言運用能力。同時，教師還可以讓學(xué)生“介紹我最喜歡的水果”，鼓勵他們用英語表達(dá)自己的喜好和原因。六、作業(yè)的詳細(xì)設(shè)計作業(yè)環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計一份“