17 小猴子下山（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版語文一年級下冊

17小猴子下山（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版語文一年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）17小猴子下山（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版語文一年級下冊教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為統(tǒng)編版語文一年級下冊第17課《小猴子下山》，本課主要講述了小猴子在下山的過程中，遇到了各種有趣的事情，從而忽略了手中的香蕉，最終一無所獲的故事。通過本課的學習，讓學生理解做事不能三心二意，要專注于手頭的事情。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本課的內容與學生已學習的其他寓言故事有一定的聯(lián)系，如《狐假虎威》、《亡羊補牢》等，都是通過故事的形式，傳達一定的道理。同時，本課中的角色和情節(jié)也易于引發(fā)學生的興趣，使他們更容易理解和接受。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要分為三個方面：

1.語言素養(yǎng)：通過學習《小猴子下山》，使學生能夠正確流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意，掌握生字詞。同時，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，提高閱讀理解能力。

2.思維品質：通過分析小猴子下山的過程，引導學生學會思考，認識到做事不能三心二意，要專注于手頭的事情。從而培養(yǎng)學生獨立思考、解決問題的能力。

3.文化素養(yǎng)：通過學習本課，使學生了解中國古代寓言故事的內涵，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。同時，培養(yǎng)學生熱愛祖國語言、熱愛中華民族的優(yōu)秀品質。教學難點與重點1.教學重點：

（1）生字詞的學習：本課的生字詞較多，如“下山”、“香蕉”、“榛子”等，教師需要引導學生正確認讀、理解和運用這些詞語。

（2）朗讀與理解：本節(jié)課的重點是讓學生能夠正確流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意。教師需要指導學生通過朗讀，感受故事的情節(jié)和寓意。

（3）故事道理的把握：本課的核心素養(yǎng)目標是讓學生認識到做事不能三心二意，要專注于手頭的事情。教師需要通過講解、討論等方式，引導學生深刻理解這一道理。

2.教學難點：

（1）生字詞的掌握：對于一些容易混淆的字詞，如“下山”與“上山”、“香蕉”與“蘋果”等，學生可能會產(chǎn)生混淆。教師需要通過舉例、游戲等方式，幫助學生區(qū)分和記憶。

（2）故事情節(jié)的理解：小猴子下山的過程中遇到了各種有趣的事情，學生可能難以理解其中的邏輯關系。教師需要通過圖片、動畫等方式，幫助學生形象地理解故事情節(jié)。

（3）道理的深化：理解做事不能三心二意，要專注于手頭的事情，對于一年級的學生來說可能較為抽象。教師需要通過生活實例、小組討論等方式，引導學生聯(lián)系實際，深化對這一道理的理解。

（4）朗讀的指導：如何正確流利、有感情地朗讀課文，對于一年級的學生來說是一項挑戰(zhàn)。教師需要引導學生掌握朗讀的技巧，如語音、語調、表情等，從而提高朗讀效果。

（5）創(chuàng)編故事：在理解課文的基礎上，學生需要發(fā)揮想象，創(chuàng)編小猴子下山后會發(fā)生的故事。教師需要引導學生如何圍繞主題進行創(chuàng)作，并給予適當?shù)脑u價和指導。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有統(tǒng)編版語文一年級下冊第17課《小猴子下山》的教材，以便于學生跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等。例如，小猴子下山的情節(jié)圖、各種水果的圖片、動畫片片段等，用以幫助學生更好地理解和記憶課文內容。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗部分，如涉及實驗，需提前準備實驗器材，并確保其完整性和安全性。實驗內容可以圍繞寓言故事中的情節(jié)設計，如觀察不同水果的特性等，讓學生在實踐中感受故事道理。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，設置分組討論區(qū)和實驗操作臺。在討論區(qū)，學生可以圍坐在一起，進行小組討論和互動；在實驗操作臺，學生可以進行實驗操作，親身感受故事中的道理。

5.教學工具：準備投影儀、電腦、音響等教學設備，以便于教師展示多媒體資源和進行課堂教學。

6.評價工具：準備評價學生學習成果的工具，如問答卡、評價表等，以便于教師及時了解學生的學習情況，并給予針對性的指導和反饋。

7.教學PPT：制作教學PPT，將教材內容、圖片、圖表、視頻等多媒體資源整合在一起，以便于教師課堂教學的演示和講解。

8.學習任務單：設計學習任務單，引導學生通過自主學習、合作學習等方式，完成學習任務，提高學生的學習效果。

9.課后作業(yè)：布置與本節(jié)課內容相關的課后作業(yè)，如朗讀課文、抄寫生字詞、講述故事等，鞏固學生所學知識，培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。

10.教學指導手冊：為教師提供教學指導，包括教學目標、教學方法、教學步驟等，以便于教師更好地進行課堂教學。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解《小猴子下山》的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習故事內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習故事的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的寓言故事內容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解《小猴子下山》的故事情節(jié)，結合實例幫助學生理解。

突出故事中的重點，強調道理的理解，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞故事中的道理展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動，讓學生在實踐中體驗故事講述的應用，提高實踐能力。

在故事新課呈現(xiàn)結束后，對故事情節(jié)和道理進行梳理和總結。

強調重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對故事內容和道理的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決練習題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與寓言故事相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合寓言故事，引導學生思考故事與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習故事的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的寓言故事內容和道理，強調重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的寓言故事內容和道理，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。學生學習效果1.語言素養(yǎng)：學生能夠正確流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意，掌握生字詞。通過課堂互動和實踐活動，學生的閱讀理解能力得到提高，能夠更好地理解和分析寓言故事中的情節(jié)和道理。

2.思維品質：學生通過分析小猴子下山的過程，學會思考和解決問題。他們能夠理解并闡述故事中的道理，認識到做事不能三心二意，要專注于手頭的事情。通過小組討論和實踐活動，學生的獨立思考和解決問題的能力得到鍛煉和提升。

3.文化素養(yǎng)：學生通過學習《小猴子下山》，了解了中國古代寓言故事的內涵，感受到了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。他們對寓言故事中的道德觀念和價值取向有了更深入的理解，培養(yǎng)了對祖國語言和文化的熱愛。

4.實踐能力：學生在課堂上的實踐活動和實驗操作中，提高了實踐能力。他們能夠動手操作，觀察和記錄實驗結果，通過實踐活動加深對故事道理的理解和記憶。

5.創(chuàng)新能力：學生在創(chuàng)編故事的過程中，發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力。他們能夠圍繞主題進行創(chuàng)作，將故事情節(jié)和道理進行創(chuàng)新性的延伸和應用。

6.合作能力：學生在小組討論和合作學習中，培養(yǎng)了良好的團隊合作精神。他們能夠與同學共同分析問題、討論解決方案，學會了傾聽和尊重他人的意見，提高了溝通和協(xié)作的能力。

7.情感態(tài)度：學生通過學習《小猴子下山》，對寓言故事產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強了學習的積極性和主動性。他們能夠理解并體會到故事中的道理，培養(yǎng)了自己的情感智慧和道德觀念。內容邏輯關系1.生字詞的學習：

重點知識點：下山、香蕉、榛子、玉米、桃子、小猴子、扔、看見、走過、掰、扔掉、又、看見、拿起、扔掉、跑、追、沒追上、只好、回。

板書設計：

生字詞學習：

下山、香蕉、榛子、玉米、桃子、小猴子、扔、看見、走過、掰、扔掉、又、看見、拿起、扔掉、跑、追、沒追上、只好、回。

2.故事情節(jié)的理解：

重點知識點：小猴子下山的過程，遇到各種有趣的事情，忽略了手中的香蕉，最終一無所獲。

板書設計：

故事情節(jié)：

小猴子下山→遇到香蕉→扔掉香蕉→遇到榛子→扔掉榛子→遇到玉米→扔掉玉米→遇到桃子→扔掉桃子→追兔子→沒追上→只好回山。

3.道理的把握：

重點知識點：做事不能三心二意，要專注于手頭的事情。

板書設計：

道理：

做事不能三心二意→要專注于手頭的事情。課后拓展1.拓展內容：與本節(jié)課內容相關的閱讀材料或視頻資源。

推薦閱讀材料：《小猴子下山》的故事改編版、其他寓言故事如《狐假虎威》、《亡羊補牢》等。

推薦視頻資源：寓言故事動畫系列，如《小猴子下山》動畫短片。

2.拓展要求：鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展。教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

要求學生自主閱讀推薦的材料，理解故事情節(jié)和道理，并記錄下自己的感悟和體會。

要求學生通過觀看視頻資源，加深對寓言故事的理解，并思考故事中的道理如何應用到現(xiàn)實生活中。

要求學生與家長或朋友分享自己學到的故事和道理，通過交流提高對故事的理解和感悟。

要求學生結合自己的生活經(jīng)驗，思考如何將故事中的道理應用到自己的學習和生活中，提高自己的學習效果和生活質量。

要求學生通過寫作、繪畫等形式，將自己的感悟和體會表達出來，提高自己的表達能力和創(chuàng)造力。

要求學生參與班級或學校組織的寓言故事分享會，與其他同學交流自己的理解和感悟，提高自己的社交能力和團隊合作能力。

要求學生關注社會熱點問題，思考寓言故事中的道理如何應用到解決這些問題中，提高自己的社會責任感。

要求學生定期向教師反饋自己的學習情況和問題，教師會及時給予指導和幫助。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.朗讀與背誦：要求學生回家后朗讀課文《小猴子下山》至少三遍，并選擇其中一段進行背誦。通過朗讀與背誦，學生可以加深對課文的理解和記憶。

2.生字詞學習：要求學生寫出本節(jié)課所學的生字詞，并選擇其中的五個進行造句。通過造句，學生可以更好地理解和運用生字詞。

3.故事情節(jié)理解：要求學生用自己的話復述《小猴子下山》的故事情節(jié)，并回答以下問題：小猴子下山的過程中遇到了哪些有趣的事情？他為什么沒能得到任何收獲？通過復述和回答問題，學生可以加深對故事情節(jié)的理解。

4.道理把握：要求學生寫一篇短文，闡述自己對“做事不能三心二意，要專注于手頭的事情”這一道理的理解和感悟。通過寫作，學生可以表達自己的想法，加深對故事道理的理解。

作業(yè)反饋：

1.朗讀與背誦：教師將對學生的朗讀與背誦進行評價，檢查學生的發(fā)音和語調是否準確，情感是否到位。對于背誦部分，教