人教版初升高一初語文預習07語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動-初升高語文銜接講義(學生版+解析)

專題07語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動課程要求課程要求初中課程解讀《語文課程標準》在總目標中指出，“要使學生具有日?？谡Z交際的基本能力，在各種交際活動中，學會傾聽、表達和交流，初步學會文明地進行人際溝通和社會交往，發(fā)展合作精神”。同時在階段目標中也提出了明確、具體的要求。中考對口語交際的考查，重在交際，即說話是否符合“簡明、連貫、得體”的基本要求。高中課程解讀語言表達得體、準確、鮮明、生動,能力層級：E級(表達應用)語言表達的“簡明”指能夠刪除冗余信息，消除歧義。語言表達的“得體”，指的是應用的語言要體現語境和語體的要求，包括：內容得體、目的得體、對象得體、手段得體、場合得體等。語言表達“準確”，指在使用詞語、選擇句式、選擇語氣等方面合乎語法規(guī)范，符合事理，邏輯嚴密?！皽蚀_”與“鮮明”“生動”屬于姊妹詞，經常聯袂出演，主要考查推敲、錘煉語言的能力。知識精講知識精講初中知識復習：口語交際的知識與能力可分為兩個方面：一是聽話，二是說話。具體包含以下幾種形式：一是生活情景對話，考查學生在具體的情景下說話的能力，這是考查的重點；二是論辨性質的口語，其實也是在一定的語境下的口語表達；三是觀察漫畫，或提供材料，讓考生辨析正誤，談自己的看法；四是演講類口語交際題；也有部分省搞聽力測試，通過聽力考查學生篩選信息的能力?？谡Z交際題的解答準則：①言之有“禮”，即文明得體；②言之有“物”，即有內容；③言之有“序”，即說明有合理的順序；④言之有“節(jié)”，即簡明。解題的基本技巧：①讀通情境，抓住中心；②領會意圖，設身處地；③注意禮貌，語言得體。此外，還要注意試題字數的限制；既要闡述清自己的觀點，還要貼切到位。高中技巧預習：(一)解答簡明類題，應注意： ①語言要簡潔a.避免贅余。即注意避免表意功能完全相同的詞語出現在同一句話中，可用“去次留主法”或“刪繁就簡法”。b.避免啰唆。就是盡量刪除語句中可有可無的詞語，合理使用代詞或指代性短語替代前文內容，即“稱代轉換法”。②語言要明確a.消除歧義。歧義并非多義，而是指意思不確定，甚至自相矛盾。因缺乏必要的斷句及具體的語境，疏于對多義詞語的解釋說明以及對句式的合理調整，就會導致語意不明，造成歧義?？蓮木渲卸嗔x詞、指代不明、重音不明、切分不明、關系不清等角度辨識。消除歧義可采用以下辦法：添加語境；變換詞語；加注標點；調整語序。b.避免晦澀。要簡潔明快地表達意思，不要濫用修辭。c.話題集中。一段話應圍繞某一中心，不要東拉西扯，濫加與中心無關的信息。(二)解答得體類題，應做到“四看”：1．看對象無論是說話還是寫文章，都應首先考慮對象，看對象的性別、年齡、職業(yè)、身份、地位、文化、性格、愛好甚至禁忌等，這個“對象”不僅僅指信息接受者，也指信息表達者。同一個意思，不同的人有不同的說法，對不同的人也應有不同的說法。此外，還需注意謙稱、敬稱和習慣用語的正確使用。2．看場合不同場合，用語不同，說話時的氛圍對說話的內容有制約，所以，“到什么山上唱什么歌”非常重要。在莊重場合，要求用語莊重、規(guī)范，用典范的書面語。在公共場合，用語要準確、扼要，話題要集中，使用自然、親切、靈活的語言，并盡量用口語。在訪談或者與人促膝談心時，說話人和答話人都處在一定的情境中，許多話都可以十分簡短甚至省略，不必追求語句完整。在娛樂場合，用語要生動、有趣，有時還需要一點幽默。另外，如在悲痛或歡樂等場合中，也應根據氛圍考慮對應的說話內容。3．看目的語言的表達應該有明確的目的性，而目的決定了語言表達的尺度，決定了語言表達的方式。即使是同一內容，因不同的表達目的，在內容的取舍和側重點等方面也應有所不同。例如，到電視臺應聘記者或主持人兩個崗位，面試時，想應聘記者的就應該側重于介紹自己的書面表達能力、口頭表達能力和觀察、分析、應變等能力；想應聘主持人的就應該突出自己口齒清晰、發(fā)音標準、口頭表達能力和應變能力強等優(yōu)勢。4．看語體一般來說，不同的文體應該有與之相適應的語體，而不同的語體又常常表現出不同的語體色彩和語體特征。例如，文藝語體要有形象性，科技語體要有精確性和嚴密性，政論語體要有邏輯性和鼓動性，公文語體要準確、簡潔、程式化，口語要通俗化、生活化；另外，還要注意文言文與白話文的區(qū)別。以上方法，是解答語言表達得體試題的重要方法。但在實際操作過程中，考生如果生搬硬套，便往往不得要領。其實，解答此類試題時如能身臨其境地體味語言場景，問題便能迎刃而解，因此，可以說“緣景明意(理)”乃首要方法。(三)解答準確類題，應注意： ①符合語法。詞語的使用要符合現代漢語語法規(guī)范，注意語法成分的相互搭配。②符合邏輯。組合語句需要依照邏輯規(guī)則進行，句意要有邏輯性，不能在語句中出現概念不清、表意不明、判斷和推理不當等邏輯問題。③符合對象。語言表達需要根據對象仔細辨別同義詞的基本義和附加義(包括風格、色彩和用法等)的同中之異，這有助于準確地敘事寫景、表情達意、釋物闡理。④符合情境。只有根據特定語境選擇恰當的詞語才能準確地表達意思。⑤符合程度和心理。要注意按照詞義范圍大小、程度輕重合理安排次序，要留意適當添加修飾性、限定性詞語等。(四)鮮明，是以準確為基礎的。不準確，就不可能鮮明。所謂鮮明，就是要恰當地使用詞語(尤其是感情詞語)，恰當地使用句式(如雙重否定句、反問句)，恰當地使用修辭方法(如比喻、對偶、對比等)。(五)生動，就是指具體形象、新鮮活潑，能使人感動。生動是在準確、鮮明基礎上的升華。它要求做到：①恰當使用繪形繪聲繪色等方面的動詞、形容詞；②運用比喻、擬人、借代、夸張等修辭方法，增強語言的形象性和靈動性；③注意句式的整齊勻稱，講究音節(jié)的和諧押韻，力求語言的聲律美。典例剖析典例剖析一．(2021·北京師范大學珠海分校附屬外國語學校高一期中)閱讀下面的文字，完成下面小題。蔬菜營養(yǎng)豐富、熱量少，①，如生吃、蒸著吃、炒著吃、烤著吃……竟哪種吃法更健康？越來越多的研究認為，②，吃烹飪過的蔬菜健康益處可能更多一些?？梢?，③，會影響蔬菜營養(yǎng)物質的含量。2007年《農業(yè)食品化學》上的一項研究比較了選擇不同烹飪方式對胡蘿卜、西葫蘆和西蘭花中抗氧化劑的影響。結果發(fā)現，蒸和煮的烹飪方式可以更好地保留蔬菜中的化合物。無論生熟，只要多吃蔬菜，就可有助于降低人類患心血管疾病的風險，從而改善健康狀況。生蔬菜和熟蔬菜的營養(yǎng)成分各不相同，所以搭配食用更合理。1．在上文橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過8個字。2．請對上文第二段話的文字進行壓縮。要求保留關鍵信息，句子簡潔流暢，不超過40個字。二.(2021·濰坊實驗中學高一期末)下面是一名高三學生寫給某雜志社的投稿函片段，其中有五處用詞不得體或不當的地方，請你找出來并加以改正。尊敬的編輯老師：您好！首先非常榮幸和感謝您能在百忙之中拜讀我的來信。我是一名高三的文學愛好者，平時酷愛寫作，幾篇著作也曾經被公開發(fā)表。近日看到你們雜志社發(fā)布的“華育杯”征文大賽資格選拔活動通知，現發(fā)來拙文一篇，供各位老師評閱。無論入選與否，還望撥冗奉復。本人不勝感激！以后如舉辦類似活動，我一定鼎力參與，再次感謝！對點精練對點精練一．(2021·廣東惠州市·高一期中)閱讀下面的文字，完成下面小題。我高高地站在山頂，看了這邊，又看那邊。天氣暗了下來。那時最孤獨。山坡下，溪水邊，蒲公英在白天濃烈地綻放，①，像入睡前把唯一的新衣服疊得整整齊齊放在枕邊。潔白輕盈的月亮浮在港藍明亮的天空中，若有所知。月亮圓的時候，全世界再也沒有什么比月亮更圓。月亮彎的時候，全世界又再沒有什么比月亮更彎。有時候想：也許我并不孤獨，只是太寂靜。還是黃昏，大風經過森林，如大海經過森林。而我呢，②，千重萬重的枝葉擋住了我。連道路也擋住了我，令我迷路，把我領往一個又一個出口，讓我遠離森林的核心。苔蘚路上深一腳淺一腳地走，腳印坑里立刻涌出水來。走著走著，一不留神，就出現在了群山最高處，云在側面飛快經過。心中豁然洞開，啪啪爆裂作響，像成熟的莢果爆裂出種子。也許我并不孤獨，只是太熱情……無論加何，我點點滴滴地體會著這孤獨，又深深地享受著它，并暗地里保護它，每日茶飯勞作，任它如影相隨，這孤獨懦弱而微渺，卻又永不消逝。我籍由這孤獨而把持自己。不悲傷，不煩躁，不怨恨。平靜清明地一天天生活。記住看到的，藏好得到的。填入文中①②處的語句，銜接最恰當的一項是()A．①晚上也努力地舒展花瓣②也輕盈地逐風經過B．①晚上則仔細地收攏花瓣②卻怎么也無法經過C．①黃昏則仔細地收攏花瓣②卻怎么也無法走出D．①黃昏也努力地舒展花瓣②也如魚般經過森林二．(2021·廣東河源市·忠信中學高一月考)閱讀下面的文字，完成下面小題。書院始于唐，興于宋，被譽為"中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要源頭和載體"。究其因，千百年來，不僅書院在中國教育史上留下了濃墨重彩的一筆，還在文明史乃至中國文化史上都占有舉足輕重的一席之地。今天，我們走近書院，不只是重溫其昔日榮光，也不只是向先賢致敬，而且是感受氤氳其中的文化氣質，聆聽弦歌不輟的歷史建音，挖掘意蘊深刻的時代價值。這不是簡單的回望，而是具有深意的梳理；也不是走馬觀花式的巡視，而是與歷史對話，與時代同行。走近書院，有益于增進文化認同。書院曾是高等學府與圖書館的象征，是學術交流的重要平臺，是文化與學術的標志。走進書院，能真正懂得書院所體現出的價值關懷的人文精神、知識追求的學術精神以及價值關懷與知識追求的統(tǒng)一精神，正是民族精神的象征，是文化精神的靈魂所在。()。當我們走進書院，深情撫摸書院文化，會油然而生自豪之情，從浩如煙海的卷帙中發(fā)現豐富的文化內容，從字里行間感受中華文化的博大精深，從先賢思想中贊嘆我國人才輩出。文化自信從何處來？不是來自抽象的宣教，也不是來自盲目的自大，而是來自肥沃的文化土壤、深厚的文化底蘊、豐富的文化內容。下列在文中括號內補寫的語句，最恰當的一項是()A．走近書院，有益于感受文化底蘊B．當我們走近書院，有益于增強文化自信C．走近書院，有益于增強文化自信D．當我們走近書院，文化自信油然而生

三．(2021·湖北襄陽市·高一期中)閱讀下面文字，完成下面小題。群體沖動行為有時顯得極為血腥殘暴，有時又極為慷慨和壯烈。正因為如此，群體既可以成為遭人唾棄的劊子手，(1)_______。也只有群體，才能義無反顧地為了心中的信念而不惜血灑戰(zhàn)場。群體的這種易變性使他們難以統(tǒng)治，當公共權力落到他們手里時尤其如此。此外，群體雖然狂熱渴望某種東西，(2)________。他們的思想不能持久，他們的愿望也同樣。群體也像野蠻人一樣，在實現愿望的過程中容不下什么障礙。處于群體中的個體，完全不認為會“不可能”或“做不到”；(3)_______，他很清楚自己言行的后果，絕不可能去焚燒宮殿或是洗劫商店。即便有了這樣的想法，也會立刻遏制住這種蠱惑。1．在上文橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過12個字。2．請分別用一句話概括上文各段的主要意思。每句不超過10個字。四．(2021·湖北高一期中)閱讀下面的文字，完成下面小題。中國是風箏的故鄉(xiāng)。風箏又名紙鴛、紙鷂等，最早的風箏是由古代哲學家墨翟制造的。中國風箏問世后，雨后春筍般涌現，很快被用于傳遞信息、飛躍險阻等軍事需要。唐宋時期，由于造紙業(yè)的出現，()。中國的風箏已有兩千多年的歷史，在漫長的歲月里，我們的祖先不僅創(chuàng)造出優(yōu)美的凝聚著中華民族智慧的文字和繪畫，還創(chuàng)造了許多反映人們對美好生活憧憬的寓意吉祥的圖案。中國風箏通過這些圖案形象，寄予喜慶、吉祥和祝福之意。像“福壽雙全”“龍風呈祥”“百蝶鬧春”等圖案形象無一表現著美好生活對人們的向往和追求。中國風箏融合了群眾的欣賞習慣，反映了人們善良健康的思想感情，滲透著中國民族傳統(tǒng)和民間習俗，因而在民間廣泛流傳，為人們喜聞樂見。下列填入文中括號內的語句，銜接最恰當的一項是()A．風箏很快傳入民間，改由紙糊，成為人們休閑娛樂的玩具B．風箏成為人們休閑娛樂的玩具，改由紙糊，很快傳入民間C．風箏改由紙糊，很快傳入民間，成為人們休閑娛樂的玩具D．改由紙糊，很快傳入民間，風箏成為人們休閑娛樂的玩具五．(2021·湖南邵陽市·高一期末)閱讀下面的文字，完成下列小題。上海華東師大有位學者，寫了一本《歷史文化的全息圖像——論〈紅樓夢〉》，其中談到《紅樓夢》對中國歷史具有開天辟地的界分性：“也即是說，所謂中國歷史，就文化意味而言，可簡明扼要地劃分為《紅樓夢》之前的歷史和《紅樓夢》之后的歷史。”“《紅樓夢》問世，既標記著對以往歷史(帝王將相的歷史)的顛覆，又標記著一種人文精神的崛起。”“《紅樓夢》問世，既標記著對以往歷史(帝王將相的歷史)的顛覆，又標記著一種人文精神的崛起?！敝淖骷彝趺勺鬟^《紅樓夢》評點。他在評點本的《序》中說：“《紅樓夢》令你覺得漢語漢字真是無與倫比。它似乎已經把漢語漢字漢文學的可能性用盡了，把我們的文化寫完了。”“《紅樓夢》。人生經驗，社會經驗，感情經驗，政治經驗，藝術經驗，無所不備?！都t樓夢》就是人生?！薄皫缀跏?，你的一切經歷經驗喜怒哀樂都能從《紅樓夢》里找到參照，找到解釋，找到依托，也找到心心相應的共振?！薄啊都t樓夢》。讀一部《紅樓夢》，等于活了一次，至少是活了二十年?！敝骷易阼毕壬谕趺伞都t樓啟示錄》一書的序言中說：“《紅樓夢》。隨著時代的變遷，讀者的更換，會產生新的內容，新的活力。它本身是無價之寶，又起著聚寶盆的作用，把種種的睿思，色色深情都聚在周圍，發(fā)出耀目的光輝?！痹谏衔臋M線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。六．(2021·普寧市華美實驗學校高一月考)閱讀下面的文字，完成下面小題在所有的藝術門類中，也許唯有攝影藝術與不斷流逝著的時間有著粘連難分的情分。一張照片既已拍成，那它基本上就獲得了一種把“彼時”凝固的不可更改的歷史性，你可以在同一地點再拍一次，①，因為“不同時”了！每一張照片，無論藝術的還是非藝術的，都永遠承載著時間的精魂，離那拍攝的瞬間越遠，那照片上傳遞出的歷史滄桑感變越濃釅。一幅歷史上的名畫永是名畫，一幅歷史上的拙畫永是拙畫，但是一幅藝術攝影和一幅非藝術攝影，在經久流傳后，②，可能會接近消弭。攝影藝術無莎士比亞，無曹雪芹，不用像劇作家、小說家那樣，③，也就不會有那種難以逾越的壓抑感。1．在上文橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。2．請分別用三個句子概括攝影藝術的特點。每句不超過15個字。七．(2021·宜昌市人文藝術高中高一月考)清明節(jié)快到了，家在外地的王偉要隨母親回老家祭祖。下面是王偉寫給班主任的請假條正文草稿，其中有五處不得體，請找出并作修改清明節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，是祭祖的好日子，繼承民族傳統(tǒng)，祭奠死人，是生者的職責，為此，舍母決定帶我回鄉(xiāng)下老家祭祖，特向您請假一天，明天下午5點親自趕回學校，請務必批準。八．(2021·咸豐春暉學校高一月考)下面是從一封信中摘取的一段話，其中有四處表達不得體，請找出并修改。您的信已收到，寄來的特產我就笑納了，看到這些家鄉(xiāng)特產，我就憶及您對我一貫的關心和關愛，真是不勝感激。至于您托我為您的犬子聯系工作一事，我定會盡力而為，請您放心。俗語云：來而不往非禮也。過幾日，我將會托人惠贈給您一份厚禮，希望您能喜歡。九(2021·四川高二期末)下面是成都市X中學學生張曉寫給《語文雜志》編輯部的投稿信，其中有五處表達存在不得體的情況，請你找出來并進行修改?！墩Z文雜志》編輯部：我是X市X中學學生張曉，是一位酷愛寫作的川妹子。久聞你刊大名，決定向你刊投稿?，F奉上作品《糯米飄香》一篇，敬請拜讀。還望務必撥冗回示！此致敬禮！張曉2021年6月27日十．(2021·延壽縣第二中學高一月考)下面是一位同學在參加某大學自主招生考試時寫的自薦信的部分內容，其中有五處不得體，請找出并作修改。貴校是教育部直屬的全國重點大學，人文底蘊深厚，綜合實力不一般。貴校環(huán)繞東湖水，坐擁珞珈山，是中國最美麗的大學之一，我垂青已久。貴校名師云集，有很多杠杠的專業(yè)，其中測繪工程專業(yè)更是在全國名噪一時，我期盼成為這個專業(yè)的學生。正值高三緊張復習的時刻，我撥冗給您寫信，若有詞不達意之處，請見諒。專題07語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動課程要求課程要求初中課程解讀《語文課程標準》在總目標中指出，“要使學生具有日?？谡Z交際的基本能力，在各種交際活動中，學會傾聽、表達和交流，初步學會文明地進行人際溝通和社會交往，發(fā)展合作精神”。同時在階段目標中也提出了明確、具體的要求。中考對口語交際的考查，重在交際，即說話是否符合“簡明、連貫、得體”的基本要求。高中課程解讀語言表達得體、準確、鮮明、生動,能力層級：E級(表達應用)語言表達的“簡明”指能夠刪除冗余信息，消除歧義。語言表達的“得體”，指的是應用的語言要體現語境和語體的要求，包括：內容得體、目的得體、對象得體、手段得體、場合得體等。語言表達“準確”，指在使用詞語、選擇句式、選擇語氣等方面合乎語法規(guī)范，符合事理，邏輯嚴密?！皽蚀_”與“鮮明”“生動”屬于姊妹詞，經常聯袂出演，主要考查推敲、錘煉語言的能力。知識精講知識精講初中知識復習：口語交際的知識與能力可分為兩個方面：一是聽話，二是說話。具體包含以下幾種形式：一是生活情景對話，考查學生在具體的情景下說話的能力，這是考查的重點；二是論辨性質的口語，其實也是在一定的語境下的口語表達；三是觀察漫畫，或提供材料，讓考生辨析正誤，談自己的看法；四是演講類口語交際題；也有部分省搞聽力測試，通過聽力考查學生篩選信息的能力?？谡Z交際題的解答準則：①言之有“禮”，即文明得體；②言之有“物”，即有內容；③言之有“序”，即說明有合理的順序；④言之有“節(jié)”，即簡明。解題的基本技巧：①讀通情境，抓住中心；②領會意圖，設身處地；③注意禮貌，語言得體。此外，還要注意試題字數的限制；既要闡述清自己的觀點，還要貼切到位。高中技巧預習：(一)解答簡明類題，應注意： ①語言要簡潔a.避免贅余。即注意避免表意功能完全相同的詞語出現在同一句話中，可用“去次留主法”或“刪繁就簡法”。b.避免啰唆。就是盡量刪除語句中可有可無的詞語，合理使用代詞或指代性短語替代前文內容，即“稱代轉換法”。②語言要明確a.消除歧義。歧義并非多義，而是指意思不確定，甚至自相矛盾。因缺乏必要的斷句及具體的語境，疏于對多義詞語的解釋說明以及對句式的合理調整，就會導致語意不明，造成歧義。可從句中多義詞、指代不明、重音不明、切分不明、關系不清等角度辨識。消除歧義可采用以下辦法：添加語境；變換詞語；加注標點；調整語序。b.避免晦澀。要簡潔明快地表達意思，不要濫用修辭。c.話題集中。一段話應圍繞某一中心，不要東拉西扯，濫加與中心無關的信息。(二)解答得體類題，應做到“四看”：1．看對象無論是說話還是寫文章，都應首先考慮對象，看對象的性別、年齡、職業(yè)、身份、地位、文化、性格、愛好甚至禁忌等，這個“對象”不僅僅指信息接受者，也指信息表達者。同一個意思，不同的人有不同的說法，對不同的人也應有不同的說法。此外，還需注意謙稱、敬稱和習慣用語的正確使用。2．看場合不同場合，用語不同，說話時的氛圍對說話的內容有制約，所以，“到什么山上唱什么歌”非常重要。在莊重場合，要求用語莊重、規(guī)范，用典范的書面語。在公共場合，用語要準確、扼要，話題要集中，使用自然、親切、靈活的語言，并盡量用口語。在訪談或者與人促膝談心時，說話人和答話人都處在一定的情境中，許多話都可以十分簡短甚至省略，不必追求語句完整。在娛樂場合，用語要生動、有趣，有時還需要一點幽默。另外，如在悲痛或歡樂等場合中，也應根據氛圍考慮對應的說話內容。3．看目的語言的表達應該有明確的目的性，而目的決定了語言表達的尺度，決定了語言表達的方式。即使是同一內容，因不同的表達目的，在內容的取舍和側重點等方面也應有所不同。例如，到電視臺應聘記者或主持人兩個崗位，面試時，想應聘記者的就應該側重于介紹自己的書面表達能力、口頭表達能力和觀察、分析、應變等能力；想應聘主持人的就應該突出自己口齒清晰、發(fā)音標準、口頭表達能力和應變能力強等優(yōu)勢。4．看語體一般來說，不同的文體應該有與之相適應的語體，而不同的語體又常常表現出不同的語體色彩和語體特征。例如，文藝語體要有形象性，科技語體要有精確性和嚴密性，政論語體要有邏輯性和鼓動性，公文語體要準確、簡潔、程式化，口語要通俗化、生活化；另外，還要注意文言文與白話文的區(qū)別。以上方法，是解答語言表達得體試題的重要方法。但在實際操作過程中，考生如果生搬硬套，便往往不得要領。其實，解答此類試題時如能身臨其境地體味語言場景，問題便能迎刃而解，因此，可以說“緣景明意(理)”乃首要方法。(三)解答準確類題，應注意： ①符合語法。詞語的使用要符合現代漢語語法規(guī)范，注意語法成分的相互搭配。②符合邏輯。組合語句需要依照邏輯規(guī)則進行，句意要有邏輯性，不能在語句中出現概念不清、表意不明、判斷和推理不當等邏輯問題。③符合對象。語言表達需要根據對象仔細辨別同義詞的基本義和附加義(包括風格、色彩和用法等)的同中之異，這有助于準確地敘事寫景、表情達意、釋物闡理。④符合情境。只有根據特定語境選擇恰當的詞語才能準確地表達意思。⑤符合程度和心理。要注意按照詞義范圍大小、程度輕重合理安排次序，要留意適當添加修飾性、限定性詞語等。(四)鮮明，是以準確為基礎的。不準確，就不可能鮮明。所謂鮮明，就是要恰當地使用詞語(尤其是感情詞語)，恰當地使用句式(如雙重否定句、反問句)，恰當地使用修辭方法(如比喻、對偶、對比等)。(五)生動，就是指具體形象、新鮮活潑，能使人感動。生動是在準確、鮮明基礎上的升華。它要求做到：①恰當使用繪形繪聲繪色等方面的動詞、形容詞；②運用比喻、擬人、借代、夸張等修辭方法，增強語言的形象性和靈動性；③注意句式的整齊勻稱，講究音節(jié)的和諧押韻，力求語言的聲律美。典例剖析典例剖析一．(2021·北京師范大學珠海分校附屬外國語學校高一期中)閱讀下面的文字，完成下面小題。蔬菜營養(yǎng)豐富、熱量少，①，如生吃、蒸著吃、炒著吃、烤著吃……竟哪種吃法更健康？越來越多的研究認為，②，吃烹飪過的蔬菜健康益處可能更多一些。可見，③，會影響蔬菜營養(yǎng)物質的含量。2007年《農業(yè)食品化學》上的一項研究比較了選擇不同烹飪方式對胡蘿卜、西葫蘆和西蘭花中抗氧化劑的影響。結果發(fā)現，蒸和煮的烹飪方式可以更好地保留蔬菜中的化合物。無論生熟，只要多吃蔬菜，就可有助于降低人類患心血管疾病的風險，從而改善健康狀況。生蔬菜和熟蔬菜的營養(yǎng)成分各不相同，所以搭配食用更合理。1．在上文橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過8個字。2．請對上文第二段話的文字進行壓縮。要求保留關鍵信息，句子簡潔流暢，不超過40個字。【答案】1．①它有很多種吃法②相較于吃生蔬菜③烹飪方式的選擇2．①研究表明，蒸和煮更有營養(yǎng)；②只要多吃蔬菜；③生熟搭配；④就能改善健康狀況?！痉治觥?．本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。第一空處，由下句“如生吃、蒸著吃、炒著吃、烤著吃……”可知，是在講蔬菜的各種吃法，所以此處應該填寫“它有很多種吃法”。第二空處，由下句“吃烹飪過的蔬菜健康益處可能更多一些”可知，應該是和吃生蔬菜比較吃烹飪過的蔬菜健康益處可能更多一些，所以此處應該填寫“相較于吃生蔬菜”。第三空處，此處為總結性的句子，由下句“會影響蔬菜營養(yǎng)物質的含量”，再結合上文講的各種吃法，此處是在說烹飪方式的選擇會影響蔬菜營養(yǎng)物質的含量，所以此處應該填寫“烹飪方式的選擇”。2．本題考查學生語言表達之壓縮語段的能力。由句子“2007年《農業(yè)食品化學》上的一項研究比較了選擇不同烹飪方式對胡蘿卜、西葫蘆和西蘭花中抗氧化劑的影響。結果發(fā)現，蒸和煮的烹飪方式可以更好地保留蔬菜中的化合物”可概括“研究表明，蒸和煮更有營養(yǎng)”；由句子“無論生熟，只要多吃蔬菜，就可有助于降低人類患心血管疾病的風險，從而改善健康狀況。生蔬菜和熟蔬菜的營養(yǎng)成分各不相同，所以搭配食用更合理”可概括“只要多吃蔬菜，生熟搭配，就能改善健康狀況”。二.(2021·濰坊實驗中學高一期末)下面是一名高三學生寫給某雜志社的投稿函片段，其中有五處用詞不得體或不當的地方，請你找出來并加以改正。尊敬的編輯老師：您好！首先非常榮幸和感謝您能在百忙之中拜讀我的來信。我是一名高三的文學愛好者，平時酷愛寫作，幾篇著作也曾經被公開發(fā)表。近日看到你們雜志社發(fā)布的“華育杯”征文大賽資格選拔活動通知，現發(fā)來拙文一篇，供各位老師評閱。無論入選與否，還望撥冗奉復。本人不勝感激！以后如舉辦類似活動，我一定鼎力參與，再次感謝！【答案】(1)拜讀改為垂閱；(2)著作改為拙作；(3)你們雜志社改為貴社；(4)奉復改為回復或賜復；(5)鼎力改為積極或全力?！驹斀狻勘绢}考查學生語言表達得體的能力。(1)“拜讀”是敬辭，指自己閱讀別人的作品或書信。此處稱編輯老師讀自己的來信，改為“垂閱”。(2)“著作”，是專指創(chuàng)造性的文章而言的。前人沒有闡發(fā)過或沒有記載過的，第一次出現的文章或書籍，才算是“著作”。自己的文章一般謙稱為“拙作”。(3)“你們雜志社”是口語，此處應用書面語。改為“貴社”。(4)“奉復”敬辭，指自己給別人回信，請別人給自己回信不能用該詞。改為“回復”或“賜復”。(5)“鼎力”，敬辭，大力(表示請托或感謝時用)，一般表示請托或感謝。用在此處不當，可以改為“積極”或“全力”。對點精練對點精練一．(2021·廣東惠州市·高一期中)閱讀下面的文字，完成下面小題。我高高地站在山頂，看了這邊，又看那邊。天氣暗了下來。那時最孤獨。山坡下，溪水邊，蒲公英在白天濃烈地綻放，①，像入睡前把唯一的新衣服疊得整整齊齊放在枕邊。潔白輕盈的月亮浮在港藍明亮的天空中，若有所知。月亮圓的時候，全世界再也沒有什么比月亮更圓。月亮彎的時候，全世界又再沒有什么比月亮更彎。有時候想：也許我并不孤獨，只是太寂靜。還是黃昏，大風經過森林，如大海經過森林。而我呢，②，千重萬重的枝葉擋住了我。連道路也擋住了我，令我迷路，把我領往一個又一個出口，讓我遠離森林的核心。苔蘚路上深一腳淺一腳地走，腳印坑里立刻涌出水來。走著走著，一不留神，就出現在了群山最高處，云在側面飛快經過。心中豁然洞開，啪啪爆裂作響，像成熟的莢果爆裂出種子。也許我并不孤獨，只是太熱情……無論加何，我點點滴滴地體會著這孤獨，又深深地享受著它，并暗地里保護它，每日茶飯勞作，任它如影相隨，這孤獨懦弱而微渺，卻又永不消逝。我籍由這孤獨而把持自己。不悲傷，不煩躁，不怨恨。平靜清明地一天天生活。記住看到的，藏好得到的。填入文中①②處的語句，銜接最恰當的一項是()A．①晚上也努力地舒展花瓣②也輕盈地逐風經過B．①晚上則仔細地收攏花瓣②卻怎么也無法經過C．①黃昏則仔細地收攏花瓣②卻怎么也無法走出D．①黃昏也努力地舒展花瓣②也如魚般經過森林【答案】B【解析】本題考查學生語言表達連貫銜接的能力。第①處，由后文的比喻“像入睡前把唯一的新衣服疊得整整齊齊放在枕邊”看出花瓣是“疊”起來的，進而可以推斷“蒲公英”的狀態(tài)是“收攏花瓣”，不是“舒展花瓣”。排除AD項。第②處，由上文“大風經過森林，如大海經過森林”和下文“令我迷路，把我領往一個又一個出口，讓我遠離森林的核心”可以看出“我”是方向是進入、“經過”森林而非“走出”森林。排除C項。由后文的“千重萬重的枝葉擋住了我”，“連道路也擋住了我”，還有“讓我遠離森林的核心”可以推斷“我”是“無法經過”。“而我呢”的“而”也說明這里應跟“大風經過森林，如大海經過森林”形成轉折關系。故選B。

二．(2021·廣東河源市·忠信中學高一月考)閱讀下面的文字，完成下面小題。書院始于唐，興于宋，被譽為"中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要源頭和載體"。究其因，千百年來，不僅書院在中國教育史上留下了濃墨重彩的一筆，還在文明史乃至中國文化史上都占有舉足輕重的一席之地。今天，我們走近書院，不只是重溫其昔日榮光，也不只是向先賢致敬，而且是感受氤氳其中的文化氣質，聆聽弦歌不輟的歷史建音，挖掘意蘊深刻的時代價值。這不是簡單的回望，而是具有深意的梳理；也不是走馬觀花式的巡視，而是與歷史對話，與時代同行。走近書院，有益于增進文化認同。書院曾是高等學府與圖書館的象征，是學術交流的重要平臺，是文化與學術的標志。走進書院，能真正懂得書院所體現出的價值關懷的人文精神、知識追求的學術精神以及價值關懷與知識追求的統(tǒng)一精神，正是民族精神的象征，是文化精神的靈魂所在。()。當我們走進書院，深情撫摸書院文化，會油然而生自豪之情，從浩如煙海的卷帙中發(fā)現豐富的文化內容，從字里行間感受中華文化的博大精深，從先賢思想中贊嘆我國人才輩出。文化自信從何處來？不是來自抽象的宣教，也不是來自盲目的自大，而是來自肥沃的文化土壤、深厚的文化底蘊、豐富的文化內容。下列在文中括號內補寫的語句，最恰當的一項是()A．走近書院，有益于感受文化底蘊B．當我們走近書院，有益于增強文化自信C．走近書院，有益于增強文化自信D．當我們走近書院，文化自信油然而生【答案】C【解析】本題考查學生語言表達連貫的能力。

聯系上一段的開頭“走近書院，有益于增進文化認同”，句式應該選用“走近書院”，排除BD；本段內容主要在于談論“文化自信”，排除A。故選C。

三．(2021·湖北襄陽市·高一期中)閱讀下面文字，完成下面小題。群體沖動行為有時顯得極為血腥殘暴，有時又極為慷慨和壯烈。正因為如此，群體既可以成為遭人唾棄的劊子手，(1)_______。也只有群體，才能義無反顧地為了心中的信念而不惜血灑戰(zhàn)場。群體的這種易變性使他們難以統(tǒng)治，當公共權力落到他們手里時尤其如此。此外，群體雖然狂熱渴望某種東西，(2)________。他們的思想不能持久，他們的愿望也同樣。群體也像野蠻人一樣，在實現愿望的過程中容不下什么障礙。處于群體中的個體，完全不認為會“不可能”或“做不到”；(3)_______，他很清楚自己言行的后果，絕不可能去焚燒宮殿或是洗劫商店。即便有了這樣的想法，也會立刻遏制住這種蠱惑。1．在上文橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過12個字。2．請分別用一句話概括上文各段的主要意思。每句不超過10個字。【答案】1．(1)也可以成為慷慨赴義的勇士(2)但不會渴望得太久(3)若是孤身一人時2．(1)群體具有易變性(2)群體具有不持久性(3)群體容不下障礙【解析】1．本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。第一空，對應“既”及“有時又極為慷慨和壯烈”可填“也可以成為慷慨赴義的勇士”；第二空，和前一句為轉折關系，根據“思想不能持久，他們的愿望也同樣”可知應填“但不會渴望得太久”；第三空，前面說群體中的個體認為什么都能做到，后面說“他”“絕不可能……”可知指單個人存在時，故填“若是孤身一人時”。2．本題考查學生壓縮語段的能力。文段主要內容為群體的特點，故句子主語為“群體”即可；成句時注意要字數的要求。第一段，根據“有時……有時……”“易變性”“難以統(tǒng)治”可概括為“群體具有易變性”；第二段，根據“他們的思想不能持久，他們的愿望也同樣”可知，“不能持久”是其主要特點，可概括為“群體具有不持久性”；第三段，根據第一句具有總括性，結合“容不下什么障礙”可概括為“群體容不下障礙”。

四．(2021·湖北高一期中)閱讀下面的文字，完成下面小題。中國是風箏的故鄉(xiāng)。風箏又名紙鴛、紙鷂等，最早的風箏是由古代哲學家墨翟制造的。中國風箏問世后，雨后春筍般涌現，很快被用于傳遞信息、飛躍險阻等軍事需要。唐宋時期，由于造紙業(yè)的出現，()。中國的風箏已有兩千多年的歷史，在漫長的歲月里，我們的祖先不僅創(chuàng)造出優(yōu)美的凝聚著中華民族智慧的文字和繪畫，還創(chuàng)造了許多反映人們對美好生活憧憬的寓意吉祥的圖案。中國風箏通過這些圖案形象，寄予喜慶、吉祥和祝福之意。像“福壽雙全”“龍風呈祥”“百蝶鬧春”等圖案形象無一表現著美好生活對人們的向往和追求。中國風箏融合了群眾的欣賞習慣，反映了人們善良健康的思想感情，滲透著中國民族傳統(tǒng)和民間習俗，因而在民間廣泛流傳，為人們喜聞樂見。下列填入文中括號內的語句，銜接最恰當的一項是()A．風箏很快傳入民間，改由紙糊，成為人們休閑娛樂的玩具B．風箏成為人們休閑娛樂的玩具，改由紙糊，很快傳入民間C．風箏改由紙糊，很快傳入民間，成為人們休閑娛樂的玩具D．改由紙糊，很快傳入民間，風箏成為人們休閑娛樂的玩具【答案】C【分析】本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。根據語境，括號前是“唐宋時期，由于造紙業(yè)的出現”，接下來應該講“紙”給風箏本身帶來的變化——風箏改由紙糊，隨著紙張的大量生產，成本降低，所以紙糊的風箏進入尋常百姓家，成了人們的玩具，明確了此邏輯順序，就可排除A、B兩項。比較C和D，主語風箏在前，遵循主語一致性的原則，更順暢自然，排除D項。故選C。五．(2021·湖南邵陽市·高一期末)閱讀下面的文字，完成下列小題。上海華東師大有位學者，寫了一本《歷史文化的全息圖像——論〈紅樓夢〉》，其中談到《紅樓夢》對中國歷史具有開天辟地的界分性：“也即是說，所謂中國歷史，就文化意味而言，可簡明扼要地劃分為《紅樓夢》之前的歷史和《紅樓夢》之后的歷史?！薄啊都t樓夢》問世，既標記著對以往歷史(帝王將相的歷史)的顛覆，又標記著一種人文精神的崛起。”“《紅樓夢》問世，既標記著對以往歷史(帝王將相的歷史)的顛覆，又標記著一種人文精神的崛起?！敝淖骷彝趺勺鬟^《紅樓夢》評點。他在評點本的《序》中說：“《紅樓夢》令你覺得漢語漢字真是無與倫比。它似乎已經把漢語漢字漢文學的可能性用盡了，把我們的文化寫完了?！薄啊都t樓夢》。人生經驗，社會經驗，感情經驗，政治經驗，藝術經驗，無所不備?！都t樓夢》就是人生?！薄皫缀跏?，你的一切經歷經驗喜怒哀樂都能從《紅樓夢》里找到參照，找到解釋，找到依托，也找到心心相應的共振?！薄啊都t樓夢》。讀一部《紅樓夢》，等于活了一次，至少是活了二十年。”著名作家宗璞先生在王蒙《紅樓啟示錄》一書的序言中說：“《紅樓夢》。隨著時代的變遷，讀者的更換，會產生新的內容，新的活力。它本身是無價之寶，又起著聚寶盆的作用，把種種的睿思，色色深情都聚在周圍，發(fā)出耀目的光輝?！痹谏衔臋M線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字?！敬鸢浮?1)是經驗的結晶。

(2)幫助你體驗人生。

(3)是一部挖掘不盡的書。【解析】本題考查學生語言表達之情景補寫的能力。第一個空，根據空后“人生經驗，社會經驗，感情經驗，政治經驗，藝術經驗，無所不備”，可知這里談的是《紅樓夢》涉及的經驗很多，是經驗的結晶。第二個空，根據空后“讀一部《紅樓夢》，等于活了一次，至少是活了二十年”，可得出《紅樓夢》能夠讓人體驗人生。第三個空，根據空后“隨著時代的變遷，讀者的更換，會產生新的內容，新的活力”可知這是對《紅樓夢》整本書的評價，所以應該以“是一部……的書”的結構補寫，根據“會產生新的內容，新的活力”，可得出這部書是一部挖掘不盡的書。六．(2021·普寧市華美實驗學校高一月考)閱讀下面的文字，完成下面小題在所有的藝術門類中，也許唯有攝影藝術與不斷流逝著的時間有著粘連難分的情分。一張照片既已拍成，那它基本上就獲得了一種把“彼時”凝固的不可更改的歷史性，你可以在同一地點再拍一次，①，因為“不同時”了！每一張照片，無論藝術的還是非藝術的，都永遠承載著時間的精魂，離那拍攝的瞬間越遠，那照片上傳遞出的歷史滄桑感變越濃釅。一幅歷史上的名畫永是名畫，一幅歷史上的拙畫永是拙畫，但是一幅藝術攝影和一幅非藝術攝影，在經久流傳后，②，可能會接近消弭。攝影藝術無莎士比亞，無曹雪芹，不用像劇作家、小說家那樣，③，也就不會有那種難以逾越的壓抑感。1．在上文橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。2．請分別用三個句子概括攝影藝術的特點。每句不超過15個字?！敬鸢浮?．①但那必定已是另一作品②兩者因藝術而產生的差異③不得不面對一座座高峰2．①攝影藝術與時間密切關聯；②具有不可更改的歷史性；③時間越遠價值越高。【分析】1．本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。第一空，由前文“你可以在同一地點再拍一次”和后文“因為‘不同時’了每一張照片，無論藝術的還是非藝術的，都永遠承載著時間的精魂”，可知，語境要表達的是同一地點不同時間拍出來的效果不同，故可填寫：但那必定已是另一作品。第二空，由前文“一幅歷史上的名畫永是名畫，一幅歷史上的拙畫永是拙畫，但是一幅藝術攝影和一幅非藝術攝影”可知，繪畫經過長時間后差別很小，但是攝影就不同了，再根據后文“可能會接近消弭”，故可填寫：兩者因藝術而產生的差異。第三空，由后文“也就不會有那種難以逾越的壓抑感。”以及前文提到的劇作家、小說家，說明攝影師不用像他們一樣一次次的超越，不需要有壓力，故可填寫：不得不面對一座座高峰。2．本題考查學生語言表達之壓縮語段的能力。由“唯有攝影藝術與不斷流逝著的時間有著粘連難分的情分”可概括出，攝影藝術與時間密切關聯；由“那它基本上就獲得了一種把‘彼時’凝固的不可更改的歷史性”可概括出，攝影藝術具有不可更改的歷史性；由“離那拍攝的瞬間越遠，那照片上傳遞出的歷史滄桑感變越濃釅”可概括出，攝影藝術時間越遠價值越高。七．(2021·宜昌市人文藝術高中高一月考)清明節(jié)快到了，家在外地的王偉要隨母親回老家祭祖。下面是王偉寫給班主任的請假條正文草稿，其中有五處不得體，請找出