初中故事傳遞正能量

初中故事傳遞正能量授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自初中語文教材《語文》第七單元“故事與道理”，以“初中故事傳遞正能量”為主題，深入挖掘以下內(nèi)容：

1.《地震中的父與子》：講述了一個(gè)在地震中，父親堅(jiān)定信念，拯救兒子和朋友的故事，傳遞了父愛如山、堅(jiān)定信念的正能量。

2.《最后的姿勢(shì)》：描述了譚千秋老師在危難時(shí)刻，用自己的身體保護(hù)學(xué)生的英勇事跡，展現(xiàn)了教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

3.《我的第一本書》：通過一個(gè)小男孩與一本書的故事，傳遞了知識(shí)改變命運(yùn)、勤奮好學(xué)的正能量。

4.《月光下的少年》：描繪了一個(gè)勇敢面對(duì)困境，自強(qiáng)不息的少年形象，激勵(lì)同學(xué)們勇敢面對(duì)困難，積極進(jìn)取。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升文學(xué)鑒賞能力，使學(xué)生能夠理解和感受故事中的人物情感，培養(yǎng)審美情趣。

2.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于正面價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)誠信、責(zé)任、擔(dān)當(dāng)?shù)葍?yōu)良品質(zhì)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，使其能夠從故事中提煉道理，反思自己的行為和成長。

4.提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，通過學(xué)習(xí)不同背景下的故事，理解和尊重多元文化。

5.培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)交流能力，通過分享故事和個(gè)人感悟，促進(jìn)思想情感的交流與共鳴。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的語文學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸過不同類型的記敘文，能夠理解故事的基本情節(jié)和人物關(guān)系。此外，他們對(duì)于文學(xué)作品中的人物形象分析和情感體驗(yàn)也有一定的基礎(chǔ)，能夠從文本中提煉出中心思想和道德觀念。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：初中生正處于青春期，對(duì)于身邊的故事和人物具有強(qiáng)烈的好奇心和探索欲，對(duì)于傳遞正能量的故事內(nèi)容較感興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有較強(qiáng)的合作意識(shí)和表達(dá)欲望，喜歡通過討論和分享來學(xué)習(xí)。學(xué)生的閱讀理解能力較強(qiáng)，但寫作和表達(dá)能力還需提高。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本章節(jié)的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能在對(duì)故事情節(jié)和人物情感的理解上存在一定難度，尤其是對(duì)于一些寓意較深的故事，可能難以把握其核心思想。此外，學(xué)生在表達(dá)個(gè)人感悟時(shí)，可能會(huì)因?yàn)樵~匯量有限或表達(dá)能力不足而遇到困難。在小組討論中，部分學(xué)生可能過于依賴他人，缺乏獨(dú)立思考和主動(dòng)性。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和初中生的學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，我采用了以下教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過生動(dòng)的語言，講述故事內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中的正能量。在講授過程中，注重啟發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)于故事中人物和情節(jié)的看法，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和合作意識(shí)。

（3）案例研究：挑選具有代表性的故事案例，引導(dǎo)學(xué)生深入分析，從故事中提煉出正能量，并聯(lián)系實(shí)際生活，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何在實(shí)際中傳遞正能量。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)故事進(jìn)行深入研究，完成項(xiàng)目任務(wù)。學(xué)生在項(xiàng)目實(shí)施過程中，鍛煉自己的研究、分析和表達(dá)能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

（1）角色扮演：讓學(xué)生扮演故事中的角色，體驗(yàn)不同人物的情感和內(nèi)心世界，提高學(xué)生的情感共鳴和表達(dá)能力。

（2）實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)一些與故事主題相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，如誠信實(shí)驗(yàn)、合作實(shí)驗(yàn)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)正能量的傳遞。

（3）游戲：開展一些團(tuán)隊(duì)合作的游戲，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和責(zé)任感，讓學(xué)生在游戲中感受正能量的力量。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：利用PPT展示故事的主要情節(jié)、人物關(guān)系和核心思想，幫助學(xué)生更好地理解和記憶故事內(nèi)容。

（2）視頻：播放與故事相關(guān)的視頻片段，讓學(xué)生更直觀地感受故事中的正能量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）在線工具：利用在線討論工具，如微信、QQ等，組織學(xué)生進(jìn)行線上討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與互動(dòng)。

（4）圖書資源：引導(dǎo)學(xué)生利用圖書館資源，查找與故事相關(guān)的書籍，拓展學(xué)生的閱讀面，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)正能量的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道正能量是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些傳遞正能量的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受正能量的魅力。

簡短介紹正能量的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.正能量基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解正能量的基本概念、組成部分和傳遞方式。

過程：

講解正能量的定義，包括其在個(gè)人成長和社會(huì)發(fā)展中的重要作用。

詳細(xì)介紹正能量的來源和傳遞途徑，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解正能量的實(shí)際應(yīng)用和價(jià)值。

3.正能量案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解正能量的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的正能量案例進(jìn)行分析，如《地震中的父與子》等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解正能量的內(nèi)涵。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何在自己的生活中傳遞正能量。

小組討論：讓學(xué)生分組討論正能量的未來發(fā)展或如何在校園中傳遞正能量，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與正能量相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)正能量的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)正能量的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括正能量的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)正能量在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生積極傳遞正能量。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于正能量的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）推薦閱讀：與本節(jié)課相關(guān)的書籍，如《地震中的父與子》原著、優(yōu)秀的人物傳記等，讓學(xué)生深入了解故事背后的真實(shí)情感和人物成長經(jīng)歷。

（2）視頻資料：收集一些與本節(jié)課主題相關(guān)的紀(jì)錄片、訪談節(jié)目等，幫助學(xué)生更直觀地感受故事中的正能量。

（3）文學(xué)作品：引導(dǎo)學(xué)生閱讀一些經(jīng)典的文學(xué)作品，如《假如給我三天光明》、《名人傳》等，從不同角度汲取正能量。

（4）社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參加志愿者活動(dòng)、社區(qū)服務(wù)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中傳遞正能量，鍛煉自己的品質(zhì)和能力。

2.拓展建議：

（1）閱讀分享：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀相關(guān)書籍，并在課堂上進(jìn)行分享，交流自己的閱讀感悟和收獲。

（2）觀后感：觀看與本節(jié)課相關(guān)的視頻資料后，讓學(xué)生撰寫觀后感，分享自己的心得體會(huì)。

（3）創(chuàng)作短文：以“傳遞正能量”為主題，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作一篇短文，可以是故事、散文或議論文，表達(dá)自己對(duì)正能量的理解和感悟。

（4）小組課題：讓學(xué)生分組選擇一個(gè)與正能量相關(guān)的課題，進(jìn)行深入研究和探討，形成研究報(bào)告，以培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

（5）成長記錄：建議學(xué)生建立自己的成長記錄，記錄自己在學(xué)習(xí)、生活、品行等方面的點(diǎn)滴進(jìn)步，反思自己的成長過程，激勵(lì)自己不斷向前。

（6）家庭互動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生與家人分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，共同探討如何在家庭中傳遞正能量，營造和諧溫馨的家庭氛圍。板書設(shè)計(jì)①條理清楚、重點(diǎn)突出：

1.故事主題：初中故事傳遞正能量

2.重點(diǎn)故事：

-《地震中的父與子》

-《最后的姿勢(shì)》

-《我的第一本書》

-《月光下的少年》

3.核心素養(yǎng)：

-文學(xué)鑒賞能力

-正面價(jià)值觀認(rèn)識(shí)

-批判性思維

-文化素養(yǎng)

-表達(dá)交流能力

②簡潔明了：

1.正能量定義：積極、向上、鼓舞人心的力量

2.傳遞途徑：故事、行為、言語、精神

3.案例啟示：

-堅(jiān)定信念，勇敢面對(duì)困難

-愛心與責(zé)任，擔(dān)當(dāng)與奉獻(xiàn)

-知識(shí)改變命運(yùn)，勤奮好學(xué)

-自強(qiáng)不息，積極進(jìn)取

③藝術(shù)性和趣味性：

1.采用圖文結(jié)合的方式，用生動(dòng)有趣的插圖展示故事場景，吸引學(xué)生注意力。

2.使用不同顏色粉筆突出重點(diǎn)知識(shí)，增強(qiáng)視覺沖擊力。

3.在關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)處，設(shè)計(jì)創(chuàng)意字體，如用樹狀圖表示正能量的傳遞，用心形圖案表示愛心與責(zé)任等。

4.課堂小結(jié)時(shí)，以漫畫或簡筆畫形式呈現(xiàn)本節(jié)課的精華，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、回答問題的情況以及與同學(xué)互動(dòng)的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握程度。

2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的參與程度、合作能力和創(chuàng)新思維，以及他們對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。

3.隨堂測(cè)試：通過設(shè)計(jì)一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的問題，測(cè)試學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握程度，以及他們的思維能力和問題解決能力。

4.作業(yè)評(píng)價(jià)：通過評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)完成情況，了解他們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握程度，以及他們的寫作和表達(dá)能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和作業(yè)完成情況，給予及時(shí)的評(píng)價(jià)和反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提供改進(jìn)的建議，幫助學(xué)生不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。同時(shí)，教師還可以根據(jù)學(xué)生的反饋和評(píng)價(jià)，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和提高教學(xué)效果。教學(xué)反思與改進(jìn)在這次“初中故事傳遞正能量”的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于故事中的人物和情節(jié)非常感興趣，他們?cè)谡n堂上積極發(fā)言，分享自己的感受和觀點(diǎn)。然而，我也注意到，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)主題的理解不夠深入，或者是在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)遇到了困難。

在教學(xué)過程中，我意識(shí)到講解部分可能過于冗長，導(dǎo)致學(xué)生注意力分散。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，精簡講解內(nèi)容，增加學(xué)生互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，讓他們?cè)趯?shí)踐中感受正能量的傳遞。

另外，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在寫作和表達(dá)能力上還有待提高。在接下來的教學(xué)中，我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的寫作指導(dǎo)，通過課堂練習(xí)和課后作業(yè)，幫助他們提升表達(dá)能力。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上多進(jìn)行口頭表達(dá)，增加他們的自信心。

針對(duì)小組討論環(huán)節(jié)，我將設(shè)計(jì)更具啟發(fā)性和趣味性的討論題目，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。此外，我會(huì)加強(qiáng)對(duì)小組討論的指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與，提高他們的合作能力。

在教學(xué)內(nèi)容方面，我計(jì)劃引入更多貼近學(xué)生生活的案例，讓他們更好地理解正能量的內(nèi)涵和傳遞方式。同時(shí)，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的情感變化，適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以滿足他們的學(xué)習(xí)需求。

為了評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方，我將在課后開展反思活動(dòng)，包括收集學(xué)生反