第五單元 第16課 三、網(wǎng)上讀書(shū) 教案 2023-2024學(xué)年人教版初中信息技術(shù)七年級(jí)上冊(cè)

第五單元第16課三、網(wǎng)上讀書(shū)教案2023—2024學(xué)年人教版初中信息技術(shù)七年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為人教版初中信息技術(shù)七年級(jí)上冊(cè)第五單元第16課“網(wǎng)上讀書(shū)”中的三部分。本章節(jié)主要涵蓋以下內(nèi)容：

1.網(wǎng)絡(luò)閱讀的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)：探討網(wǎng)絡(luò)閱讀的便利性和局限性，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)閱讀。

2.網(wǎng)絡(luò)閱讀資源的獲?。航榻B如何通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索、在線圖書(shū)館、電子書(shū)平臺(tái)等方式獲取網(wǎng)絡(luò)閱讀資源。

3.網(wǎng)絡(luò)閱讀工具的使用：介紹常用的網(wǎng)絡(luò)閱讀工具，如瀏覽器、電子書(shū)閱讀器等，并指導(dǎo)學(xué)生如何使用這些工具進(jìn)行高效閱讀。

4.網(wǎng)絡(luò)閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)：強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)閱讀習(xí)慣的重要性，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)閱讀習(xí)慣，如定時(shí)定量閱讀、做筆記等。

5.網(wǎng)絡(luò)閱讀與紙質(zhì)閱讀的對(duì)比：分析網(wǎng)絡(luò)閱讀與紙質(zhì)閱讀的優(yōu)缺點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身情況選擇合適的閱讀方式。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)閱讀資源的敏感度和識(shí)別能力，使其能夠準(zhǔn)確判斷網(wǎng)絡(luò)信息的真實(shí)性和價(jià)值。

2.信息能力：提高學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)獲取、處理和傳播信息的能力，使其能夠有效地利用網(wǎng)絡(luò)閱讀資源進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流。

3.信息道德：教育學(xué)生遵守網(wǎng)絡(luò)閱讀的道德規(guī)范，如尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)、保護(hù)個(gè)人隱私等，培養(yǎng)其負(fù)責(zé)任的網(wǎng)絡(luò)閱讀行為。

4.信息安全：增強(qiáng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，使其能夠防范網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)，保護(hù)個(gè)人信息安全。

5.合作與交流：培養(yǎng)學(xué)生與他人合作學(xué)習(xí)的能力，使其能夠通過(guò)網(wǎng)絡(luò)閱讀與他人分享和交流信息，共同提高。學(xué)情分析七年級(jí)的學(xué)生正處于青春期，他們對(duì)新鮮事物充滿好奇心，善于接受新知識(shí)，但同時(shí)也缺乏耐心，容易分心。在知識(shí)方面，他們已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)，能夠理解課文內(nèi)容，但可能在信息技術(shù)的應(yīng)用方面還相對(duì)薄弱。在能力方面，他們具備了一定的自主學(xué)習(xí)能力，但在網(wǎng)絡(luò)閱讀的技巧和方法上還有待提高。在素質(zhì)方面，他們具備了一定的道德素養(yǎng)，但可能在網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)和信息道德方面還有待加強(qiáng)。在行為習(xí)慣方面，他們可能存在沉迷網(wǎng)絡(luò)、缺乏自律等問(wèn)題，這可能會(huì)影響他們的課程學(xué)習(xí)。

對(duì)于本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生的好奇心和求知欲是他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，但同時(shí)也需要克服分心和缺乏耐心的問(wèn)題。他們已有的語(yǔ)文基礎(chǔ)有助于他們理解課文內(nèi)容，但需要在信息技術(shù)的應(yīng)用方面進(jìn)行補(bǔ)充和提高。他們的自主學(xué)習(xí)能力有助于他們進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)閱讀，但需要在技巧和方法上進(jìn)行指導(dǎo)和訓(xùn)練。他們的道德素養(yǎng)有助于他們進(jìn)行負(fù)責(zé)任的網(wǎng)絡(luò)閱讀，但需要在網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)和信息道德方面進(jìn)行加強(qiáng)。他們的行為習(xí)慣可能會(huì)影響他們的課程學(xué)習(xí)，需要引導(dǎo)他們建立良好的網(wǎng)絡(luò)閱讀習(xí)慣。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.講授法：教師通過(guò)講解和演示，向?qū)W生傳授網(wǎng)絡(luò)閱讀的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)、網(wǎng)絡(luò)閱讀資源的獲取、網(wǎng)絡(luò)閱讀工具的使用等知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生建立起網(wǎng)絡(luò)閱讀的基本概念和方法。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)閱讀中的經(jīng)驗(yàn)和技巧，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和交流，提高他們的合作與交流能力。

3.實(shí)驗(yàn)法：讓學(xué)生親自進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)閱讀實(shí)踐，如利用電子書(shū)閱讀器進(jìn)行閱讀、利用網(wǎng)絡(luò)搜索獲取閱讀資源等，通過(guò)實(shí)踐操作提高他們的信息能力和實(shí)踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用投影儀、電腦等設(shè)備展示網(wǎng)絡(luò)閱讀的相關(guān)內(nèi)容，如網(wǎng)絡(luò)閱讀的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)、網(wǎng)絡(luò)閱讀資源的獲取方法等，通過(guò)直觀的圖像和視頻幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件提供互動(dòng)的學(xué)習(xí)平臺(tái)，如在線閱讀平臺(tái)、電子書(shū)閱讀器等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)和掌握網(wǎng)絡(luò)閱讀的技巧和方法。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源提供豐富的閱讀材料，如電子書(shū)籍、在線文章等，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)閱讀實(shí)踐中提高閱讀能力和信息素養(yǎng)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

-發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解網(wǎng)絡(luò)閱讀的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)閱讀內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

-深入研究教材，明確網(wǎng)絡(luò)閱讀教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

-準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

-設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)閱讀的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

-通過(guò)展示與網(wǎng)絡(luò)閱讀相關(guān)的圖片、視頻或故事，吸引學(xué)生的注意力。

-提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

-簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

-提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

-清晰、準(zhǔn)確地講解網(wǎng)絡(luò)閱讀的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)、網(wǎng)絡(luò)閱讀資源的獲取、網(wǎng)絡(luò)閱讀工具的使用等知識(shí)點(diǎn)。

-突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

-設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞網(wǎng)絡(luò)閱讀問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

-通過(guò)例題講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握網(wǎng)絡(luò)閱讀技能的操作方法。

-設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

-在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)網(wǎng)絡(luò)閱讀知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

-強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

-隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查對(duì)知識(shí)的掌握情況。

-鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

-針對(duì)學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

-引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

-介紹與網(wǎng)絡(luò)閱讀內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

-結(jié)合內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

-根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，不要寫(xiě)網(wǎng)址網(wǎng)站。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)要與教材相符，知識(shí)點(diǎn)要全面，不要寫(xiě)教材無(wú)關(guān)的內(nèi)容，實(shí)用性要強(qiáng)。

拓展閱讀材料：

1.《電子書(shū)與紙質(zhì)書(shū)的比較》：介紹電子書(shū)與紙質(zhì)書(shū)的特點(diǎn)、優(yōu)缺點(diǎn)以及在不同場(chǎng)景下的適用性。

2.《網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)普及》：介紹網(wǎng)絡(luò)安全的基本概念、常見(jiàn)網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題以及如何保護(hù)個(gè)人信息安全。

3.《網(wǎng)絡(luò)閱讀的正確姿勢(shì)》：介紹正確的網(wǎng)絡(luò)閱讀姿勢(shì)、眼睛與屏幕的距離、閱讀時(shí)間等，以提高閱讀效率和保護(hù)視力。

4.《網(wǎng)絡(luò)閱讀資源的評(píng)價(jià)與選擇》：介紹如何評(píng)估網(wǎng)絡(luò)閱讀資源的可靠性、準(zhǔn)確性和價(jià)值，以及如何選擇適合自己的閱讀材料。

5.《網(wǎng)絡(luò)閱讀的筆記與整理技巧》：介紹如何做網(wǎng)絡(luò)閱讀筆記、整理閱讀材料的方法和技巧，以提高學(xué)習(xí)效果和記憶力。

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

1.學(xué)生可以自主選擇拓展閱讀材料進(jìn)行閱讀，并思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

2.學(xué)生可以嘗試?yán)镁W(wǎng)絡(luò)閱讀資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，如查找相關(guān)主題的資料、閱讀相關(guān)文章等，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和信息檢索能力。

3.學(xué)生可以嘗試使用網(wǎng)絡(luò)閱讀工具進(jìn)行閱讀，如使用電子書(shū)閱讀器、瀏覽器等，熟悉不同工具的使用方法和特點(diǎn)。

4.學(xué)生可以嘗試進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)閱讀筆記和整理，如使用摘錄、總結(jié)、歸納等方法，提高閱讀效果和筆記能力。

5.學(xué)生可以嘗試與他人分享自己的網(wǎng)絡(luò)閱讀體驗(yàn)和心得，如與同學(xué)討論、撰寫(xiě)心得體會(huì)等，促進(jìn)合作與交流。板書(shū)設(shè)計(jì)①網(wǎng)絡(luò)閱讀的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)

-優(yōu)勢(shì)：便捷性、多樣性、互動(dòng)性

-劣勢(shì)：信息泛濫、閱讀疲勞、網(wǎng)絡(luò)安全

②網(wǎng)絡(luò)閱讀資源的獲取

-搜索引擎：百度、谷歌

-在線圖書(shū)館：國(guó)家圖書(shū)館數(shù)字資源

-電子書(shū)平臺(tái)：亞馬遜Kindle、多看閱讀

③網(wǎng)絡(luò)閱讀工具的使用

-瀏覽器：Chrome、Firefox

-電子書(shū)閱讀器：Kindle、掌閱

④網(wǎng)絡(luò)閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)

-定時(shí)定量閱讀

-做筆記、劃重點(diǎn)

-多樣化閱讀材料

⑤網(wǎng)絡(luò)閱讀與紙質(zhì)閱讀的對(duì)比

-優(yōu)勢(shì)：便捷、節(jié)省空間、互動(dòng)

-劣勢(shì)：長(zhǎng)時(shí)間閱讀疲勞、信息過(guò)載、需要設(shè)備支持反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)新課堂導(dǎo)入方式，利用多媒體資源吸引學(xué)生注意力，提升學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)閱讀的興趣。

2.引入小組討論和合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)閱讀的理解和應(yīng)用。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織方面，課堂討論時(shí)間可能不夠充分，導(dǎo)致部分學(xué)生未能充分發(fā)表觀點(diǎn)和深入思考。

2.在教學(xué)方法方面，可能過(guò)于依賴(lài)講授法，缺乏足夠的實(shí)踐和動(dòng)手操作環(huán)節(jié)，影響學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)課堂討論時(shí)間不足的問(wèn)題，可以適當(dāng)延長(zhǎng)討論時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)表觀點(diǎn)，并進(jìn)行深入思考和交流。

2.針對(duì)教學(xué)方法過(guò)于依賴(lài)講授法的問(wèn)題，可以增加實(shí)驗(yàn)法和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親自操作和實(shí)踐，提高他們的實(shí)踐能力和信息處理能力。

此外，還可以加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)和反饋，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，以便更好地調(diào)整教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)效果。同時(shí)，關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求。課后拓展1.《電子書(shū)與紙質(zhì)書(shū)的比較》：介紹電子書(shū)與紙質(zhì)書(shū)的特點(diǎn)、優(yōu)缺點(diǎn)以及在不同場(chǎng)景下的適用性。

2.《網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)普及》：介紹網(wǎng)絡(luò)安全的基本概念、常見(jiàn)網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題以及如何保護(hù)個(gè)人信息安全。

3.《網(wǎng)絡(luò)閱讀的正確姿勢(shì)》：介紹正確的網(wǎng)絡(luò)閱讀姿勢(shì)、眼睛與屏幕的距離、閱讀時(shí)間等，以提高閱讀效率和保護(hù)視力。

4.《網(wǎng)絡(luò)閱讀資源的評(píng)價(jià)與選擇》：介紹如何評(píng)估網(wǎng)絡(luò)閱讀資源的可靠性、準(zhǔn)確性和價(jià)值，以及如何選擇適合自己的閱讀材料。

5.《網(wǎng)絡(luò)閱讀的筆記與整理技巧》：介紹如何做網(wǎng)絡(luò)閱讀筆記、整理閱讀材料的方法和技巧，以提高學(xué)習(xí)效果和記憶力。

拓展要求：

1.鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇拓展閱讀材料進(jìn)行閱讀，并思考如何