三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案-Module4 Unit 1 I can jump far. 外研版（一起）

三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案Module4Unit1Icanjumpfar.外研版（一起）教學(xué)目標(biāo)掌握本課單詞：far,jump,run,walk等。學(xué)會(huì)本課句型：Ican。能用英語(yǔ)描述自己和他人的運(yùn)動(dòng)能力。培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。教學(xué)內(nèi)容單詞：far,jump,run,walk等。句型：Ican。對(duì)話：Canyoujumpfar?Yes,Ican./No,Ican't.歌曲：《ICanDoIt》。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握單詞和句型，能夠用英語(yǔ)描述自己和他人的運(yùn)動(dòng)能力。難點(diǎn)：正確運(yùn)用can動(dòng)詞，理解對(duì)話含義。教具與學(xué)具準(zhǔn)備單詞卡片圖片錄音機(jī)黑板教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入利用圖片或?qū)嵨?，引?dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)之前學(xué)過(guò)的運(yùn)動(dòng)類單詞，如run,walk等。提問(wèn)：“Canyourunfast?”讓學(xué)生回答，引入新課。2.新課內(nèi)容展示展示單詞卡片，教授新單詞far,jump等。利用圖片或動(dòng)作，展示句型“Ican”，引導(dǎo)學(xué)生模仿。播放錄音，讓學(xué)生跟讀并模仿。3.實(shí)踐活動(dòng)分組進(jìn)行角色扮演，用英語(yǔ)描述自己和他人的運(yùn)動(dòng)能力。設(shè)計(jì)一個(gè)“運(yùn)動(dòng)能力展示”環(huán)節(jié)，讓學(xué)生展示自己的運(yùn)動(dòng)才能。布置作業(yè)：用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于自己運(yùn)動(dòng)能力的短文。板書(shū)設(shè)計(jì)單詞：far,jump,run,walk等。句型：Ican。對(duì)話：Canyoujumpfar?Yes,Ican./No,Ican't.作業(yè)設(shè)計(jì)用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于自己運(yùn)動(dòng)能力的短文。復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)單詞和句型。課后反思教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，及時(shí)糾正。在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教師應(yīng)提供額外的輔導(dǎo)和幫助。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握單詞和句型，能夠用英語(yǔ)描述自己和他人的運(yùn)動(dòng)能力。難點(diǎn)：正確運(yùn)用can動(dòng)詞，理解對(duì)話含義。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明重點(diǎn)：掌握單詞和句型，能夠用英語(yǔ)描述自己和他人的運(yùn)動(dòng)能力單詞教學(xué)：1.直觀教學(xué)法：使用圖片或?qū)嵨飦?lái)展示單詞，讓學(xué)生能夠直觀地理解單詞的含義。例如，展示一張?zhí)h(yuǎn)的圖片來(lái)教授“jumpfar”。2.游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)一些有趣的單詞游戲，如“找出不同類的單詞”、“單詞接龍”等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)單詞。3.情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生在模擬的情景中使用單詞。例如，模擬一個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)景，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述運(yùn)動(dòng)員的表現(xiàn)。句型教學(xué)：1.模仿練習(xí)：教師先給出例句，如“Icanjumpfar.”，然后讓學(xué)生模仿并創(chuàng)造自己的句子。2.角色扮演：讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，每個(gè)學(xué)生都要用“Ican”來(lái)介紹自己的運(yùn)動(dòng)能力。3.歌曲和chant：通過(guò)歌曲和chant來(lái)鞏固句型，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。難點(diǎn)：正確運(yùn)用can動(dòng)詞，理解對(duì)話含義can動(dòng)詞的運(yùn)用：1.規(guī)則講解：向?qū)W生解釋“can”的基本用法和規(guī)則，如它后面跟的是動(dòng)詞的原形。2.例句展示：給出多個(gè)例句，展示“can”在不同情境下的使用，如“Icanrunfast.”和“Canyouswim?”。3.錯(cuò)誤分析：通過(guò)分析常見(jiàn)的錯(cuò)誤，如“Icanswims.”，來(lái)幫助學(xué)生避免類似的錯(cuò)誤。理解對(duì)話含義：1.情景模擬：通過(guò)模擬真實(shí)的對(duì)話情景，讓學(xué)生在實(shí)際的語(yǔ)境中理解對(duì)話的含義。2.問(wèn)題引導(dǎo)：通過(guò)提問(wèn)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考對(duì)話的含義，如“Canyoujumpfar?Yes,Ican./No,Ican't.”。3.角色扮演：讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，實(shí)際操作對(duì)話，以加深對(duì)對(duì)話含義的理解。教學(xué)策略的補(bǔ)充說(shuō)明1.差異化教學(xué)：考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，教師應(yīng)提供不同難度的學(xué)習(xí)材料和活動(dòng)，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。2.合作學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，通過(guò)互動(dòng)和交流來(lái)提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。3.反饋與評(píng)價(jià)：及時(shí)給予學(xué)生反饋，鼓勵(lì)他們的進(jìn)步，同時(shí)也要指出需要改進(jìn)的地方。4.家校合作：與家長(zhǎng)合作，確保學(xué)生在家庭環(huán)境中也能得到足夠的英語(yǔ)學(xué)習(xí)支持。教學(xué)策略的補(bǔ)充說(shuō)明（續(xù)）5.情景互動(dòng)：利用角色扮演、模擬對(duì)話等方式，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中使用英語(yǔ)，這樣可以提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。例如，可以設(shè)置一個(gè)體育日的場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演運(yùn)動(dòng)員和觀眾，用英語(yǔ)討論不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。6.多媒體輔助：使用多媒體工具，如動(dòng)畫(huà)、視頻等，來(lái)增加課堂的趣味性和互動(dòng)性。例如，播放一段關(guān)于各種運(yùn)動(dòng)的視頻，讓學(xué)生在觀看后用英語(yǔ)描述他們看到的運(yùn)動(dòng)。7.學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)：教會(huì)學(xué)生一些學(xué)習(xí)策略，如如何有效地記憶單詞、如何通過(guò)上下文猜詞義等，這樣可以提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。8.文化滲透：在教學(xué)中穿插一些關(guān)于英語(yǔ)國(guó)家的文化知識(shí)，讓學(xué)生了解不同的文化背景，這樣可以增加他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)過(guò)程的補(bǔ)充說(shuō)明1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)一些簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)游戲來(lái)吸引學(xué)生的注意力，如“Simonsays”游戲，讓學(xué)生在游戲中自然地使用英語(yǔ)。2.新課內(nèi)容展示：在新課內(nèi)容展示環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)故事、圖片或?qū)嶋H動(dòng)作來(lái)引入新單詞和句型，讓學(xué)生在具體的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)。3.實(shí)踐活動(dòng)：在實(shí)踐活動(dòng)中，教師可以設(shè)計(jì)一些小組競(jìng)賽，如“誰(shuí)是運(yùn)動(dòng)小能手”，讓學(xué)生在競(jìng)賽中使用英語(yǔ)，這樣可以提高他們的語(yǔ)言實(shí)踐能力。教學(xué)評(píng)價(jià)的補(bǔ)充說(shuō)明1.形成性