漢語(yǔ)拼音12 ɑn en in un ün 第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年-部編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)

漢語(yǔ)拼音12ɑneninunün第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年-部編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為漢語(yǔ)拼音的12個(gè)韻母：ɑn、en、in、un、ün。這些韻母是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的基礎(chǔ)，也是學(xué)生能夠正確拼讀漢字的重要工具。通過(guò)學(xué)習(xí)這些韻母，學(xué)生可以更好地理解和掌握漢語(yǔ)拼音的拼讀規(guī)則，為今后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了漢語(yǔ)拼音的聲母和單韻母，對(duì)漢語(yǔ)拼音的基本概念有了初步的了解。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)韻母，以便能夠進(jìn)行完整的拼音拼讀。此外，這些韻母的發(fā)音與學(xué)生日常生活中的發(fā)音相似，學(xué)生可以通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)更好地理解和掌握這些韻母的發(fā)音。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言素養(yǎng)，具體包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面。通過(guò)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的12個(gè)韻母：ɑn、en、in、un、ün，學(xué)生可以更好地理解和掌握漢語(yǔ)拼音的拼讀規(guī)則，提高拼讀能力，為今后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，學(xué)生可以通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)更好地理解和掌握這些韻母的發(fā)音，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。此外，通過(guò)學(xué)習(xí)這些韻母，學(xué)生還可以提高閱讀理解能力，為今后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?？偟膩?lái)說(shuō)，本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)是通過(guò)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的12個(gè)韻母，提高學(xué)生的語(yǔ)言素養(yǎng)，為今后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析

在制定本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)之前，我們需要對(duì)學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行深入的分析。本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為漢語(yǔ)拼音的12個(gè)韻母：ɑn、en、in、un、ün，這些內(nèi)容對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)具有一定的難度。因此，我們需要對(duì)學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)等方面進(jìn)行全面的分析，以確定教學(xué)策略和教學(xué)方法。

首先，從知識(shí)層面來(lái)看，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了漢語(yǔ)拼音的聲母和單韻母，對(duì)漢語(yǔ)拼音的基本概念有了初步的了解。這為學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)，但同時(shí)也可能存在一些知識(shí)上的盲點(diǎn)，如對(duì)某些韻母的發(fā)音不準(zhǔn)確，對(duì)韻母的組合規(guī)則不熟悉等。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我們需要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握情況，及時(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。

其次，從能力層面來(lái)看，學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)拼音的拼讀能力有待提高。本節(jié)課的內(nèi)容涉及到多個(gè)韻母的組合，需要學(xué)生具備較強(qiáng)的拼讀能力和音韻感知能力。在教學(xué)過(guò)程中，我們需要通過(guò)各種教學(xué)活動(dòng)，如朗讀、拼讀比賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的拼讀能力。

再次，從素質(zhì)層面來(lái)看，學(xué)生的語(yǔ)言素養(yǎng)和思維能力對(duì)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容有一定的影響。學(xué)生需要具備一定的語(yǔ)言表達(dá)能力，能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。同時(shí)，學(xué)生需要具備一定的思維能力，能夠理解和掌握漢語(yǔ)拼音的拼讀規(guī)則。在教學(xué)過(guò)程中，我們需要通過(guò)各種教學(xué)活動(dòng)，如討論、思考題等，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言素養(yǎng)和思維能力。

最后，從行為習(xí)慣方面來(lái)看，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和課堂表現(xiàn)對(duì)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容也有一定的影響。一些學(xué)生可能對(duì)漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)缺乏興趣，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我們需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，通過(guò)各種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、教學(xué)方法與策略

在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我們將采用多種教學(xué)方法和策略，以適應(yīng)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

首先，我們選擇講授法作為主要的教學(xué)方法。通過(guò)教師的講解，學(xué)生可以更好地理解和掌握漢語(yǔ)拼音的拼讀規(guī)則。在講授過(guò)程中，教師需要用清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，結(jié)合生動(dòng)的例子，幫助學(xué)生理解和記憶。

其次，我們采用討論法作為輔助教學(xué)方法。在討論中，學(xué)生可以自由發(fā)表自己的觀點(diǎn)和想法，與同學(xué)進(jìn)行交流和互動(dòng)。通過(guò)討論，學(xué)生可以更好地理解和掌握漢語(yǔ)拼音的拼讀規(guī)則，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

再次，我們采用案例研究法作為補(bǔ)充教學(xué)方法。通過(guò)分析具體的案例，學(xué)生可以更好地理解和掌握漢語(yǔ)拼音的拼讀規(guī)則。在案例研究中，學(xué)生需要結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，分析和解決問(wèn)題。

此外，我們采用項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法作為拓展教學(xué)方法。通過(guò)完成具體的項(xiàng)目任務(wù)，學(xué)生可以更好地理解和掌握漢語(yǔ)拼音的拼讀規(guī)則。在項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)中，學(xué)生需要合作完成任務(wù)，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。

在教學(xué)活動(dòng)中，我們?cè)O(shè)計(jì)角色扮演、實(shí)驗(yàn)、游戲等，以促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)。通過(guò)角色扮演，學(xué)生可以更好地理解和掌握漢語(yǔ)拼音的拼讀規(guī)則，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以更好地理解和掌握漢語(yǔ)拼音的拼讀規(guī)則，提高實(shí)踐操作能力。通過(guò)游戲，學(xué)生可以更好地理解和掌握漢語(yǔ)拼音的拼讀規(guī)則，提高學(xué)習(xí)興趣。

在教學(xué)媒體和資源的使用方面，我們采用PPT、視頻、在線工具等。通過(guò)PPT，教師可以展示漢語(yǔ)拼音的拼讀規(guī)則，幫助學(xué)生理解和記憶。通過(guò)視頻，學(xué)生可以觀看具體的案例，提高學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)在線工具，學(xué)生可以進(jìn)行在線練習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞漢語(yǔ)拼音的12個(gè)韻母，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解漢語(yǔ)拼音的12個(gè)韻母的發(fā)音和拼讀規(guī)則。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解漢語(yǔ)拼音的12個(gè)韻母，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出漢語(yǔ)拼音的12個(gè)韻母，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解漢語(yǔ)拼音的12個(gè)韻母的發(fā)音和拼讀規(guī)則，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握漢語(yǔ)拼音的拼讀規(guī)則。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)漢語(yǔ)拼音的拼讀規(guī)則的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解漢語(yǔ)拼音的12個(gè)韻母的發(fā)音和拼讀規(guī)則。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握漢語(yǔ)拼音的拼讀規(guī)則。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解漢語(yǔ)拼音的12個(gè)韻母的發(fā)音和拼讀規(guī)則，掌握拼讀技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)漢語(yǔ)拼音的12個(gè)韻母，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與漢語(yǔ)拼音的12個(gè)韻母相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的漢語(yǔ)拼音的12個(gè)韻母的發(fā)音和拼讀規(guī)則。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展

教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

（1）漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)軟件：推薦學(xué)生使用一些漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)軟件，如“漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)寶”、“拼音大師”等，這些軟件可以幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和練習(xí)漢語(yǔ)拼音。

（2）漢語(yǔ)拼音動(dòng)畫(huà)視頻：推薦學(xué)生觀看一些漢語(yǔ)拼音動(dòng)畫(huà)視頻，如“漢語(yǔ)拼音動(dòng)畫(huà)教學(xué)”、“漢語(yǔ)拼音動(dòng)畫(huà)教程”等，這些視頻通過(guò)生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)和有趣的故事，讓學(xué)生更容易理解和掌握漢語(yǔ)拼音。

（3）漢語(yǔ)拼音練習(xí)冊(cè)：推薦學(xué)生使用一些漢語(yǔ)拼音練習(xí)冊(cè)，如《小學(xué)生漢語(yǔ)拼音練習(xí)冊(cè)》、《漢語(yǔ)拼音練習(xí)寶典》等，這些練習(xí)冊(cè)包含了豐富的練習(xí)題，可以幫助學(xué)生鞏固和提高漢語(yǔ)拼音能力。

（4）漢語(yǔ)拼音故事書(shū)：推薦學(xué)生閱讀一些漢語(yǔ)拼音故事書(shū)，如《拼音的故事》、《漢語(yǔ)拼音童話》等，這些故事書(shū)通過(guò)有趣的故事和生動(dòng)的插圖，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音。

2.拓展建議：

（1）使用漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)軟件進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)，每天堅(jiān)持練習(xí)，提高漢語(yǔ)拼音能力。

（2）觀看漢語(yǔ)拼音動(dòng)畫(huà)視頻，通過(guò)生動(dòng)的故事和動(dòng)畫(huà)，提高漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)興趣。

（3）使用漢語(yǔ)拼音練習(xí)冊(cè)進(jìn)行練習(xí)，通過(guò)大量的練習(xí)題，鞏固和提高漢語(yǔ)拼音能力。

（4）閱讀漢語(yǔ)拼音故事書(shū)，通過(guò)有趣的故事和生動(dòng)的插圖，提高漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)興趣。

（5）與同學(xué)進(jìn)行漢語(yǔ)拼音比賽，通過(guò)比賽激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高漢語(yǔ)拼音能力。

（6）向老師請(qǐng)教漢語(yǔ)拼音問(wèn)題，及時(shí)解決學(xué)習(xí)中的疑問(wèn)，提高漢語(yǔ)拼音能力。

（7）在日常生活中多使用漢語(yǔ)拼音，如寫(xiě)日記、發(fā)短信等，提高漢語(yǔ)拼音的應(yīng)用能力。七、板書(shū)設(shè)計(jì)

板書(shū)設(shè)計(jì)是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。在本節(jié)課的教學(xué)中，我們將采用以下板書(shū)設(shè)計(jì)方案：

1.漢語(yǔ)拼音12個(gè)韻母的名稱(chēng)和發(fā)音

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：ɑn、en、in、un、ün的發(fā)音規(guī)則

-關(guān)鍵詞：韻母、發(fā)音、規(guī)則

-板書(shū)示例：

```

ɑn

eninunün

```

2.漢語(yǔ)拼音的拼讀規(guī)則

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：漢語(yǔ)拼音的拼讀規(guī)則，如聲母與韻母的組合

-關(guān)鍵詞：拼讀、規(guī)則、組合

-板書(shū)示例：

```

聲母+韻母=音節(jié)

```

3.漢語(yǔ)拼音在實(shí)際中的應(yīng)用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：漢語(yǔ)拼音在閱讀、寫(xiě)作、交流等方面的應(yīng)用

-關(guān)鍵詞：應(yīng)用、閱讀、寫(xiě)作、交流

-板書(shū)示例：

```

閱讀：幫助理解生詞

寫(xiě)作：正確拼寫(xiě)漢字

交流：清晰表達(dá)自己的想法

```

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。在實(shí)際教學(xué)中，教師可以根據(jù)學(xué)生的反饋和教學(xué)效果，對(duì)板書(shū)設(shè)計(jì)進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。八、教學(xué)反思與改進(jìn)

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是漢語(yǔ)拼音的12個(gè)韻母，通過(guò)預(yù)習(xí)、課堂講解、實(shí)踐活動(dòng)和課后拓展，我希望能夠幫助學(xué)生理解和掌握這些韻母的發(fā)音和拼讀規(guī)則。在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，并根據(jù)他們的表現(xiàn)來(lái)評(píng)估教學(xué)效果。

首先，我會(huì)觀察學(xué)生在預(yù)習(xí)中的表現(xiàn)。他們是否能夠認(rèn)真閱讀預(yù)習(xí)資料，思考預(yù)習(xí)問(wèn)題，并提交預(yù)習(xí)成果？如果學(xué)生表現(xiàn)不佳，那么我需要調(diào)整預(yù)習(xí)任務(wù)的要求，使其更加明確和具有挑戰(zhàn)性。

其次，在課堂上，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的參與度和理解程度。他們是否能夠認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與課堂活動(dòng)，并提出自己的疑問(wèn)？如果學(xué)生在課堂上表現(xiàn)不佳，那么我需要調(diào)整教學(xué)方法和課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)，使其更加吸引學(xué)生，并鼓勵(lì)他們積極參與。

最后，在課后，我會(huì)檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況和拓展學(xué)習(xí)的成果。他們是否能夠認(rèn)真完成作業(yè)，并利用拓展資源進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)？如果學(xué)生在課后表現(xiàn)不佳，那么我需要調(diào)整作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)的要求，使其更加具有挑戰(zhàn)性和實(shí)用性。九、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)

課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了漢語(yǔ)拼音的12個(gè)韻母，包括ɑn、en、in、un、ün。這些韻母的發(fā)音和拼讀規(guī)則對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)具有一定的難度，但通過(guò)我們的共同努力，我相信學(xué)生們已經(jīng)對(duì)這些韻母有了更深入的理解和掌握。在課堂上，我們通過(guò)講解、討論、實(shí)踐活動(dòng)等多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生們更好地理解和掌握這些韻母的發(fā)音和拼讀規(guī)則。同時(shí)，我們也強(qiáng)調(diào)了漢語(yǔ)拼音在實(shí)際中的應(yīng)用，讓學(xué)生們了解到學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的重要性。

當(dāng)堂檢測(cè)

為了檢驗(yàn)學(xué)生們對(duì)