20 小壁虎借尾巴（教案）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級(jí)下冊(cè)

20小壁虎借尾巴（教案）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版語文一年級(jí)下冊(cè)第20課《小壁虎借尾巴》。本課通過講述小壁虎為了不被大魚吃掉而向其他動(dòng)物借尾巴的故事，讓學(xué)生了解不同動(dòng)物尾巴的作用。課程內(nèi)容與學(xué)生已有的知識(shí)聯(lián)系緊密，因?yàn)閷W(xué)生在學(xué)習(xí)本課之前已經(jīng)了解了部分動(dòng)物的特點(diǎn)，如貓的爪子、狗的尾巴等。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到動(dòng)物的尾巴也有各自的作用，從而加深對(duì)動(dòng)物特征的認(rèn)識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，包括語言運(yùn)用、思維能力、審美創(chuàng)造和文化理解。具體來說，通過學(xué)習(xí)《小壁虎借尾巴》這篇課文，學(xué)生將能夠：

1.語言運(yùn)用：學(xué)生將通過閱讀和討論，提高對(duì)文本的理解和分析能力，能夠用準(zhǔn)確的詞語表達(dá)自己的想法和感受。

2.思維能力：通過觀察和分析小壁虎借尾巴的過程，學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用邏輯思維和批判性思維，理解不同動(dòng)物尾巴的作用，并能夠提出自己的見解。

3.審美創(chuàng)造：學(xué)生將通過欣賞和分析課文的插圖，培養(yǎng)對(duì)美的感知和創(chuàng)造能力，能夠通過繪畫等方式表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物尾巴的認(rèn)識(shí)和想象。

4.文化理解：通過學(xué)習(xí)不同動(dòng)物尾巴的作用，學(xué)生將了解不同動(dòng)物的特點(diǎn)和文化意義，提高對(duì)自然和文化的理解和尊重。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生了解不同動(dòng)物尾巴的作用，并能夠用自己的語言準(zhǔn)確表達(dá)出來。

具體來說，教學(xué)重點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

（1）學(xué)生能夠正確認(rèn)讀和理解課文中的生字新詞，如“借、尾巴、魚、鴨子”等。

（2）學(xué)生能夠通過閱讀課文，理解小壁虎借尾巴的過程，并能夠用自己的話講述故事情節(jié)。

（3）學(xué)生能夠了解不同動(dòng)物尾巴的作用，如壁虎的尾巴可以幫助它快速逃跑，魚的尾巴可以用來游泳等。

（4）學(xué)生能夠通過觀察和分析課文的插圖，培養(yǎng)對(duì)美的感知和創(chuàng)造能力，能夠通過繪畫等方式表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物尾巴的認(rèn)識(shí)和想象。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)在于學(xué)生可能對(duì)動(dòng)物尾巴的作用的理解和表達(dá)存在困難，因此教師需要采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

具體來說，教學(xué)難點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

（1）學(xué)生可能對(duì)課文中的生字新詞理解不透徹，需要教師通過圖片、實(shí)物等方式幫助學(xué)生形象地理解詞義。

（2）學(xué)生可能對(duì)小壁虎借尾巴的過程理解不清晰，需要教師通過分角色朗讀、表演等方式幫助學(xué)生理解故事情節(jié)。

（3）學(xué)生可能對(duì)不同動(dòng)物尾巴的作用理解不準(zhǔn)確，需要教師通過實(shí)物展示、視頻資料等方式幫助學(xué)生直觀地了解尾巴的作用。

（4）學(xué)生可能對(duì)通過觀察和分析課文的插圖表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物尾巴的認(rèn)識(shí)和想象存在困難，需要教師通過提供繪畫素材、指導(dǎo)繪畫技巧等方式幫助學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。本節(jié)課使用的教材為統(tǒng)編版語文一年級(jí)下冊(cè)第20課《小壁虎借尾巴》。教師需要提前準(zhǔn)備好教材，并檢查教材的完整性和可讀性。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。本節(jié)課的輔助材料包括以下幾類：

（1）動(dòng)物尾巴的圖片：準(zhǔn)備不同動(dòng)物尾巴的圖片，如壁虎、魚、鴨子等，幫助學(xué)生直觀地了解不同動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

（2）動(dòng)物尾巴作用的視頻：準(zhǔn)備一些關(guān)于動(dòng)物尾巴作用的短視頻，如壁虎尾巴的作用、魚尾巴的作用等，幫助學(xué)生更好地理解尾巴的作用。

（3）課文插圖：準(zhǔn)備課文的插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析插圖，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和繪畫技巧。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，因此不需要準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。本節(jié)課不需要特殊的教室布置，但教師可以考慮以下幾點(diǎn)：

（1）布置好學(xué)習(xí)小組的座位，方便學(xué)生進(jìn)行分組討論和合作學(xué)習(xí)。

（2）在教室的適當(dāng)位置擺放一些動(dòng)物尾巴的圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和思考。

（3）準(zhǔn)備一些繪畫材料，如彩色筆、畫紙等，供學(xué)生在課堂上進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《小壁虎借尾巴》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)故事情節(jié)和動(dòng)物尾巴的作用等內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保課堂導(dǎo)入和知識(shí)講解過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)故事情節(jié)和動(dòng)物尾巴的作用的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字新詞，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解故事情節(jié)和動(dòng)物尾巴的作用等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞故事情節(jié)和動(dòng)物尾巴的作用等問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或繪畫創(chuàng)作，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)故事情節(jié)和動(dòng)物尾巴的作用，提高實(shí)踐能力。

在知識(shí)講解和互動(dòng)探究結(jié)束后，對(duì)故事情節(jié)和動(dòng)物尾巴的作用等知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)故事情節(jié)和動(dòng)物尾巴的作用等知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題中的問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與動(dòng)物尾巴相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合動(dòng)物尾巴的作用，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)動(dòng)物尾巴作用的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《小壁虎借尾巴》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)故事情節(jié)和動(dòng)物尾巴的作用等重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《小壁虎借尾巴》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、教學(xué)資源拓展教學(xué)資源拓展：

1.拓展資源

（1）動(dòng)物尾巴的作用：介紹不同動(dòng)物尾巴的作用，如壁虎的尾巴可以幫助它快速逃跑，魚的尾巴可以用來游泳等?？梢蕴峁┮恍﹦?dòng)物尾巴作用的圖片和視頻資料，幫助學(xué)生更好地理解尾巴的作用。

（2）動(dòng)物尾巴的故事：收集一些關(guān)于動(dòng)物尾巴的故事，如《壁虎借尾巴》、《狐貍和尾巴》等，讓學(xué)生了解動(dòng)物尾巴在故事中的角色和作用。

（3）動(dòng)物尾巴的繪畫：提供一些動(dòng)物尾巴的繪畫素材，如不同動(dòng)物尾巴的線條圖、色彩圖等，供學(xué)生在課后進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的繪畫技巧和審美能力。

（4）動(dòng)物尾巴的實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)一些簡單的動(dòng)物尾巴的實(shí)驗(yàn)，如魚尾巴的游泳實(shí)驗(yàn)等，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中觀察和了解動(dòng)物尾巴的作用。

2.拓展建議

（1）學(xué)生可以在家中觀察自己喜歡的動(dòng)物尾巴，記錄下它們的形狀、顏色和作用，然后與同學(xué)分享觀察結(jié)果，增加對(duì)動(dòng)物尾巴的了解。

（2）學(xué)生可以閱讀一些關(guān)于動(dòng)物尾巴的書籍，如《動(dòng)物尾巴大揭秘》、《動(dòng)物尾巴的故事》等，了解更多關(guān)于動(dòng)物尾巴的知識(shí)。

（3）學(xué)生可以嘗試?yán)L制自己喜歡的動(dòng)物尾巴，并嘗試用色彩和線條表現(xiàn)尾巴的特點(diǎn)和美感，培養(yǎng)繪畫技巧和審美能力。

（4）學(xué)生可以參與一些關(guān)于動(dòng)物尾巴的科普活動(dòng)，如參觀動(dòng)物園、參加科普講座等，增加對(duì)動(dòng)物尾巴的了解和認(rèn)識(shí)。

（5）學(xué)生可以嘗試制作一些簡單的動(dòng)物尾巴模型，如用廢舊物品制作魚尾巴、用紙張制作鳥尾巴等，通過動(dòng)手制作，加深對(duì)動(dòng)物尾巴的認(rèn)識(shí)和理解。七、教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課我采用了故事講述和互動(dòng)討論的方式，讓學(xué)生們通過閱讀《小壁虎借尾巴》這個(gè)故事，了解了不同動(dòng)物尾巴的作用。在課堂上，我盡量用生動(dòng)的語言和形象的動(dòng)作來吸引學(xué)生的注意力，并鼓勵(lì)他們積極參與討論和思考。在互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出了很高的參與度和興趣，他們主動(dòng)提出問題，分享自己的觀點(diǎn)，這讓我感到很欣慰。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，有些學(xué)生在閱讀故事時(shí)，對(duì)生字新詞的理解不夠到位，影響了他們對(duì)故事情節(jié)的理解。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對(duì)生字新詞的解釋和引導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解文本內(nèi)容。其次，在討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生顯得比較沉默，不愿意主動(dòng)發(fā)言。為了提高學(xué)生的參與度，我需要在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)他們積極參與討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①生字新詞：通過學(xué)習(xí)《小壁虎借尾巴》這篇課文，學(xué)生需要掌握的生字新詞有“借、尾巴、魚、鴨子”等。

②故事情節(jié)：本課講述了小壁虎為了不被大魚吃掉而向其他動(dòng)物借尾巴的故事。學(xué)生需要理解小壁虎借尾巴的過程，并用自己的話講述故事情節(jié)。

③動(dòng)物尾巴的作用：本課介紹了不同動(dòng)物尾巴的作用，如壁虎的尾巴可以幫助它快速逃跑，魚的尾巴可以用來游泳等。學(xué)生需要了解不同動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)和作用。

④插圖分析：通過觀察和分析課文的插圖，學(xué)生可以培養(yǎng)對(duì)美的感知和創(chuàng)造能力，能夠通過繪畫等方式表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物尾巴的認(rèn)識(shí)和想象。

⑤課堂互動(dòng)：通過小組討論、提問等方式，學(xué)生可以提高對(duì)故事情節(jié)和動(dòng)物尾巴的作用的理解