2024學(xué)年中職生形成校園安全文化營造和諧校園班會教學(xué)設(shè)計

2024學(xué)年中職生形成校園安全文化營造和諧校園班會教學(xué)設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2024學(xué)年中職生安全教育課本《校園安全知識讀本》的第三章，主要內(nèi)容包括：校園安全文化的內(nèi)涵、校園安全文化的價值、校園安全文化的構(gòu)建途徑。

首先，通過講解校園安全文化的內(nèi)涵，讓學(xué)生了解校園安全文化的基本概念，認(rèn)識到校園安全文化在校園生活中的重要性。其次，通過分析校園安全文化的價值，讓學(xué)生明確校園安全文化對于個人成長、校園和諧及社會穩(wěn)定的積極作用。最后，通過探討校園安全文化的構(gòu)建途徑，讓學(xué)生掌握營造和諧校園的方法和技巧，提高自身的安全素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析根據(jù)新教程的要求，本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.安全意識：通過學(xué)習(xí)校園安全文化的內(nèi)涵和價值，使學(xué)生認(rèn)識到校園安全的重要性，提高自我保護(hù)意識。

2.社會責(zé)任感：通過分析校園安全文化的價值，使學(xué)生明確自身在營造和諧校園中的責(zé)任，培養(yǎng)社會責(zé)任感。

3.實踐能力：通過探討校園安全文化的構(gòu)建途徑，使學(xué)生學(xué)會運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題，提高實踐能力。

4.團(tuán)隊合作：在課堂討論和小組活動中，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同解決問題的能力。

5.創(chuàng)新精神：鼓勵學(xué)生在探討校園安全文化構(gòu)建途徑的過程中，提出新穎的觀點(diǎn)和解決方案，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

6.語言表達(dá)：在課堂討論和小組活動中，培養(yǎng)學(xué)生清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和意見，提高語言表達(dá)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了校園安全的基本概念和重要性。

-學(xué)生了解了一些基本的自我保護(hù)措施，如防火、防盜、防騙等。

-學(xué)生可能已經(jīng)參與過一些校園安全活動的討論和實踐活動。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對校園安全問題通常比較關(guān)注，對提高自身安全素養(yǎng)有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)能力因個人差異而有所不同，但大多數(shù)學(xué)生能夠理解和掌握基本的校園安全知識。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過閱讀教材獲取知識，有的則更傾向于通過實踐活動來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能對校園安全文化的內(nèi)涵和價值缺乏深入理解，需要教師進(jìn)行引導(dǎo)和解釋。

-學(xué)生可能對如何構(gòu)建校園安全文化感到困惑，需要教師提供具體的建議和指導(dǎo)。

-學(xué)生可能缺乏將理論知識應(yīng)用于實際問題的能力，需要教師設(shè)計一些實踐活動來提高他們的實踐能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《校園安全知識讀本》第三章，以及相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，如校園安全文化手冊、校園安全案例分析等。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。具體包括：

-校園安全文化內(nèi)涵和價值的圖片和圖表，以幫助學(xué)生直觀地理解校園安全文化的概念和重要性。

-校園安全文化構(gòu)建途徑的案例分析和視頻，以展示具體的實踐方法和步驟。

-校園安全文化活動和倡議的圖片和視頻，以激發(fā)學(xué)生的參與熱情和創(chuàng)造力。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。具體包括：

-滅火器的使用和滅火實驗器材，以幫助學(xué)生掌握火災(zāi)應(yīng)急處理和滅火器的使用方法。

-安全標(biāo)識的制作和識別實驗器材，以提高學(xué)生對校園安全標(biāo)識的認(rèn)識和理解。

-緊急疏散演練的道具和指示牌，以幫助學(xué)生熟悉緊急疏散的流程和注意事項。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。具體包括：

-分組討論區(qū)：設(shè)置若干個討論小組，每個小組配備一張桌子、幾把椅子，以及白板和markers，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和展示。

-實驗操作臺：根據(jù)實驗器材的需要，設(shè)置實驗操作臺，并配備實驗所需的工具和材料。

-展示區(qū)：設(shè)置展示區(qū)，用于展示學(xué)生的作品和創(chuàng)意，如安全標(biāo)識設(shè)計、校園安全文化活動策劃等。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，大家好！今天我們來學(xué)習(xí)《校園安全文化營造和諧校園》這一章節(jié)。在開始學(xué)習(xí)之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過校園安全問題？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索校園安全文化的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解校園安全文化的基本概念。校園安全文化是指在校園中形成的一種安全價值觀和行為規(guī)范，它涵蓋了校園安全知識的普及、安全行為的培養(yǎng)和安全環(huán)境的營造。它是營造和諧校園的重要基礎(chǔ)。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了校園安全文化在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。通過這個案例，我們可以更好地理解校園安全文化的價值。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)校園安全文化的構(gòu)建途徑和校園安全文化的價值這兩個重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與校園安全文化相關(guān)的實際問題。通過討論，學(xué)生們可以更好地理解校園安全文化的應(yīng)用和重要性。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示校園安全文化的基本原理，幫助學(xué)生們更好地理解和掌握校園安全文化的概念。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。通過成果展示，學(xué)生們可以相互學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高對校園安全文化的理解和應(yīng)用能力。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“校園安全文化在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了校園安全文化的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對校園安全文化的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《校園安全知識讀本》第四章：校園安全活動的設(shè)計與實施

-《校園安全文化手冊》

-《校園安全案例分析》

-《校園安全法律法規(guī)匯編》

-《校園安全教育與培訓(xùn)》

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用課后時間，閱讀以上提供的拓展閱讀材料，進(jìn)一步加深對校園安全文化的理解和認(rèn)識。

-學(xué)生可以結(jié)合自己的興趣和關(guān)注點(diǎn)，選擇一個具體的校園安全問題，進(jìn)行深入研究和分析。

-學(xué)生可以參與校園安全文化活動，如安全知識競賽、安全海報設(shè)計、安全主題演講等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐中。

-學(xué)生可以組織或參與校園安全志愿者活動，如安全巡查、安全教育宣傳、安全培訓(xùn)等，為營造和諧校園貢獻(xiàn)力量。

-學(xué)生可以與家長、老師、同學(xué)等進(jìn)行交流和討論，分享自己對校園安全文化的理解和看法，共同提高安全素養(yǎng)。課后作業(yè)1.請簡要闡述校園安全文化的內(nèi)涵和價值，并結(jié)合實際例子說明。

答案：校園安全文化的內(nèi)涵是指在校園中形成的一種安全價值觀和行為規(guī)范，它涵蓋了校園安全知識的普及、安全行為的培養(yǎng)和安全環(huán)境的營造。校園安全文化的價值體現(xiàn)在它對于個人成長、校園和諧及社會穩(wěn)定的積極作用。例如，通過開展校園安全文化活動，提高學(xué)生的安全意識和自我保護(hù)能力，有助于營造和諧安全的校園環(huán)境。

2.請列舉三種校園安全文化的構(gòu)建途徑，并說明其具體作用。

答案：校園安全文化的構(gòu)建途徑包括：一是加強(qiáng)校園安全教育和培訓(xùn)，提高學(xué)生的安全知識和技能；二是建立健全校園安全管理制度，規(guī)范學(xué)生的安全行為；三是開展校園安全文化活動，營造濃厚的安全文化氛圍。這些途徑的作用在于提高學(xué)生的安全素養(yǎng)，預(yù)防和減少校園安全事故的發(fā)生。

3.請分析校園安全文化與校園安全管理之間的關(guān)系，并說明如何協(xié)調(diào)兩者之間的關(guān)系。

答案：校園安全文化與校園安全管理之間密切相關(guān)，校園安全文化是校園安全管理的基礎(chǔ)和保障。協(xié)調(diào)兩者之間的關(guān)系，可以從以下幾個方面著手：一是要將校園安全文化融入校園安全管理工作中，使安全管理更加人性化和科學(xué)化；二是要通過校園安全管理實踐，不斷豐富和發(fā)展校園安全文化；三是要加強(qiáng)對校園安全文化的宣傳和推廣，提高師生對校園安全管理的認(rèn)同感和參與度。

4.請針對校園安全隱患，提出相應(yīng)的預(yù)防措施，并說明這些措施在實際中的應(yīng)用。

答案：針對校園安全隱患，可以采取以下預(yù)防措施：一是加強(qiáng)校園安全巡查，及時發(fā)現(xiàn)和排除安全隱患；二是加強(qiáng)校園安全教育和培訓(xùn)，提高師生的安全意識；三是建立健全校園安全管理制度，規(guī)范師生的安全行為；四是開展校園安全文化活動，營造濃厚的安全文化氛圍。這些措施在實際中的應(yīng)用，可以有效預(yù)防和減少校園安全事故的發(fā)生。

5.請結(jié)合自己的校園生活經(jīng)驗，談?wù)勅绾螤I造一個和諧安全的校園環(huán)境，并說明具體做法。

答案：營造一個和諧安全的校園環(huán)境，可以從以下幾個方面著手：一是加強(qiáng)校園安全教育和培訓(xùn)，提高師生的安全意識和自我保護(hù)能力；二是建立健全校園安全管理制度，規(guī)范師生的安全行為；三是開展豐富多彩的校園安全文化活動，營造濃厚的安全文化氛圍；四是加強(qiáng)校園安全巡查，及時發(fā)現(xiàn)和