2023-2024學(xué)年八年級(jí)英語上冊(cè)Module 7 A famous story Unit 1 教學(xué)設(shè)計(jì)（外研版）

2023-2024學(xué)年八年級(jí)英語上冊(cè)Module7AfamousstoryUnit1教學(xué)設(shè)計(jì)（外研版）一、課程基本信息

1.課程名稱：八年級(jí)英語上冊(cè)Module7AfamousstoryUnit1

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)英語一班

3.授課時(shí)間：2023年11月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫本課所學(xué)的重要詞匯和句型，提高學(xué)生的英語語言表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)《Module7AfamousstoryUnit1》，使學(xué)生了解和理解英語國家的文化，提高學(xué)生的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析、討論故事情節(jié)，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)情分析

1.學(xué)生層次：八年級(jí)英語一班的學(xué)生分為三個(gè)層次。第一層次為學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，他們對(duì)英語有較深入的理解和掌握，學(xué)習(xí)興趣濃厚，課堂參與度高。第二層次為中等生，他們對(duì)英語有一定的理解，但掌握程度一般，需要老師在教學(xué)中給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)。第三層次為學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，他們對(duì)英語理解較淺，學(xué)習(xí)興趣不足，課堂參與度低。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，但對(duì)于一些復(fù)雜句型和高級(jí)詞匯的運(yùn)用還不夠熟練。學(xué)生的聽、說、讀、寫能力有待提高，特別是在口語表達(dá)和寫作方面。學(xué)生的跨文化交際能力和批判性思維能力較弱，需要通過教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行培養(yǎng)。

3.行為習(xí)慣：大部分學(xué)生上課能認(rèn)真聽講，但部分學(xué)生在課堂互動(dòng)中較為內(nèi)向，不敢主動(dòng)發(fā)言。部分學(xué)生在課后不愿意花時(shí)間進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，導(dǎo)致英語學(xué)習(xí)效果不佳。部分學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)缺乏興趣，學(xué)習(xí)積極性不高。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生層次的差異導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容和方法需要因材施教。對(duì)于學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，可以適當(dāng)增加難度和挑戰(zhàn)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和成就感。對(duì)于中等生，需要通過教學(xué)活動(dòng)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛力，幫助他們提高英語水平。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，需要耐心引導(dǎo)，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

針對(duì)學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)方面的不足，需要在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的英語語言運(yùn)用能力，提高他們的跨文化交際能力和批判性思維能力。同時(shí)，需要通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、筆記本電腦、白板、教學(xué)掛圖、錄音機(jī)、磁帶、CD、視頻播放設(shè)備。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，如學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS）或英語學(xué)習(xí)專用平臺(tái)。

3.信息化資源：與Module7AfamousstoryUnit1相關(guān)的電子教材、在線文章、圖片、圖表、視頻和音頻資料。

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)、小組討論、角色扮演、互動(dòng)式電子白板、問答環(huán)節(jié)、寫作練習(xí)、口語練習(xí)、聽力練習(xí)。五、教學(xué)流程

1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Module7AfamousstoryUnit1》。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們知道《RobinHood》這個(gè)故事嗎？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索《RobinHood》的奧秘。

2.新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《RobinHood》這個(gè)故事的基本情節(jié)。它是關(guān)于一個(gè)名叫RobinHood的勇士，他幫助窮苦人民，劫富濟(jì)貧的故事。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了《RobinHood》故事中的一些重要情節(jié)，以及它如何幫助我們理解英國歷史和文化。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)RobinHood的形象和他的行為動(dòng)機(jī)這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與《RobinHood》故事相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的角色扮演活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將演示《RobinHood》故事中的一個(gè)場景。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動(dòng)。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“《RobinHood》故事在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

內(nèi)容：今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《RobinHood》這個(gè)故事的基本情節(jié)、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)英國歷史和文化的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.語言能力：學(xué)生們能夠流利地朗讀和復(fù)述《RobinHood》故事中的重要段落，運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行口語表達(dá)。他們的聽、說、讀、寫能力得到了全面的提高。

2.文化意識(shí)：學(xué)生們對(duì)英國歷史和文化有了更深入的了解，能夠識(shí)別和描述《RobinHood》故事中的文化元素。他們能夠表達(dá)自己對(duì)英國文化的看法，提高了一次跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析《RobinHood》故事中的情節(jié)和人物，學(xué)生們提高了邏輯思維和批判性思維能力。他們能夠獨(dú)立思考問題，提出合理的觀點(diǎn)，并能夠進(jìn)行有效的辯論。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)了主動(dòng)探究和合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們能夠獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，主動(dòng)尋求幫助，并在小組討論中積極貢獻(xiàn)自己的意見。

5.情感態(tài)度：學(xué)生們對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更大的興趣，學(xué)習(xí)積極性得到了提高。他們能夠積極參與課堂活動(dòng)，展示自己的才能，并對(duì)自己的學(xué)習(xí)成果感到自豪。

6.價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)《RobinHood》故事，學(xué)生們理解和尊重不同的文化和價(jià)值觀。他們學(xué)會(huì)了珍惜正義和公平，培養(yǎng)了一種積極向上的人生態(tài)度。七、板書設(shè)計(jì)

1.《RobinHood》故事情節(jié)概要：

①主人公：RobinHood,Marian,LittleJohn,WillScarlet

②地點(diǎn)：SherwoodForest

③主要事件：RobinHood劫富濟(jì)貧，與SheriffofNottingham的斗爭

2.重點(diǎn)詞匯：

①RobinHood-羅賓漢

②SheriffofNottingham-諾丁漢郡長

③Marian-瑪麗安

④LittleJohn-小約翰

⑤WillScarlet-威爾·斯凱勒

⑥SherwoodForest-謝伍德森林

⑦Hood-hood（帽子）

3.重點(diǎn)句型：

①"RobinHoodisabravemanwhohelpsthepoorandfightsagainsttherich."

②"TheyhideinSherwoodForestandrobfromtherichtogivetothepoor."

③"TheSheriffofNottinghamistryingtocatchRobinHoodandhisMerryMen."八、教學(xué)反思

今天上的《Module7AfamousstoryUnit1》讓我有了很多思考?？偟膩碚f，我覺得這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的，但也有需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得學(xué)生們對(duì)《RobinHood》故事的理解程度比我預(yù)期的要好。他們?cè)谛〗M討論和角色扮演活動(dòng)中表現(xiàn)出了很高的熱情和參與度。這讓我感到很欣慰，也讓我意識(shí)到他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣比我想象的要大。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。一部分學(xué)生在聽力環(huán)節(jié)表現(xiàn)得不太好，他們對(duì)英語語音的辨識(shí)能力還有待提高。這個(gè)問題我想通過更多的聽力訓(xùn)練來解決。另外，我覺得在課堂活動(dòng)中，一部分學(xué)生還是比較內(nèi)向，不太愿意主動(dòng)發(fā)言。我覺得我需要更多的鼓勵(lì)他們，讓他們有更多的機(jī)會(huì)表達(dá)自己。

在教學(xué)過程中，我覺得我還需要更加注重差異化教學(xué)。因?yàn)閷W(xué)生的英語水平參差不齊，我需要針對(duì)不同水平的學(xué)生制定不同的教學(xué)計(jì)劃，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上找到適合自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏。九、重點(diǎn)題型整理

1.名詞性從句：

題目：選擇正確的連接詞，使句子完整。

答案：I.that,that,which;II.who,that,which;III.what,that,which;IV.why,that,which。

2.定語從句：

題目：選擇正確的關(guān)系代詞或關(guān)系副詞，使句子完整。

答案：I.where,who;II.which,that;III.who,which;IV.what,that;V.when,that。

3.狀語從句：

題目：選擇正確的關(guān)系副詞或短語，使句子完整。

答案：I.why,because;II.where,since;III.when,after;IV.how,since;V.whom,because。

4.情態(tài)動(dòng)詞：

題目：選擇正確的情態(tài)動(dòng)詞，使句子完整。

答案：I.can,may;II.could,might;III.shall,will;IV.should,would;V.have,has。

5.被動(dòng)語態(tài)：

題目：將主動(dòng)語態(tài)句子改為被動(dòng)語態(tài)。

答案：I.ThebookwaswrittenbyShakespeare.II.ThewindowwasbrokenbyTom.III.Thecakewasbakedby瑪麗安.IV.Theletterswerereadbythestudents.V.Theroomswerecleanedbythecleaners.

6.過去式：

題目：將現(xiàn)在式句子改為過去式。

答案：I.Shegoestoschooleveryday.(Shewenttoschooleverydaylastweek.)II.TheywatchTVintheevening.(TheywatchedTVintheeveninglastnight.)III.Weeatbreakfastat7o'clock.(Weatebreakfastat7o'clockyesterdaymorning.)IV.Heplaysfootballinthepark.(Heplayedfootballintheparklastweekend.)V.Shedoesherhomeworkeveryevening.(Shedidherhomeworkeveryeveninglastmonth.)

7.比較級(jí)和最高級(jí)：

題目：選擇正確的比較級(jí)或最高級(jí)形式，使句子完整。

答案：I.Heistallerthanhisbrother.II.Mymotheristhebestcookinourfamily.III.Thisbookismoreinterestingthanthatone.IV.SheisthehappiestpersonIknow.V.Thesunsetsearlierinwinter.

8.祈使句：

題目：根據(jù)情境，選擇正確的祈使句形式。

答案：I.Pleaseopenthewindow.II.Don'teattoomuchcake.III.Comeherequickly.IV.Sitdown,please.V.Writeyournameonthepaper.

9.疑問句：

題目：選擇正確的問題詞，使句子成為疑問句。

答案：I.Whatisyourname?II.Whereareyoufrom?III.Howoldareyou?IV.Whichclassareyouin?V.Whatdoyouliketodoinyourfreetime?

10.否定句：

題目：將肯定句改為否定句。