棗莊市山亭區(qū)2022-2023學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期5月月考語文試題【帶答案】

2022-2023學(xué)年第二學(xué)期5月核心素養(yǎng)評(píng)價(jià)七年級(jí)語文學(xué)科（滿分：120分時(shí)間：120分鐘）一、積累與運(yùn)用（30分）1.下列詞語中加點(diǎn)字的注音全對(duì)的一項(xiàng)是（）A.洗濯（zhuó）醞釀（niàng）踉踉蹌蹌（liàng）獲益匪淺（fěi）B.霎時(shí)（shà）猝然（cuì）頭暈?zāi)垦＃▁uàn）忍俊不禁（jìn）C.貯滿（chù）滑稽（jī）春華秋實(shí)（huá）隨聲附和（hé）D.雛形（chú）磅礴（bó）玲瓏剔透（tì）苦心孤詣（zhǐ）【答案】A【解析】【詳解】本題考查漢字注音辨析。B.猝然（cuì）——cù，忍俊不禁（jìn）——jīn；C.貯滿（chù）——zhù，隨聲附和（hé）——hè；D.玲瓏剔透（tì）——tī，苦心孤詣（zhǐ）——yì；故選A。2.下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.喧騰蹂躪?？菔癁E慧心未泯B.喑啞眩耀芊芊細(xì)草瘦骨嶙峋C.奢望彌漫心曠神怡窸窣作響D.靜謐虐殺閑情逸至輕飛曼舞【答案】C【解析】【詳解】A.“濫”為“爛”；

B.“?！睘椤办拧保?/p>

D.“至”為“致”；故選C。3.下列劃線的成語使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.他好不容易找到了一份安定的工作，希望從此可以結(jié)束顛沛流離的生活。B.從現(xiàn)在開始這樣做并以身作則，這將會(huì)培養(yǎng)孩子的同情心。C.遇到不懂的問題，同學(xué)們總喜歡向老師請(qǐng)教，這種不恥下問的精神值得提倡。D.對(duì)于外界關(guān)心的傳言，他只是付之一笑，避而不答?！敬鸢浮緾【解析】【分析】【詳解】有些成語是有固定使用對(duì)象的，絕不能亂用。我們?cè)谄匠W(xué)習(xí)中要掌握一些常見的容易造成誤用的成語。如，“豆蔻年華”指女子十三四歲的年紀(jì)；“耳提面命”用于長輩對(duì)晚輩，平輩、朋友之間不可用；“白駒過隙”比喻時(shí)間過得很快；“鬼斧神工”形容建筑、雕塑等技藝的精巧；“相敬如賓”用于夫妻之間，常與“舉案齊眉”連用，其他如“琴瑟之好”“破鏡重圓”等也只能用于夫妻之間。C項(xiàng)中“不恥下問”意思為“不以向地位比自己低、知識(shí)比自己少的人請(qǐng)教為可恥”，此句中同學(xué)們的學(xué)識(shí)明顯是比老師更少，應(yīng)該是老師向同學(xué)們請(qǐng)教才叫“不恥下問”。A、B、D正確。故選C。4.下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）A.共享單車價(jià)格低廉，用途便捷，適合各種道路條件，方便了市民與游客的出行。B.路旁增設(shè)閱報(bào)欄，不但可以方便市民閱讀，而且能夠美化環(huán)境，提升城市形象。C.蔚藍(lán)的天空下，迎著清新的風(fēng)，徜徉地漫步在鄉(xiāng)間小路上，你會(huì)感覺非常愜意。D.許多超市將個(gè)頭大的西瓜切成小塊出售，一塊西瓜不超過5塊錢左右，非常劃算。【答案】B【解析】【詳解】A.搭配不當(dāng)。改為“使用便捷”或“用途廣泛”。C.語意重復(fù)?！搬溽嗟亍迸c“漫步”刪去其一。D.語意矛盾。去掉“超過”或“左右”。故選B?！军c(diǎn)睛】病句有不同的類型，常見的有詞語選用不當(dāng)、語義失當(dāng)、句法錯(cuò)誤這幾大類。詞語選用不當(dāng)造成的病句比較單一；語義問題包括語義不精練、歧義問題、語義顛倒、語義不周密、語義前后照應(yīng)不周；句法問題包括搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)、句式雜糅、殘缺和多余。做題時(shí)要仔細(xì)分辨類型，有助于找到錯(cuò)誤的地方。5.下列說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.《最苦與最樂》的作者梁?jiǎn)⒊?，字卓如，?hào)任公，別號(hào)飲冰室主人，思想家，學(xué)者。著作大都收入《飲冰室合集》。B.葉圣陶，原名葉紹鈞，著名作家、教育家、編輯家，代表作有長篇小說《倪煥之》，童話集《稻草人》。C.作者以《驛路梨花》為題，一語雙關(guān)，既寫小屋外的自然界梨花，又寫小屋主人梨花姑娘；譬喻貼切，以潔白美麗的梨花喻梨花姑娘的純美心靈。D.《愛蓮說》的作者是劉禹錫，說是一種文體，寫法自由，大多是借一事一物抒發(fā)作者的感想?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】本題考查作家作品。D.《愛蓮說》的作者是北宋哲學(xué)家周敦頤；故選D。6.古詩文默寫。（1）獨(dú)坐幽篁里，__________________。（王維《竹里館》）（2）__________________，憑君傳語報(bào)平安。（岑參《逢入京使》）（3）莫言下嶺便無難，__________________。[楊萬里《過松源晨炊漆公店》（其五）]（4）商女不知亡國恨，__________________。（杜牧《泊秦淮》）（5）__________________，賈生才調(diào)更無倫。（李商隱《賈生》）（6）有約不來過夜半，__________________。（趙師秀《約客》）（7）__________________，雙袖龍鐘淚不干。（岑參《逢入京使》）（8）煙籠寒水月籠沙，__________________。（杜牧《泊秦淮》）（9）韓愈《晚春》中的“__________________，__________________”運(yùn)用擬人手法借楊花、榆莢寫出對(duì)春天的留戀。（10）《陋室銘》中寫陋室來往客人之高雅的詩句是：__________________，__________________。（11）在復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境中，我們應(yīng)該追求崇高的理想，堅(jiān)守本真，潔身自好，正如周敦頤在《愛蓮說》中說的那樣，要“__________________，__________________”。（12）《愛蓮說》中寫君子志潔行廉，儀態(tài)端莊，令人敬重而不敢輕侮的語句是：__________________，__________________?！敬鸢浮竣?彈琴復(fù)長嘯②.馬上相逢無紙筆③.賺得行人錯(cuò)喜歡④.隔江猶唱后庭花⑤.宣室求賢訪逐臣⑥.閑敲棋子落燈花⑦.故園東望路漫漫⑧.夜泊秦淮近酒家⑨.楊花榆莢無才思⑩.惟解漫天作雪飛?.談笑有鴻儒?.往來無白丁?.出淤泥而不染?.濯清漣而不妖?.亭亭凈植?.可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉【解析】【詳解】本題考查古詩填空。作答此題時(shí)，一要透徹理解詩文的內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，根據(jù)情境找出符合題意的句子；三注意答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“琴、漫、榆莢、惟、鴻儒、濯、褻”等字容易寫錯(cuò)。綜合性學(xué)習(xí)（每題2分共4分）7.綜合性學(xué)習(xí)“孝”是中華民族的傳統(tǒng)美德。七年級(jí)（1）班開展了“孝敬親老，從我做起”的主題活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成下列任務(wù)。（1）你認(rèn)為可以通過哪些活動(dòng)方式來達(dá)到活動(dòng)目的？請(qǐng)寫出兩個(gè)?；顒?dòng)項(xiàng)目一：_____________________；活動(dòng)項(xiàng)目二：__________________。（2）母親節(jié)到了，請(qǐng)你給母親發(fā)一則微信，表達(dá)對(duì)母親的感恩之情。（至少使用一種修辭手法）【答案】（1）①.講有關(guān)“孝敬親老”的感人故事②.辦有關(guān)“孝敬親老”為內(nèi)容的手抄報(bào)（2）示例：母愛是雨，沐浴著我長大；母愛是燈塔，指引我前行；母愛是陽光，溫暖我心靈。在母親節(jié)到來之際我祝您身體健康，笑口常開?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查設(shè)計(jì)活動(dòng)的能力。明確活動(dòng)的主題是“孝敬親老”，據(jù)此可圍繞“孝敬親老”設(shè)計(jì)活動(dòng)，舉行演講比賽或是故事會(huì)等可執(zhí)行性活動(dòng)均可，不可空洞喊口號(hào)。例如：開展“孝敬親老”為主題的征文比賽；開展“孝敬親老”的演講比賽等?！拘?詳解】本題考查語言表達(dá)能力。擬寫一條對(duì)母親感恩的微信，語言要簡(jiǎn)潔，至少用一種修辭手法，并且要抒發(fā)自己內(nèi)心真正的情感，表達(dá)流暢。例如：母愛是磅沱大雨中的一把傘，母愛是寒冷中的一碗熱湯面，母愛是粗糙的大手，母愛是甜甜的笑臉。媽媽，我想對(duì)您說您辛苦了，我愛您！二、閱讀與鑒賞（40分）（一）文言文閱讀（15分）【甲】山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温校浚ā堵毅憽罚疽摇竣偎懖菽局?，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。②予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。（選自《愛蓮說》）8.解釋下面加點(diǎn)的詞。（1）惟吾德馨___________（2）無案牘之勞形___________（3）可愛者甚蕃___________（4）可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉___________9.下列句子中的“之”與“予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染”中的“之”的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A.見其發(fā)矢十中八九，但微頷之（《賣油翁》）B.康肅笑而譴之（《賣油翁》）C.孔子云：“何陋之有？”（《陋室銘》）D.水陸草木之花，可愛者甚蕃（《愛蓮說》）10.用現(xiàn)代漢語說說下列句子的意思。（1）中通外直，不蔓不枝（2）苔痕上階綠，草色入簾青。11.有人說，本文主要寫是“愛蓮說”，卻用大量的篇幅寫了“菊之愛”“牡丹之愛”，有喧賓奪主之嫌；如果把“菊之愛”“牡丹之愛”去掉，更能表達(dá)作者的情感。請(qǐng)結(jié)合本文談?wù)勀愕目捶ā！敬鸢浮?.①.品德高尚；②.使動(dòng)用法，使……勞累；③.多；④.親近而不莊重。9.D10.（1）內(nèi)部貫通，外部筆直，不橫生藤蔓，不旁生枝莖，（2）苔痕蔓延到臺(tái)階上，使臺(tái)階都綠了，草色映入竹簾，使室內(nèi)染上青色。11.這種看法是不正確的，作者在文中以菊之愛，牡丹之愛，襯托蓮之愛，突出蓮高潔，賦予蓮花美好的品質(zhì)，同時(shí)表達(dá)作者潔身自好，不慕名利，正直偉岸的高尚情操?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查重點(diǎn)文言詞語在文中含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意為：只是我（住屋的人）的品德好（就不覺得簡(jiǎn)陋了）。馨：香氣，這里指品德高尚。（2）句意為：沒有官府的公文使身體勞累。勞：使動(dòng)用法，使……勞累；（3）句意為：可以喜愛的有很多。蕃：多；（4）句意為：可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞它們，卻不可靠近去玩弄它。褻：親近而不莊重?！?題詳解】本題考查“之”的意義和用法。“予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染”中的“之”：助詞，用于主謂之間取消句子獨(dú)立性，不譯。A.之：助詞，用在動(dòng)詞或時(shí)間副詞之后補(bǔ)足音節(jié)，無意義；B.之：代詞，指賣油翁；C.之：助詞，幫助賓語前置，不譯；D.之：助詞，用于主謂之間取消句子獨(dú)立性，不譯；故選D。【10題詳解】本題考查文言翻譯。解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，直譯為主，意譯為輔。（1）重點(diǎn)詞語：通：空。直：挺立。蔓：名詞用作動(dòng)詞，生枝蔓。枝：名詞用作動(dòng)詞，長枝節(jié)。（2）重點(diǎn)詞語：苔：苔蘚。上：動(dòng)詞，長到，蔓到。入：映入。【11題詳解】本題考查看法根據(jù)“晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”可知，通過與陶淵明、世人、的對(duì)比，突出了“我”獨(dú)特愛好；根據(jù)“予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也”可知，通過蓮花與菊花、牡丹的對(duì)比，突出了蓮的君子品行；根據(jù)“菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣”可知，通過與“菊之愛”“牡丹之愛”的對(duì)比，突出了“同予者”甚少，表達(dá)了作者潔身自好，不慕名利，正直偉岸的高尚情操。據(jù)此分析可知，對(duì)比的運(yùn)用突出了“蓮”的品質(zhì)以及作者的高尚情操，是文章內(nèi)容更加深刻，而非有喧賓奪主之嫌，不能把“菊之愛”“牡丹之愛”去掉。【點(diǎn)睛】參考譯文【甲】山不在于高，有了仙人就成了名山。水不在于深，有了龍就成為有靈力的水了。這是簡(jiǎn)陋的屋子，只是我（住屋的人）的品德好（就不覺得簡(jiǎn)陋了）。苔蘚碧綠，長到階上；草色青蔥，映入簾里。說說笑的都是博學(xué)的人，來來往往的沒有無學(xué)問的人。可以彈不加裝飾的琴，閱讀佛經(jīng)。沒有嘈雜的音樂聲擾亂耳朵，沒有官府的公文使身體勞累。南陽有諸葛亮的茅廬，西蜀有揚(yáng)子云的亭子?？鬃诱f：“有什么簡(jiǎn)陋的呢？”【乙】水上和陸地上草本木本的花中，可以喜愛的有很多。晉代陶淵明唯獨(dú)喜愛菊花。自從唐朝以來，世上的人們很喜愛牡丹。我唯獨(dú)喜歡蓮花,它從淤泥中生長出來，卻不受淤泥的沾染；它經(jīng)過清水的洗滌后，卻不顯得妖媚。它的莖中間是貫通的，外形是筆直的，不生枝蔓，不長枝節(jié)。香氣傳播得越遠(yuǎn)越清幽，它筆直潔凈地立在那里，（人們）可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞它們，卻不可靠近去玩弄它。我認(rèn)為，菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴的花；蓮花，是花中的君子。唉!（感嘆詞，在此作助詞，以加重語氣。）對(duì)于菊花的喜愛，在陶淵明之后就很少聽說了。對(duì)于蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人？對(duì)于牡丹的喜愛，人該是很多了。（二）現(xiàn)代文閱讀（課內(nèi)）（13分）紫藤蘿瀑布（節(jié)選）宗璞①從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極，只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時(shí)，才知道那是每一朵紫花中最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿?；ǘ鋬阂淮ぶ淮?，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！②“我在開花！”它們?cè)谛Α＂邸拔以陂_花！”它們?nèi)氯?。④每一穗花都是上面的盛開，下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花就像是一個(gè)小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的，又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。12.選文第一段是從哪些方面描寫紫藤蘿瀑布的？表現(xiàn)了紫藤蘿花怎樣的特點(diǎn)？13.文中畫橫線句子用了_____的修辭手法，寫出了花的__________。14.賞析文中畫波浪線的句子運(yùn)用修辭的妙處。15.“我湊上去，想摘一朵”表現(xiàn)了“我”對(duì)如此美麗的紫藤蘿怎樣的感情。16.如果說開始“我”是因?yàn)樽咸偬}的茂盛輝煌而“不由得停住了腳步”，那么后來“我不覺加快了腳步”是因?yàn)槭裁?？【答案?2.本段是從整體形狀、色彩等方面描寫紫藤蘿瀑布的，表現(xiàn)了紫藤蘿花開得繁盛的特點(diǎn)。13.①.擬人②.旺盛繁多14.這兩句運(yùn)用比喻的修辭，將盛開的花比作“帆”，將花萼比作“艙”，形象地描寫出紫藤蘿花盛開的形態(tài)；又將花萼比作“忍俊不禁”的笑容，更顯花的美麗可愛，流露出作者對(duì)紫藤蘿花的喜愛之情。15.表現(xiàn)了“我”對(duì)紫藤蘿的喜愛之情和“我”沉醉其中的陶醉之感。16.“我”從紫藤蘿身上感悟到生活的哲理，振作精神，要投到新的生活中去?！窘馕觥俊?2題詳解】本題考查內(nèi)容理解與概括。第一問：根據(jù)①段“只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極”可知，從整體角度描繪了紫藤蘿的形狀；“只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花”描寫的是紫藤蘿的色彩。第二問：根據(jù)①段“從未見過開得這樣盛的藤蘿”中的“盛”，結(jié)合“有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿”可知，表現(xiàn)了紫藤蘿花開得繁盛的特點(diǎn)。【13題詳解】本題考查修辭手法理解。根據(jù)①段畫橫線句“花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧”把花人格化，互不相讓，可知運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了花的旺盛繁多的特點(diǎn)。【14題詳解】本題考查修辭手法的作用。根據(jù)④段畫波浪線句“每一朵盛開的花就像是一個(gè)小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的，又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開似的”將盛開的花比作“帆”，將花萼比作“艙”，可知運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地描寫出紫藤蘿花盛開的形態(tài)；將花萼比作“忍俊不禁”的笑容，突出了花的美麗可愛，蘊(yùn)含著作者對(duì)紫藤蘿花的喜愛之情?！?5題詳解】本題考查情感理解。根據(jù)“那里裝的是什么仙露瓊漿？”可知，“我湊上去，想摘一朵”，表現(xiàn)了愛不釋手和探究奧秘的情感，是一種喜愛到極致時(shí)的心理反應(yīng)，蘊(yùn)含著陶醉之意?！?6題詳解】本題考查內(nèi)容理解。根據(jù)尾段“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是一朵朵花，組成了萬花燦爛的流動(dòng)的瀑布”可知，“我”從紫藤蘿身上感悟到生活的哲理，振作精神，用愉悅的心態(tài)投入到新的生活中去，因此“我不覺加快了腳步”。（三）現(xiàn)代文閱讀（課外）（12分）教養(yǎng)是一個(gè)人最好的名字①有一年，一夜秋風(fēng)勁，郭德綱家的柿子樹葉子落盡，紅紅的柿子，就像院子里升起的燈籠。很快，就有喜鵲登枝，一口一口地啄食柿子。家中小兒急了，不由分說，就去驅(qū)趕。老郭看到，急忙攔阻，道：“別這么獨(dú)，讓它吃！”②接著，老郭對(duì)兒子說：“人的一生很長，不差這一個(gè)柿子吃。而這只喜鵲這輩子頂多吃這么一個(gè)柿子。看它有東西吃，也是種快樂?！雹畚矣X得這實(shí)在是很好的教子素材?！皠e那么獨(dú)，讓它吃！”天下的父母，若都把這個(gè)故事借過來教育自己的子女，孩子的教養(yǎng)一定不會(huì)差。④前些日子坐火車，四個(gè)鋪位的軟臥包廂，除了我們?nèi)齻€(gè)人，還有一個(gè)空著。車開動(dòng)不久，老人說，咱們?cè)琰c(diǎn)兒休息吧。是啊，這幾天玩累了，我們倒頭便睡。車過嘉興，上來一位女士，輕輕敲門，見包廂里黑著燈，她便借著走廊里的燈光，放妥行李，整理好床鋪，然后關(guān)好門，躡手躡腳上了自己的上鋪。直到躺下，她都沒有開燈，哪怕是自己的床頭燈。⑤而那時(shí)，也就是晚上7點(diǎn)多，列車?yán)镞€播放著音樂。⑥一夜無話。早上列車員來換車票，通知她該下車了，她便窸窸窣窣地整理。起初，我認(rèn)為她是在收拾自己的行囊，哪料，她是疊被子。出了無數(shù)趟門，坐了無數(shù)次車，閱了無數(shù)的人，哪里見過這個(gè)被子還需要疊的？只見她耐心地把被子舒展開，換了好幾種方式，終于疊成昨晚展開之前的模樣。然后，她還把兩個(gè)枕頭的每個(gè)角都抻平了，種舒展了，那“刷刷”的抻枕頭的聲音，聽著真悅耳。⑦她下車的那一站是山東德州，不管她是不是德州人，因?yàn)樗?，這個(gè)地方一下子變得親切起來。你說，還需要知道女士姓什么叫什么嗎？教養(yǎng)就是一個(gè)人最好的名字。17.本文寫了幾件事？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括。18.請(qǐng)從修辭角度賞析文章第⑥段中畫線句子。19.文章最后一段有什么作用？20.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)“教養(yǎng)是一個(gè)人最好的名字”的認(rèn)識(shí)。在生活中你又是如何踐行良好教養(yǎng)的？（至少從兩個(gè)角度來談）【答案】17.①郭德綱（老郭）阻攔兒子驅(qū)趕喜鵲的行為并教育他。（兒子不讓喜鵲吃柿子，郭德綱阻攔并教育。）②一位女士上車后不影響旅客休息，晨起后認(rèn)真整理床鋪。18.示例：運(yùn)用了排比和反問的修辭手法，加強(qiáng)語氣，寫出作者的出乎意料，表現(xiàn)這位女士的良好教養(yǎng)。（也可從其他角度作答）19.結(jié)構(gòu)上：照應(yīng)題目，總結(jié)全文。內(nèi)容上：點(diǎn)明中心，升華主題，表達(dá)了作者對(duì)有良好教養(yǎng)的人的高度贊美。20.名字是一個(gè)人的代名詞，擁有良好的教養(yǎng)，是對(duì)這個(gè)人的最高評(píng)價(jià)，正所謂名副其實(shí)。踐行示例一：主動(dòng)幫助有困難的同學(xué)。踐行示例二：遵守交通規(guī)則。【解析】【17題詳解】本題考查文章事件的概括。結(jié)合第①段“郭德綱家的柿子樹葉子落盡，紅紅的柿子，就像院子里升起的燈籠。很快，就有喜鵲登枝，一口一口地啄食柿子。家中小兒急了，不由分說，就去驅(qū)趕。老郭看到，急忙攔阻，道：‘別這么獨(dú)，讓它吃！’”可知，郭德綱阻攔兒子驅(qū)趕喜鵲并教育兒子；結(jié)合第④段“車過嘉興，上來一位女士，輕輕敲門，見包廂里黑著燈，她便借著走廊里的燈光，放妥行李，整理好床鋪，然后關(guān)好門，躡手躡腳上了自己的上鋪。直到躺下，她都沒有開燈，哪怕是自己的床頭燈”，第⑥段“只見她耐心地把被子舒展開，換了好幾種方式，終于疊成昨晚展開之前的模樣。然后，她還把兩個(gè)枕頭的每個(gè)角都抻平了”可知，一位女士上車后為不影響旅客休息悄悄進(jìn)門不開燈，晨起后又認(rèn)真整理床鋪后才下車?！?8題詳解】本題考查賞析語句?？蓮男揶o的角度來賞析。結(jié)合第⑥段畫線句子“出了無數(shù)趟門，坐了無數(shù)次車，閱了無數(shù)的人，哪里見過這個(gè)被子還需要疊的”分析，“出了無數(shù)趟門，坐了無數(shù)次車，閱了無數(shù)的人”運(yùn)用了排比的修辭手法，增強(qiáng)語勢(shì)，突出這位女士的行為難能可貴；“哪里見過這個(gè)被子還需要疊的？”運(yùn)用了反問的修辭手法，寫出了作者的出乎意料，表現(xiàn)了這位女士良好的教養(yǎng)；表達(dá)了作者對(duì)這位女士行為的贊美之情?！?9題詳解】本題考查句段作用。理解句段作用時(shí)，應(yīng)從內(nèi)容，事物特點(diǎn)，作用，情感或寄寓的道理方面入手分析。注意句段對(duì)表現(xiàn)人物形象或表達(dá)主題思想所起的作用，可根據(jù)句段位置總結(jié)概述作用。從結(jié)構(gòu)上看，“教養(yǎng)就是一個(gè)人最好的名字”與題目相照應(yīng)；結(jié)合第⑦段“不管她是不是德州人，因?yàn)樗?，這個(gè)地方一下子變得親切起來。你說，還需要知道女士姓什么叫什么嗎？”可知，通過寫一位女士上車后為不影響旅客休息悄悄進(jìn)門，晨起后又認(rèn)真整理床鋪后才下車，雖未得知該女士的名字，但是“我”早已被她的教養(yǎng)所折服，通過“教養(yǎng)是一個(gè)人最好的名字”點(diǎn)明主旨，升華中心；內(nèi)容上，展現(xiàn)了女士良好的教養(yǎng)就是她的明信片，表現(xiàn)了“我”對(duì)有良好教養(yǎng)的人的高度贊美?！?0題詳解】本題考查閱讀觀點(diǎn)的表達(dá)。結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勛约簩?duì)這句話的認(rèn)識(shí)，并能寫出體現(xiàn)中學(xué)生良好教養(yǎng)的例子即可。第一問：“名字”本義是人類為區(qū)分個(gè)體，給每個(gè)人特定的名稱符號(hào)，結(jié)合文章內(nèi)容可知，本文通過列舉郭德綱攔阻兒子驅(qū)趕喜鵲并教育他莫“獨(dú)”的事例與一位女士上車后為不影響旅客休息悄悄進(jìn)門不開燈，晨起后認(rèn)真整理床鋪的事例，表現(xiàn)教養(yǎng)能體現(xiàn)一個(gè)人的素質(zhì)，是對(duì)一個(gè)人的最高評(píng)價(jià)，是行走的“名字”；第二問：中學(xué)生的教養(yǎng)就體現(xiàn)在生活的一舉一動(dòng)中，比如：打飯時(shí)不爭(zhēng)不搶，不在公共場(chǎng)合大吵大鬧，上車買票等要排隊(duì)，進(jìn)出教室輕輕關(guān)門等。三、表達(dá)與交流（50分）21.閱讀下面文字，按要求作文。成長路上，親人的呵護(hù)，師長的教誨，同伴的啟迪，書香的熏陶……滋養(yǎng)著我們心靈的成長。請(qǐng)以《成長路上的陽光》為標(biāo)題，寫一篇600字以上的作文。寫作提示及要求：（1）表達(dá)“我”的真情實(shí)感，有自己的發(fā)現(xiàn)、思考和感悟。（2）符合生活常理，內(nèi)容健康，文體明確。（3）勿抄襲、套作，勿出現(xiàn)真實(shí)人名、校名等信息?！敬鸢浮坷模撼砷L路上的陽光窗外，清風(fēng)吹散了陽光，落在樹梢，落在蓬勃的春天里，渲染一片明媚的花光，我攤開書，陽光，落在了書頁上，也灑在了我的成長路上。書中陽光明媚。而陽光最亮處便是簡(jiǎn)?愛了。寄人籬下，父母雙亡，面對(duì)蠻橫霸道的舅媽，她不屈膝，不獻(xiàn)媚，為爭(zhēng)取自己的自尊和獨(dú)立而反抗；被送進(jìn)洛伍德，她努力洗清了莫須有的罪名，憑借自己的努力獲得了所有人的認(rèn)可。在那個(gè)等級(jí)分明的年代里，她的心是自由的，可以穿越一切世俗的桎梏，去追求她一生所求。在桑菲爾德，她的自尊心捍衛(wèi)著她的名譽(yù)和尊嚴(yán)，即使身無分文，也絕不去乞討。她說：“越是沒人在乎我，就越要在乎我自己。”同時(shí)，她又追求真正美好的愛與高尚。也許到最后，簡(jiǎn)陋的芬丁莊園的確不及桑菲爾德的華麗，轟轟烈烈的追求也不應(yīng)該有這樣一個(gè)平淡的結(jié)