小學(xué)四年級(jí)班主任工作總結(jié)

小學(xué)四年級(jí)班主任工作總結(jié)時(shí)間過得真快，不知不覺中，日子一天天流逝。眼下學(xué)期即將結(jié)束，我擔(dān)任了四（3）班的班主任。班主任既是班級(jí)的組織者和教育管理者，也是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引導(dǎo)者，是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作即艱巨又光榮。接下來(lái)我將對(duì)這學(xué)期的工作做如下總結(jié)。一、常規(guī)教育務(wù)必抓牢開學(xué)初期，我根據(jù)班級(jí)的基本情況，首先了解每位學(xué)生的思想狀況和學(xué)業(yè)情況；堅(jiān)持常規(guī)教育，認(rèn)真貫徹執(zhí)行《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》；加強(qiáng)遵紀(jì)守法教育，確保無(wú)違法行為，無(wú)事故發(fā)生；建立起班級(jí)的研究、活動(dòng)和生活的正常秩序，培養(yǎng)良好的班風(fēng)；舉辦了一系列豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，愛護(hù)公共財(cái)物，保持班級(jí)整潔、美觀，衛(wèi)生責(zé)任區(qū)無(wú)死角。根據(jù)學(xué)校和少先隊(duì)的工作計(jì)劃，結(jié)合本班實(shí)際情況，制定了切實(shí)可行的班隊(duì)工作計(jì)劃，采取了有針對(duì)性、因材施教的工作方法，努力實(shí)現(xiàn)了積極、務(wù)實(shí)、高效的工作方式，取得了一定的教育教學(xué)成果。二、班級(jí)個(gè)人建設(shè)三、四年級(jí)學(xué)生正值頑皮的年齡段，他們?cè)诩o(jì)律、課堂等方面仍存在一些問題。雖然我只擔(dān)任這個(gè)班的班主任一個(gè)學(xué)期，但我始終追求建立一個(gè)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、刻苦進(jìn)取、相互幫助，遵守紀(jì)律，具有較強(qiáng)凝聚力和向心力的班級(jí)氛圍。在這學(xué)期里，我特別重視培養(yǎng)學(xué)生為集體服務(wù)的意識(shí)，以及集體利益高于個(gè)人利益的觀念。學(xué)生意識(shí)到自己是集體的一部分，應(yīng)該為集體做出貢獻(xiàn)。班級(jí)的氛圍直接影響著各方面的工作和學(xué)生品格的形成。我深知班級(jí)氛圍的重要性，因此在開學(xué)的第一天，我就強(qiáng)調(diào)了學(xué)生要熱愛學(xué)校、熱愛班級(jí)。在日常工作生活中，我時(shí)刻注重培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。每當(dāng)班級(jí)取得好成績(jī)或在紀(jì)律衛(wèi)生方面獲得表?yè)P(yáng)時(shí)，我都會(huì)鼓勵(lì)他們，表?yè)P(yáng)他們，并與他們一起慶祝。當(dāng)班級(jí)出現(xiàn)問題或?qū)W生犯錯(cuò)時(shí)，我都會(huì)和他們一起分析原因，找出不足，并共同努力，爭(zhēng)取下次改進(jìn)。在長(zhǎng)期的培養(yǎng)下，學(xué)生們逐漸形成了較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，班級(jí)整體氛圍積極向上，充滿活力。三、班級(jí)干部培養(yǎng)一個(gè)良好的班集體必須有一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心，即班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會(huì)。班干部是班集體中非常重要的一部分。在班級(jí)干部的選拔上，我采用了任命、競(jìng)選和輪換相結(jié)合的方法。通過競(jìng)選，選出了學(xué)生們喜歡的班級(jí)干部，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生積極競(jìng)爭(zhēng)、為班級(jí)、為同學(xué)服務(wù)的意識(shí)。對(duì)于一些出現(xiàn)問題的干部，我給予一定時(shí)間改進(jìn)，并將其職位讓給表現(xiàn)良好的同學(xué)，通過這一措施，每位班級(jí)干部都培養(yǎng)出了為同學(xué)服務(wù)的積極意識(shí)。放學(xué)后，班干部自愿留下值日，自我監(jiān)督，激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)了他們的能力，增強(qiáng)了班級(jí)的自我管理能力，也加強(qiáng)了班集體的團(tuán)結(jié)。讓盡可能多的同學(xué)參與到班級(jí)管理中，增強(qiáng)了他們的主人翁意識(shí)?，F(xiàn)在，我們班已經(jīng)形成了人人有事做、事事有人管的良好班級(jí)環(huán)境。4、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在我班，后進(jìn)生在班中相對(duì)較多，能量大，影響壞。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的基本功。首先要把真誠(chéng)的愛給予后進(jìn)生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡(jiǎn)單。要用自己對(duì)差生的一處真誠(chéng)的愛心，叩響他們心靈的門。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”。比如：徐婉玉，她是這學(xué)期剛轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生，研究成績(jī)很差，但在校硬筆書法比賽中獲一等獎(jiǎng)，我給予了表?yè)P(yáng)，感覺她很開心。研究的積極性也提高了，最近研究成績(jī)有了進(jìn)步。對(duì)于后進(jìn)生，在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)。課外積極輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長(zhǎng)聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設(shè)。五、主動(dòng)展開好文體活動(dòng)。平時(shí)教育學(xué)生要做好課間操、眼保健操，保護(hù)學(xué)生視力，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的研究效率。四年級(jí)學(xué)生研究任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于研究效率的提高，每次活動(dòng)我都親臨現(xiàn)場(chǎng)與學(xué)生一起活動(dòng)并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo)，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。六、用愛搭建我與學(xué)生間的橋梁。愛就是恭敬。恭敬、理解、任學(xué)生是消除教誨盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。恭敬學(xué)生要恭敬學(xué)生的人格，只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理間隔，學(xué)生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生2依賴感。在平常的工作中，我與學(xué)生象朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請(qǐng)他們幫我做事情我會(huì)說(shuō)謝謝，當(dāng)我做錯(cuò)了事情會(huì)向他們致歉。在長(zhǎng)久的這種交往中，孩子們喜愛我，愿意和我說(shuō)心里話，有了事情會(huì)大膽發(fā)表自己的見地，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎(chǔ)，也是我成功教誨的最大原因。愛就是責(zé)任。教師的責(zé)任不僅在存的基本技能，及做人的基本行為準(zhǔn)則。經(jīng)過一學(xué)期的勉力，班級(jí)工作取得了一定的成績(jī)，但也存在一定的問題，比如遇到學(xué)生出錯(cuò)誤，有時(shí)比較煩躁，和一部分學(xué)生溝通較少，對(duì)學(xué)生往往缺乏耐心，特別是對(duì)待有不良習(xí)慣而又喜愛反復(fù)的學(xué)生，兩三次教誨引導(dǎo)勉力之后，就會(huì)焦躁，不克不及調(diào)控自我情緒，處理辦法簡(jiǎn)單?？傊?，經(jīng)過一學(xué)期的勉力，我班的進(jìn)修氛圍較濃厚班級(jí)民風(fēng)純正，整個(gè)班級(jí)正在朝著健康的方向發(fā)展，一個(gè)團(tuán)結(jié)守紀(jì)、用功刻苦、朝氣發(fā)達(dá)的班個(gè)人已逐漸形成，今后，我們將繼續(xù)勉力，使我們四（3）班成為優(yōu)良的班個(gè)人。作為班主任有比一般老師更多的責(zé)任、權(quán)利和義務(wù)，如何引導(dǎo)我們的同學(xué)，做好班級(jí)的工作，讓我們的班級(jí)教學(xué)工作上一個(gè)新臺(tái)階，是班主任老師需要考慮的事情。為了讓班級(jí)充滿活力與創(chuàng)新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發(fā)展，我特將本學(xué)期的工作做以下總結(jié)：（一）作為班主任，應(yīng)把握尺度，愛中有嚴(yán)作為班主任必必要關(guān)愛每一位學(xué)生，不讓一位學(xué)生掉隊(duì)。對(duì)后進(jìn)生，我勉力發(fā)掘他們的“閃光點(diǎn)”，多鼓勵(lì)，少批評(píng)，常開導(dǎo)，常和家長(zhǎng)聯(lián)系。記得在開學(xué)后的一天下午，課間活動(dòng)時(shí)，班里有幾個(gè)孩子攀爬校園的鐵欄桿，我知道后在班里嚴(yán)厲的批評(píng)了這幾個(gè)孩子，并引導(dǎo)全班同學(xué)展開討論。起初，一個(gè)孩子說(shuō)：“我怕老師批評(píng)我，所以我不爬欄桿?！焙苊黠@這不是我想要的答案，于是我便引導(dǎo)孩子們：“你們知道老師為什么這樣生氣嗎，”開始時(shí)，孩子們緘口不言，一陣沉默后，一個(gè)孩子用稚嫩的話語(yǔ)說(shuō)：“老師是關(guān)心我們的生命。”也許孩子根本不懂生命的意義何在，但從他的話語(yǔ)中我感到了，孩子們應(yīng)該明白在嚴(yán)厲的背后包含著老師對(duì)他們無(wú)盡的.愛。意大利有名教誨家蒙臺(tái)梭利曾寫到：“道德的營(yíng)養(yǎng)和肉體的中毒對(duì)人們心靈的危害，正如身體的營(yíng)養(yǎng)不良對(duì)身體的危害一樣?！蔽覀儼鄡?nèi)的孩子們都很聰明，但調(diào)皮的也不少。雖然他們?cè)谖已壑卸际强蓯鄣暮⒆?，涉世未深的孩子，?duì)于他們身上出現(xiàn)的不良行為，我能理解，但我并沒掉以輕心，聽之任之，3更沒有包容、姑息。（二）注意培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。因?yàn)楹⒆幽挲g比較偏小，自控力差，紀(jì)律渙散，所以我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律?！傲己玫牧?xí)慣是成功的一半～”利用班會(huì)課、思品課進(jìn)修學(xué)校規(guī)章制度，提示學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，我非常注意在課后窺察學(xué)生的行為，并且根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常進(jìn)修中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)，下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。（三）強(qiáng)化班級(jí)紀(jì)律沒有規(guī)矩不成方圓：對(duì)學(xué)生的管理，如果僅靠師生間的個(gè)人感情，則易造成管理上的放縱及隨意。因此，開學(xué)之初我就制定一個(gè)科學(xué)規(guī)范切實(shí)可行的班規(guī)，每個(gè)同學(xué)都有操行分80作為基礎(chǔ)分，然后在此基礎(chǔ)上給予加減。而且充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用。利用班規(guī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核，每月一總結(jié)，對(duì)于優(yōu)勝者進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。這激發(fā)了學(xué)生研究的熱情。（四）家校共贏，與家長(zhǎng)成為朋友教師和家長(zhǎng)的溝通是非常重要的，有計(jì)劃地的和學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，使家庭教誨與學(xué)校教誨密切共同。家長(zhǎng)也需要進(jìn)修，需要和孩子共同成長(zhǎng)。在第一次的家長(zhǎng)會(huì)上，我是這樣講的：“孩子和父母是天然的朋友，這血緣，這愛是無(wú)法代替的，但是，為什么孩子常常表現(xiàn)出逆反呢，這是因?yàn)槲覀兗议L(zhǎng)落伍了，不了解孩子的心理，沒有和孩子成為真正的朋友?！睈?，就是共同感受，共同分享，共同成長(zhǎng)。當(dāng)班主任盡管有時(shí)候很累，事情很多，并且有的時(shí)候也難免會(huì)心煩，但是，當(dāng)我走上講臺(tái)，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)我看到孩子們?cè)谧约旱慕逃掠辛撕艽蟮母淖?，?dāng)