人教版九年級物理內(nèi)能課件

13.2內(nèi)能人教版九年級物理內(nèi)能PPT課件人教版九年級物理內(nèi)能PPT課件復(fù)習(xí)1.列舉生活中的擴(kuò)散現(xiàn)象？2.擴(kuò)散現(xiàn)象說明了什么？3.分子運(yùn)動快慢與什么有關(guān)？4.分子動理論的內(nèi)容？（1）物質(zhì)是由大量分子組成的（2）分子永不停息地做無規(guī)則熱運(yùn)動（3）分子之間存在著相互作用的引力和斥力（4）溫度越高分子運(yùn)動得越劇烈分子為什么具有動能和勢能？什么是物體的內(nèi)能，單位是什么？內(nèi)能和機(jī)械能有什么區(qū)別？一個物體的內(nèi)能的大小與什么因素有關(guān)？用什么方法可以改變物體的內(nèi)能？預(yù)習(xí)指導(dǎo)思考:推動壺蓋運(yùn)動的能量來自何方？ItwasanElephant!信息捕獲來自壺內(nèi)水蒸氣的內(nèi)能

內(nèi)能①運(yùn)動著的足球具有動能

運(yùn)動著的分子也具有動能.彈簧發(fā)生彈性形變時具有彈性勢能

相互作用的分子也具有勢能.內(nèi)能：物理學(xué)中，我們把物體內(nèi)所有分子做無規(guī)則運(yùn)動的動能和分子勢能的總和叫做物體的內(nèi)能。③被壓縮的彈簧的各部分互相排斥而具有勢能。討論：互相排斥的分子之間有沒有勢能呢？結(jié)論：互相排斥的分子也具有勢能。注意：一切物體在任何情況下都有內(nèi)能冰冷的冰塊雖然溫度很低,但其內(nèi)部的分子仍在做無規(guī)則運(yùn)動,所以它具有動能。燃燒的火,溫度很高,分子運(yùn)動很劇烈,當(dāng)然具有內(nèi)能。

通過此問題可知，內(nèi)能：是所有分子熱運(yùn)動的動能和分子勢能的總和，與物體是否做機(jī)械運(yùn)動無關(guān)。機(jī)械能：物體整體所具有的能，是物體動能和勢能之和，與物體機(jī)械運(yùn)動有關(guān)內(nèi)能不同于機(jī)械能討論：一輛汽車的車廂內(nèi)有一氣瓶氧氣，當(dāng)汽車以60km/h行駛起來后，氣瓶內(nèi)氧氣的內(nèi)能是否增加？2、比較靜止在地面上的球和運(yùn)動在空中的球所具有的機(jī)械能和內(nèi)能。靜止在地面上的球沒有機(jī)械能，運(yùn)動在空中的球具有機(jī)械能；但無論在地上還是在空中，都具有內(nèi)能。人教版九年級物理內(nèi)能PPT課件人教版九年級物理內(nèi)能PPT課件情境再現(xiàn)二、內(nèi)能與什么因素有關(guān)？人教版九年級物理內(nèi)能PPT課件人教版九年級物理內(nèi)能PPT課件同一物體，溫度越高分子無規(guī)則運(yùn)動越劇烈它的內(nèi)能就會越多對比分析：（1）同一物體，內(nèi)能的大小看溫度！反過來說呢？人教版九年級物理內(nèi)能PPT課件人教版九年級物理內(nèi)能PPT課件溫度越高分子無規(guī)則運(yùn)動越劇烈組成這個物體的所有分子的動能總和增加這個物體的內(nèi)能也就增加擴(kuò)散快分子動能就越大.人教版九年級物理內(nèi)能PPT課件人教版九年級物理內(nèi)能PPT課件（2）物體的內(nèi)能大小還與分子數(shù)目（物體質(zhì)量）有關(guān)溫度相同時，分子數(shù)目越多（質(zhì)量越大）物體內(nèi)能越大。（3）內(nèi)能還與物體的狀態(tài)有關(guān)因?yàn)闋顟B(tài)變了，分子間距就發(fā)生變化，分子勢能就隨之變化，所以內(nèi)能改變。人教版九年級物理內(nèi)能PPT課件人教版九年級物理內(nèi)能PPT課件內(nèi)能的大小跟物體的溫度、質(zhì)量、狀態(tài)等有關(guān)；當(dāng)物體溫度升高時，內(nèi)能會增大。人教版九年級物理內(nèi)能PPT課件人教版九年級物理內(nèi)能PPT課件一、判斷下列說法是否正確?

1、一個物體溫度升高，內(nèi)能增加（）

2、一小杯水和一大桶水，溫度相同，內(nèi)能相同（）

3、20℃的水一定比80℃的水內(nèi)能?。ǎ?/p>

4、0℃的物體的內(nèi)能也為0（）

5、放在地面上靜止的物體，它不具有任何形式的能（）

6、物體運(yùn)動的速度越快，內(nèi)能越大（）√×××××討論:請回答人教版九年級物理內(nèi)能PPT課件人教版九年級物理內(nèi)能PPT課件三、怎樣改變物體的內(nèi)能

給你一根粗鐵絲，你有幾種辦法升高它的溫度，增大它的內(nèi)能？…………探究：人教版九年級物理內(nèi)能PPT課件人教版九年級物理內(nèi)能PPT課件ItwasanElephant!改變物體內(nèi)能的方法做功熱傳遞人教版九年級物理內(nèi)能PPT課件人教版九年級物理內(nèi)能PPT課件下面的水、木柴的內(nèi)能改變了嗎？這是通過什么方式改變了物體的內(nèi)能？生活中還有哪些現(xiàn)象和這些類似？太陽能熱水器凸透鏡點(diǎn)燃木柴爐子燒水人教版九年級物理內(nèi)能PPT課件人教版九年級物理內(nèi)能PPT課件發(fā)高燒的病人常用濕毛巾冷敷，冷敷時，熱從______傳給________。有，人體的溫度降低，內(nèi)能減少，毛巾的溫度升高，內(nèi)能增多。人體和毛巾的內(nèi)能有改變嗎？人教版九年級物理內(nèi)能PPT課件人教版九年級物理內(nèi)能PPT課件想一想:生活中有哪些例子是利用熱傳遞來改變內(nèi)能的?人教版九年級物理內(nèi)能PPT課件人教版九年級物理內(nèi)能PPT課件1.熱傳遞改變內(nèi)能.A.物體吸熱內(nèi)能增加B.物體放熱溫度升高溫度降低內(nèi)能減少討論:熱傳遞改變內(nèi)能的實(shí)質(zhì)是什么?內(nèi)能發(fā)生轉(zhuǎn)移高溫物體低溫物體轉(zhuǎn)移到(不同物體之間)高溫部分低溫部分(同一物體之間)內(nèi)能改變多少可用傳遞的熱量的多少來量度.思考：內(nèi)能改變多少可以用什么來量度呢？熱傳遞的實(shí)質(zhì)是：內(nèi)能的轉(zhuǎn)移人教版九年級物理內(nèi)能PPT課件人教版九年級物理內(nèi)能PPT課件

內(nèi)能是物體內(nèi)部所有分子做無規(guī)則運(yùn)動的動能和勢能的總和，是一個狀態(tài)量，常說“具有多少內(nèi)能”；熱量是指在熱傳遞過程中，轉(zhuǎn)移的那部分內(nèi)能，是一個過程量，常說“吸收熱量”或“放出熱量”，“傳遞熱量”。不能說“物體具有或含有熱量”。在熱傳遞過程中，傳遞內(nèi)能的多少叫熱量。熱量：【內(nèi)能與熱量的區(qū)別】人教版九年級物理內(nèi)能PPT課件人教版九年級物理內(nèi)能PPT課件做功改變物體內(nèi)能搓手時手變熱了滑下時屁股發(fā)燙了鉆木取火內(nèi)能增加了人教版九年級物理內(nèi)能PPT課件人教版九年級物理內(nèi)能PPT課件小實(shí)驗(yàn)圖1所示，一個配有活塞的厚玻璃管中放一小團(tuán)蘸了乙醚的棉花，在快速向下壓活塞的過程中，會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？為什么？棉花會著火。因?yàn)榛钊麎嚎s空氣做功，空氣的內(nèi)能增大，溫度升高，達(dá)到乙醚的燃點(diǎn)，導(dǎo)致棉花燃燒人教版九年級物理內(nèi)能PPT課件人教版九年級物理內(nèi)能PPT課件試著描述和解釋下面的現(xiàn)象：氣體對外界做功，氣體內(nèi)能減少，溫度降低。外界對氣體做功，氣體內(nèi)能增加，溫度升高。人教版九年級物理內(nèi)能PPT課件人教版九年級物理內(nèi)能PPT課件做功改變物體內(nèi)能外界對物體做功物體內(nèi)能增大物體溫度升高物體對外做功物體內(nèi)能減小自身溫度降低做功的實(shí)質(zhì)是：內(nèi)能的轉(zhuǎn)化人教版九年級物理內(nèi)能PPT課件人教版九年級物理內(nèi)能PPT課件小結(jié)：改變物體的內(nèi)能方式方式內(nèi)能如何變化能的種類是否改變?nèi)绾瘟慷雀淖兞硕嗌贌醾鬟f做功物體吸收熱量，內(nèi)能_____；物體放出熱量，內(nèi)能_____。對物體做功，物體內(nèi)能會_____；物體對外做功，本身內(nèi)能_____。不變

內(nèi)能的轉(zhuǎn)移改變

機(jī)械能與內(nèi)能相互轉(zhuǎn)化熱量的多少做功的多少熱傳遞和做功改變物體內(nèi)能是等效的人教版九年級物理內(nèi)能PPT課件人教版九年級物理內(nèi)能PPT課件鉆木取火天冷了，搓搓手。喲！屁股真燙呀！小青蛙：天冷了，曬曬太陽！

1.下列圖示現(xiàn)象是利用什么方式改變物體的內(nèi)能的？練習(xí)做功做功做功熱傳遞人教版九年級物理內(nèi)能PPT課件人教版九年級物理內(nèi)能PPT課件火箭升空水壺?zé)畨乩锏乃序v時，壺蓋常會向上跳動熱傳遞做功做功人教版九年級物理內(nèi)能PPT課件人教版九年級物理內(nèi)能PPT課件小結(jié)：1.內(nèi)能的定義物體內(nèi)部分子無規(guī)則運(yùn)動的和分子相互作用的

的總和.叫物體的內(nèi)能.勢能2.改變內(nèi)能的方法A.熱傳遞.B.做功3.內(nèi)能改變多少的量度A.熱傳遞傳遞的熱量來量度B.做功做功的多少來量度動能所有課堂練習(xí):1.改變物體內(nèi)能的方式有

和

.熱傳遞做功2.物體內(nèi)部

和

的總和叫做物體的內(nèi)能.物體溫度升高

必定增加,因而這個物體的內(nèi)能

。所有分子作無規(guī)則運(yùn)動的動能分子相互作用的勢能所有分子的動能總和增加3.冬天,用嘴對手呵氣,手會暖和,這是用

的方法增加了手的內(nèi)能,而它的實(shí)質(zhì)是內(nèi)能在物體之間

.兩手摩擦也能使手暖和,這是用

的方法增加手的內(nèi)能,在這過程中,

能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。轉(zhuǎn)移熱傳遞做功機(jī)械能請回答4.下列事例中，屬于熱傳遞增加物體內(nèi)能的是（）A.鐵棒放在爐子里被燒紅;B.鋸條鋸木頭時會發(fā)熱;C.古時候的猿人鉆木取火。A5.下列方法屬于用做功的方法改變物體內(nèi)能的是（）A.放在火爐邊的物體溫度升高了；B.把一杯熱水放在冷水中冷卻；C.用鐵錘鍛打工件，工件會發(fā)熱；D.拉彎的弓把箭射出去。C6.用打氣筒通過塞子的孔往瓶里打氣，這是用_________的方法使瓶里的氣體內(nèi)能增加，溫度升高；當(dāng)瓶塞跳起來，是

對_____做功，

的內(nèi)能減少，溫度降低，水蒸氣遇冷，

(填物態(tài)變化名稱)成小水滴，觀察到“霧”這種現(xiàn)象。做功氣體外氣體液化7.下列說法中正確的是（）D

A．溫度越高的物體，它的熱量越多

B．溫度越高的物體，它放出的熱量越多

C．質(zhì)量越大的物體，它的熱量越多

D．物體溫度降低時要放出熱量8、下列現(xiàn)象中，通過熱傳遞改變物體內(nèi)能的是（）BA．兩手相互摩擦，手發(fā)熱B．用火爐燒水，水的溫度升高C．用鋸鋸木頭，鋸條發(fā)熱D．用砂輪磨菜刀，菜刀溫度升高．溫度溫度劇烈減小10．分子運(yùn)動的速度與溫度有關(guān)，在0℃時（）C

A．物體的內(nèi)能為零

B．分子運(yùn)動的速度為零

C．分子的運(yùn)動速度和物體的內(nèi)能均不為零D．分子運(yùn)動的速度不為零，分子的勢能為零，物體的內(nèi)能為零9．一切物體，不論________高低，都具有內(nèi)能．同一物體________越高，分子熱運(yùn)動越________，內(nèi)能越大．物體溫度降低時，內(nèi)能會________用打氣筒打氣時,過一會筒壁會熱起來,這是為什么?打氣時活塞壓縮空氣做功,使筒內(nèi)空氣內(nèi)能增加,溫度升高;克服活塞與筒壁間的摩擦做功也使筒壁內(nèi)能增加,所以筒壁就會熱起來.4.請回答下面哪個事例說明做功改變物體的內(nèi)能A、用熱水袋給手取暖B、用右手磨擦給左手取暖C、用嘴對手呵氣給手取暖D、把手放在爐火旁邊取暖5.A、鐵棒放在爐子里被燒紅B、鋸條鋸木頭時會發(fā)熱C、古時候的猿人鉆木取火下列事例中,屬于熱傳遞增加物體內(nèi)能的是:6.7.下列現(xiàn)象屬于用做功的方法改變物體內(nèi)能的是A、放在火爐邊的物體溫度升高了；B、把一杯熱水放在冷水中冷卻；C、用鐵錘鍛打工件，工件會變熱；D、拉彎的弓把箭射出去。8.在古代，人類就掌握了鉆木取火的方法，這是用方法使木頭的內(nèi)能增大，溫度升高，達(dá)到木頭的燃點(diǎn)使木頭燃燒。這個現(xiàn)象表明：對物體物體的內(nèi)能會增大。對物體做功做功3、關(guān)于物體的內(nèi)能，下列說法正確的是（）A.物體運(yùn)動得越快，內(nèi)能越大B.物體被舉得越高，內(nèi)能越大C.物體運(yùn)動得越快，舉得越高，內(nèi)能越大D.物體溫度越高，內(nèi)能越大STS地球的溫室效應(yīng)1、回答下列問題（１）什么是地球的溫室效應(yīng)？（２）溫室效應(yīng)是由于什么原因產(chǎn)生的？（３）溫室效應(yīng)會造成哪些危害？（４）為了減少溫室效應(yīng)應(yīng)該怎么做？2、請同學(xué)們課后再到網(wǎng)絡(luò)中去查找更多的內(nèi)容，收集到一起，進(jìn)行交流。內(nèi)能是物體內(nèi)部所有分子做無規(guī)則運(yùn)動的動能和分子勢能的總和。內(nèi)能只能說“有”，不能說“無”。只有當(dāng)物體內(nèi)能改變，并與做功或熱傳遞相聯(lián)系時，才有數(shù)量上的意義。

2.溫度表示物體的冷熱程度，從分子動理論的觀點(diǎn)來看，溫度是分子熱運(yùn)動激烈程度的標(biāo)志，對同一物體而言，溫度只能說“是多少”或“達(dá)到多少”，不能說“有”“沒有”或“含有”等。

3.熱量是在熱傳遞過程中，物體吸收或放出熱的多少，其實(shí)質(zhì)是內(nèi)能的變化量。熱量跟熱傳遞緊密相連，離開了熱傳遞就無熱量可言。對熱量只能說“吸收多少”或“放出多少”，不能在熱量名詞前加“有”或“沒有”“含有”。

需要注意的幾個問題：

1、內(nèi)能是物體內(nèi)部所有分子做無規(guī)則運(yùn)動的動能和分子勢能的總和。內(nèi)能只能說“有”，不能說“無”。只有當(dāng)物體內(nèi)能改變，并與做功或熱傳遞相聯(lián)系時，才有數(shù)量上的意義。

2.熱量是在熱傳遞過程中，物體吸收或放出熱的多少，其實(shí)質(zhì)是內(nèi)能的變化量。熱量跟熱傳遞緊密相連，離開了熱傳遞就無熱量可言。對熱量只能說“吸收多少”或“放出多少”，不能在熱量名詞前加“有”或“沒有”、“含有”。3.內(nèi)能和溫度的關(guān)系物體內(nèi)能的變化，不一定引起溫度的變化。這是由于物體內(nèi)能變化的同時，有可能發(fā)生物態(tài)變化。物體在發(fā)生物態(tài)變化時內(nèi)能變化了，溫度有時變化有時卻不變化。如晶體的熔化和凝固