第8課 動(dòng)感溫馨感恩卡-圖文結(jié)合教案（圣誕節(jié)）-長(zhǎng)春版七年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)教案

第8課動(dòng)感溫馨感恩卡-圖文結(jié)合教案（圣誕節(jié)）-長(zhǎng)春版七年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)教案學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：第8課動(dòng)感溫馨感恩卡-圖文結(jié)合教案（圣誕節(jié)）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)

3.授課時(shí)間：第十六周

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.信息意識(shí)：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，理解信息技術(shù)在生活中的重要性。通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生將了解如何使用信息技術(shù)來(lái)表達(dá)自己的情感和祝福，從而增強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)的認(rèn)識(shí)。

2.信息社會(huì)責(zé)任：學(xué)生能夠理解使用信息技術(shù)的社會(huì)責(zé)任。在本節(jié)課中，學(xué)生將制作感恩卡，表達(dá)對(duì)家人、朋友的感激之情。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，學(xué)生將認(rèn)識(shí)到使用信息技術(shù)傳遞正能量的重要性。

3.創(chuàng)新能力：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出獨(dú)特的感恩卡。本節(jié)課將提供一系列工具和素材，讓學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)出具有個(gè)性化的感恩卡。

4.團(tuán)隊(duì)合作：學(xué)生能夠與他人合作，共同完成任務(wù)。在制作感恩卡的過(guò)程中，學(xué)生將分組合作，互相交流，共同完成設(shè)計(jì)。這將培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。

5.問(wèn)題解決：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題。在本節(jié)課中，學(xué)生將面臨如何設(shè)計(jì)出具有創(chuàng)意的感恩卡的問(wèn)題。通過(guò)實(shí)踐，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何分析問(wèn)題，找到解決方案。學(xué)情分析在七年級(jí)這個(gè)階段，學(xué)生正處于青春發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，他們的認(rèn)知能力、情感態(tài)度和行為習(xí)慣都在不斷發(fā)展和變化。從知識(shí)、能力、素質(zhì)方面來(lái)看，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)，但他們的信息素養(yǎng)還有待提高。他們對(duì)新鮮事物充滿好奇，具有較強(qiáng)的探索欲望，但往往缺乏耐心和毅力，容易受外界誘惑而分心。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生普遍存在一定的自律性不足，需要教師進(jìn)行有效的引導(dǎo)和監(jiān)督。他們對(duì)課程學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣，但往往缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃，容易受到學(xué)習(xí)過(guò)程中的困難而退縮。此外，學(xué)生之間的個(gè)體差異較大，有的學(xué)生表現(xiàn)優(yōu)秀，有的學(xué)生則較為落后，這對(duì)教學(xué)帶來(lái)了一定的挑戰(zhàn)。

對(duì)于本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可能會(huì)面臨以下問(wèn)題：

1.對(duì)感恩節(jié)的認(rèn)識(shí)不足：由于文化背景的差異，學(xué)生對(duì)感恩節(jié)的了解可能不夠深入，這會(huì)影響他們對(duì)感恩卡的理解和創(chuàng)作。

2.信息技術(shù)的運(yùn)用能力有限：雖然學(xué)生已經(jīng)具備一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)，但在實(shí)際操作中，他們可能無(wú)法熟練運(yùn)用各種工具和素材，這會(huì)影響感恩卡的制作效果。

3.缺乏創(chuàng)意和想象力：由于受到應(yīng)試教育的影響，學(xué)生可能缺乏創(chuàng)新思維，這會(huì)影響他們對(duì)感恩卡的設(shè)計(jì)和制作。

4.團(tuán)隊(duì)合作能力有待提高：學(xué)生之間的交流和合作能力有限，這會(huì)影響他們?cè)谥谱鞲卸骺ㄟ^(guò)程中的互動(dòng)和合作。

為了應(yīng)對(duì)這些問(wèn)題，教師需要在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行有效的引導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，提高他們的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。教師可以通過(guò)以下幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行教學(xué)：

1.引導(dǎo)學(xué)生了解感恩節(jié)的背景和文化內(nèi)涵，提高他們對(duì)感恩卡的理解。

2.通過(guò)演示和指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握各種工具和素材的使用方法，提高他們的信息技術(shù)運(yùn)用能力。

3.鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意和想象力，設(shè)計(jì)出獨(dú)特的感恩卡，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

4.組織學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)他們的交流和合作能力，提高他們?cè)谥谱鞲卸骺ㄟ^(guò)程中的互動(dòng)和合作。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

(1)講授法：教師在課堂上系統(tǒng)地講解感恩節(jié)的由來(lái)、意義以及制作感恩卡的基本方法，幫助學(xué)生建立對(duì)感恩節(jié)的認(rèn)知，掌握制作感恩卡的步驟。

(2)案例教學(xué)法：教師展示一些優(yōu)秀的感恩卡案例，讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)思路和技巧，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意靈感。

(3)小組合作法：將學(xué)生分成小組，每組合作設(shè)計(jì)并制作一張感恩卡，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和交流溝通能力。

2.教學(xué)手段：

(1)多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備展示感恩節(jié)的相關(guān)圖片、視頻等資料，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)感恩節(jié)的感性認(rèn)識(shí)。

(2)教學(xué)軟件：使用教學(xué)軟件提供各種設(shè)計(jì)素材和工具，方便學(xué)生進(jìn)行感恩卡的設(shè)計(jì)和制作。

(3)社交平臺(tái)：建立班級(jí)微信群或QQ群，讓學(xué)生在課下時(shí)間互相交流感恩卡的設(shè)計(jì)思路和心得，拓展學(xué)習(xí)空間。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)感恩節(jié)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道感恩節(jié)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于感恩節(jié)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受感恩節(jié)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹感恩節(jié)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.感恩節(jié)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解感恩節(jié)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解感恩節(jié)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹感恩節(jié)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.感恩節(jié)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解感恩節(jié)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的感恩節(jié)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解感恩節(jié)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用感恩節(jié)解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論感恩節(jié)的意義、慶祝方式以及如何表達(dá)對(duì)家人的感激之情。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與感恩節(jié)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)感恩節(jié)的認(rèn)知和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)感恩節(jié)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括感恩節(jié)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)感恩節(jié)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用感恩節(jié)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于感恩節(jié)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生對(duì)感恩節(jié)的了解和認(rèn)識(shí)得到提高：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)感恩節(jié)的起源、意義以及慶祝方式有了更深入的了解。他們認(rèn)識(shí)到感恩節(jié)是一個(gè)表達(dá)感激之情、傳遞正能量的節(jié)日，與我們的日常生活密切相關(guān)。

2.學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力得到提升：在本節(jié)課中，學(xué)生通過(guò)使用教學(xué)軟件和多媒體設(shè)備，學(xué)會(huì)了如何制作感恩卡。他們掌握了使用圖片、文字、音頻和視頻等素材的方法，能夠運(yùn)用信息技術(shù)表達(dá)自己的情感和祝福。

3.學(xué)生的創(chuàng)新思維和想象力得到培養(yǎng)：通過(guò)設(shè)計(jì)感恩卡的過(guò)程，學(xué)生被鼓勵(lì)發(fā)揮創(chuàng)意和想象力。他們學(xué)會(huì)了從不同的角度思考問(wèn)題，尋找創(chuàng)新的解決方案。這種創(chuàng)新思維和想象力的培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的綜合能力提升具有重要意義。

4.學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和交流能力得到鍛煉：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生需要與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，表達(dá)自己的想法，并進(jìn)行了有效的交流和合作。這種團(tuán)隊(duì)合作和交流能力的培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力提升具有重要意義。

5.學(xué)生的問(wèn)題解決能力得到提高：在本節(jié)課中，學(xué)生面臨如何設(shè)計(jì)出具有創(chuàng)意的感恩卡的問(wèn)題。通過(guò)實(shí)踐，他們學(xué)會(huì)了如何分析問(wèn)題，找到解決方案。這種問(wèn)題解決能力的培養(yǎng)對(duì)學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活都具有積極的影響。

6.學(xué)生的感恩意識(shí)得到增強(qiáng)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生更加意識(shí)到感恩的重要性。他們學(xué)會(huì)了用感恩的心態(tài)看待生活，珍惜身邊的人和事。這種感恩意識(shí)的增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康和人際關(guān)系提升具有積極的影響。

7.學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到提升：在本節(jié)課中，學(xué)生被鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)，通過(guò)閱讀教材、上網(wǎng)查找資料等方式，獲取與感恩節(jié)相關(guān)的知識(shí)。他們學(xué)會(huì)了如何利用資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，這種自主學(xué)習(xí)能力的提升對(duì)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)具有積極的影響。板書(shū)設(shè)計(jì)1.標(biāo)題：感恩節(jié)與感恩卡制作

2.感恩節(jié)的起源與意義

-感恩節(jié)的起源

-感恩節(jié)的意義

3.感恩卡的創(chuàng)意設(shè)計(jì)

-感恩卡的設(shè)計(jì)要素

-感恩卡的制作步驟

4.感恩節(jié)的慶祝方式

-家庭聚會(huì)

-感恩節(jié)晚宴

-感恩節(jié)游行

5.感恩節(jié)的意義與應(yīng)用

-感恩的意義

-感恩的應(yīng)用

板書(shū)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)。同時(shí)，板書(shū)設(shè)計(jì)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。反思改進(jìn)措施教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法：通過(guò)展示優(yōu)秀的感恩卡案例，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意靈感，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

2.小組合作法：將學(xué)生分成小組，每組合作設(shè)計(jì)并制作一張感恩卡，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和交流溝通能力。

存在主要問(wèn)題

1.部分學(xué)生對(duì)感恩節(jié)的了解不足，這影響了他們對(duì)感恩卡的理解和創(chuàng)作。

2.部分學(xué)生缺乏創(chuàng)意和想象力，這影響了他們對(duì)感恩卡的設(shè)計(jì)和制作。

改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)對(duì)感恩節(jié)背景和文化的講解，提高學(xué)生對(duì)感恩節(jié)的認(rèn)識(shí)。

2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意和想象力，設(shè)計(jì)出獨(dú)特的感恩卡，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

針對(duì)部分學(xué)生對(duì)感恩節(jié)的了解不足的問(wèn)題，我會(huì)在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)感恩節(jié)背景和文化的講解，讓學(xué)生更深入地了解感恩節(jié)的起源、意義和慶祝方式。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)閱讀教材、上網(wǎng)查找資料等方式，獲取與感恩節(jié)相關(guān)的知識(shí)，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

針對(duì)部分學(xué)生缺乏創(chuàng)意和想象力的問(wèn)題，我會(huì)在今后的教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意和想象力，設(shè)計(jì)出獨(dú)特的感恩卡。我會(huì)提供一些設(shè)計(jì)素材和工具，讓學(xué)生自由發(fā)揮，同時(shí)鼓勵(lì)他們從不同的角度思考問(wèn)題，尋找創(chuàng)新的解決方案。通過(guò)這種方式，我希望能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和想象力，提高他們的綜合素質(zhì)。

此外，我還會(huì)在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和困難，提供有針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作與交流，促進(jìn)他們的相互學(xué)習(xí)和共同進(jìn)步。通過(guò)這些改進(jìn)措施，我希望能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和滿意度，幫助他們更好地理解和應(yīng)用感恩節(jié)的知識(shí)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了感恩節(jié)的起源、意義以及慶祝方式，了解了感恩卡的設(shè)