二年級下英語教學(xué)設(shè)計(jì)-how do you-go-to-school-北京課改版

教學(xué)設(shè)計(jì)：二年級下英語Howdoyougotoschool北京課改版教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)北京課改版二年級下冊英語單元"Howdoyougotoschool?"，通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠掌握如何詢問和回答上學(xué)的方式，學(xué)會(huì)使用"Howdoyougotoschool?"和"Igotoschool"的句型，并能夠運(yùn)用所學(xué)的交通工具詞匯進(jìn)行交流。教學(xué)目標(biāo)：1.語言知識目標(biāo)：學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本節(jié)課所學(xué)的交通工具詞匯，如bus、car、bicycle等，并能夠運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行交流。2.語言技能目標(biāo)：學(xué)生能夠運(yùn)用"Howdoyougotoschool?"和"Igotoschool"的句型進(jìn)行詢問和回答上學(xué)的方式，并能進(jìn)行簡單的角色扮演。3.情感態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性，提高學(xué)生的合作意識和交際能力。4.文化意識目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠了解不同國家的交通方式，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交際意識。教學(xué)難點(diǎn)：1.交通工具詞匯的發(fā)音和記憶。2."Howdoyougotoschool?"和"Igotoschool"句型的正確運(yùn)用。教具學(xué)具準(zhǔn)備：1.多媒體課件：展示交通工具的圖片和句型。2.交通工具模型或圖片：輔助學(xué)生記憶和運(yùn)用交通工具詞匯。3.學(xué)生用書和練習(xí)冊：用于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)。教學(xué)過程：1.導(dǎo)入：通過展示不同交通工具的圖片，引起學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撋蠈W(xué)的方式。2.新課內(nèi)容呈現(xiàn)：通過多媒體課件展示"Howdoyougotoschool?"和"Igotoschool"的句型，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并模仿。3.實(shí)踐活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)的句型和交通工具詞匯進(jìn)行交流，教師巡回指導(dǎo)并糾正發(fā)音。4.鞏固練習(xí)：通過練習(xí)冊上的練習(xí)題，鞏固學(xué)生對句型和交通工具詞匯的掌握。板書設(shè)計(jì)：1.Howdoyougotoschool?2.重點(diǎn)句型：Howdoyougotoschool?Igotoschool3.交通工具詞匯：bus、car、bicycle等。作業(yè)設(shè)計(jì)：1.聽力練習(xí)：聽錄音，選擇正確的交通工具詞匯。2.口語練習(xí)：與同學(xué)進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)句型和交通工具詞匯進(jìn)行交流。3.書面練習(xí)：完成練習(xí)冊上的相關(guān)練習(xí)題。課后反思：本節(jié)課通過多媒體課件和教具學(xué)具的輔助，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用"Howdoyougotoschool?"和"Igotoschool"的句型，并能夠運(yùn)用所學(xué)的交通工具詞匯進(jìn)行交流。在教學(xué)過程中，通過分組進(jìn)行角色扮演，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的合作意識和交際能力。但在教學(xué)過程中，也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對交通工具詞匯的發(fā)音和記憶存在困難，需要進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)和指導(dǎo)。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)難點(diǎn)1.交通工具詞匯的發(fā)音和記憶：利用多媒體課件或教具學(xué)具，展示交通工具的圖片和實(shí)物，讓學(xué)生直觀地感受和記憶詞匯。教師可以通過模仿交通工具的聲音或動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音和記憶詞匯。設(shè)計(jì)有趣的游戲或活動(dòng)，如“交通工具接力賽”，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用和鞏固所學(xué)的交通工具詞匯。鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)設(shè)記憶策略，如聯(lián)想記憶、歌曲記憶等，提高學(xué)生對交通工具詞匯的記憶效果。2."Howdoyougotoschool?"和"Igotoschool"句型的正確運(yùn)用：通過多媒體課件或教具學(xué)具，展示句型的運(yùn)用場景，讓學(xué)生直觀地理解句型的意義和用法。教師可以通過角色扮演或情景模擬的方式，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用"Howdoyougotoschool?"和"Igotoschool"句型進(jìn)行交流。設(shè)計(jì)相關(guān)的練習(xí)題，如填空題、選擇題等，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固句型的運(yùn)用。鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)設(shè)對話或小故事，運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行表達(dá)，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。教學(xué)難點(diǎn)是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，需要教師重點(diǎn)關(guān)注和解決。通過運(yùn)用多種教學(xué)方法和策略，教師可以幫助學(xué)生克服發(fā)音和記憶的困難，正確運(yùn)用"Howdoyougotoschool?"和"Igotoschool"句型，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，教師還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予學(xué)生足夠的支持和鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。1.交通工具詞匯的發(fā)音和記憶：分步驟教學(xué)：教師可以通過圖片和實(shí)物展示，讓學(xué)生對交通工具詞匯有一個(gè)直觀的認(rèn)識。然后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生模仿發(fā)音，注意口型和音標(biāo)。接著，通過聽錄音和跟讀，讓學(xué)生熟悉詞匯的發(fā)音。通過游戲和練習(xí)，鞏固詞匯的記憶。強(qiáng)調(diào)發(fā)音規(guī)則：對于一些發(fā)音特殊的詞匯，教師應(yīng)該指出發(fā)音規(guī)則，幫助學(xué)生正確發(fā)音。例如，"bicycle"中的"cycle"部分，其發(fā)音與"cycle"單詞的發(fā)音相同，教師可以提醒學(xué)生注意這一點(diǎn)。創(chuàng)設(shè)記憶場景：教師可以創(chuàng)設(shè)一些有趣的場景，幫助學(xué)生記憶詞匯。例如，可以設(shè)計(jì)一個(gè)“交通工具大比拼”的游戲，讓學(xué)生在游戲中記住各種交通工具的名稱和特點(diǎn)。2."Howdoyougotoschool?"和"Igotoschool"句型的正確運(yùn)用：情景模擬：教師可以設(shè)計(jì)一些日常生活中的場景，如學(xué)生在校門口相遇，互相詢問上學(xué)的方式。通過情景模擬，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用句型。角色扮演：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬對話中練習(xí)句型。例如，一個(gè)學(xué)生扮演詢問者，另一個(gè)學(xué)生扮演回答者，兩人進(jìn)行對話。句型變換：教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行句型變換練習(xí)，如將"Howdoyougotoschool?"變?yōu)?Howdoesshe/hegotoschool?"，讓學(xué)生熟悉不同人稱的用法。創(chuàng)編故事：教師可以鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型編寫