研究性學(xué)習(xí)心得體會（7篇）

第第頁討論性學(xué)習(xí)心得體會（優(yōu)秀7篇）我們有一些啟發(fā)后，往往會寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫忙我們總結(jié)積累閱歷。那么你知道心得體會如何寫嗎？下面是整理的討論性學(xué)習(xí)心得體會（優(yōu)秀7篇），希望能夠予以您一些參考與幫忙。討論性學(xué)習(xí)心得體會篇一討論性學(xué)習(xí)作為一種全新的學(xué)習(xí)模式，帶來的好處和收獲是極其可觀的。通過這次實踐，我們深刻體會了科學(xué)的靈魂在于認(rèn)真，討論的意義在于規(guī)范。明白了學(xué)校在高中階段開設(shè)討論性學(xué)習(xí)課程目的在于培育我們基本的科學(xué)素養(yǎng)和科研本領(lǐng)，而不在于討論出什么重點的科研成果。真的是感悟頗多，收獲很大。通過在老師引導(dǎo)下的自主討論，訓(xùn)練了我們自主討論的本領(lǐng)。在實踐中，我們經(jīng)過了選題，申報，收集資料，整理資料，總結(jié)，成果呈現(xiàn)等全過程。說實話，剛開始我們覺得討論性學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，一種累贅。隨著討論活動的開展，我們漸漸地感受到了喜悅。不可否認(rèn)，討論性學(xué)習(xí)使我們學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的很多新學(xué)問，進(jìn)展了本身的學(xué)問體系；磨練了本領(lǐng)，陶冶了情操。我的調(diào)研本領(lǐng)，總結(jié)概括本領(lǐng)，合作本領(lǐng)都有了大幅度的提高。回顧一次次的失敗，一次次的落空，一次次的收獲，一次次的喜悅，感慨萬千，真為本身擁有這一段美好的回憶感到慶幸，自負(fù)。在這繁忙的高中學(xué)習(xí)生活中，討論性學(xué)習(xí)的確給我們帶來了很多的樂趣。通過自身努力取得成績，我首先收獲了成就感：獨立完成課題后，培育了我的自產(chǎn)意識；在積極參加的過程中，體會了自身本領(lǐng)的發(fā)揮和實現(xiàn)，這種實現(xiàn)感極大提高了我求知的積極性。討論性學(xué)習(xí)小組的形成，也使我們懂得了團(tuán)隊精神，學(xué)會了人與人之間的溝通與協(xié)作。學(xué)會了寬容，學(xué)會了理解，學(xué)會了幫忙他人就是歡快本身。我們每一位小構(gòu)成員都積極的投入工作，爭取把本身的一份做到最好，我也如此，就怕由于本身的疏忽影響了大家的成績。真希望今后還能有機會參加這樣的討論性學(xué)習(xí)課程，磨練本身的本領(lǐng)，在輕松與喜好中收獲學(xué)問。討論性課題學(xué)習(xí)心得體會篇二我所引導(dǎo)的兩個討論性課題分別為：《道路交通的進(jìn)展與現(xiàn)狀》和《計算機病毒防范及黑客入侵防范》。兩個的討論成果都是課件形式，我覺得討論性學(xué)習(xí)要求老師角色不是簡單的學(xué)問傳授者，更應(yīng)是學(xué)習(xí)共同體中的參加者與幫促者。在討論性學(xué)習(xí)的不同階段，老師的角色表現(xiàn)和輔導(dǎo)策略也相應(yīng)不同。對于《道路交通的進(jìn)展與現(xiàn)狀》這一課題，我緊要是在課件制作上進(jìn)行引導(dǎo)，而《計算機病毒防范及黑客入侵防范》這一課題，在學(xué)問上和課件制作上予以同學(xué)引導(dǎo)。雖然討論性學(xué)習(xí)的開展要花去同學(xué)大量的時間，又要耗費老師確定的精力，但是通過討論性學(xué)習(xí)，是領(lǐng)導(dǎo)和老師的思想意識都發(fā)生了很大變動，更堅決了實施素養(yǎng)教育的信念和決心；通過討論性學(xué)習(xí)，使同學(xué)拓展了視野，學(xué)會了自我教育、自動學(xué)習(xí)，更加強了自信念；通過討論性學(xué)習(xí)，是全體老師都積極參加教改，探究新的教法和學(xué)法，學(xué)校的教學(xué)工作再上新臺階。由于討論性學(xué)習(xí)課題的選擇是同學(xué)本身感喜好的領(lǐng)域，它真正激發(fā)了我們內(nèi)心的求知欲；而且它最大的魅力就是與傳統(tǒng)課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)模式不同，同學(xué)不再是被動的學(xué)習(xí)，而是自動出擊；不再被成天禁錮在教室里，而是親身走入社會，走入現(xiàn)實生活；不是以封閉的考試卷來論同學(xué)的成敗，而是以全新的學(xué)習(xí)、探究和討論過程來綜合評價。在這里理論與實踐的親合度大大加添，還充足了同學(xué)渴望走入社會生活的愿望。一、學(xué)問背景的準(zhǔn)備階段由于我們老師和同學(xué)長期處在傳統(tǒng)課程的教與學(xué)方式之中，對討論性學(xué)習(xí)既無感性認(rèn)得，又無理性認(rèn)同，要啟動這一全新的課程，學(xué)問背景的準(zhǔn)備和鋪墊特別必需。在討論性學(xué)習(xí)中我們老師和同學(xué)一樣，都需要提前學(xué)習(xí)、參考和借鑒其他資料和信息，為實施課程引導(dǎo)做了理論的準(zhǔn)備和鋪墊，使老師在一個相對較高層次上有的放矢地引導(dǎo)同學(xué)。隨著信息技術(shù)在教育中不絕深入運用，人們對教育信息技術(shù)特點作用的認(rèn)得漸漸深入，“信息技術(shù)不是外在于人思想活動的單純工具，而是思想的延長和直接表達(dá)”。同學(xué)在二、優(yōu)化教學(xué)情景，誘發(fā)討論動機從教育心理學(xué)的角度來看，人的活動都是由確定的動機引起的，同學(xué)的學(xué)習(xí)和討論也是如此。在教學(xué)情景中，確定要有推動個人去達(dá)到認(rèn)得目的的動機，也就是把握確定學(xué)問與技能的動機。傳統(tǒng)的以傳授學(xué)問為目的的教學(xué)方式只能夠讓同學(xué)死板的接受學(xué)問，無法使同學(xué)產(chǎn)生積極探究的求知欲望，而且還會使同學(xué)感到學(xué)問灌輸?shù)姆ξ?，產(chǎn)生厭學(xué)情緒，更不可能推動同學(xué)開展課題討論的動機。在化學(xué)教學(xué)中，老師若能緊密結(jié)合化學(xué)教學(xué)內(nèi)容，提出一些同學(xué)欲答不能而又迫切想了解的、與生產(chǎn)生活實際緊密關(guān)聯(lián)的化學(xué)問題，積極創(chuàng)設(shè)開放的教學(xué)情景，將會誘發(fā)同學(xué)的探究討論動機，從而調(diào)動同學(xué)積極地參加課題討論與探究。三、敬重同學(xué)個性，激勵超越創(chuàng)新在同學(xué)的討論性課題活動中，老師要把同學(xué)看成是具有能動性的制造與學(xué)習(xí)主體，而不是被動接受學(xué)問的對象，要敬重每一個同學(xué)的個性和人格。對于同學(xué)在實踐活動中所選擇的方法和途徑，老師要予以充分的確定。不要認(rèn)為同學(xué)的方案設(shè)計與老師所想象的不同就是不合理的、錯誤的，不要把同學(xué)在嘗試中的失敗看得一無是處而全盤否定。相反，假如要求同學(xué)完全照搬老師，一味的仿照老師，結(jié)果只能限制同學(xué)的想象力、制造力，達(dá)不到討論性學(xué)習(xí)的目的。因此，要重視進(jìn)展同學(xué)的個性，激勵同學(xué)大膽的超越創(chuàng)新。老師要留給同學(xué)廣泛的思維空間，不要強求同學(xué)完全依照教材、資料或老師預(yù)定的方案進(jìn)行討論和學(xué)習(xí)，要放手讓同學(xué)本身選題、自行設(shè)計、自主討論、自由制造。用他們本身的語言、本身的理解、本身的感悟，從本身的思維角度去考慮問題。讓同學(xué)在獨立設(shè)計的討論探究中嘗試失敗，使他們感受科學(xué)道路的艱辛，并從失敗中總結(jié)教訓(xùn)、調(diào)整方法，最后取得成功。在《計算機病毒防范及黑客入侵防范》這一課題的討論過程中，由于同學(xué)學(xué)問的局限性，也顯現(xiàn)了很多不合理的或錯誤的想法和設(shè)計，走了很多彎路。但是，正是通過一次次的嘗試、失敗，才使同學(xué)能夠適時的調(diào)整方法、改進(jìn)方案，最后一步步走向成功。四、重視探究過程，感悟創(chuàng)新苦樂中同學(xué)在討論性課題中所要達(dá)到的目的，不是象科學(xué)討論工那樣去做出巨大的制造和發(fā)覺。對于中同學(xué)來說，他們在討論性課題中的活動僅僅屬于一種在現(xiàn)有學(xué)問的基礎(chǔ)上對新問題、新學(xué)問的發(fā)覺，一種新思想和新方法的形成；而科學(xué)家發(fā)覺和解決的卻常常是人類從來沒有發(fā)覺或未曾解決的新問題、新事物。中同學(xué)在討論性學(xué)習(xí)過程中實際上僅僅是要像科學(xué)家從事科學(xué)討論那樣來進(jìn)行學(xué)習(xí)，其本質(zhì)是對科學(xué)討論的仿照或模擬，是“像”而不是“就是”科學(xué)討論活動。真正讓同學(xué)感受、理解學(xué)問產(chǎn)生和進(jìn)展的過程，讓同學(xué)在自由活動中求進(jìn)展，在自主探究中求制造。有利于培育同學(xué)收集處理信息的本領(lǐng)、取得新學(xué)問的本領(lǐng)、分析和解決問題的本領(lǐng)以及團(tuán)結(jié)協(xié)作和社會活動本領(lǐng)。討論性學(xué)習(xí)的目的，還不只是在于結(jié)果。能得出一個頗有價值的討論結(jié)論當(dāng)然很好，但對于同學(xué)學(xué)習(xí)而言，更緊要的是在“討論”的過程中開闊眼界、拓展思路、關(guān)注現(xiàn)實、進(jìn)展個性、培育本領(lǐng)。重視“過程”的親歷和體會，讓同學(xué)在探究討論的過程中體驗制造的艱苦和成功的歡快，自身就是一種收獲。無論課題討論的結(jié)果怎樣，過程自身就已經(jīng)使同學(xué)受益頗豐！有這個參加的過程和沒有這個過程，肯定是不一樣的。同學(xué)在課題討論的過程中，為了解決問題自動地、如饑似渴地閱讀參考書、查找資料、搜集數(shù)據(jù)信息，取得新學(xué)問，甚至廢寢忘食地在試驗室度過節(jié)假日，對于同學(xué)的探究精神、實踐本領(lǐng)是一種很好的磨練。通過活動還能夠使同學(xué)獲得親身參加討論探究的積極情感體驗，漸漸形成一種日常學(xué)習(xí)與生活中喜好質(zhì)疑、樂于探究、努力求知的心理傾向；通過討論過程的表述與呈現(xiàn)過程，獲得磨練自我本領(lǐng)的機會，使同學(xué)更具有現(xiàn)代綜合型人才的特質(zhì)。五、滲透科學(xué)方法，全面提高素養(yǎng)在討論性課題的教學(xué)實施過程中，應(yīng)注意很好地滲透科學(xué)方法，進(jìn)展同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)。科學(xué)討論的方法并不神秘，讓同學(xué)試著做些討論，在討論中體會科學(xué)探究的一般原則和基本手段。同學(xué)會明白：其實，好多事情只要本身動手做一做，都不是所想象的那么困難，科學(xué)討論也是如此。同學(xué)通過課題討論這種學(xué)習(xí)方式，學(xué)會了歸納總結(jié)、類比推理、數(shù)據(jù)搜集與整理、最佳方法或最佳途徑的選擇等科學(xué)討論的基本方法；認(rèn)得到科學(xué)討論既會成功，也會遭逢失敗，必需做到不驕不躁、從容冷靜，以實事求是的科學(xué)精神與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度對待科學(xué)討論。討論性學(xué)習(xí)既是一種學(xué)習(xí)方式，又是一種學(xué)習(xí)觀。作為學(xué)習(xí)方式，討論性學(xué)習(xí)是建立在現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)上的科學(xué)學(xué)習(xí)觀，它反對被動地接受、繼承、記憶學(xué)問，主張同學(xué)自動地理解、應(yīng)用、探究、創(chuàng)新學(xué)問，認(rèn)為同學(xué)的學(xué)習(xí)過程就是制造性解決問題的過程。我們通常說的、在實踐中實施的討論性學(xué)習(xí)緊要是指作為學(xué)習(xí)方式的討論性學(xué)習(xí)，它是指同學(xué)在老師的引導(dǎo)下，從學(xué)習(xí)生活和社會生活中選擇和確定討論專題，用仿佛科學(xué)討論的方式，去自動地取得學(xué)問、應(yīng)用學(xué)問、解決問題的一種新型的學(xué)習(xí)方式。其設(shè)置的緊要目的是為了更改傳統(tǒng)的老師教、同學(xué)學(xué)的被動的、接受式的學(xué)習(xí)方式，讓同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)。更改同學(xué)創(chuàng)新意識、實踐本領(lǐng)差的現(xiàn)狀，開展討論性學(xué)習(xí)是良方。近年來，基礎(chǔ)教育質(zhì)量不盡如人意、效益不高已引起社會各界的關(guān)注，更改這一現(xiàn)象最根本的是更改同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，以課程改革為突破口，使同學(xué)學(xué)會自主性、探究性、討論性學(xué)習(xí)，這是目前國際課程改革的一種新趨勢。值得注意的是，更改同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，并不僅僅針對同學(xué)而言，它將在教育領(lǐng)域引起一系列的連鎖反應(yīng)，涉及老師教育觀念和教學(xué)方式的變化，也涉及校長辦學(xué)思想的變化、學(xué)校管理模式的變化。正如專家所言，這種學(xué)習(xí)對老師提出了全新的挑戰(zhàn)，老師將失去對同學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容的權(quán)威和壟斷，老師第一次處于被同學(xué)選擇的地位，老師的角色從學(xué)問的傳遞者到學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者、引導(dǎo)者?？傊n題討論這種學(xué)習(xí)方式培育了同學(xué)的分析問題和解決問題的本領(lǐng)、社會實踐與活動本領(lǐng)以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的學(xué)習(xí)和工作本領(lǐng)。在探究討論的磨練中，漸漸形成同學(xué)的科學(xué)思想和科學(xué)方法，從而更改同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，即更改同學(xué)在原有的教育、教學(xué)條件下所形成的那種偏重于記憶、理解的立足于接受學(xué)問傳輸?shù)膶W(xué)習(xí)方式，漸漸形成一種對學(xué)問進(jìn)行自動探求，并重視實際問題解決的自動積極的學(xué)習(xí)方式。從而有利于同學(xué)終身學(xué)習(xí)，有利于全面提高受教育者的素養(yǎng)。討論性學(xué)習(xí)對傳統(tǒng)教育提出了挑戰(zhàn)，每一位老師都應(yīng)當(dāng)以一種積極的心態(tài)迎接挑戰(zhàn)，變化教育觀念，不絕更新學(xué)問，使本身具有一專多能、跨學(xué)科的綜合本領(lǐng)，具有引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行討論的本領(lǐng)。討論性學(xué)習(xí)心得體會篇三本學(xué)期我校開展了一系列的討論性學(xué)習(xí)活動，來培育同學(xué)的自主本領(lǐng)、喜好喜好和做事本領(lǐng)等，按級組布置，我負(fù)責(zé)引導(dǎo)高一（三）班23位同學(xué)的討論性學(xué)習(xí)課題。依照本身樂意的原則，我引導(dǎo)的23位同學(xué)分為兩個小組，一個組11人，另一組12人，大家選出小組長和副組長共兩人負(fù)責(zé)本組的課題討論。我對于怎樣進(jìn)行討論性學(xué)習(xí)，討論性學(xué)習(xí)的實施過程作了充分的說明，并布置了兩個任務(wù)。一：討論確立各小組探究的課題。二：每位小組長負(fù)責(zé)，讓大家集體討論一下每位同學(xué)的性格喜好，負(fù)責(zé)討論性學(xué)習(xí)的實施過程中的實在工作。我負(fù)責(zé)的兩個小組中，通過大家的集體討論確定了大家討論的題目，第一小組的題目是：茶文化的討論，第二小組的題目是：對廣告的討論。兩個小組的負(fù)責(zé)人分別是：一小組組長何監(jiān)基，副組長是鄭景峰，二小組的組長是胡英亮，副組長是何肖云。大家通過討論每組都確定了討論題目的步驟，第一組的步驟是：1、茶葉的來源。2、茶葉的種類。3、茶葉的制作工藝。4、茶葉的作用。5、茶具。第二組的步驟是：1、種類。2、傳播途徑。3、經(jīng)典名句。4、好與壞。5、群眾的看法我們覺得這些話題很有新意，它來源于生活，與我們的實際生活很貼近，值得我們?nèi)ヌ骄浚{(diào)查這個話題對我們在社會上，生活上都有很大的好處，因此我們打開了我們的探研活動。我們初步分析了這個課題，覺得這個話題在很多方面都有跡可尋，于是討論要在哪里找資料？要做怎樣的問卷？要去訪問一些怎樣的人？隨著這些問題的顯現(xiàn)，我們組進(jìn)行一系列的分工。使整個探研活動井井有條，辦起事來也頗為順當(dāng)，進(jìn)展較有效率。我們這個學(xué)期依照分工情況進(jìn)行分工合作，也有集體行動。我們結(jié)合主題，分別到學(xué)校的圖書室，閱覽室和電腦室查找有關(guān)資料，把每組再分為五個小組，每組負(fù)責(zé)一項工作分別重點查找資料，最后匯總，形成共識。這個學(xué)期我們組就做了這些工作，從查資料這方面已為下學(xué)期打下了堅實的基礎(chǔ)，我想下學(xué)期的活動會更加成功。其實討論性學(xué)習(xí)活動使們懂得了很多東西，懂得了團(tuán)結(jié)精神，懂得了獨立自主學(xué)習(xí)，使我們更貼近生活，了解生活中的某些問題，使我們見識廣闊，吸取外界信息，是一門不錯的學(xué)科，今后我們會加倍努力，做得更好。討論性學(xué)習(xí)心得體會篇四一、實踐回顧通過開展“討論性學(xué)習(xí)”這樣的討論活動，不僅可以發(fā)揮同學(xué)制造性，同時也能夠加強同學(xué)學(xué)習(xí)的喜好，提高他們學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)而提高綜合素養(yǎng)。l.成立課題討論小組，明確討論思路及任務(wù)。各班成立了課題討論小組，明確職責(zé)，實在分工，并明確了討論思路，即把討論性學(xué)習(xí)與科研課題有機結(jié)合。有實施計劃，確定討論方案，訂立工作計劃。聘請相關(guān)老師為引導(dǎo)老師，小組組長負(fù)責(zé)全面的引導(dǎo)和協(xié)調(diào)工作。2、確定討論方式，引導(dǎo)同學(xué)選題。依據(jù)討論內(nèi)容的不同要求，討論性學(xué)習(xí)的實施緊要有課題討論類和項目活動設(shè)計類。其組織形式也有小組合作、個人獨立和個人與集體相結(jié)合之分。依據(jù)班級實際情況，選擇課題討論，以小組合作為緊要形式。3、培育同學(xué)科研意識，激勵同學(xué)大膽實踐。課題確定后，組織同學(xué)進(jìn)行討論方法的培訓(xùn)，給他們講如何設(shè)計調(diào)查問卷和活動方案，如何開展社會調(diào)查，激勵同學(xué)大膽探究，勇于實踐，在活動中學(xué)會合作與交流，在討論中重視親身參加，體驗過程，擅長發(fā)覺問題，解決問題，培育本身的創(chuàng)新精神和社會責(zé)任感。之后，組織同學(xué)進(jìn)行了開題論證會，交流選題的`閱歷。在實踐過程中，我們還印發(fā)了“活動記錄表”，同學(xué)記錄每次活動的情況，便于課題分析和總結(jié)評價。二、閱歷和體會（一）經(jīng)過一年的實踐與討論，取得了初步的成效：1、同學(xué)對討論性學(xué)習(xí)有了初步的了解，探究出了“以課題討論為緊要類型。以小組合作為緊要形式，討論主題下選擇小課題的組織方式”的討論性學(xué)習(xí)活動方式。2、老師的教育觀念有了很大變化，摒棄了陳舊落后的教育觀念，更改了課堂教學(xué)“滿堂灌”“填鴨式”的教學(xué)方式。以同學(xué)為主體，重視同學(xué)全面進(jìn)展，培育同學(xué)創(chuàng)新精神和實踐本領(lǐng)漸漸成為了老師自動的教學(xué)行為。3、提高了老師科研意識和水平，促進(jìn)了自身教育科研工作。通過開展討論性學(xué)習(xí)，培育和磨練了本身的教育科研本領(lǐng)。4、開展討論性學(xué)習(xí)，既提高了同學(xué)思想素養(yǎng)，磨練了同學(xué)意志，又加添了他們學(xué)習(xí)喜好，加強了他們學(xué)習(xí)的信念，培育了他們創(chuàng)新精神和實踐本領(lǐng)。（二）通過開展討論性學(xué)習(xí)，我們也深深地體會到：1、開展討論性學(xué)習(xí)，要站在課程的高度來認(rèn)得。實施素養(yǎng)教育，其核心就是要培育具有創(chuàng)新精神和實踐本領(lǐng)的21世紀(jì)的高素養(yǎng)人才。開展討論性學(xué)習(xí)，便是我們實現(xiàn)培育人才目標(biāo)的有效方法和途徑。討論性學(xué)習(xí)，不僅只是開展一些學(xué)習(xí)活動、更緊要的是要把它上升到課程的高度來認(rèn)得，只有這樣，開設(shè)討論性學(xué)習(xí)課程，才能落到實處。2、開展討論性學(xué)習(xí)，要變化老師的教育觀念。我們的老師在長期的教學(xué)工作中，已形成了確定的思維定勢和教學(xué)方式，但又積藏著迫切改革教學(xué)現(xiàn)狀的積極性。討論性學(xué)習(xí)給了我們一個教改的機遇和挑戰(zhàn)，但是我們的老師依舊存在著認(rèn)得不足或有后顧之憂。我們只有變化老師陳舊的觀念，引導(dǎo)老師參加教改實踐，正確對待老師的勞動，才能把討論性學(xué)習(xí)搞好。3、開展討論性學(xué)習(xí)，要處理好師生的關(guān)系。討論性學(xué)習(xí)具有開放性、探究性、實踐性等特點，同學(xué)只有積極參加、親身體驗，自動求索，才能達(dá)到課程的目標(biāo)。但是在實踐中，我們發(fā)覺老師的引導(dǎo)作用也是不可缺少的。特別是在剛開始此項活動討論的時候，同學(xué)了解甚少，一片茫然，對如何選題，如何收集資料，如何設(shè)計和開展活動及怎樣總結(jié)都不知所措，無從下手。為此，老師在教學(xué)過程中，在處理好與同學(xué)公正和諧關(guān)系的同時，也要發(fā)揮引導(dǎo)作用，引導(dǎo)同學(xué)正的確施。4、開展討論性學(xué)習(xí)，要引導(dǎo)同學(xué)正確選題。參加討論性學(xué)習(xí)活動，同學(xué)都比較樂意和興奮，但同學(xué)在確定本身的討論課題，卻存在不少問題。有的同學(xué)定的題目過大，難以操作，有的選題又太偏，自身氣力難以完成，有的選題又太俗，缺乏確定的意義和價值，還有的選題比較離奇，沒有討論實際意義。為此，我們老師要正確引導(dǎo)同學(xué)選題，因地制宜，聯(lián)系生活閱歷，發(fā)揮優(yōu)勢，選擇自已諳習(xí)和愛好的，有討論意義的課題。討論性學(xué)習(xí)心得體會篇五剛進(jìn)入高中，一門新課《討論性學(xué)習(xí)》使我感到有些新鮮。全部新的事物剛接觸起來一般都不會那么得心應(yīng)手，因此對于這門嶄新的課程，學(xué)習(xí)了一年之后的我就有一番本身的心得體會。上課之前，我特別激動，剛聽這門課的名字就很簡單讓人想到這是一門讓我們同學(xué)做自主調(diào)查討論的課程，我們得本身動手、動腦，做調(diào)查時還得和陌生人說話詢問……而后，我還想到了特別特別多的關(guān)于學(xué)這門課會發(fā)生的一切，以及今后和老師同學(xué)之間和合作問題，本身心里也是陰晴不定的。最后要上第一節(jié)課了。我所在的討論性學(xué)習(xí)小組一共有七名成員：五個女同學(xué)和我們兩個男同學(xué)。我們的引導(dǎo)老師是我們班數(shù)學(xué)老師，而我們最后確定下來的討論課題是：討論紙張揮霍情形。老師還給組長解釋了我們這討論性學(xué)習(xí)的目的、好處以及方法，組長也給我們小組的成員們各自布置了工作。自此，我們?yōu)槠谝荒甑挠懻撔詫W(xué)習(xí)正式拉開帷幕了。接下來的的討論性學(xué)習(xí)活動中，我們七個小構(gòu)成員各司其職，但我們的討論進(jìn)展卻不是很理想。我們雖然不是什么都沒干，但是效率卻極低，我想緊要是正因我們干起活來自顧自的，就連小組內(nèi)部也是只有分工沒有合作。很快一個學(xué)期過去了，我們的討論成果還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有到達(dá)我們理想的那樣完善，就連上半學(xué)年的報告也是大家臨時想出來的。我們小組的人數(shù)在班級段就應(yīng)算是最多的了，人多效率低，這個問題很快就被老師注意到了。于是，高一的第二個學(xué)期又開始了，我們的輔導(dǎo)老師對我們小組進(jìn)行適當(dāng)?shù)母母?，之后我們的討論又緊鑼密鼓地開始了。這學(xué)期，我們加強了組織內(nèi)部的合作，美其名曰：“六幫一”，我們的工作效率也有了明顯的提高，從原來的一個人做一件事，到此刻的七個人做七件事，同學(xué)們的友情也有了大大的提高。大家都忙的不亦樂乎，上學(xué)期沒完成的任務(wù)，這學(xué)期都很快的補了回來，到了期末，我還有超多的時刻來對我們的討論成果來進(jìn)行“深加工”，以使我們的報告做到了盡善盡美。經(jīng)過這一年的發(fā)奮，我敢說，我們沒一個人都沒有留下一絲的缺憾。透過我們這次的討論成果，足見社會和個人對節(jié)省環(huán)保的意識有了很大的提高。而透過這次的討論性學(xué)習(xí)，我所學(xué)到的東西也遠(yuǎn)不止我一年前所想到的，這對于我是一段經(jīng)過，一段必需要經(jīng)過本身身體力行之后才會得到的經(jīng)過，我想這會使我終身受益的。討論性課題學(xué)習(xí)心得體會篇六經(jīng)過一個學(xué)期的努力，我們組的討論課題終究完成了。在這次討論中，我有很多的收獲。首先，我學(xué)會了如何自主學(xué)習(xí)。在面對一個老師上課沒講過的課題時，該如何動手去了解，調(diào)查和總結(jié)。譬如在進(jìn)行討論前，我們對中醫(yī)并不特別了解。大家本身行動起來，查閱圖書，上網(wǎng)……還真學(xué)到不少的新東西！這說明，學(xué)習(xí)并不僅僅限于課堂之上，生活各處皆學(xué)問。有許很多多學(xué)問，是需要本身去發(fā)覺，了解的。其次，我還學(xué)會了如何與他人協(xié)作，搭配。在最開始的選題過程中，大家就有很多不同的看法，最后經(jīng)過不絕的協(xié)商，完善才確立下課題。還有分發(fā)問卷，這可是個浩大的工程！正是由于大家的協(xié)作，八仙過海，各顯神通，終究把200份問卷的任務(wù)完成。這極大地更改了我之前“單槍匹馬。唯吾獨尊”的作風(fēng)。學(xué)會與他人合作，集思廣益，各自取長補短。最后達(dá)到1+1＞2的效果，取得成功。而且團(tuán)隊的成功避過人的成功更難能寶貴。第三，這次討論磨練了我們的韌性和意志（毫不夸張）。開始選題時就磕磕絆絆。前期工作時，為了查閱資料，我跑了2個新華書店，泡在圖書館里1周，百度搜索前十幾也都被我翻了個遍。制作問卷也是煞費苦心，改了又刪，刪了又改，反復(fù)了N個輪回才定稿。制作PPT還借用了老師的電腦……此類的事情不勝枚舉，曾一度課題就要被遺忘拋棄了，大家都怨聲載道。不過一路走來，我們克服了種種困難，終究完成了這項討論，對于其中種種困難困苦，大家感慨頗多，不過大家克服困難，勇于探究的精神，在不知不覺中提高了。最后，這次討論性學(xué)習(xí)讓我品嘗到了與以往不同的成功的喜悅。由于課題是本身選的，我對于這個課題自然是充分喜好，從開始到最后也是盡心盡力，到最后要結(jié)稿時，心中一種自負(fù)感油然而生。終歸，這是本身花了一個學(xué)期的討論成果！以前看到科學(xué)家們做討論，得出結(jié)論造福人類。今日，本身的成果就要問世了，怎么不感到快樂呢？陽光總在風(fēng)雨后，克服困難之后的成功更覺得喜悅！在完成這一課題后，我們得到了很多，也收獲很多，在這次討論中所積累的自我學(xué)習(xí)的方法、與他人合作的默契、克服困難的毅力，還有奮斗之后成功的喜悅。都將成為我們無形的財富，跟隨我們走向今后的生活……討論性學(xué)習(xí)心得體會篇七摘要：我校討論性學(xué)習(xí)的開展，首先組織師生學(xué)習(xí)相關(guān)文件資料，提高對討論性課程的認(rèn)得，加強開展討論性學(xué)習(xí)的自動性和自發(fā)性。為保證討論學(xué)習(xí)順當(dāng)進(jìn)行，加強了三級組織管理，強化同學(xué)的自我管理。為提高討論性學(xué)習(xí)的實效性，使討論性學(xué)習(xí)與學(xué)科教學(xué)緊密結(jié)合，在課堂教學(xué)過程中，體現(xiàn)學(xué)科學(xué)問的探究性、直觀性和實踐性。學(xué)校的科技活動與討論性學(xué)習(xí)緊密結(jié)合，體現(xiàn)討論性學(xué)習(xí)探究性、開放性和科學(xué)性。學(xué)校與科研單位聯(lián)合搞課題試驗，不絕深化討論性學(xué)習(xí)，體現(xiàn)討論性學(xué)習(xí)的制造性和實踐性。依據(jù)國家基礎(chǔ)教育課程結(jié)構(gòu)革新的精神，我校在進(jìn)一步完善現(xiàn)有學(xué)科課程教學(xué)教研的同時，積極開展了討論性學(xué)習(xí)。討論性學(xué)習(xí)它既是一門暫新的課程，又是一種新的學(xué)習(xí)方式，在進(jìn)行的過程中有很多問題值得探究，為了使討論性學(xué)習(xí)有序有效地進(jìn)行和可持續(xù)地進(jìn)展，我校討論性學(xué)習(xí)的實在做法如下：一、提高思想認(rèn)得加強組織領(lǐng)導(dǎo)提高思想認(rèn)得緊要有三個方面：1、提高干部老師的課程認(rèn)得。討論性學(xué)習(xí)課是必修課，不是可有可無的任意課，保證課時，每周三節(jié)，排在課表中，定時實施課程計劃。2、提高干部老師的職責(zé)認(rèn)得。老師在討論性學(xué)習(xí)過程中是參加者、組織者、引導(dǎo)者。學(xué)校先后兩次派出領(lǐng)導(dǎo)干部到上海參加討論性學(xué)習(xí)培訓(xùn)班，組織全校老師學(xué)習(xí)上海討論性學(xué)習(xí)開展的閱歷。學(xué)校訂立了討論性課程引導(dǎo)老師工作職責(zé)10條，要求老師認(rèn)真執(zhí)行工作職責(zé)條例，不絕提高工作的自動性和引導(dǎo)本領(lǐng)。學(xué)校付給老師確定課時費。3、提高同學(xué)的主體認(rèn)得。師生必需明確在討論性學(xué)習(xí)的全程中，同學(xué)是主體，是緊要的討論人員，老師不能包攬代替，應(yīng)當(dāng)放手叫同學(xué)去討論，真正體現(xiàn)出同學(xué)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。為保證討論性學(xué)習(xí)順當(dāng)開展，加強三級組織管理：校級領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)對討論性學(xué)習(xí)宏觀規(guī)劃和全面領(lǐng)導(dǎo)；班級領(lǐng)導(dǎo)小組由班主任和引導(dǎo)老師負(fù)責(zé)對班級各課題組的組織和引導(dǎo)；課題組的組長負(fù)責(zé)組織本課題組同學(xué)的分工和合作，共同完成課題討論的實在目標(biāo)。實施三全管理：全面、全員、全程的管理。討論性學(xué)習(xí)整個過程多是分散的、開放的、變動的，所以對討論性學(xué)習(xí)的管理不同于常規(guī)課堂教學(xué)管理，既是由靜態(tài)管理到動態(tài)管理，由統(tǒng)一管理到分散管理，由整體管理到局部管理，也是由老師管理為主到同學(xué)本身管理。二、討論性學(xué)習(xí)與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合討論性學(xué)習(xí)和學(xué)科教學(xué)在我國的基礎(chǔ)教育中，各有各的價值，它們根本不可能相互替代。學(xué)科教學(xué)是討論性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，討論性學(xué)習(xí)是學(xué)科教學(xué)綜合學(xué)問的運用和反映。當(dāng)前討論性學(xué)習(xí)方式已經(jīng)滲透到各個學(xué)科當(dāng)中，為此我們討論性學(xué)習(xí)的實在做法是：1、課堂教學(xué)與討論性學(xué)習(xí)相結(jié)合。在課堂學(xué)科教學(xué)中，滲透討論性教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)中，老師可以把討論性學(xué)習(xí)和接受式學(xué)習(xí)交替使用，教材中基本概念、基礎(chǔ)理論（定理、法則、原理），老師必需給同學(xué)講解清楚，有些教材內(nèi)容，老師可以叫同學(xué)通過察看、試驗、調(diào)查、討論與交流等自主學(xué)習(xí)方式獲得新學(xué)問。數(shù)學(xué)老師劉世烈老師，在所任的兩個差班教學(xué)中，面對同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問較差的實際，調(diào)整教學(xué)方式，降低教學(xué)起點，通過五步教學(xué)方法，即讀、議、講、練、結(jié)，進(jìn)行討論性學(xué)習(xí)方式的教與學(xué)：邊讀邊議，激勵同學(xué)提問題；討論交流問題，老師精講教材的重難點和同學(xué)爭議的問題；講議結(jié)合、講練結(jié)合，一題多解；同學(xué)爭議特別熱誠，老師點撥，師生共同做出小結(jié)。在實踐中劉老師感悟到，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)喜好比學(xué)問更緊要。因此在教學(xué)中堅持智力因素和非智力因素并重，運用這種教學(xué)方法，同學(xué)數(shù)學(xué)成績有明顯的提高。高一、四班李鵬同學(xué)，初上升的成績是299.5分，經(jīng)過三年的努力學(xué)習(xí)，今年高考獲得395分成績，考入三本沈陽建工學(xué)院建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)。在語文學(xué)科作文課堂教學(xué)上，老師特別重視培育同學(xué)寫作情感，激發(fā)作文的喜好，這是進(jìn)展同學(xué)思維的前提。王瑞祥老師在作文引導(dǎo)課中，運用各種方法創(chuàng)設(shè)多種誘發(fā)喜好的情境。通過參觀訪問、組織實物察看、呈現(xiàn)圖表圖片、放映幻燈等方式，加添大量感性材料，誘發(fā)同學(xué)的情感變動，打開同學(xué)的思路，活躍同學(xué)的形象思維、邏輯思維和發(fā)散思維，使同學(xué)能夠?qū)懗鲇姓媲閷嵏?、富有?chuàng)意的好文章。同學(xué)們會在生活中想題材，在引導(dǎo)中選題材，在聯(lián)想中寫題材。豐富的學(xué)校文化生活是同學(xué)寫作的源泉，學(xué)校文化節(jié)、科技藝術(shù)節(jié)、中秋賞月、節(jié)日游園、學(xué)科學(xué)問競賽、軍訓(xùn)生活等活動都豐富了同學(xué)寫作的素材。有了大量的寫作素材，為了使同學(xué)們寫出有創(chuàng)意的文章，王老師適時介紹了緊要文體的好文章。在《綠葉》校刊“創(chuàng)意寫作”和“文學(xué)廣場”專欄中發(fā)表了132篇文章，其中有16篇先后在《作文報》等刊物上發(fā)表。今年五月份?？庉嫴渴占砹送瑢W(xué)作文、習(xí)作共400多篇，從中精選了160多篇優(yōu)秀習(xí)作，編輯出版了一本近20多萬字的習(xí)作《一枝一葉總關(guān)情》，此書被中語會創(chuàng)新寫作研討會評為一等獎，極大地鼓舞了同學(xué)們創(chuàng)新寫作的熱誠，推動了我校創(chuàng)新寫作試驗開展的全局工作。我校在近來被“第二屆全國創(chuàng)新寫作教學(xué)觀摩研討會”評為“創(chuàng)新寫作試驗學(xué)?！钡南冗M(jìn)學(xué)校，并有四名老師的創(chuàng)新寫作論文獲獎，其中一等獎兩名，二等獎兩名，全國中語會創(chuàng)新寫作杯大賽，我校同學(xué)榮獲一等獎1名，二等獎9名，三等獎8名。2、專項課題討論和學(xué)科內(nèi)容相結(jié)合。結(jié)合地理教材內(nèi)容，師生共同精選的專題是“大連的廣場”。在此專題里討論了大連廣場的類型和特點，同時也討論了大連廣場的歷史和進(jìn)展的情形。解放前大連有6個廣場；解放后至改革開放前又建設(shè)4個；1978年改革開放后，由于大連地區(qū)經(jīng)濟(jì)實力的加強，廣場建設(shè)協(xié)同房地產(chǎn)開發(fā)快速增建到60個廣場。廣場的文化特色充分體現(xiàn)出來，不同場景照片是引導(dǎo)老師姜忠智參加同學(xué)們本身拍攝的，課題組長是高中一班級于治洲同學(xué)。此項討論成果榮獲第十八屆遼寧省科技創(chuàng)新大賽三等獎，大連市科技創(chuàng)新大賽一等獎。結(jié)合大連城市交通的特點，討論了大連港的區(qū)位優(yōu)勢，使更多的人了解大連港的地位，它是我國北方最大的國際貿(mào)易港，是全國對外貿(mào)易第二大港。大連港與世界六大洲150多個國家和地區(qū)1000多個港口有貿(mào)易往來業(yè)務(wù)，因此說大連港是一座綜合性國際化的大港，以港口交通的現(xiàn)代化、國際化，說明大連是美麗的國際化城市。此項課題討論榮獲第十八屆大連市科技創(chuàng)新大賽二等獎。結(jié)合語文學(xué)科教材內(nèi)容篩選了下列課題：“關(guān)于創(chuàng)新寫作的探討”“網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的興起與進(jìn)展”“話題作文賞析”“詩詞曲的鑒賞”“討論提高文言文的翻譯本領(lǐng)”“廣告語言的討論”“關(guān)于古文譯講的探究”等內(nèi)容。結(jié)合數(shù)學(xué)教材內(nèi)容選取的課題有：“探究不等式證明的幾種方法”“討論數(shù)學(xué)常用的解題方法”“通過順向逆向變形運用公式進(jìn)行求值、化簡和證明”“應(yīng)用誘導(dǎo)公式化簡的討論”“三角函數(shù)圖像和性質(zhì)的討論”“關(guān)于和差公式解題中技巧探討”等諸多問題。結(jié)合生物教材內(nèi)容精選的課題有：“談飲食和肥胖的關(guān)系”“睡眠和健康關(guān)系的討論”“吸煙對青少年的危害”“學(xué)校的綠化美化設(shè)計與實施方案”；結(jié)合教材生物代謝的類型討論有：“靈芝草的生活條件和簡易培育方法探究”“北冬蟲夏草的生態(tài)和簡易培育的方法討論”。總之，各個學(xué)科的教學(xué)大綱和教材是選擇討論課題的緊要依據(jù)。當(dāng)然還可以結(jié)合同學(xué)本身的學(xué)習(xí)生活、社會和自然現(xiàn)象篩選討論課題。三、討論性學(xué)習(xí)和科技活動相結(jié)合當(dāng)前討論性學(xué)習(xí)的進(jìn)展，討論性課程的內(nèi)容已經(jīng)包含三個方面的內(nèi)