二年級上冊美術(shù)全冊教案湘美版

XX二年級上冊美術(shù)全冊教案（湘美版）

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1、影子大王

教學(xué)目標(biāo)：

1、增強自我情感流露及對事物的好奇心。

2、初步接觸依形想象并繪制的基本方法。

3、初步認識較復(fù)雜的平面形，發(fā)展對形和色的想象力。

教學(xué)重點：

1、讓學(xué)生學(xué)習(xí)和初步掌握觀察后對影子進行更豐富的

造型表現(xiàn)。

2、能進行一定的配色和創(chuàng)意造型與表現(xiàn)。

難點：

影子的互相重疊以及想象和描繪。

課前準(zhǔn)備：

1、課前布置學(xué)生自帶一樣生活用品，如：杯子、玩具、

帽子、盆景等。

2、教師收集有關(guān)影子的資料。

3、教學(xué)直觀示范作品。

4、準(zhǔn)備一些彩色粉筆作畫。

教學(xué)課時：

一課時

教學(xué)過程：

一、活動導(dǎo)入。

1、教師帶學(xué)生到外面操場上，四人一組，分小組自由

觀察影子的變化。

2、引導(dǎo)學(xué)生分小組仔細觀察各種各樣物體不同角度的

影子變化，邊觀察邊互相說一說。

3、討論并說一說對影子的了解和認識。

二、觀賞與啟發(fā)。

1、請每個小組同學(xué)用自己的身體部位作各種有趣的影

子造型，嘗試影子變化所帶來的興趣。

2、每個小組選擇自己比較喜愛的造型，用已準(zhǔn)備的粉

筆進行勾畫描繪。

3、相互交流。

三、嘗試與表現(xiàn)

1、教師與學(xué)生重疊組合表演，看一看重疊后的影子有

什么新的不同變化？

2、請你對所描繪的影子展開想象和聯(lián)想，取個有趣的

名字。

3、嘗試：怎樣才能組合出富有創(chuàng)意的新造型？

①運用不同的身體體位變化：站、蹲、坐、跪、躺……

②2人至3、4人的多人組合。

③人物與物體相互結(jié)合。

4、學(xué)生嘗試練習(xí)，每個小組推出一個創(chuàng)意重疊影子造

型

5、描繪出最滿意的造型，取個有趣的名字。

四、創(chuàng)意與繪畫

1、欣賞一組有趣的影子畫，學(xué)習(xí)創(chuàng)作方法。

2、結(jié)合你的影子造型，可以怎樣進行有趣的描繪？

3、教師作業(yè)布置：

①根據(jù)主題的所看、所感、所想，進行想象、聯(lián)想、集

體創(chuàng)作有趣的影子畫。

②鼓勵學(xué)生要有與眾不同的想法，將根據(jù)創(chuàng)意評出三組

“影子大王”。

4、學(xué)生用粉筆，根據(jù)作業(yè)要求進行集體創(chuàng)作。

5、教師巡回指導(dǎo)，及時鼓勵、相互學(xué)習(xí)。

五、評價與拓展

1、指導(dǎo)每個小組參觀其他小組的作業(yè)，評價每小組有

創(chuàng)意的作品，評出“影子大王”。

2、優(yōu)秀作品拍照留作資料。

3、思考：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對美術(shù)創(chuàng)作有什么新

的認識？

4、欣賞：形的創(chuàng)意組合與聯(lián)想相關(guān)作品：如畢加索《上

樓梯的人》，

5、提醒學(xué)生搞好課后的環(huán)境衛(wèi)生。

2.灑水成畫

教學(xué)目的：

、通過灑水游戲，讓學(xué)生認識灑水成畫的基本方法。

2、認識繪畫及其工具材料的多樣性，了解線條和線條

繪畫的基本知識。

3、培養(yǎng)興趣，體驗學(xué)習(xí)的愉快。

教學(xué)重點：

對線條的認識。

課前準(zhǔn)備：

每人準(zhǔn)備塑料瓶、并在瓶蓋上中央處用釘打個小洞。上

課前裝滿水。

教學(xué)過程：

一、游戲?qū)?/p>

、師：同學(xué)們，你們喜歡看魔術(shù)嗎？今天老師要給大家

變一個小魔術(shù)，你們看！

2、“變魔術(shù)”，往地上灑水。

3、提問：同學(xué)們，你在地上看到了什么？它象什么？

4、師：同學(xué)們也來變一變小魔術(shù)，把水灑一灑，認真

觀察，看看你能發(fā)現(xiàn)什么！

5、灑水游戲：小朋友以組為單位到指定的地方自由地

往地下灑，要求邊灑邊注意觀察你發(fā)現(xiàn)了什么？教師參與、

巡視。

6、集中，匯報

提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？

師歸納：對！我們通過往地上灑水，水在地上留下的痕

跡會形成各種各樣的形象，可有趣了！老師這里還有更加有

趣的！你們看！

二、講授新課

、師以瓶為筆，滴水作畫。

提問：這一次，你又看到了什么？想不想自己試一試？

你想畫什么？好！拿上水瓶，你也來試一試！

2、生以瓶為筆，滴水作畫，師巡回輔導(dǎo)。

3、師：同學(xué)們畫得非常的不錯，誰能來說一說，你是

怎樣畫的？你是怎樣控制水瓶里的水的？

4、生思考回答

5、師：聽了其他同學(xué)的介紹，你一定學(xué)到了新的方法，

趕快找到你的小伙伴，再來合作畫一畫！

6、生小組合作作畫

三、小結(jié)。

3.自畫像

教學(xué)目的：

1通過繪制自己的漫畫像，學(xué)習(xí)漫畫夸張、變形手法。

2認真觀察自己的特征，用夸張、變形的畫法，畫一幅

漫畫像。

教學(xué)重點：

漫畫肖像畫的變形、夸張手法。

教學(xué)難點：

用夸張、變形的手法畫出自己的特征。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備，并集中學(xué)生的注意力。

二、講授新課：

（一）引入：

出現(xiàn)一些人物的漫畫像。

提問：這些人物你們都熟悉嗎？你覺得他們的畫像怎么

樣？跟平時的畫像有什么區(qū)別？

小結(jié)：這些是漫畫像。（出現(xiàn)課題）人們看了會想笑，

并能留下深刻的印象。

我們今天也來畫一畫自己的漫畫像。（再次出現(xiàn)課題）

（二）分析：

我們來看一看這些同學(xué)的照片，再看一看他們的漫畫像。

你能找出漫畫的特點嗎？（同學(xué)間可以互相討論一下）。

小結(jié)：漫畫的特點是把人物外形及表情夸張變形了。把

人物最有特點的地方表現(xiàn)出來。比如：帶的眼鏡等。

（三）觀察：

你想為自己畫一幅漫畫像畫什么樣的呢？

先來看看自己有什么特點。拿出鏡子對照著觀察自己,

還可以同學(xué)間互相找特點。

小結(jié)：請幾個同學(xué)說一說并畫在黑板上。

（四）演示：

教師示范畫一幅漫畫像，邊畫邊告訴學(xué)生抓住突出的特

點。從整體入手不要從小部分畫。

（五）欣賞：

出現(xiàn)幾幅單線勾畫的作品及添加少許色彩的作品。再欣

賞一些學(xué)生作品。三、學(xué)生作業(yè)：

可以先用鉛筆畫一幅小草圖再用深色的油畫棒或彩筆

放大畫出來。畫完后可以貼到前面來。

四、總結(jié)：展評作業(yè)。

4美麗的昆蟲

教學(xué)目的：

、引導(dǎo)學(xué)生回憶對稱形狀，色彩絢麗的昆蟲，并能把自

己認識的最美麗的昆蟲憑記憶畫出來。

2、同時培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，激發(fā)學(xué)生勇于觀

察探索科學(xué)的能力。

教學(xué)重點：

啟發(fā)學(xué)生回憶昆蟲的外形特征。

教學(xué)難點：

昆蟲花紋顏色的對稱搭配。

教具準(zhǔn)備：

自制、昆蟲標(biāo)本、作畫工具一套。

學(xué)具準(zhǔn)備：收集的昆蟲資料、彩筆、油畫棒。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

上課之前，老師首先給大家看樣?xùn)|西：（師展示蝴蝶標(biāo)

本），好看嗎？這是二年級的小同學(xué)自己制作的昆蟲標(biāo)本。

說到昆蟲，它可是個大家族。早在三億五千萬年前它就是地

球上種類最多的一種動物了。不管是在寒冷的南極、北極，

還是炎熱干旱的沙漠、赤道，不管在水里，土壤里，草地上，

石縫中到處都有它們的痕跡。它一一就在我們的身邊。今天

這節(jié)美術(shù)課，老師將繼續(xù)帶領(lǐng)大家進入神奇美麗的昆蟲世界,

去觀察了解這些可愛的小生靈。

二、講授新課：

、交流：首先請同學(xué)們想一想、說一說，你都認識哪些

昆蟲？

（請學(xué)生將各收集的昆蟲資料拿出來交流分享）

概括（教師結(jié)合標(biāo)本進行）：大家說得可真棒，這些昆

蟲不管怎樣變化多端，但通常都分為頭、胸、腹三個部分，

頭上有一對觸角，胸部有三對足，兩對翅膀，形狀各異，色

彩豐富。

2、欣賞：今天老師還為大家準(zhǔn)備了一些漂亮的昆蟲圖

片，下面我們一起來欣賞一下，希望同學(xué)們在看的過程中，

要認真仔細，最少記下一種昆蟲身體的形狀、圖案和顏色等

特征。觀看過程中可以討論交流。（播放配樂朗誦昆蟲。）

3、講解示范作畫步驟：

A、構(gòu)思：選擇自己熟悉喜愛的昆蟲。

B、起稿：構(gòu)圖要飽滿，直接用黑彩筆畫，如果畫錯則

用修改添加法進行巧妙掩蓋。

c、裝飾：在昆蟲身上添加圖案花紋，注意兩邊對稱。

用學(xué)過的線和基本形來裝飾。

D、涂色：色彩要鮮艷，多用對比色。涂背景色時可多

用近似色豐富畫面層次。

三、學(xué)生作畫，教師巡回輔導(dǎo)：

教師在巡視過程中，對勇于創(chuàng)新、大膽作畫的同學(xué)予以

表揚。提醒學(xué)生活學(xué)活用，多運用以前學(xué)過的知識進行創(chuàng)作。

鼓勵學(xué)生畫出和別人不一樣的美麗的昆蟲來。

四、作業(yè)展評：《我眼中的昆蟲》畫展

讓學(xué)生自己進行評價，選出最美的昆蟲作業(yè)。教師引導(dǎo)

學(xué)生從構(gòu)圖、色彩、創(chuàng)意等方面進行評價，盡量肯定每一個

學(xué)生的優(yōu)點。

五、課堂小結(jié)：

看了同學(xué)們畫了這么多美麗的昆蟲，老師心里真開心。

昆蟲和我們生活在一起，有的是益蟲，如：蜻蜒、蜜蜂、七

星飄蟲等，我們要保護它。有的雖然是害蟲，如：蒼蠅、蚊

子，但它們也為科學(xué)家們的科學(xué)研究提供了幫助。老師希望

大家在課后多去觀察了解這些昆蟲，并且把你們在生活中觀

察到的美的東西用畫筆把它記錄下來。

5神鳥變樹

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力和豐富的想象能力。

2、訓(xùn)練學(xué)生的連貫思維能力和動手能力。

3、激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣。

4、色彩豐富的表現(xiàn)能力。

教學(xué)重點：

學(xué)生欣賞圖片，構(gòu)思、構(gòu)圖、表現(xiàn)的基本方法。

教學(xué)難點及處理方法

怎樣引導(dǎo)學(xué)生把激發(fā)起來的感受轉(zhuǎn)化為可視畫面而生

動的圖形。

處理難點方法：

1、以鳥聲為引誘學(xué)生、自己欣賞圖片、強化豐富的色

彩的意識。

2、鼓勵學(xué)生不要機械地對圖片的臨摹，和與別人畫得

不一樣更有創(chuàng)意。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：以各種鳥叫聲的變化引導(dǎo)學(xué)生的進一步想象、

求知欲望。

二、展示圖片：“神鳥”并試圖引導(dǎo)學(xué)生叫出鳥的聲音。

三、圖片的簡單介紹：（以學(xué)生的欣賞感受為主），強化

師生互動，學(xué)生獲得新知識。

四、圖片轉(zhuǎn)換：以神鳥變成神樹，鳥、樹形象的比較，

強化彩色羽毛變成彩色樹葉。

五、發(fā)展創(chuàng)造：學(xué)生自己心中的神樹，特別是樹形的豐

富，手形變化的利用，與其它媒材的使用。

六、學(xué)生作業(yè)過程：作業(yè)可以繪畫，亦可以用橡皮泥表

現(xiàn)。

1、可適當(dāng)強調(diào)畫面的位置及物體的大膽表現(xiàn)，即必要

的構(gòu)圖構(gòu)思有利于學(xué)生以后的設(shè)計學(xué)習(xí)和繪畫表現(xiàn)?。ㄍㄟ^

表揚優(yōu)秀作品中進行）

2、強調(diào)色彩的豐富表現(xiàn)，特別表揚有創(chuàng)意的同學(xué)，但

更要鼓勵根據(jù)自己感受來創(chuàng)作的作品，以避免向被表揚作業(yè)

靠近（強調(diào)個性）。

3、橡皮泥制作過程中，學(xué)生可以兩人合作完成一張作

品，（強調(diào)學(xué)生的合作能力）。

七、評價過程

引導(dǎo)學(xué)生評價自己的作業(yè)或別人的作業(yè)，強調(diào)真實感受,

鼓勵實話實說。老師盡量用個人的看法鼓勵學(xué)生自主想法，

以便創(chuàng)設(shè)一個民主、平等學(xué)習(xí)評價氛圍。

八、課后拓展

收集類似的圖片，可以借助于家長并用文字表現(xiàn)自己對

圖片的感受。以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的收集、整理資料、信息

的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6聽聽畫畫

教學(xué)目的

1、認知：感受音樂旋律、節(jié)奏的律動起伏，欣賞與歌

曲匹配的畫面，激活感覺聯(lián)通，讓學(xué)生明白對音樂的感覺可

以用色彩與線條來表現(xiàn)。

2、能力：能用繪畫的形式大膽、自由地表現(xiàn)自己聽歌

曲的感受。能用簡單話語表達內(nèi)心的感受。

3、情感：在學(xué)習(xí)活動中體驗綜合性學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

感悟音樂、文學(xué)與美術(shù)的聯(lián)系，重視自我感受和表現(xiàn)。

重點難點

激發(fā)學(xué)生參與綜合性學(xué)習(xí)活動的熱情，能聽歌曲把自己

的感受畫下來，并注意視覺聽覺的協(xié)調(diào)運動。

課時：1課時

教學(xué)過程

一、興趣導(dǎo)入

1、繪畫

播放克萊德曼鋼琴曲與兒童歌曲《表情歌》多媒體選段

不同旋律與節(jié)奏自然銜接的音樂，學(xué)生聽并感受音樂的旋律

和節(jié)奏，隨著音樂做律動。學(xué)生可選擇一種顏色蘸在手上,

在專門的墻壁上或大張紙上隨音樂的旋律涂抹作畫。

2、回味

讓學(xué)生相互說說在作畫時的感受，如：聽音樂作畫時的

心情。手觸摸顏料時的感覺，不同的色影碰到一起時發(fā)生了

怎樣的變化。

學(xué)生以嘗試表現(xiàn)的方式體驗音樂和美術(shù)相交融活動的

感覺。才會急切地投入到綜合學(xué)習(xí)的活動中來。

二、綜合學(xué)習(xí)活動

1、觀看配樂的抽象、具象圖畫：優(yōu)美的歌曲運用平緩

的線條，調(diào)和色彩來表現(xiàn)?；顫姷母枨\用起伏的線條、對

比色彩來表現(xiàn)。

2、播放貼近兒童生活的歌曲，讓學(xué)生聽一聽并隨著歌

曲齊唱。

3、請喜歡舞蹈的學(xué)生上臺挑選彩帶或彩球，根據(jù)歌曲

運用色彩配合律動即興表演。

4、欣賞與歌曲匹配的畫面，并請學(xué)生想象歌詞大意。

用簡單富有感情的語言描繪場景。通過學(xué)習(xí)活動，激活音樂、

文學(xué)與美術(shù)的感覺聯(lián)通，明白音樂的感覺可以用色彩線條來

表現(xiàn)。

三、創(chuàng)作表現(xiàn)

用繪畫的形式大膽自由地表現(xiàn)自己聽歌曲的感受，借助

多媒體呈現(xiàn)聽覺效果，把流水、下雨、刮風(fēng)、鳥叫、車鳴、

敲擊聲、運動聲。兒童歌曲欣賞導(dǎo)入，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1.欣賞小畫冊，并分析其制作的特殊性。

2.板書課題：神奇的小畫冊

探究質(zhì)疑，嘗試了解折制方法。

1.討論：神奇小畫冊是怎樣制作的呢？

2.請學(xué)生上臺來嘗試折。

3.運用媒體直觀了解折法。

教師示范，解決折剪處添畫、銜接問題。

師生互動制作小畫冊。

提示：剪部位與小畫冊變化中的聯(lián)系。

1.頭與身體的變化。

2.上半身與下半身的變化。

拓展思維發(fā)散，分組進行添畫比賽。

1.討論：小畫冊除了畫人物之外，還能畫什么？

2.分組比賽：各組同學(xué)按座位順序逐個上臺輪流畫。

3.評析作業(yè)，解決銜接問題。板書：巧妙銜接。

4.欣賞畫冊，鞏固知識。

學(xué)生自主表現(xiàn)，教師指導(dǎo)。

1.作業(yè)要求：運用折、剪、畫等方法制作一本神奇小

畫冊。

2.學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

相互賞析評價，總結(jié)下課。

1.師生開展評述交流活動。

2.教師總結(jié)。

9、大嘴巴

教學(xué)目標(biāo)：1、通過本課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。

2、掌握玩具“大嘴巴”的折疊和裝飾方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重難點：“大嘴巴”形象的構(gòu)思及剪貼裝飾。

教學(xué)準(zhǔn)備：教師：示范作品、方形彩色紙

學(xué)生：彩色紙、剪刀、膠水

教學(xué)過程：

第一課時

一、學(xué)生表演導(dǎo)入新課

請幾名學(xué)生手套“大嘴巴”玩具表演，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興

趣。

二、觀察分析

引導(dǎo)學(xué)生觀察教師示范作品分析“大嘴巴”的制作方法。

學(xué)生發(fā)言，教師歸納小結(jié)：“大嘴巴”的制作可分兩部

分進行。

1、折疊一“大嘴巴”的基本形是我們常折的“東南西

北”玩具。

2、裝飾一根據(jù)自己構(gòu)思的形象用剪貼或添畫的方法裝

飾“大嘴巴”

三、學(xué)習(xí)

1、復(fù)習(xí)已學(xué)折紙方面的知識，指導(dǎo)學(xué)生自己識圖，折

“大嘴巴”基本形。

2、啟發(fā)學(xué)生想象用添畫和剪貼方法可將基本形裝飾成

什么動物形象。

四、學(xué)生作業(yè)

作業(yè)要求：制作一個有趣的“大嘴巴二

教師巡回輔導(dǎo)：幫助學(xué)生把握表現(xiàn)對象的形象特征。

提醒學(xué)生注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。

五、課堂小結(jié)

小結(jié)上課情況，宣布下節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

第二課時

一、作品展示、講評

1、請已完成作品的同學(xué)上臺表演。

2、學(xué)生評一評、說一說最喜歡的作品。

二、啟發(fā)學(xué)生討論：用“東南西北”的基本形還可以折

什么？

欣賞用基本形折出的其他形象。（如：小狗、桌子、衣

服等）

三、學(xué)生制作

四、課堂小結(jié)

評選優(yōu)秀作品放藝術(shù)角展出。

表揚注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生的小組。

10童話屋

教學(xué)目標(biāo)

.掌握排列組織和色彩搭配的簡單方法。

2.鍛煉學(xué)生紙工表現(xiàn)的折、剪、貼技能。

3.發(fā)展創(chuàng)造思維，促進情感內(nèi)化。

教學(xué)重點、難點

重點：通過折、剪、貼方法的學(xué)習(xí)掌握相關(guān)知識和技能。

難點：房子形狀的設(shè)計及粘貼過程中的通過顏色區(qū)分房

子的結(jié)構(gòu)。

教學(xué)準(zhǔn)備

底紙，彩紙（小紙片），剪刀，膠棒

教學(xué)過程

.童話導(dǎo)入（1分鐘）

小朋友們，你們看今天老師給你們來了誰？（演示）--

白雪公主

白雪公主和七個小矮人一起戰(zhàn)勝了惡毒的皇后以后啊,

就和王子幸福的生活在城堡里，一直到了現(xiàn)在，昨天，白雪

公主就給我說想請我們幫她設(shè)計一座更漂亮的房子，我們每

個人都是小建筑師，來一起幫她的忙好不好？--好。

2.房子的形狀（3分鐘）

那么要設(shè)計房子，我們首先得了解房子會有一些什么樣

的形狀呢？（演示-實物圖片）

①.一邊講解，看，這些房子有幾十層的摩天大廈，也

有精致典雅的花園別墅，有古老的歐洲城堡，也有現(xiàn)代的高

科技小區(qū)，居民公寓等……（演示一對比圖片）

房子分為那兩個部分呢？一房頂和房身

a.身體是什么形狀的：方的、圓的，三角形的？還是不

規(guī)則的……b.屋頂什么樣的：三角形、圓錐形、平頂、彩條

狀的？或者瓦楞形的……

②.下面老師來畫一座房子，圓圓的屋頂，長長的身

體……這個房子還少了點什么??？一窗戶和門，請一個同學(xué)

來把它畫上好嗎？我們千萬不要忘記了的窗戶和門。

3.制作方法（5分鐘）

①.欣賞

師：那我們一起來看看七個小矮人幫白雪公主設(shè)計的房

子漂不漂亮。（演示-欣賞范圖）

師：我們仔細觀察一下，看看這些房子和我們平時畫的

房子有什么不同呢？-一是通過用剪好的小紙片帖畫完成的。

師：那我們今天一起學(xué)習(xí)用帖畫的方法來幫白雪公主設(shè)

計房子好不好？一好

②.制作步驟（演示）

a、畫一設(shè)計房子，用鉛筆畫在白紙，注意構(gòu)圖（演示），

注意形狀，門、窗。

b、涂一用膠棒涂要貼紙的部分，注意涂的面積要適當(dāng)。

C、貼一把小紙塊貼在底紙上，用手壓一壓，注意用顏

色區(qū)分不同的部分，注意整潔。

d、添一完善畫面，變得更加漂亮。

4.活動——貼畫

①.完整帖畫，在黑板上帖出兩張沒有帖完的畫，請同

學(xué)上臺完成。（5分鐘）

②.評畫（3分鐘）

請同學(xué)上臺評析。

老師小結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題，強調(diào)要注意的地方

a、貼的速度要快，貼牢

b、區(qū)分顏色

c、注意整潔

5.課堂練習(xí)。（音樂響起）（16分鐘）

要求：運用帖紙的方法，幫白雪公主設(shè)計一座想象中的

童話屋。貼完后貼到前面展版上。

兩人合作設(shè)計制作，老師巡回輔導(dǎo)作業(yè)。

貼完后作業(yè)貼到前面展版上。（2分鐘）

6.總結(jié)（2分鐘）

今天我們每個小朋友都幫白雪公主設(shè)計了最漂亮的房

子，它們設(shè)計新穎，創(chuàng)意獨特，白雪公主一定會很喜歡，很

高興的，把它們建到一起就變成了大大的城堡，我們一起把

它送給白雪公主好不好？

7.督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)

境衛(wèi)生。

11、搖滾小精靈

教學(xué)目標(biāo)：

、學(xué)習(xí)制作滾動玩具的方法，培養(yǎng)學(xué)生的制作興趣，提

高動手能力，發(fā)展審美能力。

2、嘗試將生活中的東西變成有趣的玩具，體驗滾動玩

具的樂趣。

重點和難點：

做會滾的玩具，怎么讓玩具做得更精致，更具玩具的特

點，才是難點。

課時安排：一課時

課前準(zhǔn)備：

彩紙、剪刀、膠水等工具。

教學(xué)過程：

一、活動激趣

、生滾動自己帶來的物品體驗樂趣，了解滾動的一些常

識3-4個學(xué)生臺前滾動自己帶來的物品自主學(xué)習(xí)

2、生搬動和滾動車胎進行對比

體驗滾動可以省力

3、欣賞一些能滾動的物體的圖片

觀看接受學(xué)習(xí)

4、欣賞雜技表演圖片

5、看彩色紙怎樣變成會滾動的小精靈的，導(dǎo)入課題初

步了解制作方法思考討論、觀看紙制滾動小精靈的制作方法。

自主學(xué)習(xí)

二、體驗探索

1、師生共同做一個紙制小精靈，（生卷貼紙環(huán)一一生討

論制作內(nèi)容一一師畫、剪外形一一生畫細節(jié)等一一師粘貼一

一完成）回憶鞏固制作方法和步驟積極思考和參與制作。

2、學(xué)生滾動各種紙制小精靈范品

在玩耍中欣賞范品

3、啟發(fā)學(xué)生討論：怎樣用其他材料做會滾動的小精靈。

開拓思路，嘗試將生活中的各種材料變成有趣的玩具。思考

怎樣利用自己手中的物品制作。探究學(xué)習(xí)

4、欣賞分析其他材料做的會滾動的小精靈。

拆分范品，欣賞討論制作方法

5、討論：準(zhǔn)備怎樣做滾動小精靈。

三、創(chuàng)作表現(xiàn)

1、交代要求在練習(xí)中鍛煉動手能力，學(xué)會知識，進一

步感受滾動玩耍的樂趣制作、討論，玩耍。

2、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)

3、做完后可在中間的斜板上滾動。

四、展示評價

1、展示用展示和評價促進學(xué)生審美能力的發(fā)展參與展

示和評價自主學(xué)習(xí)

2、評價（自評，師評）

3、玩耍

4、總結(jié)

12、紅燈停，綠燈行

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

、教學(xué)生認識各種交通標(biāo)志。知道紅綠燈的作用。

2、指導(dǎo)學(xué)生畫紅綠燈。

教學(xué)重點：同目標(biāo)。

課前準(zhǔn)備

學(xué)生：彩色紙、畫筆、剪刀、膠水等。

教師：圓形、方形的底盤等。

教學(xué)時間：

教學(xué)過程：

一、游戲。

腦筋急轉(zhuǎn)彎：

1、司機是怕什么？（沒油）

2、為什么歹徒坐車不收費？（坐警車）

3、一個司機開車看到路旁電線桿上有一只猴子，為什

么他停了下來？（因為猴子的屁股是紅的）

猴子的紅屁股他以為是什么？（紅燈）

我們小朋友們真聰明，懂那么多。

二、引入。

1、激趣。那么司機看到綠燈，他該怎么辦呢？

2、比賽。我們小朋友們知道的真多！

接下來老師做來考考你們，我們第一和第二小組組成一

個大組，第三和第四小組組成一個大組，我們比一比，老師

手里出示一個牌子，請你們告訴司機該怎么做？這些標(biāo)志一

般立在什么地方？

（教師出示課前準(zhǔn)備的大量的交通標(biāo)志教具，這些教具

內(nèi)容都是常見的、和學(xué)生有關(guān)系的、經(jīng)常容易出錯的交通標(biāo)

志。）

3、我們剛才看到的都叫交通標(biāo)志，請你說一說你知道

的和我們剛才沒有見過的一些交通標(biāo)志。

你也可以到黑板上來畫一畫。

三、繪制。

1、剛才的小朋友在黑板上畫一了個交通標(biāo)志，你覺得

畫得怎么樣？那我們也一塊兒來畫一畫，怎么樣？

2、教師提供大量的底牌，讓學(xué)生繪制?？梢允菃为?，

也可是小組合作。

四、表演。

1、剛才我們畫了畫交通標(biāo)志，接下來老師想再考考你

們，看看你們是不是真的知道了。請第一小組排成一隊，推

薦一位學(xué)生做隊長，隊長排在最前面，呆會兒看到交通標(biāo)志

要告訴我們的小隊員，提醒我們小隊員注意安全。其他組的

小朋友給我們做評委。

（輪流二、三、四組，出示學(xué)生繪制的交通標(biāo)志以及教

師的標(biāo)志，教師適當(dāng)?shù)匿浵褚宰飨鹿?jié)課用。）

2、如果可能的話，教師事先制作一些繪有交通標(biāo)志的

文化衫，要學(xué)生表演。

五、小結(jié)。

1、教師在學(xué)生還在表演的時候，有意識地出示兒歌:“紅

燈停，綠燈行；過馬路要看清；交通規(guī)則記我心；講究文明

小公民?！?/p>

2、今天我們學(xué)了“紅燈停，綠燈行”。（出示課題。）

六、延伸。

今天放學(xué)回家，老師要求小朋友們回家的時候，排著整

齊的隊伍過馬路，并且看清馬路邊上的交通標(biāo)志，看看馬路

口的有哪些人？有哪些景物？車子怎么樣？小朋友們怎么

樣？

第二課時

教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生：繪畫材料。

教師：有關(guān)錄像，學(xué)生范作。

教學(xué)過程。

一、欣賞。

1、觀看Flash動畫。（動畫制作要求：由于不遵守交通

規(guī)則而導(dǎo)致交通事故。）

看了這段動畫，你有什么話想告訴大家？

2、對呀！馬路邊上有著非常明顯的交通標(biāo)志，讓司機

叔叔慢速行駛，可是司機沒有遵守規(guī)則，終于發(fā)生了車禍。

3、你說，這個交通標(biāo)志，要我們怎么樣？

二、錄像。

1、學(xué)生過馬路的情景，或者上節(jié)課內(nèi)表演正確的情景。

2、這些小朋友他們是怎么過的？

三、談話。

1、昨天，老師要求小朋友們回家的時候仔細觀察馬路

上的情況，請幾位小朋友們介紹給大家。

2、如果要你把你們過馬路的情景畫下來，你會不會？

四、欣賞。

欣賞學(xué)生作品，說說他們畫了什么？畫里的小朋友們都

遵守交通規(guī)則了嗎？他們是怎么畫的？

（提示：大街上鬧紛紛，車來人往各自行，遵守規(guī)則最

重要，圖畫里面要分明。）

五、嘗試。

1、想一想，你打算畫什么？怎么畫？和其他小朋友們

交流一下。

2、動手畫。（音樂渲染，教師巡視。）

3、表揚畫得膽大的小朋友和畫里交通規(guī)則正確的小朋

友。

六、展評。

請你說說哪張畫里面的交通規(guī)則正確？

七、小結(jié)。

1、念兒歌：“大街上鬧紛紛，車來人往各自行，遵守規(guī)

則最重要，圖畫里面要分明”。

2、課外自編兒歌。

13

捏泥動物

教學(xué)目標(biāo)：

認識與了解動物的基本特征。用橡皮泥抓住動物的特征

做自己喜歡的動物，進一步掌握做泥塑過程中捏、粘、卷、

揉、搓、揉等技能，培養(yǎng)學(xué)生的立體造型能力。激發(fā)學(xué)生愛

護動物的情感與團結(jié)合作的精神。

教學(xué)重點：用橡皮泥做自己喜歡的動物。

教學(xué)難點：動物的特征

教學(xué)時間：

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，認知體驗

1、幾位頭戴動物頭飾的學(xué)生出來進行角色表演。

師：今天老師請來了幾位好朋友，看！是誰呀，它們有

什么特征？

2、教師播放，學(xué)生觀看有關(guān)動物的影片。教師板書課

題：動物

二、師生互動，深入體驗

師：你們看了這些動物，最喜歡哪一種動物，它有什么

特征？

1、學(xué)生分別描述一下自己喜歡的動物有哪些特征。

2、教師出示用橡皮泥做的動物，板書課題：捏泥動物

三、表現(xiàn)

1、你們知道老師是怎樣做出來的嗎？

2、小組合作探討制作的過程：

①構(gòu)思你要作什么動物