7的分解與組成教案5篇

7的分解與組成教案5篇7的分解與組成教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

學(xué)習(xí)8的組成與分解，掌握8的7種分合式。

理解8的加減。

活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)掌握2—7的分合。

課件準(zhǔn)備：“去游樂(lè)場(chǎng)”情景圖片；“8的分合”組圖；“游樂(lè)場(chǎng)真開心”情景圖片。

活動(dòng)過(guò)程

出示情景圖片“去游樂(lè)場(chǎng)”，引導(dǎo)幼兒利用已有經(jīng)驗(yàn)嘗試8的分合。

——今天熊貓奇奇和妙妙去游樂(lè)場(chǎng)玩，售票員說(shuō)，小朋友必須通過(guò)一個(gè)智力關(guān)卡才能進(jìn)入游樂(lè)場(chǎng)。

——原來(lái)是要說(shuō)出8的分合式，你能試試嗎？

小結(jié)：8有7種分合。

出示組圖“8的.分合”，引導(dǎo)幼兒理解8的加減算式。

——8可以分成1和7，所以1和7合起來(lái)是8，我們可以得出算式1+7=8，根據(jù)算式的互換規(guī)律，可以推出另外一個(gè)算式7+1=8。根據(jù)8的分合和加法算式，我們可以得出算式8—1=7，根據(jù)算式的互換規(guī)律，可以推出另外一個(gè)算式8—7=1。（依次類推說(shuō)完8的所有加減算式）

出示情景圖片“游樂(lè)場(chǎng)真開心”，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)圖片提示寫出算式。

——我們幫助奇奇妙妙進(jìn)入了游樂(lè)場(chǎng)，他們玩得真開心呀，我們來(lái)看看游樂(lè)場(chǎng)的小道具的排列有什么特別的含義吧！

——這些道具列成算式可以怎么寫呢？

組織玩游戲“拍拍手”，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步鞏固8以內(nèi)的分解與組成。

1、教師講解游戲規(guī)則。

——老師先說(shuō)一個(gè)數(shù)字，然后拍手，老師拍完你們拍，你們拍手的次數(shù)與老師拍手的次

數(shù)合起來(lái)要是老師說(shuō)的數(shù)。比如，老師說(shuō)5，拍手3下，你們就拍手2下。

2、教師說(shuō)數(shù)字“2—8”，帶領(lǐng)幼兒玩游戲。

7的分解與組成教案篇2

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、初步了解“分解”和“合成”的意義，學(xué)習(xí)2、3的組合、分解。

2、認(rèn)識(shí)“+”“=”“∨”“∧”等符號(hào)的名稱和意義。

3、在游戲中培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、教具準(zhǔn)備：小猴小熊卡片各1張；蘋果卡片3張；數(shù)字卡1、2、3

2、學(xué)具準(zhǔn)備：小狗小羊卡片各1張；西瓜卡片2張；草莓卡片3張。3、教師自備：盤子2個(gè)；彩筆

三、活動(dòng)過(guò)程

1、開始部分

游戲?qū)搿盎姨亲叫⊙颉?，老師提前在班?jí)的空地上畫上兩個(gè)相連的圓圈表示羊村。

教師：小朋友們，今天我們來(lái)玩?zhèn)€好玩的游戲“灰太狼捉小羊”。老師要請(qǐng)5只小羊上來(lái)，誰(shuí)想來(lái)？

教師：好，現(xiàn)在老師就是灰太狼，5個(gè)小朋友就是5只小羊。游戲開始的時(shí)候，小羊們可以隨意的在老師畫好的羊村上面走來(lái)走去。所有小朋友跟我說(shuō)小念謠“小羊小羊快快跑小羊小羊快快跑”當(dāng)灰太狼大聲說(shuō)到“灰太狼要捉小羊”的時(shí)候，5只小羊就要跳進(jìn)兩個(gè)羊村里面才是安全的。要注意5只小羊不能同時(shí)跳到一個(gè)羊村里面。（游戲可進(jìn)行多次，老師記錄每一次跳的結(jié)果，比如第一個(gè)羊村2只，第二個(gè)羊村3只，我們就可以說(shuō)5可以分成2和3；2和3合起來(lái)是5。）

2、基本部分

（1）觀察學(xué)習(xí)

教師將事先準(zhǔn)備好的盤子里放入1個(gè)蘋果，引導(dǎo)幼兒通過(guò)事物理解“組成”與“分解”。

教師：咦，剛才灰太狼有捉到小羊嗎？（沒(méi)有）可是灰太狼肚子特別餓，于是它在森林里摘了好多蘋果。

教師：這里有兩個(gè)盤子，小朋友們來(lái)看看這兩個(gè)盤子里分別有幾個(gè)蘋果？（盤子里各有1個(gè)蘋果）

教師：請(qǐng)一個(gè)小朋友把這兩個(gè)盤子里的蘋果都拿出來(lái)放在一個(gè)盤子里，再數(shù)一數(shù)里共有幾個(gè)蘋果？

（幼兒說(shuō)出數(shù)字2，老師在黑板上畫出“∨”，向幼兒說(shuō)明表示“和”的意思，并在“∨”號(hào)下面寫出數(shù)字2。）

教師：剛才我們數(shù)出來(lái)第一個(gè)盤子里有1個(gè)蘋果，第二個(gè)也有1個(gè)蘋果，把它們合在一起就成了2。有一個(gè)符號(hào)可以表示合起來(lái)，即“+”，它的名字叫做加號(hào)，就是合起來(lái)的意思。（教師邊講解邊在黑板上寫出加號(hào)。）

教師：1和1合起來(lái)是幾呢？也有一個(gè)符號(hào)可以來(lái)表示，它就是“=”，它的名字是“等號(hào)”。（教師邊講解邊在黑板上寫出等號(hào)。）

教師：請(qǐng)小朋友看一看老師這里有三個(gè)蘋果，要放到兩個(gè)盤子里，保證每個(gè)盤子里都有水果你會(huì)怎么分？（幼兒說(shuō)出1和2）

教師：除了這樣分，誰(shuí)還有不一樣的答案。（教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出2和1）

教師：原來(lái)3有兩種分法，3可以分成1和2，3可以分成2和1，我們用分合式把它們記錄一下吧。（教師在黑板上記錄3的分合式，小朋友一起讀出來(lái)。）

（2）操作理解

①學(xué)具操作

個(gè)人操作：教師分發(fā)學(xué)具小狗、小羊；西瓜卡片兩張；草莓卡片三張。

教師：請(qǐng)小朋友給小狗和小羊先分一分西瓜，看看你想給小猴幾個(gè)，小熊幾個(gè)。

教師：分完西瓜之后再給小熊和小猴分分草莓吧，看看你有幾種分法。②軟件操作

教師引導(dǎo)幼兒完成軟件中第16、17頁(yè)的思維游戲。

教師：剛才我們的小朋友已經(jīng)學(xué)會(huì)了分合，認(rèn)識(shí)了分合符號(hào)，那接下來(lái)請(qǐng)小朋友看一看一只老鼠正在偷吃面包，又來(lái)了1只老鼠，一共有幾只老鼠？請(qǐng)小朋友在正確的數(shù)字上畫○，并完成分合式。請(qǐng)小朋友想一想2有幾種分合法。（軟件第16頁(yè)練習(xí)題）

教師：有1只小狗正在玩皮球，這時(shí)又來(lái)了2只小狗，現(xiàn)在一共有幾只小狗？請(qǐng)小朋友在正確的數(shù)字上畫○，并完成分合式。（軟件第17頁(yè)練習(xí)題）

（3）自主練習(xí)

教師引導(dǎo)幼兒獨(dú)立完成思維游戲書中第18頁(yè)練習(xí)題，并引導(dǎo)孩子在多媒體上驗(yàn)證答案。

①教師引導(dǎo)

教師：請(qǐng)小朋友打開書看一看，小松鼠們撿到了蘋果和橡子。請(qǐng)小朋友看圖，并在□里填寫正確的數(shù)字。（第18頁(yè)練習(xí)題）

②答案驗(yàn)證

教師：我請(qǐng)一位小朋友來(lái)前面為大家展示一下他答案。

3、結(jié)束部分

（1）活動(dòng)小結(jié)

教師：小朋友們，今天我們學(xué)習(xí)了好多符號(hào)，它們分別是分合號(hào)，等于號(hào)和加號(hào)，知道了怎么分合3以內(nèi)的物品。3可以怎么分呢？

（2）活動(dòng)延伸

教師：小朋友們，爸爸媽媽平時(shí)工作都很辛苦，今晚回家的時(shí)候你拿水果給他們分一分，看看你想送給媽媽幾個(gè)，送給爸爸幾個(gè)吧。

四、活動(dòng)提示

本活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒認(rèn)識(shí)分合號(hào)和理解加法的意義，為接下來(lái)5以內(nèi)的合成分解做前期的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。難點(diǎn)是對(duì)加法意義的理解和3以內(nèi)分合方法的掌握，所以老師在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)本次活動(dòng)時(shí)應(yīng)運(yùn)用探索發(fā)讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)3的兩種分法。注重培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)探究欲。

7的分解與組成教案篇3

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在情境中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。

2、發(fā)展幼兒觀察力、分析力，發(fā)現(xiàn)數(shù)組成的遞增、遞減及互相交換的規(guī)律。

3、在動(dòng)手操作，感知10的分解組成，掌握10的9種分法。

【活動(dòng)重點(diǎn)】感知整體與部分的關(guān)系，學(xué)習(xí)10的9種分法。

【活動(dòng)難點(diǎn)】總結(jié)歸納10以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

幼兒操作材料、課件、記錄紙。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、通過(guò)游戲，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的數(shù)的`組成和分解。

1、師：我來(lái)問(wèn)，你來(lái)答，9可以分成3和幾？（幼兒邊拍手邊回答）

2、教師引導(dǎo)10、9、8、7、6、5、4、3、2、1根手指的伸法。

伸出雙手，如圖：雙手平伸是10，彎下一根是9，彎下二根是8，彎下三根是7，彎下四根是6，彎下五根是5。也可以說(shuō)，彎下一根手指是9和1，彎下二根手指是8和2，彎下三根手指是7和3，彎下四根手指是6和4，彎下五根手指是5和5。

二、通過(guò)故事情境，感知10的分解與組成。

師：在一座茂密的森林里，住著一位美麗的白雪公主，今天，白雪公主非常高興，因?yàn)橛行】腿艘缴掷镒骺?，它們帶?lái)很多的寶貝，請(qǐng)幼兒每人取出10個(gè)寶貝，試著把它們分成兩部分，看看有多少種分法？自己試著來(lái)記錄一下……

三、通過(guò)課件，學(xué)習(xí)10的組成和分解。

1、師：數(shù)一數(shù)來(lái)了幾位小矮人？10位小矮人要住進(jìn)兩座小房子里，該怎么住呢？

2、思考10的多種分法，幫助白雪公主做出不同的安排方法。

3、引導(dǎo)幼兒觀察10的分解式，發(fā)現(xiàn)總結(jié)10以內(nèi)數(shù)分解組成規(guī)律：除1以外，每個(gè)數(shù)分法的種類都比本身少1；把一個(gè)數(shù)分解成兩個(gè)較小的數(shù)，所分成的兩個(gè)數(shù)合起來(lái)就是原來(lái)的數(shù)，即整體大于部分；把一個(gè)數(shù)分成兩部分，如果一部分增加1，另外一部分就減少個(gè)1，即遞增遞減規(guī)律；交換規(guī)律。

四、鞏固練習(xí)。

10個(gè)小朋友一組，邊唱找朋友的歌曲邊做游戲，唱完后迅速分成兩部分，說(shuō)一說(shuō)10分成了幾個(gè)幾？

五、活動(dòng)延伸。

將各種操作材料投放到數(shù)學(xué)區(qū)供幼兒操作練習(xí)。

7的分解與組成教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的`分解及組成，初步理解除一以外的數(shù)，都可以分成兩個(gè)數(shù)，兩個(gè)數(shù)合起來(lái)是原來(lái)的數(shù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

數(shù)字卡若干、胸飾、幼兒操作材料若干、幼兒人手一張數(shù)字卡片放在口袋里。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開始部分：“復(fù)習(xí)5的分解”

導(dǎo)入，“我們來(lái)看這是數(shù)字幾呢?”(5)我們將數(shù)字5分解，可以有幾種分法?(有四種)分別是：(1和4、2和3、3和2、4和1)。小朋友真聰明，下面我們可以用5的分解來(lái)玩一個(gè)游戲，我說(shuō)一個(gè)數(shù)字、請(qǐng)你也說(shuō)一個(gè)數(shù)字，我和你們的數(shù)字合起來(lái)是“5”。如：“我說(shuō)2”、幼兒答出“我說(shuō)3”。游戲進(jìn)行可根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏拍手進(jìn)行數(shù)次。

二、基本部分：“游戲”

1、“游戲玩得真高興，我們又要到森林里去玩了，森林很遠(yuǎn)的，我們5人一組開火車去吧!

”“好了，我們到森林了，森林之王給我們準(zhǔn)備了一個(gè)分一分的游戲，請(qǐng)小朋友看數(shù)字卡片，在音樂(lè)聲停止的時(shí)候迅速分開站在線的兩側(cè)。(舉例，請(qǐng)一組小朋友做示范)開始進(jìn)行游戲。”

2、森林里還有一個(gè)更好玩的地方，看那是什么?(魔洞)，這個(gè)魔洞只允許數(shù)字5過(guò)去，可我們小朋友也想過(guò)去怎么辦呢?(先變成數(shù)字寶寶)，請(qǐng)你們先將自己的數(shù)字寶寶請(qǐng)出來(lái)，看，向我這樣變變變就變成數(shù)字寶寶了，呢們也快點(diǎn)變一變吧!小朋友看自己是數(shù)字寶寶幾呢?你們的數(shù)字是5嗎?怎樣才能讓我們的數(shù)字能夠變成5呢?(2和3組合)真聰明，看我和她合起來(lái)是5，我們手拉手先過(guò)去了，你們也快點(diǎn)找一個(gè)與自己合起來(lái)是5的朋友手拉手、排好隊(duì)一起過(guò)魔洞吧!

三、結(jié)束部分：幼兒操作卡練習(xí)

今天玩得數(shù)字游戲高興嗎?我們把剛才的游戲記錄下來(lái)好嗎?(幼兒在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行記錄)。

活動(dòng)延伸：

引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)區(qū)中進(jìn)行操作卡練習(xí)。使幼兒對(duì)今天的活動(dòng)加以鞏固、復(fù)習(xí)。

7的分解與組成教案篇5

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：

數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要組成部分。新《綱要》要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問(wèn)題解決和合作的能力。本學(xué)期大班幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)了《6—9以內(nèi)各數(shù)分解與組成》，對(duì)于數(shù)的組成他們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn)。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結(jié)果，在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學(xué)，以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)動(dòng)手操作，感知10的分解組成，掌握10的9種分法。

2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律和互相交換的規(guī)律。

3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：感知整體與部分的關(guān)系，學(xué)習(xí)并記錄10的9種分法。

2、難點(diǎn)：總結(jié)歸納10以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、ppt課件、操作學(xué)具打印。

2、若干小矮人圖片和小房子(課前已打印)。

3、數(shù)字卡片若干(課前已打印)。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)、問(wèn)答形式復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的數(shù)的組成和分解。如：

師：我來(lái)問(wèn)，你來(lái)答，9可以分成3和幾?(幼兒邊拍手邊回答)

(二)、學(xué)習(xí)10的組成和分解。

1、故事導(dǎo)入(ppt)。

教師：在一座茂密的森林里，住著一位美麗的白雪公主，今天，白雪公主非常高興，因?yàn)橛行】腿艘缴掷镒隹停銈兛?，他們?lái)了。

提問(wèn)：

(1)來(lái)了幾位小矮人?

(2)10位小矮人要住進(jìn)兩座小房子里，該怎么住呢?引出課題《10的分解與組成》。

2、幼兒動(dòng)手操作卡片，把10張小矮人卡片擺一擺，記一記來(lái)思考10的多種分法，幫助白雪公主做出不同的安排方法。

(1)把幼兒分成10組，每四人一組。

(2)每組請(qǐng)一名幼兒做記錄，其余幼兒動(dòng)手操作。

(3)教師根據(jù)幼兒操作情況總結(jié)10的9種分法：(ppt)

3、出示ppt，引導(dǎo)幼兒觀察10的分解式，發(fā)現(xiàn)