部編版七年級上冊道德與法治期末復習核心考點提綱與答題技巧指導

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第一單元成長的節(jié)拍

第一課中學時代

(一)中學序曲

1.初中生活有哪些新發(fā)現(xiàn)、新體驗?(P3)

2.中學時代對人的發(fā)展有什么重要意義?(P4)

(1)是人生發(fā)展的一個新階段,可以為我們的一生奠定重要基礎。

(2)見證著一個人從少年到青年的生命進階。

3.中學生活饋贈給我們哪些成長的禮物?(P5)

新的機會和可能、新的目標和挑戰(zhàn)。

4.中學生活為我們的發(fā)展提供了哪些機會?(P6)

(1)集體生活，涵養(yǎng)我們的品格，豐富我們的個性。

⑵新的課程，引領我們探索新的知識領域。

(3)豐富多彩的社團活動，給我們提供發(fā)展興趣的平臺。

(4)各種各樣的社會實踐，為我們打開認識社會之門。

5.我們應怎樣正確面對中學生活?(我們應如何面對中學生活中的可能與挑戰(zhàn)?)(P8)

珍視當下，把握機遇，從點滴做起，為美好明天付出不懈的努力。

(二)少年有夢

I.夢想的重要性。(為什么要有夢想?)(P9)

(1)編織人生夢想，是青少年時期的重要生命主題。

(2)夢想能不斷激發(fā)我們生命的熱情和勇氣，讓生活更有色彩。

(3)夢想能推動人類不斷地進步和發(fā)展。

2.少年的夢想的特點。(P9-10)

(1)是人類天真無邪、美麗可愛的愿望。

(2)與個人的人生目標緊密相連。

(3)與時代的脈搏緊密相連,與中國夢密不可分。

3.努力的意義、要求和方法。(P11-13)

(1)意義:①努力，是夢想與現(xiàn)實之間的橋梁。②努力，是一種生活態(tài)度，是一種不服輸?shù)膱匀毯褪『髲念^再來

的勇氣，是對自我的堅定信念和對美好的不懈追求。

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(2)要求:①要立志j青少年要從小學習立志，早立志,立大志，立長志,并且把自己最重要的人生志向同祖國和人

民聯(lián)系在一起。②要堅持。要把努力落實在每一天的具體行動中,只要堅持努力.即使過程再艱難,也有機會離

夢想更近一步。

(3)方法:①分清輕重緩急，合理規(guī)劃和管理時間。②勞逸結(jié)合，學會科學用腦。③每天進步一點點。④學思并

進。⑤珍視團隊合作。

4.在生活中,你會為實現(xiàn)夢想付出怎樣的努力？

(I)全面發(fā)展自己，考上理想的高中。

(2)培養(yǎng)吃苦耐勞、意志堅強、善待他人、樂觀、自信等優(yōu)良品質(zhì).

(3)明確自己的目標，腳踏實地，努力學習,提高自己的道德修養(yǎng)和法律意識。

(4)從小事做起，堅持不懈,增強實力等。

青少年在確立夢想時要注意哪些問題？

(1)要從自身的實際出發(fā)。

(2)要考慮目標的重要性和實現(xiàn)的可能性。

(3)要把個人的夢想與中國夢結(jié)合起來等。

第二課學習新天地

(一)學習伴成長

1.正確認識學習。(P15-17)

(1)內(nèi)容:知識的獲取、能力的培養(yǎng)以及如何做人。

(2)形式:①所看、所聽、所嘗、所觸、所做，都可以是學習。②不僅表現(xiàn)為接受和掌握，而且表現(xiàn)為探究、發(fā)

現(xiàn)、體驗和感悟。③可以從一切經(jīng)歷中學習。

(3)態(tài)度:自覺、主動。

(4)觀念:終生學習。

2.為什么需要樹立終生學習的理念?(P17)

(1)學習伴隨著我們的成長。人有學習的天性,人的一生是一個不斷學習和發(fā)展的過程。

(2)學習沒有終點。我們終生都在學習，終生都需要學習。只有善于抓住和利用各種機會去學習,才能適應不斷

發(fā)展的社會。

3.學習的作用和意義。戰(zhàn)們?yōu)槭裁匆獙W習?)(P18-19)

(1)學習讓我們能夠生存，擁有更充實的生活。

(2)學習點亮我們心中的明燈，激發(fā)前進的動力。

⑶在學習中，我們分享生命經(jīng)驗，獲得成長，幫助他人，服務社會，為幸福生活奠基。

4.為什么說學習讓我們擁有更充實的生活?(P18)

(1)開拓了視野，讓我們面前的世界變得更廣闊、更精彩。

(2)拓展了新的通道，讓我們體驗不同的生活方式。

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(3)改變了思維方式和行為，提升我們的能力和智慧。

(4)帶來了更多的選擇，讓我們變得更加獨立和自由。

(二)享受學習

1.如何體味學習中的樂與苦?(P20-21)

①對某方面的知識有強烈興趣時。②自己解決某個問題時。③學

學習中的樂

習中找到志趣相投的同伴時。④發(fā)現(xiàn)自己的潛能時等

①學習過程中需要集中注意力、耗費精力。②遇到困難和阻撓時

學習中的苦

需要調(diào)節(jié)不良情緒等

2.如何學會學習?(P22-24)

(1)發(fā)現(xiàn)并保持對學習的興趣。

(2)掌握科學的學習方法。如:學習有計劃性、合理安排學習時間、課前預習、上課集中注意力聽講、認真記

課堂筆記、課后及時復習等。

(3)善于運用不同的學習方式。如:自主學習、合作學習、探究學習等。

【知識拓展】

1.良好學習習慣的表現(xiàn)。

(1)學習有計劃，有一套適合自己的學習方法。

(2)愛動腦、勤思考，集中精神，排除干擾。

(3)不依賴他人，能獨立完成學習任務。

(4)經(jīng)常使用工具書或適當上網(wǎng)，拓寬知識面。

(5)經(jīng)常與同學、老師討論問題。

2.如何培養(yǎng)良好的學習習慣？

(1)制訂具體、明確、可行的學習計劃。

(2)糾正不良的學習習慣。

(3)加強自我約束，用寫日記的方法來管束、監(jiān)督自己。

第三課發(fā)現(xiàn)自己

(一)認識自己

1.正確認識自己有什么意義?(P27)

(1)促進自我發(fā)展。有助于我們增強對自己的信心.更好地發(fā)展自己的能力。

(2)促進與他人的交往。有助于我們更好地理解、寬容和善待他人，與他人積極互動。

2.我們可以通過什么途徑認識自己?(P28-29)

(1)從生理、心理、社會等方面來認識自己。

(2)通過自我評價來認識自己。

(3)通過他人評價來認識自己。

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3.如何從生理、心理、社會等方面認識自己?(P28)

(1)生理:外在的體貌特征,如身材.、相貌、體能、性別等。

(2)心理:內(nèi)在的精神世界，如智力、能力、性格、興趣、愛好、特長、氣質(zhì)等。

(3)社會:從在群體中的關系來認識自己,如在同學中的影響、在集體中的作用、對集體生活的適應能力和在集

體活動中的表現(xiàn)等。

4.自我評價的方法有哪些?(P29)

(1)自我觀察和分析。

(2)與他人比較。

5.自我評價和他人評價對正確認識自己有什么意義?(P29)

(1)自我評價:①能幫助我們接受自己，對自己抱有正確的態(tài)度，不驕傲也不自卑。②能幫助我們調(diào)節(jié)和控制自

己的行為。③能使人有自知之明，有利于建立和諧的人際關系。

(2)他人評價:有助于我們形成對自己更為客觀、完整、清晰的認識。

6.如何正確對待他人評價?(P30)

(1)我們要重視他人的態(tài)度與評價,但也要客觀冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視。

(2)用理性的心態(tài)面對他人的評價,是走向成熟的表現(xiàn)。

(3)正確對待他人評價的方法:用心聆聽，勇于面對，平靜拒絕。

(二)做更好的自己

I.如何學會接納自己?(P33)

(1)需要接納自己的全部。包括自己的優(yōu)點、不完美、性格、身材、相貌以及自己的現(xiàn)在與過去。

(2)需要樂觀的心態(tài),更需要勇氣和智慧。

2.如何學會欣賞自己?(P33-34)

(1)欣賞自己的獨特，欣賞自己的優(yōu)點，欣賞自己的努力，欣賞自己為他人的奉獻。

(2)欣賞自己，不是驕傲自大,也不是目中無人，而是成長道路上面對壓力與挫折的自我鼓勵與自我奮進。

(3)欣賞自己的同時，善于向他人學習、與他人合作。

3.怎樣做更好的自己?(P34-35)

(1)揚長避短。要善于利用自己的優(yōu)點和長處，最大限度地展現(xiàn)自己的才華。

(2)主動改正缺點。

(3)不斷激發(fā)自己的潛能。

4.改正缺點的方法有哪些?(P35)

(1)具體描述自己的缺點。

(2)從最容易改正的缺點開始。

(3)及時肯定或獎勵自己改正缺點的努力。

(4)請一個自己信任的人來協(xié)助。

(5)在公開場合做出改正缺點的承諾。

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(6)運用自己以前改正缺點的成功經(jīng)驗。

5.怎樣激發(fā)自己的潛能?(P35)

(1)通過珍視自己的興趣愛好，專注自己喜愛的領域。

(2)通過廣泛參與多方面的活動，發(fā)現(xiàn)他人和社會對自己的需要。

(3)通過積極合作，與他人共同完成任務等.

第二單元友誼的天空

第四課友誼與成長同行

(一)和朋友在一起

1.隨著年齡的增長，我們的朋友圈發(fā)生了什么變化?(P39-40)

(1)伙伴、同學、朋友，成為我們生命中越來越重要的部分。

(2)自己的交往范圍擴大了，朋友圈也擴大了,交往內(nèi)容更豐富了。

(3)自己的朋友圈比以前變小了，但是交往更加深入，朋友關系更加密切。

2.朋友對我們的影響及具體表現(xiàn)。(P41)

(1)影響:我們的言談舉止、興趣愛好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響。

(2)具體表現(xiàn):①朋友正在做的事情,我們會關注。②朋友覺得有趣的事情，我們會去嘗試。③與樂觀開朗的朋

友相處，我們會變得豁達。④與樂于助人的朋友相處，我們會變得富有愛心。

3.友誼有什么力量?(P424)

(1)朋友，見證了我們的成長歷程。①朋友讓我們活得更加自在。②朋友讓我們感受到自身的價值。③朋友讓

我們學會更好地與人相處，享受交往的快樂。

(2)朋友豐富了我們的生活經(jīng)驗，友誼讓我們更深刻地體悟生命的美好。

(二)深深淺淺話友誼

1.友誼的特質(zhì)有哪些?(P44-46)

(1)是一種親密的關系。和朋友在一起,朋友的理解和支持、忠誠和信任、肯定和關心能讓我們獲得認可，在精

神上得到滿足。

(2)是平等的、雙向的。我們共同分享,也相互分擔,在相處中體驗積極的情感。

(3)是一種心靈的相遇。友誼的美好在于它可以超越物質(zhì)條件、家庭背景、學習成績等。志同道合、志趣相

投的友誼,更能夠經(jīng)得住時間的考驗和風雨的洗禮。

2.友誼需要澄清哪些誤區(qū)?(P46-48)

(1)友誼不是一成不變的。我們要學會接受一段友誼的淡出，坦然接受新的友誼。

(2)競爭并不必然傷害友誼,關鍵是我們對待競爭的態(tài)度。在競爭中能坦然接受并欣賞朋友的成就，做到自我反

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省和激勵，我們會收獲更多。

(3)友誼不能沒有原則。友誼需要信任和忠誠,但不等于不加分辨地為朋友做任何事。當朋友誤入歧途時，不予

規(guī)勸甚至推波助瀾，反而會傷害朋友，傷害友誼。

(4)友誼可以帶來快樂，讓人向往;有時也會帶來困擾，增添煩惱。

如何正確對待朋友間的競爭？

(1)在競爭中學習，取長補短，共同進步。

(2)保持正確的心態(tài),處理好競爭與友誼的關系。

(3)在競爭中坦然接受并欣賞朋友的成就，自我反省和激勵，超越自我。

第五課交友的智慧

(一)讓友誼之樹常青

1.如何建立友誼?(P49-50)

(1)開放自己。敞開心扉，主動表達.朋友才不會彼此錯過。

(2)持續(xù)的行動。在行動前要有恰當?shù)钠诖?即使對方拒絕，也并不意味著自己不好。只要真誠待人，我們就有

機會找到朋友。

3.如何呵護友誼?(P51-53)

(1)用心去關懷對方。體會朋友的需要，在朋友需要的時候站到他的身旁，以行動向朋友表達關心和支持。

(2)學會尊重對方。要給朋友一些空間，把握好彼此的界限和分寸。

(3)學會正確處理沖突。沖突發(fā)生時,可以相互協(xié)商，尋找彼此能夠接受的解決方式。

(4)學會正確對待交友中受到的傷害。當朋友做出傷害友誼的舉動時,我們可以選擇寬容對方,也可以選擇結(jié)束

這段友誼。

4.處理沖突的基本策略有哪些?(P52)

(1)保持冷靜。

(2)坦誠交流。

⑶及時處理。

(4)勇?lián)熑巍?/p>

(5)換位思考。

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【拓展知識】

閉鎖心理

含義將自己閉鎖起來,抗拒與外界接觸的心理狀態(tài)

一方面把自己封閉在小小的個人空間里，另一方面又無法抑制對人際溫

表現(xiàn)

暖的渴求,總是幻想別人能主動接近、關心自己

產(chǎn)生進入青春期后，我們的內(nèi)心變得豐富多彩，一方面，我們渴望被人理解和關

原因注;另一方面，我們的獨立感增強，又不愿意把自己的內(nèi)心輕易表露出來

①容易形成自我封閉、孤僻冷漠的性格，將他人的關懷、友情拒之門外,

危害使自己的“人際關系樹輪''萎縮，使自己陷入孤立。②影響自己的學習和工

作,不利于自己的身心健康發(fā)展等

①正確認識自己，既不悲觀，也不自傲。②認識閉鎖心理的危害，敞開自己

克服

的心扉。③積極交往，開放自我。④熱情待人，關心他人。⑤多參加集體活

方法

動等

(二)網(wǎng)上交友新時空

1.互聯(lián)網(wǎng)給我們的生活帶來了哪些便利?(P54-55)

(1)我們想與他人交往,渴望與同伴建立深厚的友誼，互聯(lián)網(wǎng)為我們提供了一個平臺。

(2)我們在網(wǎng)上搜集學習資料,查找相關信息，也在這個虛擬的時空中交往。

2.網(wǎng)上交往有哪些利與弊?(P55)

(1)利:網(wǎng)上交往具有虛擬、平等、自主等特點，開辟了人際交往的新通道,拓展了交往圈。

(2)弊:①有時關閉了與他人溝通的心靈之門。②網(wǎng)絡中存在著一些違法犯罪和不良信息。

3.如何做到慎重結(jié)交網(wǎng)友?(P56-57)

(1)需要考慮對自己學習和生活的影響.學會理性辨別、慎重選擇。

(2)我們要有一定的自我保護意識。

(3)將網(wǎng)上的朋友轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實中的朋友，需要慎重。

4.網(wǎng)上交往中，要具有哪些自我保護的意識?(P56)

(1)對陌生人的邀請,不輕易接受。

(2)對個人的家庭住址、經(jīng)濟狀況、聯(lián)系方式等，要注意保密.

(3)遇到問題時,要學會求助。

5.如何正確認識和對待網(wǎng)上交往?(P58)

(1)網(wǎng)上交往可以滿足我們的一些心理需要，但是，虛擬的交往難以觸摸到生活中的真實。網(wǎng)上交往要遵守法

律、法規(guī)。

(2)我們要學會在現(xiàn)實中與同伴交往，增加真實而貼近的感受，為友誼奠定可靠的基礎。

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第三單元師長情誼

第六課師生之間

(一)走近老師

1.教師的職業(yè)特點(作用)。(P60-61)

(1)教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。

(2)教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員，承擔教書育人的使命。

(3)老師是我們學習的指導者和成長的引路人。

2.新時代好教師的標準。(P62)

3.為什么老師會有不同的風格?(P63)

由于年齡、學識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異,每位老師解決問題的方法和表達方式不同，由此呈現(xiàn)

出不同的風格。

4.如何與風格不同的老師相處?(P64)

(1)承認老師的差別，尊尊并接納每位老師的不同。

(2)發(fā)現(xiàn)不同風格老師的優(yōu)點，尋找接納老師的理由。

(3)了解老師教育行為的目的，更好地理解老師。

(4)主動和老師交往，表達自己對老師的親近感，拉近師生間的距離。

【知識拓展】

1.給老師寫兩句感恩的話。

(1)老師，是您教給我們做人的道理，幫助我們掌握科學文化知識和技能。

(2)在我失敗時，您鼓起我前進的風帆;在我犯錯時，您撥正我前進的航向。老師，您辛苦了，感謝有您！

(3)培育之恩，終生難忘。

2.贊美老師的話語。

(1)一腔熱血育桃李，三尺講壇寫春秋。

(2)春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

(3)捧著一顆心來，不帶半根草去。

(4)老師是我們成長路上的引路人,是人類文明的傳播者，是人類靈魂的工程師。

(二)師生交往

1.什么是教學相長?(P66)

(1)教與學是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程。

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(2)一方面，我們的學習離不開老師的引領和指導.另一方面,我們與老師交流互動，也可以促進老師更好地

“教”。

2.教學相長要求我們?nèi)绾巫?(怎樣建立教學相長的師生關系?)(P66-67)

(1)要有主動參與、勤學好問的態(tài)度。①真誠、恰當?shù)叵蚶蠋煴磉_自己的觀點和見解。②與老師分享自己的

學習感受、學習成果。

(2)學會正確對待老師的表揚和批評。

3.如何正確對待老師的表揚與批評?(P67)

(1)正確對待老師的表揚:①老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學習和發(fā)展。②我們應感謝

老師,高興但不自滿，冷靜且反思不足;制定新的目標，繼續(xù)努力。

(2)正確對待老師的批評:①老師的批評意味著關心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進不足。②我們

要把注意力放在老師批評的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。

4.師生交往的良好狀態(tài)是什么?(P68)

學生樂于學習,老師寓教于樂.師生彼此尊重、相互關心、攜手共進。

5.我們應如何與老師交往?(P68-69)

(1)彼此尊重，是我們與老師建立良好關系的開始。

(2)在平等相待、相互促進的師生交往中,我們可以和老師成為朋友。老師給予我們生活上的關心和情感上的

關懷,我們也應該主動關心老師、理解老師。

6」【教材?方法與技能】|與老師發(fā)生矛盾怎么辦?(P69)

(1)自我反思,冷靜、客觀地分析原因。

(2)相信善意，多些寬容和理解。

(3)坦誠相待，注意溝通方式。

(4)求同存異，主動關心。

7.不同情境下的師生交往策略(處理方式)。

具體情境交往策略(處理方式)

做錯事被老師批評接受老師的批評教育，主動承認錯誤,今后注意改正

被老師誤解從老師角度看問題，諒解老師，主動與老師溝通，向老師作出解釋

發(fā)現(xiàn)老師出現(xiàn)了差

寬容、原諒老師的錯誤，用恰當?shù)姆绞街赋隼蠋煹腻e誤

錯

與老師產(chǎn)生了分歧主動溝通,學會從老師的角度、立場考慮問題，設身處地為老師著想

【知識拓展】

與老師交往的基本禮儀

禮貌待師見到老師主動問好,進老師辦公室先敲門

在教室、辦公室、球場上和超市里，我們可以采用不同的語氣和老

注意場合

師交談，交談的主題也應隨場合的變化而有所不同

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勿失分寸打聽老師的隱私、從背后突然拍打老師等行為都有失分寸

第七課親情之愛

(一)家的意味

1.家庭的含義是什么?(P71)

家庭是由婚姻關系、血緣關系或收養(yǎng)關系結(jié)合成的親屬生活組織。

2.家庭關系的確立有哪幾種情形?(P72)

確立情形具體情況

婚姻結(jié)婚小兩口結(jié)婚成了家

關系父母再婚繼子女與繼父母成為一家人

血緣關系寶寶降生使家庭喜添新成員

收養(yǎng)關系養(yǎng)子女與養(yǎng)父母成為一家人

3.家對我們有什么意義?(P72-74)

(1)家是我們身心的寄居之所。我們的生命是父母給予的,我們的成長也離不開家庭的哺育和支持。

(2)家是我們心靈的港灣。

(3)家是代代傳承、血脈相連的生活共同體，是甜蜜、溫暖、輕松的避風港。

4.為什么要孝親敬長?(P74)

(1)在中國的家庭文化中，“孝”是重要的精神內(nèi)涵。

(2)孝親敬長是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每個中國公民的法定義務。

(3)父母賦予我們生命、哺育我們健康成長，為我們付出很多,理應得到愛的回報。

5.如何孝親敬長?(P74-75)

(1)盡孝在當下，我們要從現(xiàn)在開始，用行動表達孝心。

(2)具體行動:①暨虹尊敬雙親長輩，聽取他們的意見和教導,理性地與他們溝通。②傾聽。與雙親長輩保持

親近、融洽的關系，傾聽他們的心聲。③感恩。知恩、感恩，用行動表達感恩之情,如認真學習、主動承擔力所

能及的家務勞動。

【知識拓展】

關于孝親敬長的名言警句

(1)百善孝為先?！⒂H敬長的原因

(2)孝悌也者，其為仁之本歟!——孝親敬長

(3)老吾老，以及人之老。——孝親敬長的做法

(4)子欲養(yǎng)而親不待?！M孝在當下

(二)愛在家人間

1.如何體味家庭中的親情之愛?(P76-78)

(1)每個人的內(nèi)心都有一份對家人割舍不斷的情感。這種情感就是家庭中的親情之愛。

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(2)每個家庭的親情表現(xiàn)不盡相同，有的溫馨和睦,有的磕磕絆絆，有的內(nèi)斂深沉,有的自然隨和……

(3)親情不會因為家庭結(jié)構(gòu)的變化而改變，但表現(xiàn)形式可能會發(fā)生變化。

2.親子沖突產(chǎn)生的原因和影響。(P79-81)

(1)原因:①獨立心理與依賴心理的矛盾。②開始審視父母給予我們的愛，開始質(zhì)疑父母,甚至挑戰(zhàn)父母的權威

與經(jīng)驗。③與父母在心智、學識、經(jīng)歷等方面差異較大，對問題的理解、感受等方面必然存在差異。

(2)影響:如果處理不好，親子沖突就會傷害雙方的感情，影響家庭的和睦。

3.如何化解親子沖突?(P82)

(1)學會互動溝通的技巧和應對沖突的智慧。

(2)接納與理解父母。

4.為什么要與父母溝通?(P82)

(1)愛是需要呵護的。互動溝通的技巧和應對沖突的智慧，是親子之間愛的潤滑劑。

(2)愛在溝通中加深,親子沖突需要雙方通過良好的互動溝通來解決。

(3)與父母溝通，有利于問題的解決，有利于家庭的和諧，有利于我們的健康成長。

5.和父母溝通的技巧。(P82)

(1)關注事實。

⑵把握時機。

(3)留意態(tài)度。

(4)選擇方式。

(5)考慮環(huán)境。

6.聯(lián)系實際,談談遇到下列情境時，我們應采取的正確做法。

情境正確做法

父母對你嘮叨尊重父母，理解父母對自己的關愛

因犯錯被父母批評主動認錯、道歉;聆聽批評，有則改之，無則加勉

父母想打聽你的情況不隱瞞，敞開心扉

你提出的要求遭到父母拒

換位思考，理解父母;與父母不必太計較

絕

自己有事要外出事先與父母打招呼

自己出門在外地及時向父母報平安

父母誤會我們耐心解釋,與父母溝通;原諒父母，與父母不必太計較

【知識拓展】

逆反心理

(1)含義:指客觀環(huán)境要求與主體需要不相符合時所產(chǎn)生的一種強烈的反抗心態(tài)。

(2)表現(xiàn):①要我這樣,我偏要那樣;你說這個好，我非說那個好;讓我相信這個，我非相信那個。②以強硬的態(tài)度頂

撞、以粗暴的舉止反抗。③對父母不理不睬、冷淡相對。④用極端的辦法處理矛盾。

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(3)危害:①不利于自身的心理發(fā)育。②影響日常的學習和生活。③影響和諧的親子關系。④傷害親人,影響家

庭和諧。

(4)克服方法:①從積極的意義上去理解來自成年人的教育，寬容他們的喜怒哀樂、犯的錯誤和誤解。②主動接

觸他們，向他們請教，多些溝通，多些理解，虛心接受老師和父母的教育。③在情緒激動時要學會理性調(diào)控自己,

不采取偏激的行為方式，提高心理上的適應能力。

(三)讓家更美好

1.現(xiàn)代家庭發(fā)生了哪些變化?(P83-84)

(1)現(xiàn)代家庭的結(jié)構(gòu)、規(guī)模、觀念等都發(fā)生了不同程度的變化。

(2)家庭成員的交流、溝通方式發(fā)生了較大的變化。

(3)家庭氛圍越來越平等、民主?

(4)家庭生活的內(nèi)容日益豐富多樣。

2.家庭結(jié)構(gòu)的類型和人員構(gòu)成。(P84)

類型人員構(gòu)成

核心家庭父母、未婚子女

主干家庭(外)祖父母、父母、第三代

單親家庭父(或母)一方、未婚子女

聯(lián)合家庭①已婚同輩。②父母與多對已婚子女

3.如何構(gòu)建和諧家庭?(P85-86)

(I)家庭成員之間相互信任、體諒和包容，增進理解，化解矛盾和沖突。

(2)家庭成員共同分擔家務勞動、共同協(xié)作。

(3)以良好的心態(tài)面對家庭發(fā)展中的變化。

4.我們應如何調(diào)節(jié)家庭成員之間的矛盾或沖突?(P85)

(1)幫助家庭成員舒緩情緒。

(2)明確自己是不偏不倚的中立者。

(3)引導家庭成員看到對方的優(yōu)點。

(4)幫助家庭成員走出“面子”困境。

5.對于家務勞動.我們的正確態(tài)度是什么?(P86)

我們要積極參加家務勞動,養(yǎng)成勞動習慣,不斷提高自我管理能力,增強家庭責任意識，為和諧家庭作貢獻。

【知識拓展】

1.家庭美德。

基本要求尊老愛幼、男女平等、夫妻和睦、勤儉持家、鄰里團結(jié)

①有利于增進家庭成員間的美好感情，促進家庭的和諧。②有

意義

利于建立美滿幸福的生活。③有利于維護社會安定團結(jié)

具體尊老①關心理解父母。②經(jīng)常與爺爺奶奶交流。③幫助自己的弟弟

第12頁共35頁

做法愛幼妹妹。④善于體諒家人。⑤多換位思考等

勤儉①愛惜糧食。②節(jié)約水電氣。③消費前作出預算。④不盲目攀

持家比。⑤注重精神消費等

鄰里①尊重鄰居的人格,尊重鄰居的生活方式和生活習慣。②積極

互助主動地為鄰居做好事。③不要斤斤計較，講風格、講謙讓等

①體會家長經(jīng)營家庭的辛勞與困難，懂得尊重父母辛苦打拼的

如何共創(chuàng)共享家庭成果。②領會家庭中愛的真諦，傳承家庭美德。③樹立家

庭主人翁意識，能夠為家庭和睦與幸福貢獻力量

2.【情境探究】中學生小薇的家庭關系如今非常微妙,原本無話不談的娘倆，現(xiàn)在也不怎么交流了。小薇覺

得媽媽越來越嘮叨，總是看不慣自己，自己做什么都想數(shù)落兩句。而小薇的媽媽卻覺得小薇越來越不乖了，不僅

不認真學習，還自己說什么她都要輦上幾句。請你為小薇出謀劃策，構(gòu)建和諧家庭。

我的分析:愛是需要呵護的，應該加強與父母的溝通交流，接納父母的做法,理解父母行為中蘊含的愛。小薇應

該學習掌握和父母溝通的技巧;家庭成員之間要相互理解、信任、體諒和包容;家庭成員間要進行有效交流和

溝通，增進理解，化解矛盾和沖突;小薇還應該主動承擔家務勞動、共同協(xié)作，營造良好家庭氛圍等。

第四單元生命的思考

第八課探問生命

(一)生命可以永恒嗎

1.生命的特點。(P89-91)

2.如何正確看待死亡?(P91)

(1)死亡是人生不可避免的歸宿，它讓我們感激生命的獲得。

(2)我們要從容面對生命的不可預知.更加熱愛生命.熱愛生活，把有限的生命投入到無限的奮斗和奉獻之中。

3.如何認識生命的接續(xù)?(生命的接續(xù)有什么重要意義?)(P92-93)

(1)一代又一代的個體生命實現(xiàn)了人類生命的接續(xù)。

(2)生命的接續(xù),使得每個人的生命不僅僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。

(3)在生命的接續(xù)中，人類生命不斷發(fā)展，人類的精神文明也不斷積累和豐富。

4.在生命接續(xù)中如何認識自己?(P92-93)

(1)在人類生命的接續(xù)中，我們總能為自己的生命找到一個位置，擔當一份使命。

(2)在生命的傳承關系中，我們能更好地認識和面對自己的生命。

(3)生命對于我們而言，不僅僅是身體的生命,還包括社會關系中的生命、精神信念上的生命;我們每個人都不

僅僅是在身體上接續(xù)祖先的生命，也在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類的文明成果。

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【知識拓展】

1.如何理解生命形態(tài)的多樣性？

(1)在浩瀚的大自然中，生存著各種生命體，如植物、動物、微生物。

(2)正是生命的多樣性，保證了地球生態(tài)的完整和活力，使我們這個星球生機勃勃，繽紛美麗。

(3)人類以自己獨特的價值存在著、發(fā)展著，和自然界中的其他生物體共同構(gòu)成了這個美麗而神奇的生命世

界。

2.為什么要尊重、關愛地球上的其他生命？

(1)生命是地球上最珍貴的財富，世界因生命的存在而變得生動和精彩。

(2)生命是頑強的，也是脆弱的。我們周圍的其他生命，特別是珍稀野生動植物，它們是與我們同住地球家園的

朋友。

(3)每種生命都有其存在的意義與價值。在地球的生物鏈中，各種生命共生共存、息息相關。如果隨意踐踏地

球上的生命，就是在破壞人類賴以生存的生態(tài)環(huán)境，最終受傷害的還是人類自己。

(二)敬畏生命

I.為什么要對生命有敬畏之情?(為什么要樹立生命至上的觀念?)(P94-95)

(1)生命是脆弱的、艱難的，生命是堅強的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。

(2)生命是寶貴的,生命價值高于一切。

(3)生命來之不易，生命是獨特的、短暫的。

2.如何敬畏生命?(P96-98)

意識上承認別人生命的重要，從對自己生命的珍惜走向?qū)λ松年P懷

不漠視自己的生命,也不漠視他人的生命，謹慎地對待生命關系、處理生命問題，尊重、關注、關懷和善

行動上

待身邊的每一個人

道德上對生命的敬畏是內(nèi)心的自愿選擇，要與周圍的生命休戚與共

第九課珍視生命

(一)守護生命

1.為什么要愛護自己的身體？

(1)我們的生命以身體為基礎,守護生命首先要關注自己的身體。

(2)關心身體的狀況,養(yǎng)成健康的生活方式，是一種對生命負責任的態(tài)度。

2.如何愛護自己的身體?(P100-I02)

(1)關心身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式。

(2)關注自己的內(nèi)在感受，珍視自己的肉體生命。

(3)增強安全意識、自我保護意識，提高安全防范能力,掌握一些基本的自救自護方法。

3.我們應該掌握的自救自護方法。

具體情況

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方法和措施

①少出門,少聚集，外出時佩戴口罩。②注意眼睛、鼻腔、口腔衛(wèi)生,勤洗手，洗手時使

疫情用洗手液或肥皂，用流動的水洗手。③多開窗通風，保持室內(nèi)空氣流通。④不隨地吐痰,

(新冠打噴嚏或咳嗽時，用紙巾或彎曲手肘掩蓋口鼻。⑤不購買和食用野生動物。⑥多鍛煉,

肺炎)增強體質(zhì)和免疫力。⑦如果出現(xiàn)咳嗽、流鼻涕、發(fā)熱等疑似癥狀，應及時隔離，及早就

醫(yī)等

①在洪水來臨前，聽從家長或?qū)W校的組織與安排，合理避難。②當洪水威脅到房屋時,

應關閉電源、煤氣的總開關。③水災較大，暫避屋頂。④利用木筏逃生,要準備一些可

洪水

發(fā)出求救信號的物品，如手電筒、應急燈等。⑤涉水行走時，要選擇水流較平緩的地方

側(cè)身橫行，利用長桿探測水深，防止跌倒。⑥保存好尚能使用的設備等

①迅速跑到空曠地帶。②無法逃出室內(nèi)時應盡量躲避在衛(wèi)生間、廚房等空間相對狹

地震小堅固的地方。③躲在桌子、椅子等堅固物體下面，等地震過后有序撤離。④如震后

不幸被廢墟埋壓，要保持冷靜，設法自救等

①關閉電源、煤氣總開關。②撥打“119”火警電話。③用濕毛巾捂住口鼻，匍匐逃生(切

火災

忌乘坐電梯)。④如所在樓層較低,可利用繩索、床單逃生等

①除呼救外，采取仰臥式，頭部向后，使鼻部露出水面，不要慌張，不要亂動，以免使身體

溺水

下沉更快。②會游泳者，如果發(fā)生小腿抽筋，要保持鎮(zhèn)靜，采取仰泳位，慢慢游向岸邊等

①若遇到翻車或墜車時，應迅速蹲下，緊緊抓住前排座位，盡量把身體固定在兩排座位

交通

之間，隨車翻動。②車輛在行駛中發(fā)生事故，切忌盲目跳車,應在車輛停下后再陸續(xù)撤離

事故

等

緊急①及時撥打救助電話，報警時要講清楚案發(fā)具體地點或明顯建筑物。②如果是處在和

情況壞人周旋中撥打“110”,應注意隱蔽和輕聲等

校園①沉著冷靜,采取迂回戰(zhàn)術，盡可能拖延時間。②控制自己的情緒，不要激怒對方。③分

暴力散對方的注意力，獲取對方信任。④上下學結(jié)伴而行等

4.為什么要養(yǎng)護精神?(養(yǎng)護精神有什么意義?)(P102-103)

(1)精神風貌反映著我們的生命狀態(tài)，守護生命需要關注并養(yǎng)護我們的精神。

(2)我們的精神發(fā)育，需要物質(zhì)的支持，但不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約。只要我們守住自己的心靈,

仍然可以看到真、善、美。

5.如何守護精神家園?(P104)

(1)作為中國人，我們每個人的精神生命都流淌著中華民族文化的血脈，離不開優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。

(2)我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化,需要在個人精神世界的充盈中發(fā)揚民族精神。

【知識拓展】

請你從社會、學校、青少年自身等角度為預防校園安全事故建言獻策

(1)社會:有關部門要加強學校周邊治安力度，嚴厲打擊侵犯師生生命健康安全的違法行為，創(chuàng)造條件保障校園

安全。

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(2)學校:加強校園安全管理，完善校園安全措施，消除校園安全隱患，同時要加強安全教育，提高師生安全意識

和自我保護能力。

(3)青少年:增強自我保護意識和能力，掌握必要的安全自救知識和方法。

(二)增強生命的韌性

I.什么是挫折?(P105)

挫折是我們?nèi)松缆飞嫌龅降淖璧K、失利和失敗。

2.面對挫折，產(chǎn)生不同感受和行為反應的表現(xiàn)和主要原因分別是什么?(P106)

(1)表現(xiàn):①面對不同的挫折，不同的人會有不同的情緒感受和行為反應。②即使遭遇同樣的挫折，不同人的情

緒感受和行為反應也是不同的。③同一個人在生命的不同時期,對于挫折也會有不同的感受和行為反應。

(2)主要原因:人們對挫折的認識和態(tài)度不同。

3.如何認識挫折的兩面性?(P107)

(1)消極影響:面對挫折，我們可能會感到失落、焦慮、難過、憤怒、不滿等。如果一味沉浸在負面情緒中，我

們就容易消沉，甚至做出不恰當?shù)男袨椤?/p>

(2)積極影響:得意時，挫折會使我們更清醒,避免盲目樂觀、精神懈怠;失意時，挫折會使我們獲得更加豐富的生

活經(jīng)驗。

4.如何發(fā)掘生命的力量?(P107-109)

(1)增強承受力、自我調(diào)節(jié)和自我修復的能力。

(2)培養(yǎng)自己面對困難的勇氣和堅強的意志。

(3)尋求幫助，獲得他人的支持和鼓勵。

5.增強生命韌性的具體方法。(P109)

(1)欣賞、培養(yǎng)幽默感。

(2)和自己信任的人談一談。

(3)考慮并接受最糟糕的結(jié)果。

(4)關心、幫助他人。

(5)培養(yǎng)某方面的興趣。

6.應對挫折的有效方法有哪些？

(1)樹立正確的人生目標。

(2)正確地認識挫折,采取恰當?shù)慕鉀Q辦法.

(3)激發(fā)探索創(chuàng)新的熱情。

(4)學會合理宣泄法、移情法、目標升華法等自我疏導的方法。

第十課綻放生命之花

(一)感受生命的意義

1.怎樣的一生是值得的?(怎樣過有意義的人生?)(P113)

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(1)對自己:能夠活出自己的人生，自食其力，實現(xiàn)自我價值。

(2)對他人:當別人需要幫助時，付出自己的愛心,無論事情大小，都能承擔責任。

(3)對社會:將個人理想與國家發(fā)展、民族復興和人類命運結(jié)合起來。

2.為什么要探索生命的意義?(P113-115)

(1)探索生命意義，是人類生命的原動力之一。

(2)生命是獨特的，生命意義是具體的。

(3)生命的意義需耍自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。

【知識拓展】

就有關優(yōu)秀人物的具體事例談談對人生意義的看法

(1)事例:如“感動中國''人物、"中國好人”、全國道德模范的事例。

(2)看法:①一個人的人生價值是通過他對自我、他人、集體、社會的合理需要的滿足和貢獻來體現(xiàn)的。②每

個人的人生價值的內(nèi)容各有不同，但有價值的人生都有一個共同之處,那就是勞動、創(chuàng)造、奉獻,而不是索取。

③人生的意義在于對社會的貢獻，先進人物用自己的無私奉獻、勞動和創(chuàng)造,詮釋了人生意義的最高境界，是我

們學習的榜樣。

(二)活出生命的精彩

1.如何活出生命的精彩?(P116-120)

(1)拒絕貧乏，充盈生命。

(2)拒絕冷漠，關切他人。

(3)在平凡中創(chuàng)造偉大。

2.什么樣的生命是貧乏的?什么樣的生命是充盈的?(P116)

(1)貧乏的生命:把自己封閉起來，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也無力去面對生活的困境與難題;缺乏

生活目標，無所事事。

(2)充盈的生命:①熱愛學習，樂于實踐，在探索中擴展生活的閱歷，讓生命充滿色彩與活力。②敞開胸懷,不斷嘗

試與他人、與社會、與自然建立聯(lián)系,生命中的道德體驗不斷豐富，對生命的感受力、理解力不斷增強。

3.如何讓自己的生命充盈起來?(P117)

(1)閱讀好書。

(2)專注地做自己熱愛和有興趣的事情。

(3)走出家門,了解他人不同方式的生活。

(4)外出旅行,看看不同的風土人情。

(5)積極參加社會公益活動,在奉獻中實現(xiàn)自身價值。

4.拒絕冷漠，關愛生命的原因和做法分別是什么?(P117)

(1)原因:①人與人在相互依存和彼此關切中感受溫暖，傳遞溫暖。沒有人愿意遭遇冷漠。②我們用心對待自己

和他人，不僅能將自己的生命照亮，而且可以溫暖他人、照亮他人，甚至溫曖世界、照亮世界。

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(2)做法:①關注自身的發(fā)展，關切他人的生命，思考并善待他人。②感動、改變他人，消融冷漠，共同營造一個互

信、友善、和諧的社會。

5.如何看待生命的平凡與偉大?(為什么說每個人的生命都有意義?)(P118-120)

(1)每個人的生命都有自己獨特的使命。

(2)偉大在于創(chuàng)造和貢獻。

(3)為家庭的美好和社會的發(fā)展貢獻力量的生命是有價值的。

(4)生命雖然平凡，但也能時時創(chuàng)造偉大。

6.怎樣在平凡中創(chuàng)造偉大?(P119-120)

(1)面對生活的艱難考驗，不放棄、不懈怠，為家庭的美好和社會的發(fā)展貢獻自己的力量，用認真、勤勞、善良、

堅持、責任、勇敢書寫自己的生命價值。

(2)將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運聯(lián)系在一起時，生命便會從平凡中閃耀出

偉大。

【知識拓展】

青少年應該如何實現(xiàn)(探索)自己的人生價值？

(1)確立理想與目標，確定人生的意義。

(2)在勞動、學習和奉獻中創(chuàng)造價值，實現(xiàn)價值。

(3)積極投身于為人民服務的實踐活動中，在勤奮學習和砥礪自我中走向成功。

(4)從小事做起,從現(xiàn)在做起。在學校里、在家中、在社會上,努力做有益于他人、社會的事。

七年級上冊《道德與法治》概括與評析標題及角度匯總

【標題】《堅定理想激揚青春》《追逐心中夢想綻放青春光彩》《夢想指引方向努力成就夢想》《堅守

夢想努力拼搏》《學習點亮未來奮斗成就夢想》《巨星隕落夢想不滅》《正確認識學習》《改正缺點做更

好的自己》《欣賞自己做更好的自己》《接納自己成就自我》《磨礪堅強意志做更好的自己》《慎重結(jié)交朋

友做更好的自己》《交友需要智慧》《友誼與成長同步》《友好交往快樂成長》《正視友誼呵護友誼》《正

確使用網(wǎng)絡慎重結(jié)交網(wǎng)友》《傳承文明播撒師愛》《學高為師德高為范》《愛在家人間》《構(gòu)建和諧家庭樹

立良好家風》《重道德修養(yǎng)創(chuàng)家庭美德》《以愛興家以德治家》《孝敬父母盡孝在當下》《最美孝心少年彰

顯榜樣力量》《勇對挫折挑起家庭重擔》《勇?lián)彝ブ負鷬^發(fā)圖強好少年》《弘揚傳統(tǒng)美德踐行孝親敬長》

《不怕困難全力抗擊疫情》《敬畏生命致敬英雄》《“七一勛章”致敬楷?！贰都t色勛章至高的榮譽》《表

彰勞模先進激勵共同前行》《勇對挫折放飛夢想》《增強生命韌性活出生命精彩》《發(fā)掘生命力量活出精

彩人生》《敬畏生命》《守護生命愛護身體》《平凡見證偉大》

【※第一單元成長的節(jié)拍】

1、從中學時代的角度:①中學時代是人生發(fā)展的一個新階段，可以為我們的一生奠定重要基礎。②中

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學時代見證著一個人從少年到青年的生命進階。③中學生活，對我們來說意味著新的機會和可能，也意味

著新的目標和挑戰(zhàn)。④中學生活為我們的發(fā)展提供了多種機會。⑤進入中學，新的目標和要求激發(fā)著我們

的潛能，激勵著我們不斷實現(xiàn)自我超越。P4~P6

2、★從夢想的角度:①夢想是對未來美好生活的愿望，它能不斷激發(fā)我們生命的熱情和勇氣，讓生活

更有色彩。有夢想，就有希望。②少年的夢想，是人類天真無邪、美麗可愛的愿望。③少年的夢想，與個

人的人生目標緊密相連。④少年的夢想，與時代的脈搏緊密相連，與中國夢密不可分。⑤少年有夢，不應

止于心動，更要付諸行動。努力，是夢想與現(xiàn)實之間的橋梁。P9~P11

3、從終生學習的角度:學習沒有終點。我們終生都在學習，終生都需要學習。P17

4、★從學習意義的角度:①學習，不僅讓我們能夠生存，而且讓我們能夠擁有更充實的生活。②學習

點亮我們心中的明燈，激發(fā)前進的動力。③在學習中，我們分享生命經(jīng)驗，獲得成長，同時也可以幫助他

人，服務社會，為幸福生活奠基。P18~P19

5、從體味學習的角度:①學習中有快樂。對某方面的知識有強烈興趣時，自己解決某個問題時，學習

中找到志趣相投的同伴時，發(fā)現(xiàn)自己的潛能時……我們都可以體味到學習帶來的快樂。②學習中也有辛苦。

學習過程中需要集中注意力、耗費精力，遇到困難和阻撓時需要調(diào)節(jié)不良情緒，這些都需要我們憑借堅強

的意志作出努力。P20“P21

6、從學會學習的角度:①學會學習，需要發(fā)現(xiàn)并保持對學習的興趣。②學會學習，需要掌握科學的學

習方法。③學會學習，還意味著要善于運用不同的學習方式。P22~P23

7、從正確認識自己的角度:①正確認識自己，可以促進自我發(fā)展。②正確認識自己，可以促進與他人

的交往。P27

8、從自我評價的角度:對自己有一個恰當?shù)淖晕以u價，能幫助我們接受自己，對自己抱有正確的態(tài)度,

不驕傲也不自卑；能幫助我們調(diào)節(jié)和控制自己的行為。P29

9、從他人評價的角度:①他人評價是我們認識自己的一面鏡子。②他人評價有助于我們形成對自己更

為客觀、完整、清晰的認識。③我們要重視他人的態(tài)度與評價，但也要客觀冷靜分析，既不能盲從，也不

能忽視。④用理性的心態(tài)面對他人的評價，是走向成熟的表現(xiàn)。P29~P30

10、從接納自己的角度:①接納自己，需要接納自己的全部。②接納自己，需要樂觀的心態(tài)，更需要

勇氣和智慧。P33

11、從欣賞自己的角度:①欣賞自己的獨特，欣賞自己的優(yōu)點，欣賞自己的努力，欣賞自己為他人的

奉獻。②欣賞自己，不是驕傲自大，也不是目中無人，而是成長道路上面對壓力與挫折的自我鼓勵與自我

奮進。③欣賞自己的同時，善于向他人學習、與他人合作，才能成為一個內(nèi)涵更加豐富的我。P33~P34

12、★從做更好的自己的角度:①做更好的自己，就要揚長避短。②做更好的自己，需要主動改正缺

點。③做更好的自己，需要不斷激發(fā)自己的潛能。④更好的自己，是在和他人共同生活的過程中不斷成長

的，更是在為他人、為社會帶來福祉的過程中實現(xiàn)的。P34~P36

【※第二單元友誼的天空】

13、★從友誼力量的角度:①朋友對一個人的影響很大，我們的言談舉止、興趣愛好甚至性格等都或

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多或少地受到朋友的影響。②朋友，見證了我們一起走過的成長歷程，我們需要真誠友善的朋友。③朋友

豐富了我們的生活經(jīng)驗，友誼讓我們更深刻地體悟生命的美好。P41、P43

14、從友誼特質(zhì)的角度:①友誼是一種親密的關系。②友誼是平等的、雙向的。③友誼是一種心靈的

相遇。P44>46

15、從澄清友誼的角度:①友誼不是一成不變的。我們要學會接受一段友誼的淡出，坦然接受新的友

誼。②競爭并不必然傷害友誼，關鍵是我們對待競爭的態(tài)度。③友誼不能沒有原則。友誼需要信任和忠誠,

但不等于不加分辨地為朋友做任何事。P46~P48

16、從建立友誼的角度:①建立友誼，需要開放自己。②建立友誼，需要持續(xù)的行動。P49~P50

17、從呵護友誼的角度:①呵護友誼，需要用心去關懷對方。②呵護友誼，需要學會尊重對方。③呵

護友誼，需要學會正確處理沖突。④呵護友誼，需要學會正確對待交友中受到的傷害。P51、P53

18、從網(wǎng)上交友的角度:①網(wǎng)上交往具有虛擬、平等、自主等特點，它超越時空限制，開辟了人際交

往的新通道，拓展交往圈。②互聯(lián)網(wǎng)開啟了通往世界的又一個窗口，但是有時卻關閉了與他人溝通的心靈

之門。③網(wǎng)上交友，需要考慮對自己學習和生活的影響，學會理性辨別、慎重選擇。④虛擬世界的交往，

帶有很多不確定的因素，我們要有一定的自我保護意識。⑤將網(wǎng)上的朋友轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實中的朋友，需要慎重。

⑥網(wǎng)上交往可以滿足我們的一些心理需要，但是，虛擬的交往難以觸摸到生活中的真實。⑦在網(wǎng)上交往過

程中，我們要遵守法律、法規(guī)。P55~P58

【※第三單元師長情誼】

19、從教師職業(yè)的角度:①教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。②教師是履行教育

教學職責的專業(yè)人員，承擔教書育人的使命。③今天的教師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實

學識、有仁愛之心的好教師。P6PP62

20、從師生交往的角度:①教與學是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程。②學會正確對待老

師的表揚和批評，是我們成長的重要內(nèi)容。③學生樂于學習，老師寓教于樂，師生彼此尊重、相互關心、

攜手共進，這是師生交往的良好狀態(tài)。P66~P68

21、★從尊重老師的角度:①尊重老師，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們作為“晚輩”的基本道德修

養(yǎng)。②老師是我們知識學習的指導者，也是我們精神成長的引路人。P68~P69

22、從家的作用的角度:①家是我們身心的寄居之所。②家是我們心靈的港灣。P72~P73

23、★從孝親敬長的角度:①孝親敬長是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每個中國公民的法定義務。②盡

孝在當下。從現(xiàn)在開始，我們就應該用行動表達孝敬之心。P74

24、從親子沖突的角度:①互動溝通的技巧和應對沖突的智慧，是親子之間愛的潤滑劑。②愛在溝通

中加深，親子沖突需要雙方通過良好的互動溝通來解決。③我們可以試著去接納父母的做法，理解父母行

為中蘊含的愛。P82

25、從構(gòu)建和諧家庭的角度:①家和萬事興。家庭成員之間和陣相處是家庭幸福美滿的重要條件。②

家庭成員之間相互信任、體諒和包容，可以增進理解，化解矛盾與沖突。③家庭成員共同分擔家務勞動、

共同協(xié)作有助于營造良好的家庭氛圍。④以良好的心態(tài)面對家庭發(fā)展中的變化，才能讓親情更濃，讓我們

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的家庭更和睦。P85~P86

【※第四單元生命的思考】

26、從生命特點的角度:①生命來之不易。②生命是獨特性。③生命是不可逆的。④生命也是短暫的。

P89~P90

27、★從敬畏生命的角度:①生命是脆弱的、艱難的；生命是堅強的、有力量的，生命是崇高的、神

圣的。②我們的生命都是寶貴的，生命價值高于一切。③生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性,

我們也必須承認別人的生命同樣重要.P94~P96

28、從守護生命的角度:①守護生命首先要關注自己的身體。關心身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式,

是一種對生命負責任的態(tài)度。②關注自己的內(nèi)在感受，學會愛惜自己的身體。③我們需要增強安全意識、

自我保護意識，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護方法。④精神風貌反映著我們的生命狀態(tài)，

守護生命需要關注并養(yǎng)護我們的精神。⑤守護精神家園，我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化，需要在個人精神

世界的充盈中發(fā)揚民族精神。P100~P104

29、從挫折的角度:①我們需要及時調(diào)整自己，正確對待挫折。②生活中的挫折是我們生命成長的一

部分。③★面對挫折，發(fā)掘自身的生命力量，我們可以逐漸培養(yǎng)自己面對困難的勇氣和堅強的意志。④發(fā)

掘自身的力量并不排斥借助外力。我們在堅持目標和不斷努力的道路上，學會與他人建立聯(lián)系，向他人尋

求幫助，獲得他人的支持和鼓勵，有助于增強我們的生命力量。P107T109

30、★從生命意義的角度:①生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。②偉大在于創(chuàng)造和貢獻。一個人的偉

大，在于他能夠運用自身的品德、才智和勞動，創(chuàng)造出比自己有限的生命更長久的、不平凡的社會價值。

③面對生活的艱難考驗，不放棄、不懈怠，為家庭的美好和社會的發(fā)展貢獻自己的力量時，就是在用認真、

勤勞、善良、堅持、責任、勇敢書寫自己的生命價值。④生命雖然平凡，但也能時時創(chuàng)造偉大。當我們將

個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運聯(lián)系在一起時，生命便會從平凡中閃耀出偉

大。P115"P120

七年級上冊道德與法治解題方法專項復習指導

題型一選擇題

選擇題是中考最基本的題型。選擇題不但考查學生的識記、比較、判斷能力和理解、分析能力，還考

查學生的歸納、演繹、推理、探究、創(chuàng)新等較高層次的能力。由于該題型所占分值比重較大，是影響考試

成績的一個重要因素。因此，提高選擇題的解題能力和得分率十分重要。

總體方法點撥：單項選擇題的解法大致可歸納為四步：審、找、選、查。

一、“審”，審讀題干內(nèi)容和要求：審清題型特點，是組合型還是單一型，是文字型還是圖表型；審明

第21頁共35頁

題干要求，是找原因還是求結(jié)果，是概括還是舉例等。注意抓住題目中“根本”“不包括”“表明”“啟示”

“體現(xiàn)”“原因”等體現(xiàn)思維方向的關鍵詞。

二、“找”，找選擇的依據(jù)：從材料中概括、歸納答案；回歸教材找答題理論依據(jù)；根據(jù)相關生活經(jīng)驗

和認知歸納選擇的理由。

三、“選”，對照題干要求，篩選題肢：先用排除法，排除掉明顯錯誤的題肢和與題意要求不符或無關

的干擾性題肢。如果剩余的題肢無法用排除法判斷對錯，就運用比較法，將題肢與題干進行比較對照。其

次，題肢中全面與片面，則選全面；本質(zhì)與現(xiàn)象，則選本質(zhì)：直接與間接，則選直接說明題干的題肢。注

意能力型選擇題重在意會，不能生搬硬套。

四、“查”，題干和題肢對照復查：審視每一個題肢，做到不選的有理由，入選的有原因，題干題肢相

對應，確保答案準確無誤。

［分類講練］

（一）基礎知識類

基礎知識類選擇題，主要考查最基本的識記知識，解答時需要抓住題干關鍵詞，采用直選法，問什么

選什么，直接選出答案即可，多涉及概念的判斷、因果關系的分析。

正確解答此類題需靠平時的記憶積累，同時還需要把所學知識與生活聯(lián)系起來。

（二）言行判斷類

此類試題由一定的背景材料和言論（行為）兩部分組成，考查學生的分析判斷能力、識記能力和理解運用

能力，注重考查基礎知識和基本技能，突出能力立意和情感態(tài)度價值觀的熏陶，強調(diào)獨立思考和具備一定

的思維分析能力。

判斷言行正誤時，一要根據(jù)材料反映的信息作針對性判斷，二是借助所學教材知識分析，三要結(jié)合自

己的生活經(jīng)驗作出選擇。另外，還需要對題肢進行綜合理解與判斷。

（三）分析比較類

此類選擇題主要圍繞某一主題或道理，對若干相關或相近的材料進行分析、比較，做出符合相關要求

的選擇。

解答此類試題時，首先應對提供的材料主旨進行分析，明確題干要求；然后針對主題內(nèi)容進行比較分

析、篩選判定；選出與題干相對應的題肢。解答時一定要特別注意問題的指向，如：“相同的”“不符合”

等。

（四）漫畫圖表類

1?漫畫類

漫畫類選擇題利用漫畫形象生動的特點對某種錯誤的思想或行為進行辛辣而又不失幽默的諷刺和批

判，從而給人以啟迪和教育，形式新穎、設計精巧、考核內(nèi)容豐富。這類選擇題的命題方式一般是給出一

幅或一組漫畫，有的還采用圖文結(jié)合的形式，以文字提出問題，要求從備選題肢中作出選擇。

解答技巧：首先，讀懂漫畫的內(nèi)涵或寓意是前提。對漫畫要仔細揣摩，綜合漫畫中的各個要素（人物、

第22頁共35頁

文字、符號）進行思考，把握其諷刺和批判的是什么思想或行為，這種錯誤思想所謂的實質(zhì)是什么；其次，

明確題意的指向和漫畫的意蘊（特別是題干結(jié)尾的關鍵詞），聯(lián)系所學的相關知識，推理出與這種錯誤思想或

行為相反的正確思想、觀點和行為是什么；再次，將漫畫與題干的背景材料聯(lián)系起來分析，根據(jù)題干的指

向，結(jié)合漫畫的內(nèi)涵或寓意，對題肢進行逐一分析，從而確定最終答案。

2?圖表類

圖表類選擇題是考查學生獲取信息，整合處理信息能力的一種重要的綜合性題型。圖表有折線圖、曲

線圖、扇形圖及數(shù)據(jù)表格等幾種形式，一般由標題、圖表、注釋三個部分組成。道德與法治圖表題最大的

特點就是比較。圖表能簡單明了地傳遞信息，能直觀形象地說明事理，能在圖像變化中啟迪學生的思維。

解答技巧：圖表類試題信息量比較大，解讀此類試題時，要求學生從原始材料中篩選信息，進行對比、

分析、綜合、判斷、推理得出結(jié)論，學會挖掘數(shù)據(jù)背后所隱含的信息，并能把試題的信息與學科知識對應

起來，準確地調(diào)動學科知識，依據(jù)問題的指向性作出回答。

1［針對訓練J

1?中學生活饋贈給我們的成長禮物有（）

①新的機會和可能

②新的環(huán)境和條件

③新的目標和挑戰(zhàn)

④新的友誼和待遇

A-①②B.②③④C.①③D.①②③④

［解析］C本題是對教材基礎知識的考查。中學生活，對我們來說意味著新的機會和可能，也意味著新

的目標和挑戰(zhàn)。故本題選C。

2.圍繞網(wǎng)絡交往問題，同學們在QQ上展開了討論。下列觀點正確的是（）

A?一剪梅：在網(wǎng)上交往并非無拘無束，為所欲為

B?笨笨鳥：在與人交往時要真誠，不得對網(wǎng)友隱瞞任何事情

C