12 古詩三首 教案

12古詩三首教案主備人備課成員教材分析《12古詩三首》選自人教版語文六年級上冊，包含《登鸛雀樓》、《望廬山瀑布》、《夜宿山寺》三首膾炙人口的古詩。本章節(jié)旨在通過學(xué)習(xí)這三首古詩，讓學(xué)生感受古人對自然景觀的贊美之情，提高他們對古典文學(xué)的興趣和鑒賞能力。三首古詩均為五言絕句，語言優(yōu)美，意境深遠，既展現(xiàn)了大自然的壯麗景色，又蘊含了深刻的哲理。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握古詩的基本知識，提高閱讀理解能力和文學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)審美情趣。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，符合教學(xué)實際需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析《12古詩三首》的教學(xué)旨在深化學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：首先，通過品味古詩的語言美，提升學(xué)生的語言建構(gòu)與運用能力，使他們能夠感受并創(chuàng)造性地運用優(yōu)美的詩詞表達自己的情感和想象。其次，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的尊重和傳承意識，通過深入理解古詩的文化背景，增強學(xué)生的文化自信和民族自豪感。再次，通過分析古詩中的意境和哲理，鍛煉學(xué)生的思維發(fā)展與提升能力，培養(yǎng)他們的審美鑒賞力和批判性思維。最后，借助古詩的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，激發(fā)他們對自然和生活的熱愛，培養(yǎng)良好的人文素養(yǎng)和社會責(zé)任感。這些核心素養(yǎng)目標(biāo)的設(shè)定，與新課標(biāo)的要求相符，致力于全面提升學(xué)生的綜合語文素養(yǎng)，為他們的終身學(xué)習(xí)和全面發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）古詩的基本知識：掌握五言絕句的結(jié)構(gòu)特點，理解古詩的韻律美和節(jié)奏感。

例如：《登鸛雀樓》中的“白日依山盡，黃河入海流”，通過朗讀、背誦，讓學(xué)生感受古詩的韻律美。

（2）古詩意境的理解：通過分析古詩中的關(guān)鍵詞語，理解古詩所描繪的景象和表達的情感。

例如：《望廬山瀑布》中的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，引導(dǎo)學(xué)生理解瀑布的壯觀景象和詩人對此的贊嘆。

（3）古詩哲理的感悟：啟發(fā)學(xué)生從古詩中領(lǐng)悟人生哲理，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。

例如：《夜宿山寺》中的“危樓高百尺，手可摘星辰”，讓學(xué)生理解詩人的抱負和追求。

2.教學(xué)難點

（1）古詩語言的鑒賞：如何讓學(xué)生體會古詩中精練、生動的語言，提升他們的語言表達能力。

突破方法：通過對比現(xiàn)代文與古詩的表達方式，讓學(xué)生感受古詩語言的魅力，并進行仿寫練習(xí)。

（2）古詩意境的把握：學(xué)生對古詩中的景象、情感、哲理的理解往往較難，需要教師引導(dǎo)。

突破方法：運用多媒體展示古詩中的景象，幫助學(xué)生建立直觀的印象；通過提問、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生深入思考，把握古詩的意境。

（3）古詩哲理的感悟：學(xué)生對古詩中蘊含的哲理往往難以理解，需要教師進行深入剖析。

突破方法：結(jié)合生活實際，用生動的例子解釋古詩中的哲理，讓學(xué)生感受其現(xiàn)實意義。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：通過生動的語言、形象的表達，向?qū)W生講解古詩的基本知識、意境和哲理，引導(dǎo)學(xué)生理解和感悟古詩的魅力。例如，在講解《登鸛雀樓》時，運用生動的語言描述黃河、白日等景象，讓學(xué)生感受到古詩的意境美。

（2）討論法：針對古詩中的難點、重點，組織學(xué)生進行分組討論，鼓勵他們發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和合作精神。如在分析《望廬山瀑布》的意境時，讓學(xué)生分組討論，分享各自對瀑布景象的理解和感受。

（3）情境教學(xué)法：結(jié)合古詩內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)具體、生動的生活情境，讓學(xué)生在情境中體驗、感悟古詩的意境和哲理。如在講解《夜宿山寺》時，通過講述詩人在山寺夜宿的情境，引導(dǎo)學(xué)生體驗詩人的心情。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備展示古詩中的景象，如《登鸛雀樓》的黃河、《望廬山瀑布》的瀑布等，讓學(xué)生直觀地感受古詩的美。同時，通過播放古詩朗讀音頻，幫助學(xué)生更好地理解古詩的韻律美。

（2）教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件輔助教學(xué)，如使用古詩學(xué)習(xí)軟件進行互動學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在游戲中掌握古詩知識，提高學(xué)習(xí)興趣和效果。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野。如推薦優(yōu)秀的古詩鑒賞文章、視頻等，讓學(xué)生在課外自主學(xué)習(xí)，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺，發(fā)布包含三首古詩的文化背景、詩意解析的預(yù)習(xí)資料，明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)古詩的基本結(jié)構(gòu)和韻律特點。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“古詩的韻律美”，設(shè)計問題如“五言絕句的韻律特點是什么？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過學(xué)習(xí)平臺的數(shù)據(jù)反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保每位學(xué)生都能掌握預(yù)習(xí)內(nèi)容。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照要求閱讀預(yù)習(xí)資料，初步理解古詩的結(jié)構(gòu)和韻律。

-思考預(yù)習(xí)問題：嘗試回答預(yù)習(xí)問題，記錄疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記或問題通過平臺提交，為課堂討論做好準(zhǔn)備。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨立探索，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺，共享預(yù)習(xí)資料，實現(xiàn)預(yù)習(xí)進度的數(shù)字化監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸古詩韻律知識，為深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和問題發(fā)現(xiàn)能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述詩人創(chuàng)作背景的故事，引起學(xué)生對古詩的興趣。

-講解知識點：詳細講解五言絕句的結(jié)構(gòu)、韻律，結(jié)合具體詩句進行分析。

-組織課堂活動：設(shè)計小組合作，讓學(xué)生分析古詩中的韻律美，并進行角色扮演，模擬詩人創(chuàng)作情景。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中的疑問，進行個別或集體解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：積極參與課堂，對教師的講解進行思考。

-參與課堂活動：在小組合作中，分析古詩韻律，參與角色扮演。

-提問與討論：對于不理解的點，勇敢提問，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過系統(tǒng)的知識點講解，幫助學(xué)生深入理解古詩韻律。

-實踐活動法：通過小組合作和角色扮演，加深學(xué)生對古詩韻律美的體驗。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和交流技巧。

作用與目的：

-加深學(xué)生對古詩韻律美的理解和體驗。

-通過實踐活動，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

-培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)的課后作業(yè)，如創(chuàng)作一首五言絕句。

-提供拓展資源：向?qū)W生推薦古典詩詞鑒賞書籍和在線資源，供進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生個性化的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成課后作業(yè)，實踐課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用教師提供的資源，進行自我拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程進行反思，提出改進措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生在課后自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生通過反思，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲和不足。

作用與目的：

-鞏固課堂上學(xué)到的古詩韻律知識和創(chuàng)作技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，增加學(xué)生的文化積累和審美體驗。

-通過反思，幫助學(xué)生形成持續(xù)改進的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.古詩基本知識的掌握：

學(xué)生能夠熟練地識別和運用五言絕句的結(jié)構(gòu)特點，如平仄、韻腳等，對于古詩的韻律美有了更加深入的理解。他們能夠準(zhǔn)確地背誦和默寫出《登鸛雀樓》、《望廬山瀑布》、《夜宿山寺》等古詩，并對這些古詩的作者、背景和文學(xué)價值有了清晰的認識。

2.古詩意境的理解：

學(xué)生通過分析關(guān)鍵詞語和詩人的情感表達，能夠把握古詩中所描繪的景象和意境。例如，他們能夠描述《望廬山瀑布》中瀑布的壯觀景象，感受到詩人對自然的贊美之情，并能夠用自己的語言表達這種感受。

3.古詩哲理的感悟：

學(xué)生能夠從古詩中領(lǐng)悟到深刻的哲理，例如從《夜宿山寺》中體會到追求卓越、志存高遠的道理。他們能夠?qū)⑦@些哲理與自己的生活和學(xué)習(xí)聯(lián)系起來，激發(fā)內(nèi)在的動力和志向。

4.語言表達和創(chuàng)作能力的提升：

在創(chuàng)作自己的五言絕句時，學(xué)生能夠運用所學(xué)的古詩知識，創(chuàng)作出具有個性和創(chuàng)意的作品。他們在創(chuàng)作過程中鍛煉了語言表達和修辭技巧，提高了文學(xué)素養(yǎng)。

5.自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)：

通過課前的自主探索、課中的積極參與和課后的拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生養(yǎng)成了良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們能夠獨立地查找資料、思考問題、總結(jié)經(jīng)驗，并在學(xué)習(xí)過程中主動尋求幫助和解答疑問。

6.合作與交流能力的增強：

在小組討論和角色扮演等課堂活動中，學(xué)生學(xué)會了傾聽他人的意見，表達自己的觀點，并能夠在團隊中發(fā)揮自己的作用。這些活動增強了他們的溝通能力和團隊合作意識。

7.審美情感的培養(yǎng)：

通過對古詩的深入學(xué)習(xí)，學(xué)生的審美情感得到了培養(yǎng)。他們能夠欣賞古詩的音韻美、意境美和哲理美，對古典文學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，并愿意主動探索更多的詩詞作品。

8.文化自信和民族自豪感的提升：

學(xué)生在學(xué)習(xí)古詩的過程中，不僅增強了對中華傳統(tǒng)文化的認識，還提升了文化自信和民族自豪感。他們?yōu)槲覈糯膶W(xué)的博大精深而自豪，并愿意成為傳統(tǒng)文化的傳承者。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《唐詩三百首》、《宋詞三百首》等古典詩詞選集，以及與所選古詩相關(guān)的詩人生平介紹和創(chuàng)作背景資料。

-視頻資源：關(guān)于古詩朗誦、鑒賞的短視頻，如《百家講壇》中關(guān)于唐詩宋詞的講解、《中國詩詞大會》中的精彩片段等。

2.拓展要求

-鼓勵學(xué)生在課后時間自主選擇閱讀材料或觀看視頻資源，加深對古詩文化的理解和認識。

-學(xué)生應(yīng)做好閱讀筆記或觀后感，記錄自己的感悟和學(xué)習(xí)心得，以備課堂分享和討論。

-教師提供必要的指導(dǎo)，如推薦適合的閱讀材料，解答學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中遇到的疑問。

-鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng)作詩詞，將所學(xué)知識運用到實踐中，提升自己的文學(xué)素養(yǎng)。

（1）閱讀材料推薦：

-《唐詩三百首》：收錄了唐代諸多著名詩人的佳作，通過閱讀這些作品，學(xué)生可以更全面地了解唐詩的藝術(shù)風(fēng)格和文化內(nèi)涵。

-《宋詞三百首》：宋詞作為中國古代文學(xué)的瑰寶，具有很高的藝術(shù)價值和歷史價值，閱讀宋詞有助于提升學(xué)生的審美情趣。

-詩人生平介紹：了解詩人的生平經(jīng)歷、創(chuàng)作背景，有助于學(xué)生更好地理解詩人的情感表達和創(chuàng)作動機。

（2）視頻資源推薦：

-古詩朗誦：觀看專業(yè)朗誦家的表演，感受古詩的韻律美和意境美，提高自己的朗誦水平。

-詩詞鑒賞：通過專家的講解，學(xué)習(xí)如何鑒賞古詩，提升自己的審美能力和文學(xué)素養(yǎng)。

（3）拓展活動建議：

-舉辦課后詩詞分享會：鼓勵學(xué)生將自己的閱讀感悟和創(chuàng)作分享給同學(xué)，互相交流學(xué)習(xí)心得。

-設(shè)立課后詩詞創(chuàng)作小組：學(xué)生可以自由組成創(chuàng)作小組，共同探討詩詞創(chuàng)作技巧，互相點評作品，共同提高。

-開展課后實地考察：組織學(xué)生參觀與古詩相關(guān)的景點，如鸛雀樓、廬山等，讓學(xué)生親身感受古詩中所描繪的景象，增強對古詩的理解和感悟。教學(xué)反思在這次《12古詩三首》的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對古詩的興趣還是挺高的。通過引導(dǎo)他們品味古詩的韻律美、意境美和哲理美，他們逐漸體會到了古代詩人的情感表達和文化內(nèi)涵。尤其是在課堂活動中，學(xué)生們積極參與小組討論、角色扮演，展現(xiàn)出了良好的合作精神和思考能力。

讓我印象深刻的是，學(xué)生們在課后拓展環(huán)節(jié)表現(xiàn)得非常主動。他們利用我推薦的閱讀材料和視頻資源，深入了解了古詩的背景知識，有的同學(xué)還嘗試了自己創(chuàng)作詩詞。這讓我深感欣慰，說明他們對古詩的學(xué)習(xí)不僅僅停留在課堂上，而是真正地投入到了這個過程中。

然而，我也注意到在教學(xué)中還存在一些不足。比如，部分學(xué)生對五言絕句的結(jié)構(gòu)特點和韻律美理解不夠深入，這需要在今后的教學(xué)中加強講解和練習(xí)。此外，對于古詩中蘊含的哲理，有些學(xué)生仍然感到難以理解，我需要找到更生動、貼近他們生活實際的例子來進行講解，幫助他們更好地領(lǐng)悟。

在教學(xué)方法上，我覺得可以嘗試更多元化的手段。比如，可以引入一些與古詩相關(guān)的繪畫、音樂等藝術(shù)形式，讓學(xué)生在多種感官體驗中感受古詩的美。同時，加強課堂上的互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生提問和表達自己的觀點，以提高他們的思維品質(zhì)。

另外，課后拓展環(huán)節(jié)可以進一步豐富。除了閱讀和觀看視頻，還可以組織一些實踐活動，如詩詞朗誦比賽、古詩知識競賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的實踐能力。板書設(shè)計①重點知識點：

-五言絕句的結(jié)構(gòu)特點

-古詩的韻律美

-《登鸛雀樓》的詩意解析

-《望廬山瀑布》的詩意解析

-《夜宿山寺》的詩意解析

②重點詞語：

-韻律、平仄、韻腳

-意境、景象、情感

-哲理、人生、抱負

③重點句子：

-《登鸛雀樓》：“白日依山盡，黃河入海流?！?/p>

-《望廬山瀑布》：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”

-《夜宿山寺》：“危樓高百尺，手可摘星辰?！?/p>