數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃集錦七篇

精選數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃集錦七篇

數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇1

一、復(fù)習(xí)的教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分

數(shù)、比和比例、簡易方程等基礎(chǔ)知識，具有進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、

分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的能力，會使用學(xué)過的簡便算法，合理、靈活

地進(jìn)行計(jì)算，會解簡易方程，養(yǎng)成檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣。

2.使學(xué)生鞏固已獲得的一些計(jì)量單位的大小的表象，

牢固地掌握所學(xué)的單位間的進(jìn)率，能夠比較熟練地進(jìn)行名數(shù)

的簡單改寫。

3.使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征，能夠比

較熟練地計(jì)算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學(xué)

的簡單的畫圖、測量等技能。

4.使學(xué)生掌握所學(xué)的統(tǒng)計(jì)初步知識，能夠分析和繪制

簡單的統(tǒng)計(jì)圖表，并且能夠計(jì)算求平均數(shù)問題。

5.使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)

用題的解答方法，能夠比較靈活地運(yùn)用所學(xué)知識獨(dú)立地解答

不復(fù)雜的應(yīng)用題和生活中一些簡單的實(shí)際問題。

二、總復(fù)習(xí)中的注意點(diǎn)：

1.重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和知識之間的聯(lián)系。

2.注意啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理的整理和復(fù)習(xí)。

3.加強(qiáng)反饋，注意因材施教。

4.按新課標(biāo)要求，緊扣教材。

三、復(fù)習(xí)措施：

1.重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，加強(qiáng)知識之間的聯(lián)系。使學(xué)

生在理解上進(jìn)行記憶。比如：基礎(chǔ)概念、法則、性質(zhì)、公式

這類。在課堂上在系統(tǒng)復(fù)習(xí)中糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，同時(shí)防止學(xué)

生機(jī)械地背誦；但是對于計(jì)量單位要求學(xué)生在記憶時(shí)，通過

對比，理順關(guān)系。

2.在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識的同時(shí)，緊抓學(xué)生的能力。

(1)四則混合運(yùn)算計(jì)算方面，重在整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)

的四則混合運(yùn)算，既要提高學(xué)生計(jì)算的正確率，又要培養(yǎng)學(xué)

生善于利用簡便方法計(jì)算。利用自習(xí)與課后輔導(dǎo)時(shí)間對學(xué)生

進(jìn)行過關(guān)練習(xí)；

(2)在量的計(jì)量和幾何初步知識上，多利用實(shí)物的直

觀性培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力，利用習(xí)題類型的衍射性指導(dǎo)

學(xué)生學(xué)習(xí)；

(3)應(yīng)用題中著重訓(xùn)練學(xué)生的審題，分析數(shù)量關(guān)系，

尋求合理的簡便的方法，練講結(jié)合，歸納總結(jié)，抓訂正、抓

落實(shí)；

(4)其它的內(nèi)容在復(fù)習(xí)過程中穿插中進(jìn)行，以學(xué)生的

不同情況作出具體要求。

3.在復(fù)習(xí)過程中注意啟發(fā)，加強(qiáng)培優(yōu)輔差。對學(xué)習(xí)能

力較差，基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，要求盡量跟上復(fù)習(xí)進(jìn)度，同時(shí)利

用課間與課后時(shí)間給他們開“小灶”，按最低的要求進(jìn)行輔

導(dǎo)。而對于能力較強(qiáng)，程度較好的學(xué)生，鼓勵(lì)他們多看多想

多做，老師隨時(shí)給他們提供指導(dǎo)和幫助。

4.在復(fù)習(xí)期間，引導(dǎo)學(xué)生主動自覺的復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)系統(tǒng)

化的歸納和整理，對學(xué)生多采用鼓勵(lì)的方法，調(diào)動他們學(xué)習(xí)

的積極性。

5.在復(fù)習(xí)當(dāng)中，對學(xué)生的情況要做到心中有數(shù)，認(rèn)真

地與學(xué)生進(jìn)行反饋交流。以期達(dá)到復(fù)習(xí)目標(biāo)。

四、復(fù)習(xí)課時(shí)安排：

1.整數(shù)和小數(shù)一一8課時(shí)

①整數(shù)、小數(shù)的意義和讀寫；

②小數(shù)的性質(zhì)和數(shù)的改寫；

③因數(shù)和倍數(shù)

④整數(shù)、小數(shù)的四則運(yùn)算的意義和法則；

⑤整數(shù)、小數(shù)的運(yùn)算定律和簡便算法；

⑥整數(shù)、小數(shù)的四則混合運(yùn)算

⑦整數(shù)、小數(shù)應(yīng)用題；

2.簡易方程一一2課時(shí)

①解簡易方程；

②列方程解應(yīng)用題；

3.分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)一一5課時(shí)

①分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的意義;

②分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)和數(shù)的改寫；

③分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算；

④分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題；

4.量的計(jì)量一一2課時(shí)

①量的計(jì)量；

②名數(shù)的換算；

5.幾何的初步知識——6課時(shí)

①線和角的知識；

②平面圖形；

③周長的計(jì)算；

④面積的計(jì)算；

⑤立體圖形和表面積計(jì)算；

⑥體積計(jì)算；

6.比和比例——4課時(shí)

①比和比的運(yùn)用；

②比例和比例尺；

③正、反比例及應(yīng)用題；

④比和比例應(yīng)用題；

7.簡單的統(tǒng)計(jì)一一2課時(shí)

①統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖；

②平均數(shù)；

注：在復(fù)習(xí)第一階段中，穿插4份綜合練習(xí)，具體時(shí)間

根據(jù)情況安排。

8.綜合練習(xí)和講評一一12課時(shí)

（4-5份綜合練習(xí)和講評）

數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇2

一.教材分析本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：100

以內(nèi)的加、減法的筆算，表內(nèi)乘法（一），表內(nèi)乘法（二），

認(rèn)識長度單位厘米和米，初步認(rèn)識角，從不同的位置觀察物

體和簡單的對稱現(xiàn)象，簡單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的條

形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等。

二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)

知識和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助

學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。

2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)

學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激

發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓

學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。

5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評價(jià)學(xué)生的

方法，比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。

三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求（一）、知識和技能方

面1、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法，能夠正確地

進(jìn)行計(jì)算。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體

會估算方法的多樣性。

2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記

全部乘法口訣，熟練地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。

3、初步認(rèn)識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米

的長度觀念，知道1米二100厘米；初步學(xué)會用刻度尺量物體

的長度（限整厘米）；初步形成估計(jì)物體長度的意識。

4、初步認(rèn)識線段，會量整厘米線段的長度；初步認(rèn)識

角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個(gè)角是

不是直角；初步學(xué)會畫線段、角和直角。

5、能辨認(rèn)從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀；初

步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖

形；初步認(rèn)識鏡面對稱現(xiàn)象。

6、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描

述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

（二）、數(shù)學(xué)思考方面1、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對有關(guān)數(shù)學(xué)

信息作出解釋，并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的

簡單現(xiàn)象。

2、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描

述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認(rèn)

識條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示2個(gè)單位）和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)

圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

3、通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)等活動，找出最簡單的事物

的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、分析及推理的能力，

初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。

（三）、解決問題方面1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、

解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)

學(xué)在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

3、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn)。

4、初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

（四）、情感與態(tài)度方面1、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，對

身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直

觀的教學(xué)活動。

2、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到

的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)

學(xué)思考過程的合理性。

4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯(cuò)誤，并

及時(shí)改正。

5、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立

學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

10、通過實(shí)踐活動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

四、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)的加、減法

筆算，表內(nèi)乘法。

教學(xué)難點(diǎn)：100以內(nèi)的加、減筆算，以及數(shù)學(xué)實(shí)踐、數(shù)

學(xué)思維的訓(xùn)練。

五、全冊課時(shí)安排：（約60課時(shí)）

（一）、長度單位（4課時(shí)左右）

（二）、100以內(nèi)的加、減法（二）（13課時(shí)左右）

1、兩位數(shù)加一位

數(shù)...................................3課時(shí)左右

2*兩位數(shù)減一位

數(shù)...................................5課時(shí)左右

3、連加、連減和加減混

合.............................4課時(shí)左右

整和復(fù)

習(xí).........................................1課時(shí)左

右

我長高

了...........................................1課時(shí)

左右

（三）、角的初步認(rèn)識（2課時(shí)左右）

（四）、表內(nèi)乘法（一）（13課時(shí)左右）

1、乘法的初步認(rèn)識...........................3課

時(shí)左右

2、2—6的乘法口訣

5的乘法口訣...................................

2課時(shí)左右

2、3、4的乘法口訣...........................4

課時(shí)左右

6的乘法口訣...................................

3課時(shí)左右

復(fù)習(xí)和整理.........................1課時(shí)左右

（五）、觀察物體（4課時(shí)左右）

（六）、表內(nèi)乘法（二）（13課時(shí)左右）

7的乘法口訣.........................5課時(shí)左右

8的乘法口訣.....................3課時(shí)左右

9的乘法口訣.....................4課時(shí)左右

整理和復(fù)習(xí)...............................1課

時(shí)左右

看一看擺一擺.............................1課時(shí)

左右

（七）、統(tǒng)計(jì)（3課時(shí)左右）

（八）、數(shù)學(xué)廣角（2課時(shí)左右）

（九）、總復(fù)習(xí)（4課時(shí)左右）

文章來自

數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇3

一、指導(dǎo)思想

在教學(xué)中努力推進(jìn)九年義務(wù)教育，落實(shí)新課改，體現(xiàn)新

理念，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。通過數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)學(xué)好

從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)

學(xué)基本知識和基本技能；努力培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、邏輯思

維能力，以及分析問題和解決問題的能力。

二、學(xué)情分析

九年級是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生基礎(chǔ)的好

壞，直接影響到將來是否能升學(xué)。九（3）班和九（5）班比

較，九（3）班學(xué)生稍活躍，但有少數(shù)學(xué)生不上進(jìn)，思維不

緊跟老師，九（5）班學(xué)生相對單純，有部分同學(xué)基礎(chǔ)較差,

問題較嚴(yán)重。要在本期獲得理想成績，老師和學(xué)生都要付出

努力，查漏補(bǔ)缺，充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是教的

主體作用，注重方法，培養(yǎng)能力。

三、教材分析

重、難點(diǎn)分析如下：

1、理解二次根式的概念及其性質(zhì)，掌握二次根式的加、

減、乘、除運(yùn)算法則，會運(yùn)用它們進(jìn)行實(shí)數(shù)的簡單四則混合

運(yùn)算。

2、認(rèn)識一元二次方程及其有關(guān)概念，掌握配方法、公

式法和因式分解法等方法解方程。經(jīng)歷分析和解決實(shí)際問題

的過程，體會一元二次方程的數(shù)學(xué)模型作用，進(jìn)一步提高在

實(shí)際問題中運(yùn)用方程的基本能力。

3、通過具體實(shí)例認(rèn)識旋轉(zhuǎn)，探索它的基本性質(zhì)，欣賞

旋轉(zhuǎn)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。探索圖形之間的變換關(guān)系，靈活

運(yùn)用軸對稱、平移、旋轉(zhuǎn)的組合進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)。

4、理解圓及其有關(guān)概念，理解弧、弦、圓心角的關(guān)系

等性質(zhì)特征，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的合情推理能力。

5、通過實(shí)例進(jìn)一步豐富對概率的'認(rèn)識，并解決一些實(shí)

際問題。

四、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施

1、認(rèn)真做好教學(xué)工作。把認(rèn)真教學(xué)作為提高成績的主

要方法，認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)

準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容，認(rèn)真上課，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真

制作測試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真學(xué)習(xí)。

2、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說：激發(fā)學(xué)生的

興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，

給出數(shù)學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建，營造民主、和諧、

平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)

習(xí)課堂，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫復(fù)

習(xí)提綱，使知識來源于學(xué)生的構(gòu)造。

4、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，

多解歸一，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的

能力，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散

思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

5、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦

海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效

果。

6、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣。這些習(xí)慣包括：認(rèn)

真做作業(yè)的習(xí)慣包括作業(yè)前清理好桌面，作業(yè)后認(rèn)真檢查；

預(yù)習(xí)的習(xí)慣；認(rèn)真看批改后的作業(yè)并及時(shí)更正的習(xí)慣；認(rèn)真

做好課前準(zhǔn)備的習(xí)慣；在書上作精要筆記的習(xí)慣；妥善保管

書籍資料和學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣；認(rèn)真閱讀數(shù)學(xué)教材的習(xí)慣。

7、開展分層教學(xué)，布置作業(yè)設(shè)置不同層次分別適合于

差、中、好學(xué)生，課堂上的提問照顧好好、中、差學(xué)生，使

他們都得到發(fā)展。

8、進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升能力，扎實(shí)打牢基礎(chǔ)知識,

后進(jìn)生，一些關(guān)鍵知識，輔導(dǎo)后進(jìn)生過關(guān)，為后進(jìn)生以后的

發(fā)展鋪平道路。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),

以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)

加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)

知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生

的成績。

以上是本學(xué)期的個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃，自己有決心不讓計(jì)

劃成為一紙空文，在工作中一定按計(jì)劃完成各項(xiàng)工作。爭取

把自己所能教給學(xué)生，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成績在學(xué)期末能再上一

個(gè)新的臺階。

數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇4

一、幼兒情況分析：

小班幼兒動作發(fā)展快、喜歡模仿、以直覺行動思維為主。

他們喜歡游戲和運(yùn)動，而數(shù)學(xué)由于其學(xué)科特點(diǎn)，相對而言比

較抽象和枯燥，如果將數(shù)學(xué)知識融入游戲和運(yùn)動中，讓幼兒

在玩中學(xué)，在動中學(xué)，就既可滿足幼兒的游戲和運(yùn)動需要，

又能很好地完成數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)。

二、教材分析：

小班第一學(xué)期的教學(xué)活動內(nèi)容，根據(jù)《建構(gòu)式課程》的

7大主題制定

1、幼兒園真好；

2、甜甜蜜蜜；

3、好的水果；

4、落葉飄飄；

5、粘轆粘轆；

6、小不點(diǎn)兒；

7、冬天來了）。內(nèi)容包括：

數(shù)的領(lǐng)域：

1、運(yùn)用各種感官、感知1和許多兩個(gè)不同的數(shù)量，區(qū)

別一和許多。

2、獨(dú)立操作一一對應(yīng)的學(xué)具，學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的比較

方法（重疊法、并放法），比較兩組物體的多少或一樣多。

并在游戲分發(fā)玩具及用品結(jié)束后知道什么多了，什么少了，

或是一樣多。

3、在學(xué)習(xí)4以內(nèi)唱數(shù)的基礎(chǔ)上初步學(xué)習(xí)口手一致的點(diǎn)

數(shù)。

量的領(lǐng)域：

1、積累大小、長短比較的經(jīng)驗(yàn)。

2、能在一組（3個(gè)）學(xué)具中找出最大、最?。ㄗ铋L、最

短）的。

圖形和空間的領(lǐng)域：

1、圓、方、三角三種物體的形狀特征，能按形狀配對,

指認(rèn)。并對生活用品和玩具形狀發(fā)生興趣和進(jìn)行指認(rèn)。

2、在操作活動和游戲中，積累區(qū)別上下、方位的經(jīng)驗(yàn)。

邏輯與關(guān)系的領(lǐng)域：

1、學(xué)習(xí)按物體的明顯的一個(gè)特征把物體分組或歸并在

一起。積累的經(jīng)驗(yàn)?zāi)苡糜谌粘Ｕ硎帐巴婢呋顒又小?/p>

2、在穿珠及物品排列時(shí)嘗試AB、AB……間隔排列。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽懂老師的話，學(xué)習(xí)按照游戲規(guī)則進(jìn)行活動。

2、大膽地回答問題，初步學(xué)習(xí)用語言講出操作活動的

過程和結(jié)果。

3、愿意參加數(shù)學(xué)活動，喜歡擺弄、操作數(shù)學(xué)活動材料。

4、能在老師幫助下學(xué)習(xí)按要求拿取、擺放操作材料。

四、教學(xué)措施：

1、面向全體幼兒共同參與活動，或是分組的輪流參加

同一活動，保證每個(gè)幼兒都能在教師指導(dǎo)下，在自身的探索、

操作活動中，感知、發(fā)現(xiàn)、操作，獲得有關(guān)的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)和初

步的邏輯數(shù)理知識。

2、創(chuàng)設(shè)一個(gè)較為寬松和諧的環(huán)境，提供各種數(shù)學(xué)活動

設(shè)備和豐富多樣的學(xué)具、玩具，引發(fā)兒童自發(fā)、自主、自由

地進(jìn)行數(shù)學(xué)活動。如：在教室里設(shè)置數(shù)學(xué)角，投放一些供幼

兒選擇的學(xué)具、玩具讓幼兒進(jìn)行探索。

3、結(jié)合日常生活中的各種活動，向幼兒進(jìn)行數(shù)學(xué)教育,

使幼兒在既輕松又自然地情況下獲得簡單的數(shù)學(xué)知識，引發(fā)

對數(shù)學(xué)的興趣。如：上下樓梯時(shí)可讓幼兒一面走，一面計(jì)數(shù)

階梯的數(shù)量；午餐時(shí)，可讓幼兒比較一下碗、勺的數(shù)量多少。

4、結(jié)合游戲進(jìn)行數(shù)學(xué)教育，使幼兒在自由活動和有趣

新奇的游戲體驗(yàn)中獲得數(shù)、形的經(jīng)驗(yàn)和知識。如：建構(gòu)游戲,

幼兒在運(yùn)用積木搭建各種建筑物和物體的過程中，可以獲得

并鞏固各種數(shù)學(xué)知識，包括空間、幾何圖形、測量等。

5、創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)教育的環(huán)境，在幼兒一日生活的各個(gè)空間

環(huán)境滲透數(shù)學(xué)，刺激幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。如：走廊、區(qū)域中，通

過這些幼兒每天接觸到的空間中，使幼兒在潛移默化的、自

然滲透的數(shù)學(xué)環(huán)境中主動、自發(fā)地學(xué)習(xí)

數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇5

一、教材分析

這冊教材包括下面地些內(nèi)容：圓柱和圓錐，簡單的統(tǒng)計(jì)

（六），比例以及小學(xué)六年來所學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容的總復(fù)習(xí)。其中

還安排了“球”和“扇形統(tǒng)計(jì)圖”作為選學(xué)內(nèi)容。本冊教材

的這些內(nèi)容是在前幾冊的基礎(chǔ)上按照完成小學(xué)數(shù)學(xué)的全部

教學(xué)任務(wù)安排的，著重使學(xué)生認(rèn)識一些常見的立體圖形，掌

握它們的體積等計(jì)算方法，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念；進(jìn)一步形

成統(tǒng)計(jì)的觀念，掌握用復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)整理結(jié)果的

方法，提高依據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的分析、預(yù)測、判斷能力；理解比

例、正比例、反比例的概念，加深認(rèn)識一些常見的數(shù)量關(guān)系，

會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題。然后把小學(xué)數(shù)學(xué)的主

要內(nèi)容加以系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，使學(xué)

生能夠綜合運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決比較簡單的實(shí)際問題；

結(jié)合新的教學(xué)內(nèi)容與系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，進(jìn)一步發(fā)展思維能

力，培養(yǎng)思維品質(zhì)，進(jìn)行思想品德教育。

本冊教材中的圓柱和圓錐、簡單的統(tǒng)計(jì)（六）、比例都

是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要內(nèi)容。首先，認(rèn)識圓柱和圓錐的特征，掌

握圓柱和圓錐的一些計(jì)算，既可以為進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他形體的

表面積和體積及其計(jì)算打好基礎(chǔ)，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念，也

可以增強(qiáng)解決問題的策略和方法，逐步增強(qiáng)學(xué)生收集、處理

信息的意識和能力。最后學(xué)習(xí)好比例的知識，不僅可以增強(qiáng)

學(xué)生用數(shù)學(xué)方法處理數(shù)學(xué)問題的能力，而且也使學(xué)生獲得初

步的函數(shù)觀念，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)知識作初步的準(zhǔn)備。因此,

讓學(xué)生認(rèn)識這些內(nèi)容的概念，學(xué)會應(yīng)用這些概念、方法和計(jì)

算解決一些實(shí)際問題，是教學(xué)的重點(diǎn)。

本冊教材編寫特點(diǎn)：

1、重視研究圖形的特征，鼓勵(lì)學(xué)生猜想和估計(jì)，加強(qiáng)

操作，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

第十冊已經(jīng)教學(xué)過長方體和正方體，它們都是由幾個(gè)平

面圖形圍成的幾何體。本冊教學(xué)兩種新的立體圖形：圓柱和

圓錐。這兩種立體圖形都是含有曲面的幾何體。教材教學(xué)時(shí),

同以前各冊一樣，重視加強(qiáng)學(xué)生的操作，發(fā)展學(xué)生的空間觀

念。教學(xué)每一種形體時(shí)，都引導(dǎo)學(xué)生先觀察形體的特征，然

后進(jìn)行一些實(shí)驗(yàn)。教材鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系已有知識對新學(xué)習(xí)的內(nèi)

容先猜一猜或估一估，在猜測或估計(jì)的基礎(chǔ)上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和推

理，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。此外，本冊教材在聯(lián)系實(shí)際方面

也有所加強(qiáng)。一方面在教學(xué)形體概念加強(qiáng)聯(lián)系周圍的實(shí)物，

另一方面適當(dāng)增加了實(shí)踐活動和先測量物體再計(jì)算表面積

或體積的練習(xí)題。

2、加強(qiáng)看懂和分析簡單統(tǒng)計(jì)圖的訓(xùn)練，注意要求適當(dāng)。

本冊教材繼續(xù)加強(qiáng)看懂和分析簡單統(tǒng)計(jì)圖的訓(xùn)練，為

此，例題中在統(tǒng)計(jì)圖后面提出幾個(gè)問題，讓學(xué)生看圖回答。

有的練習(xí)題還專門安排看統(tǒng)計(jì)圖回答問題?？紤]到制作簡單

的統(tǒng)計(jì)圖對小學(xué)生來說并不是很容易的，教材中一方面注意

說明制作統(tǒng)計(jì)圖的一般方法和步驟，另一方面在安排練習(xí)時(shí)

基本上都安排半獨(dú)立完成的。以免對制作統(tǒng)計(jì)圖的要求過

高。

3、突出比例的概念，加強(qiáng)知識間的聯(lián)系。

正比例關(guān)系和反比例關(guān)系，實(shí)際上是一種函數(shù)關(guān)系。修

訂后的教材中，比例知識趨于簡化，教學(xué)的重點(diǎn)是正、反比

例的概念，用比例知識解應(yīng)用題只保留一些較簡單的。本冊

教材為了突出比例的概念的應(yīng)用，作了以下幾點(diǎn)改進(jìn)：⑴把

比例尺安排到比例的概念教學(xué)之后教學(xué)，加強(qiáng)比例尺與比例

概念的聯(lián)系，這樣既有助于學(xué)生加深理解比例的概念，又便

于學(xué)生運(yùn)用比例的知識和解比例的方法來解決有關(guān)比例尺

的計(jì)算問題。⑵教學(xué)正比例概念之后接著教學(xué)反比例概念

并增加兩個(gè)概念的聯(lián)系和對比。⑶在比例知識解應(yīng)用題的最

后增加了用不同知識解的練習(xí)題。通過這樣的教學(xué)，可以加

強(qiáng)整數(shù)、分?jǐn)?shù)運(yùn)算和比例之間的聯(lián)系，提高學(xué)生靈活運(yùn)用知

識解決實(shí)際問題的能力。

4、加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識的整理，使所學(xué)的數(shù)學(xué)知識系統(tǒng)化。

本冊教材的最后一個(gè)單元是總復(fù)習(xí)，把小學(xué)階段所學(xué)的

主要內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生對所學(xué)的數(shù)學(xué)知識

得到鞏固和加深，計(jì)算能力得到進(jìn)一步提高，更好地達(dá)到小

學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)。本冊教材對這一單元的編寫作了以下幾

點(diǎn)改進(jìn)：⑴把小學(xué)的數(shù)學(xué)內(nèi)容分為整數(shù)和小數(shù)、簡易方程、

分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)、量的計(jì)量、幾何初步知識、比和比例、簡單

的統(tǒng)計(jì)七部分，依次分別復(fù)習(xí)。⑵在復(fù)習(xí)每一部分知識時(shí)，

注意加強(qiáng)知識間的內(nèi)在聯(lián)系。⑶選用適當(dāng)?shù)姆绞綆椭鷮W(xué)生回

憶并整理所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識。⑷在練習(xí)中既注意基本的訓(xùn)

練，又注意適當(dāng)加強(qiáng)靈活和綜合運(yùn)用知識的練習(xí)，以利于進(jìn)

一步提高學(xué)生的計(jì)算能力和解題能力。

5、繼續(xù)加強(qiáng)能力的培養(yǎng)。

本冊教材繼續(xù)加強(qiáng)能力的培養(yǎng)，做法與前幾冊基本相

同，另外還結(jié)合本冊特點(diǎn)加強(qiáng)靈活運(yùn)用知識和綜合運(yùn)用知識

的能力的培養(yǎng)。

⑴培養(yǎng)分析、比較和綜合能力。⑵培養(yǎng)抽象、概括能力。

⑶培養(yǎng)判斷、推理能力。⑷培養(yǎng)遷移類推能力。⑸培養(yǎng)學(xué)生

思維的靈活性和敏捷性。⑹培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識解決實(shí)際

問題的能力。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生在經(jīng)歷觀察、操作等活動的過程中認(rèn)識圓柱

和圓錐的特征，能正確地判斷圓柱和圓錐，理解、掌握圓柱

的表面積、圓柱和圓錐體積的計(jì)算方法，會正確地進(jìn)行計(jì)算。

2、使學(xué)生認(rèn)識復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，了解復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖

的特點(diǎn)和作用，了解復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法，初步學(xué)會

用復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖表示統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)，會對復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)

行簡單的分析和判斷。

3、使學(xué)生理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例；認(rèn)

識比例尺，會看比例尺，會進(jìn)行比例尺的有關(guān)計(jì)算；理解正

比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比

例，理解用比例關(guān)系解應(yīng)用題的方法，學(xué)會用比例知識解答

比較容易的應(yīng)用題。

4、使學(xué)生通過系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，鞏固和加深理解小學(xué)階段

所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計(jì)算能力，

發(fā)展思維能力和空間觀念，并提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解

決簡單的實(shí)際問題的能力。

三、教學(xué)進(jìn)度及分工

周次

起訖日

教學(xué)內(nèi)容

備注

2.9-2.10

期初復(fù)習(xí)（2課時(shí)）

2月9日上課

2.13-2.17

圓柱（5課時(shí)）

2.20-2.24

圓柱的復(fù)習(xí)（2課時(shí)）；圓錐（3課時(shí)）

四

2.27-3.3

實(shí)踐活動一一

觀察與測量（1課時(shí)）；單元復(fù)習(xí)（4課時(shí)）

五

3.6-3.10

簡單的統(tǒng)計(jì)（3課時(shí)）；比例的意義和性質(zhì)（2課時(shí)）

六

3.13-3.17-

比例的應(yīng)用（3課時(shí)）；正比例的意義（2課時(shí)）

七

3.20-3.24

反比例的意義（3課時(shí)）；成正比例量的應(yīng)用題（2課時(shí)）

3.27-3.31

成反比例量的應(yīng)用題（2課時(shí)）；單元復(fù)習(xí)（4課時(shí)）

九

4.3-4.7

整數(shù)與小數(shù)的復(fù)習(xí)（10課時(shí)）

十

4.10-4.14

4.17-4.21

簡易方程（5課時(shí)）

十二

4.24-4.28

分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)（10課時(shí)）

期中考查

十三

5.1-5.5

十四

5.8-5.12

十五

5.15-5.19

量的計(jì)量（4課時(shí)）

十六

5.22-5.26

幾何初步知識（10課時(shí)）

十七

5.29-6.2

十八

6.5-6.9

比和比例（5課時(shí)）

十九

6.12~6.16

簡單的統(tǒng)計(jì)（3課時(shí)）；綜合練習(xí)『2

二十

6.19-6.23

期終復(fù)習(xí)

期終考查

二十一

6.26-6.30

二十二

7.3-7.5

7月5日放暑假

數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇6

教學(xué)目標(biāo)

（一）教學(xué)知識點(diǎn)

1.如何收集與處理數(shù)據(jù).

2.會繪制頻數(shù)分布直方圖與頻數(shù)分布折線圖.

3.了解頻數(shù)分布的意義，會得出一組數(shù)據(jù)的頻數(shù)分布.

（二）能力訓(xùn)練要求

1.初步經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集與處理的過程，發(fā)展學(xué)生初步的

統(tǒng)計(jì)意識和數(shù)據(jù)處理能力.

2.通過經(jīng)歷調(diào)查、統(tǒng)計(jì)、研討等活動，發(fā)展學(xué)生實(shí)踐能

力與合作意識.

（三）情感與價(jià)值觀要求

通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生勇于提出問題，大膽設(shè)計(jì)，勇于探

索與解決問題的能力.

教學(xué)重點(diǎn)

1.了解頻數(shù)分布的意義，會得出一組數(shù)據(jù)的頻數(shù)分布直

方圖、頻數(shù)分布折線圖.

2.數(shù)據(jù)收集與處理.

教學(xué)難點(diǎn)

1.決定組距與組數(shù).

2.數(shù)據(jù)分布規(guī)律.

教學(xué)方法

交流探討式

教具準(zhǔn)備

投影片

教學(xué)過程

I.導(dǎo)入新課

［師］請大家一起回憶一下，我們?nèi)绾问占c處理數(shù)據(jù).

［生］1.首先通過確定調(diào)查目的，確定調(diào)查對象.

2.收集有關(guān)數(shù)據(jù).

3.選擇合理的數(shù)據(jù)表示方式統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù).

4.根據(jù)所收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)計(jì)算.根據(jù)特征數(shù)字，估

計(jì)總體情況，設(shè)計(jì)可行的計(jì)劃與方案，并不斷實(shí)施與改進(jìn)方

案.

［師］這位同學(xué)總結(jié)得很好.你能否幫賣雪糕的李大爺設(shè)

計(jì)一種方案，確定各種牌子的雪糕應(yīng)進(jìn)多少？

［生］首先應(yīng)開展調(diào)查.統(tǒng)計(jì)一下李大爺每天賣出的A、B、

C、D、E五個(gè)牌子雪糕的數(shù)量.

教學(xué)目的：

使學(xué)生掌握矩形的定義和性質(zhì)，理解并掌握矩形和平行

四邊形的聯(lián)系和區(qū)別，使學(xué)生能應(yīng)用以上知識解決有關(guān)問

題，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握矩形的性質(zhì)

教學(xué)難點(diǎn)：利用矩形的性質(zhì)解決問題

三、教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)、引入

提問：1.什么叫平行四邊形？學(xué)生回答后強(qiáng)調(diào)任何定義

都具有可逆性，即是定義，又是判定。）

2.敘述平行四邊形的性質(zhì)和判定定理，（再強(qiáng)調(diào)分析命

題的條件與結(jié)論的關(guān)系）。

3.矩形具有什么性質(zhì)？直角三角形有什么特殊性質(zhì)？

數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇7

一、教學(xué)內(nèi)容本冊的教學(xué)內(nèi)容有：

①表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法②萬以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法③

分米、厘米、毫米和克的認(rèn)識④直線和線段⑤萬以內(nèi)的加

法本冊的教學(xué)重點(diǎn)是：7-9的乘法口訣和用口訣求商，倍數(shù)

關(guān)系的三類應(yīng)用題，萬以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，萬以內(nèi)的加法。

本冊的教學(xué)難點(diǎn)是：7-9的乘法口訣和倍數(shù)關(guān)系的三類應(yīng)用

題。

二、班級情況分析：

201班的孩子在經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)生活后，已養(yǎng)成了很

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。基本上能做到認(rèn)真聽講，及時(shí)上交作業(yè)，檢

查和訂