【W(wǎng)中學(xué)學(xué)生體育課堂教學(xué)的安全意識培養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查報告4200字】

W中學(xué)學(xué)生體育課堂教學(xué)的安全意識培養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)研分析報告目錄TOC\o"1-2"\h\u11822中學(xué)生體育課堂教學(xué)的安全意識培養(yǎng)研究 1980摘要 129924一、前言 117435二、中學(xué)體育教學(xué)安全狀況的分析 117908（一）體育教師安全教育的情況 211741（二）學(xué)生學(xué)習(xí)體育安全知識的情況 414834三、中學(xué)生體育課堂教學(xué)的安全意識培養(yǎng)策略 626035（一）體育老師層面的策略 624608（二）學(xué)生層面的策略 728343四、總結(jié) 79356參考文獻(xiàn)： 7摘要體育教學(xué)作為學(xué)校體育的重要組成部分，其目標(biāo)是增進(jìn)學(xué)生健康、培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識和能力，體育教學(xué)是學(xué)生通過身體練習(xí)來完成體育習(xí)得的實(shí)踐活動，具有一定的危險性。本文通過文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查、實(shí)地調(diào)查法的方式對W中學(xué)學(xué)校體育教學(xué)的安全現(xiàn)狀進(jìn)行分析研究，在問卷調(diào)查結(jié)果的分析中發(fā)現(xiàn)W中學(xué)在體育教學(xué)安全教育中存在的一些問題，并最后從體育老師層面和學(xué)生層面提出相應(yīng)的培養(yǎng)策略。關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；安全意識；中學(xué)生；策略前言隨著我國社會經(jīng)濟(jì)和文化的不斷改善和發(fā)展，人民生活水平的不斷提高，黨和政府高度重視體育工作，把增強(qiáng)人民體質(zhì)、增進(jìn)全民健康作為社會主義體育的首要任務(wù)。近年來，由于體育的廣泛普及和世界體育環(huán)境的發(fā)展，中國也出現(xiàn)了體育熱潮。學(xué)校體育作為我國體育教育的重要組成部分，承擔(dān)著越來越大的責(zé)任。在當(dāng)今體育運(yùn)動蓬勃發(fā)展的今天，學(xué)校體育事故也接踵而至。隨著教育和社會對校園安全的日益重視，教育安全已成為學(xué)校教育中最重要的問題之一。而體育安全的教育是學(xué)校安全教育的重要組成部分。二、中學(xué)體育教學(xué)安全狀況的分析為制定出客觀合理的問卷，查閱了大量文獻(xiàn)資料并聽取部分專家的建議，最終編制出《體育教學(xué)安全現(xiàn)狀的調(diào)查分析》的教師問卷和學(xué)生問卷，抽取150名學(xué)生，其中初一學(xué)生50名、初二學(xué)生50名、初三學(xué)生50名、6名教師進(jìn)行問卷調(diào)查，本次調(diào)查問卷總共發(fā)放150份，回收144份，回收率96%。（一）體育教師安全教育的情況1.體育教師對體育教學(xué)安全的認(rèn)知通過對W中學(xué)體育教師體育教學(xué)安全的認(rèn)知情況調(diào)查發(fā)現(xiàn)，4名體育教師表示體育教學(xué)安全是“非常重要”，占調(diào)查總?cè)藬?shù)的66.67%；1名體育教師表示體育教學(xué)安全是“比較重要”，占調(diào)查總?cè)藬?shù)的16.67%；僅有1名體育教師認(rèn)為體育教學(xué)安全的重要程度“一般”，占調(diào)查總?cè)藬?shù)的16.66%（表1）。表1體育教師認(rèn)為體育教學(xué)安全的重要程度(N=6)重視程度N占比（%）非常重要466.67比較重要116.67一般116.66不太重要00不重要00調(diào)查結(jié)果顯示，W中學(xué)體育教師對體育教學(xué)安全重要性的認(rèn)知程度是較好，僅有16.66%的體育教師認(rèn)為體育教學(xué)安全是一般重視的，主要是因?yàn)檫@部分的教師對體育安全重要性認(rèn)識不足、缺少責(zé)任感。因此學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對他們的思想教育，提高他們的安全認(rèn)識，增強(qiáng)他們的責(zé)任意識。2.體育教師掌握體育安全知識情況通過對W中學(xué)體育教師掌握體育安全知識情況的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，50%體育教師表示“非常了解”體育安全知識；16.67%的體育教師表示“比較了解”體育安全知識；16.67%的體育教師表示“一般”；16.66%的體育教師表示“不了解”體育安全知識（圖1）。圖1W中學(xué)體育老師掌握安全知識研究結(jié)果表明，W中學(xué)教師具有良好的體育安全知識儲備，有助于體育于體育安全教育的開展。學(xué)校應(yīng)定期組織體育教師參加體育安全培訓(xùn)，不斷擴(kuò)大他們的知識儲備，增強(qiáng)他們的安全技能，使他們在教學(xué)過程中更好地指導(dǎo)學(xué)生。3.體育教師傳授體育安全知識的頻率通過對W中學(xué)體育教師在教學(xué)過程中傳授體育安全知識的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，3名體育教師表示在教學(xué)過程中“偶爾傳授”體育安全知識，占調(diào)查總?cè)藬?shù)的50%；2名體育教師表示在教學(xué)過程中“經(jīng)常傳授”體育安全知識，占調(diào)查總?cè)藬?shù)的33.33%；僅有1名體育教師表示教學(xué)過程中“很久才傳授一次”體育安全知識，占調(diào)查總?cè)藬?shù)的16.67%（表2）。表2體育教師在體育教學(xué)中傳授體育安全知識的情況（N=6）重視程度N占比（%）偶爾傳授350經(jīng)常傳授233.33很少傳授116.67從不傳授00研究結(jié)果表明，體育教育者在教育過程中或多或少地交流有關(guān)體育安全的知識。但掌握學(xué)生的體育安全知識和技能是體育教師應(yīng)該控制的問題。對于安全教育，僅靠教師的教學(xué)能達(dá)到教學(xué)效果。只有師生相互協(xié)作、相互溝通，理論聯(lián)系實(shí)際，才能達(dá)到掌握體育安全知識的教育目的。（二）學(xué)生學(xué)習(xí)體育安全知識的情況1.學(xué)生對體育安全知識的掌握情況通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，55名學(xué)生表示對體育安全知識的了解程度“一般”，占調(diào)查總?cè)藬?shù)的36.8%；37名學(xué)生表示“比較了解”體育安全知識，占調(diào)查總?cè)藬?shù)的24.9%；僅有22名學(xué)生表示“非常了解”體育安全知識，占調(diào)查總?cè)藬?shù)的14.5%；21名學(xué)生表示“不太了解”體育安全知識，占調(diào)查總?cè)藬?shù)的14.1%；還有15名學(xué)生表示自己“不了解”體育安全知識，占調(diào)查總?cè)藬?shù)的9.7%（圖2）。圖2學(xué)生對體育安全知識的了解情況研究結(jié)果表明，W中學(xué)大部分學(xué)生認(rèn)為自己了解體育安全科學(xué)，這表明學(xué)校和體育教育工作者在對學(xué)生進(jìn)行體育安全教育方面取得了良好的效果，但仍有部分學(xué)生表示自己根本不懂或不懂體育安全知識。因此，體育教師應(yīng)特別關(guān)注這些學(xué)生，加強(qiáng)對他們的教育和指導(dǎo)。2.學(xué)生課前的體育安全行為通過對W中學(xué)學(xué)生課前關(guān)注自身健康及場地、器材安全情況的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，42.2%的學(xué)生表示在“每次”上課之前都會主動關(guān)注自身的健康狀況；28.1%的學(xué)生表示“經(jīng)常關(guān)注”會自身的健康；22.7%的學(xué)生表示“偶爾會關(guān)注”自身的健康；選擇“不關(guān)注”自身健康的學(xué)生僅占調(diào)查總?cè)藬?shù)的7%。33.5%的學(xué)生選擇了“偶爾關(guān)注”場地、器材的安全性；選擇“每次都關(guān)注”場地、器材安全性的學(xué)生，占調(diào)查總?cè)藬?shù)的31.9%；24.6%的學(xué)生選擇了“經(jīng)常關(guān)注”場地、器材的安全性；選擇“不曾關(guān)注”場地、器材的安全性的學(xué)生，占調(diào)查總?cè)藬?shù)的10%（圖3）。圖3學(xué)生課前對場地和器材安全性的關(guān)注情況（N=150）研究結(jié)果表明，W中學(xué)學(xué)生更加重視自身健康和場地設(shè)備安全，表明學(xué)校和教師在體育教學(xué)安全方面的工作取得了一定的成效。不可能影響學(xué)生的體育安全意識和行為。3.學(xué)生課堂常規(guī)的執(zhí)行情況通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，68.7%的學(xué)生選擇“每次體育課都會穿”運(yùn)動服、運(yùn)動鞋；14.7%的學(xué)生選擇“經(jīng)常會穿”運(yùn)動服、運(yùn)動裝；11.3%的學(xué)生選擇“偶爾會”穿運(yùn)動服、運(yùn)動裝；值得注意的是還有5.3%的學(xué)生選擇上體育課“從來不穿”運(yùn)動服、運(yùn)動鞋。對學(xué)生上體育課時是否會攜帶像鑰匙、首飾之類堅(jiān)硬物品的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，67.3%的學(xué)生表示上體育課時“從來不會”攜帶堅(jiān)硬的物品；18.7%的學(xué)生表示“偶爾會”，14%的學(xué)生表示“經(jīng)常會”（表3）。表3學(xué)生課堂常規(guī)執(zhí)行情況（N=150）題目選項(xiàng)N占比（%）你是否會穿運(yùn)動服、運(yùn)動鞋每次都穿10368.7經(jīng)常會穿2214.7偶爾會穿1711.3從來不穿85.3你是否會攜帶像鑰匙、首飾之類堅(jiān)硬的物品每次都穿00經(jīng)常會穿2114偶爾會穿2818.7從來不穿10167.3研究結(jié)果表明，W中學(xué)學(xué)生在體育教學(xué)中穿著運(yùn)動服和運(yùn)動鞋，不穿硬物的情況并不理想，缺乏一定的安全意識，這也反映出體育教師對學(xué)生的課堂常規(guī)沒有起到很好的作用。三、中學(xué)生體育課堂教學(xué)的安全意識培養(yǎng)策略（一）體育老師層面的策略 1.提高安全意識、安全知識和技能作為學(xué)校體育教育的領(lǐng)導(dǎo)者和實(shí)施者，體育教育安全意識、知識和技能在體育教育安全中起著非常重要的作用。體育教師只有具備良好的體育安全意識、豐富的體育安全知識儲備和合格的體育安全技能，才能及時發(fā)現(xiàn)和消除體育課中的安全隱患，正確處理體育課中的安全事故，確保體育課的安全。因此，教育工作者應(yīng)通過體育教育和安全知識的交流，不斷提高自身的安全意識，并在體育教育和安全知識的交流中不斷提高自身的安全意識。2.端正工作態(tài)度，增強(qiáng)責(zé)任心 體育教育工作者應(yīng)深刻認(rèn)識體育教育工作的重要性，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，工作積極主動，對學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)，嚴(yán)格要求自己，積極備課，提前檢查場地器材的安全；在課堂上，要準(zhǔn)時到達(dá)崗位，嚴(yán)格執(zhí)行課堂常規(guī)，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生，開展準(zhǔn)備活動，運(yùn)用各種體育安全指導(dǎo)方法，合理安排運(yùn)動負(fù)荷；學(xué)生練習(xí)時，教師應(yīng)隨時注意學(xué)生的任何動作，及時發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生的異常行為，加強(qiáng)保護(hù)和幫助。同時，教師應(yīng)嚴(yán)格規(guī)定體育鍛煉程序，克服練習(xí)過程中的打鬧和放松現(xiàn)象；課后反思并找出錯誤。3.安排適合的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法 體育教育工作者應(yīng)根據(jù)學(xué)生的興趣和實(shí)際需要，選擇符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的體育安全教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容難度適中，應(yīng)符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，不應(yīng)超出學(xué)生的能力范圍，否則會導(dǎo)致體育教學(xué)中的安全事故。此外，體育教師應(yīng)采用靈活的教學(xué)方法，運(yùn)用好各種教學(xué)方法，充分考慮學(xué)生的主體地位。例如，在講解安全知識時，教師可以將其與情境教育、游戲等方法相結(jié)合，不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育安全知識的興趣，還可以增加安全技能的訓(xùn)練，使學(xué)生鞏固和提高體育安全知識和實(shí)際操作技能。（二）學(xué)生層面的策略1.充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用體育教學(xué)過程是由教師和學(xué)生組成的雙邊活動。它是教師根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的目標(biāo)、任務(wù)和規(guī)律，指導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)地獲得基本知識和技能的過程。體育教師在教學(xué)過程中起著主導(dǎo)作用，學(xué)生是教學(xué)過程的主體。因此，在體育教學(xué)中，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，積極配合教師的安排，端正態(tài)度，認(rèn)真學(xué)習(xí)體育教學(xué)中的安全知識與技能，不斷提高身體素質(zhì)，養(yǎng)成科學(xué)的運(yùn)動習(xí)慣，為終身體育打下基礎(chǔ)。2.端正體育學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)生應(yīng)該引導(dǎo)他們對體育學(xué)習(xí)的態(tài)度，提高他們的體育安全意識。上課前認(rèn)真執(zhí)行課堂常規(guī)，仔細(xì)檢查位置和設(shè)備；嚴(yán)格遵守課堂規(guī)則，嚴(yán)格按照體育老師的要求進(jìn)行練習(xí)，不得私自行事，盡量減少和保護(hù)對方對同學(xué)的迫害和打架斗毆，在訓(xùn)練中相互幫助；課后積極開展放松活動，及時消除身心疲勞，預(yù)防運(yùn)動時間安全事故，提高安全意識。總結(jié)我國學(xué)校體育教學(xué)的主要目標(biāo)是提高學(xué)生的身體素質(zhì)和身心健康。體育與健康課程不僅是體育課堂教學(xué)的基礎(chǔ)，也是實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育教學(xué)目標(biāo)的主要途徑。由于體育活動的實(shí)際應(yīng)用性強(qiáng)，在體育課上身體必須承受一定的負(fù)荷，學(xué)生必須承擔(dān)一定的風(fēng)險。本文主要從體育教育者和學(xué)生兩個層面提出培養(yǎng)安全意識的策略：提高體育教育者的安全意識、安全意識和技能；端正工作態(tài)度和提高責(zé)任感，提供合理的教學(xué)內(nèi)容和方法。從學(xué)生的角度，我們應(yīng)該充分考慮學(xué)生的主體作用和端正學(xué)習(xí)態(tài)度，對于提高學(xué)生的安全意識，對其他學(xué)校的體育教學(xué)中安全意識培養(yǎng)具有參考價值。參考文獻(xiàn)：[1]徐業(yè)兵.中學(xué)體育的教學(xué)安全管理需求現(xiàn)狀分析[J].考試周刊,2019,(93):131-132.[2]王杰.初中體育教學(xué)學(xué)生傷害事故防范策略[J].基礎(chǔ)教育論壇,2021,(36):105-106.[3