18《棉花姑娘》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文一年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

18《棉花姑娘》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文一年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：18《棉花姑娘》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)（下冊(cè)）

3.授課時(shí)間：2023年3月15日，上午第一節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能：通過學(xué)習(xí)《棉花姑娘》，使學(xué)生掌握生字詞，了解故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)講述故事。

2.過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考、討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和語言表達(dá)能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、尊重生命、關(guān)愛他人的美好情感。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：掌握生字詞，了解故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)講述故事。

2.難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考、討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和語言表達(dá)能力。

四、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（5分鐘）

通過圖片或?qū)嵨镎故荆龑?dǎo)學(xué)生觀察棉花，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.生字詞學(xué)習(xí)（10分鐘）

讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字詞，教師進(jìn)行講解和示范，確保學(xué)生掌握。

3.故事內(nèi)容理解（15分鐘）

通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生理解故事內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和語言表達(dá)能力。

4.故事講述（10分鐘）

讓學(xué)生分角色扮演故事中的角色，練習(xí)講述故事，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

五、課后作業(yè)

1.抄寫本節(jié)課所學(xué)生字詞。

2.練習(xí)講述《棉花姑娘》故事。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和思維能力。

2.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生抄寫生字詞和講述故事的情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言運(yùn)用能力：通過學(xué)習(xí)《棉花姑娘》，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力，使學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，并能運(yùn)用文中的詞語進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語交際。

2.思維品質(zhì)：通過觀察、思考、討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，使學(xué)生能夠主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，積極思考問題，勇于發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

3.審美情趣：通過學(xué)習(xí)《棉花姑娘》中的自然美和人物美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，使學(xué)生能夠感受和欣賞生活中的美好事物。

4.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)《棉花姑娘》，讓學(xué)生了解中國的傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了生字詞，能夠認(rèn)讀和書寫；對(duì)故事類課文有一定的了解，能夠理解故事情節(jié)；掌握了基本的閱讀和理解方法，能夠通過閱讀理解課文內(nèi)容。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)故事類課文感興趣，喜歡通過閱讀和講述故事來學(xué)習(xí)；學(xué)生的理解能力和思維能力較強(qiáng)，能夠通過觀察、思考和討論來理解課文內(nèi)容；學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨(dú)立學(xué)習(xí)，有的喜歡合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能對(duì)生字詞的理解和運(yùn)用存在困難，需要教師進(jìn)行講解和示范；學(xué)生可能對(duì)故事情節(jié)的理解存在困難，需要教師進(jìn)行引導(dǎo)和幫助；學(xué)生可能對(duì)如何運(yùn)用文中的詞語進(jìn)行口語交際存在困難，需要教師進(jìn)行指導(dǎo)和練習(xí)。四、教學(xué)方法與策略2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（1）角色扮演活動(dòng)：

在學(xué)生理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)。學(xué)生可以選擇自己喜歡的故事角色，通過扮演故事角色來深入理解故事情節(jié)和人物性格。通過角色扮演，學(xué)生能夠更好地理解和掌握故事中的生字詞和句型，提高語言運(yùn)用能力。

（2）小組討論活動(dòng)：

教師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)故事情節(jié)進(jìn)行討論。討論過程中，學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析和解決故事情節(jié)中的問題。小組討論有助于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和合作精神，同時(shí)提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

（3）故事續(xù)編活動(dòng)：

教師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，對(duì)《棉花姑娘》故事進(jìn)行續(xù)編。學(xué)生可以自由發(fā)揮，創(chuàng)造性地編寫故事情節(jié)，豐富故事內(nèi)容。通過故事續(xù)編，學(xué)生能夠提高自己的創(chuàng)造力，同時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT課件：

教師利用PPT課件展示《棉花姑娘》的故事情節(jié)、生字詞和圖片等，幫助學(xué)生更好地理解和掌握故事內(nèi)容。PPT課件的使用有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)使教學(xué)過程更加生動(dòng)有趣。

（2）實(shí)物展示：

教師準(zhǔn)備棉花實(shí)物，讓學(xué)生近距離觀察棉花，了解棉花的特征。通過實(shí)物展示，學(xué)生能夠更直觀地了解故事背景，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

（3）在線工具：

教師引導(dǎo)學(xué)生使用在線字典和翻譯工具，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)生字詞，提高語言運(yùn)用能力。同時(shí)，教師還可以利用在線教學(xué)平臺(tái)，進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)和交流，提高教學(xué)效果。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和思維能力。

2.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生抄寫生字詞和講述故事的情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴互評(píng)，提高學(xué)生的自我反思能力。

4.教師評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《棉花姑娘》課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《棉花姑娘》故事情節(jié)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解《棉花姑娘》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《棉花姑娘》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解《棉花姑娘》中的生字詞和句型，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握故事內(nèi)容。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)故事情節(jié)。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《棉花姑娘》中的生字詞和句型。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握故事內(nèi)容。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解《棉花姑娘》故事情節(jié)，掌握故事中的生字詞和句型。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)《棉花姑娘》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與《棉花姑娘》課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《棉花姑娘》故事情節(jié)和生字詞。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

（1）故事類課文：《小馬過河》、《小壁虎借尾巴》、《丑小鴨》等，幫助學(xué)生了解更多的故事類課文，豐富學(xué)生的閱讀體驗(yàn)。

（2）科普知識(shí)類課文：《太陽》、《地球》、《月亮》等，幫助學(xué)生了解更多的科普知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

（3）傳統(tǒng)文化類課文：《春節(jié)》、《端午節(jié)》、《中秋節(jié)》等，幫助學(xué)生了解更多的傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）觀察生活：鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活中的自然現(xiàn)象，如天氣變化、植物生長(zhǎng)等，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思考能力。

（2）動(dòng)手實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，如制作手工作品、種植植物等，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

（3）合作探究：鼓勵(lì)學(xué)生與同伴合作探究問題，如開展小組討論、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)等，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

（4）閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀更多的故事類、科普知識(shí)類和傳統(tǒng)文化類課文，豐富學(xué)生的閱讀體驗(yàn)。

（5）寫作練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，如寫日記、寫故事等，提高學(xué)生的寫作能力和表達(dá)能力。七、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.抄寫本節(jié)課所學(xué)生字詞，每個(gè)生字詞抄寫5遍。

2.默寫本節(jié)課所學(xué)生字詞，要求正確、流利。

3.朗讀本節(jié)課所學(xué)故事《棉花姑娘》，要求正確、流利、有感情。

4.結(jié)合本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，編寫一段關(guān)于棉花姑娘的故事，要求內(nèi)容完整、語言通順。

5.完成課后練習(xí)題，鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)學(xué)生的生字詞抄寫進(jìn)行檢查，指出書寫不規(guī)范的地方，給出改進(jìn)建議。

2.對(duì)學(xué)生的生字詞默寫進(jìn)行檢查，指出錯(cuò)誤的地方，給出正確答案。

3.對(duì)學(xué)生的朗讀進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出朗讀中的優(yōu)點(diǎn)和不足，給出改進(jìn)建議。

4.對(duì)學(xué)生的故事編寫進(jìn)行檢查，指出故事中的不足之處，給出改進(jìn)建議。

5.對(duì)學(xué)生的課后練習(xí)題進(jìn)行批改，指出錯(cuò)誤的地方，給出正確答案。八、教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)《棉花姑娘》這節(jié)課之后，我進(jìn)行了深刻的反思，以評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。我注意到，雖然大部分學(xué)生能夠理解故事內(nèi)容并掌握生字詞，但仍有部分學(xué)生在理解故事情節(jié)和運(yùn)用生字詞方面存在困難。此外，我在課堂上發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的參與程度不夠積極，尤其是在小組討論和角色扮演活動(dòng)中。

為了改進(jìn)這些問題，我制定了以下措施，計(jì)劃在未來的教學(xué)中實(shí)施：

1.針對(duì)理解故事情節(jié)和運(yùn)用生字詞的困難，我將設(shè)計(jì)更多的互動(dòng)活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度和理解力。同時(shí)，我將提供更多的實(shí)例和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地掌握生字詞和句型。

2.為了提高學(xué)生的參與度，我將鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問和發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并在課堂上創(chuàng)造一個(gè)開放和包容的氛圍。同時(shí)，我將設(shè)計(jì)更多的互動(dòng)活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

3.為了更好地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將定期進(jìn)行課堂測(cè)試和作業(yè)檢查，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并提供個(gè)性化的指導(dǎo)。同時(shí)，我將鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴互評(píng)，以提高學(xué)生的自我反思能力。典型例題講解1.例題一：請(qǐng)用課文中的詞語造句。

答案：例句：棉花姑娘病了，她請(qǐng)求小燕子幫她捉蟲子。

2.例題二：請(qǐng)用課文中的句子造句。

答案：例句：小燕子飛來飛去，幫助棉花姑娘捉蟲子。

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