貴州省石阡縣2025屆化學九年級第一學期期中監(jiān)測試題含解析

貴州省石阡縣2025屆化學九年級第一學期期中監(jiān)測試題題注意事項:1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號碼填寫清楚，將條形碼準確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2．答題時請按要求用筆。3．請按照題號順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4．作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、單選題（本題包括12個小題，每小題3分，共36分．每小題只有一個選項符合題意）1．下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是A．大理石 B．礦泉水 C．食醋 D．四氧化三鐵2．航天員專用的小分子團水具有飲用量少、在人體內(nèi)儲留時間長、排放量少等特點，航天員一次飲用125mL小分子團水，可維持人體6h正常需水量．下列關于小分子團水的說法中正確的是（）A．小分子團水中水分子停止運動 B．小分子團水中水分子間沒有間隙C．水分子的化學性質(zhì)被改變了 D．小分子團水的化學式為H2O3．自來水廠凈水過程示意圖為：取水加絮凝劑→A．活性炭 B．藍礬 C．明礬 D．漂白粉4．濰坊大地人杰地靈，擁有燦爛悠久的歷史文化。下列工藝中包含化學變化的是A．昌邑海鹽的曬制B．昌樂寶石的雕刻C．臨朐紅絲石的開采D．青州云門春酒的釀造5．物質(zhì)的性質(zhì)決定其用途。下列物質(zhì)的用途與性質(zhì)對應關系錯誤的是A．氫氧化鈣可用來改良酸性土壤——氫氧化鈣溶液呈堿性B．氮氣常用作保護氣——氮氣化學性質(zhì)穩(wěn)定C．固體二氧化碳可用人工降雨——二氧化碳能與堿反應D．氧化鈣可做食品干燥劑——氧化鈣能與水反應6．“見著知微，見微知著”是一種常用的化學思維方法，對下列事實的微觀解釋錯誤的是選項宏觀事實微觀解釋A濕衣服在陽光下比在陰涼處干得快溫度越高，分子運動越劇烈B1滴水中約有1.67×1023個水分子分子的質(zhì)量和體積都很小C過氧化氫溶液是混合物含有不同種分子D用水銀溫度計測量體溫溫度升高，原子體積變大A．A B．B C．C D．D7．下圖是表示氣體分子的示意圖，圖中“”和“”分別表示兩種不同質(zhì)子數(shù)的原子，其中可能表示化合物的是（）A． B． C． D．8．推理是一種重要的學習方法。下列推理中正確的是A．離子是帶電荷的粒子，所以帶電荷的粒子一定是離子B．單質(zhì)是由一種元素組成的物質(zhì)，則由一種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì)C．分子、原子都是不帶電的微粒，但不帶電的微粒不一定都是分子、原子D．氧化物都含有氧元素，含有氧元素的物質(zhì)都是氧化物9．有一杯飽和的食鹽水，小剛同學對它進行下列操作，溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)發(fā)生變化的是（）A．再加水 B．倒出一部分 C．升高溫度 D．恒溫下，再加食鹽10．某化學反應可以用下列微觀示意圖表示，示意圖中虛線框內(nèi)的原子應該是()A．AB．BC．CD．D11．根據(jù)下列微粒的結構，其中屬于陽離子的是（）A． B． C． D．12．已知“o”、“●”表示不同種類的原子，表示化合物的是()A．A B．B C．C D．D二、填空題（本題包括4個小題，每小題7分，共28分）13．我們已經(jīng)知道空氣的主要成分是氮氣和氧氣，如甲、乙兩圖所示為測定空氣中氧氣含量的實驗裝置示意圖，圖乙中玻璃管里的活塞可以活動，活塞的左端管內(nèi)有密封的空氣，活塞右端的玻璃管口跟空氣相通，試驗開始前活塞處在刻度5cm處。請按要求填空：

（1）實驗結束并恢復至室溫時，活塞應停在約_________cm處。（2）圖乙比圖甲的優(yōu)點是____________。14．實驗室常用的氣體制取裝置如圖，請回答：（1）寫出圖中標有字母的儀器名稱：b_____；（2）寫出實驗室使用A裝置加熱純凈物制備氧氣的符號表達式_____，若選擇E裝置進行收集，氣體應該從_____（填①或②）進入；（3）實驗室常用裝置C代替裝置B制取氣體，裝置C的優(yōu)點是_____；（4）可用帶柄V形玻璃管完成以下實驗：如圖所示，往A處注入H2O2溶液，在B處下方加熱使硫粉燃燒，產(chǎn)生的氣體通入C處后排放的目的是_____，寫出B處反應的符號表達式_____。15．圖1為教材中測定空氣中氧氣含量的實驗裝置圖，回答以下問題：（1）紅磷燃燒的文字表達式為_____。（2）實驗完畢，若進入集氣瓶中水的體積不到集氣瓶中原空氣體積的1/5，你認為導致這一結果的原因是_____。（3）某同學對實驗進行反思后，提出了改進方法，實驗裝置如圖2所示。①圖2實驗中，注射器活塞將從10mL刻度處慢慢移動到_____mL刻度處才停止。（忽略紅磷所占體積，忽略玻璃管和橡皮管內(nèi)的體積）②對照圖2實驗，你認為圖1實驗的不足之處為_____。（填一點）16．水是一種重要的資源。（1）將渾濁的河水用圖1所示的簡易凈水器進行凈化，其中活性炭的主要作用是_____。（2）生活中常用_____來區(qū)分硬水和軟水，生活中降低水的硬度的方法是_____。（3）電解水實驗如圖2所示，與電源負極相連的玻璃管中生成的氣體是_____，該反應的文字表達式為_____。下列關于電解水的說法錯誤的是_____（填序號）。A水分子沒有發(fā)生改變B水是由氫元素和氧元素組成C氫原子和氧原子沒有發(fā)生變化（4）自然界中的水通過蒸發(fā)、降水、滲透等物理作用由一個地方移動到另一個地方（如圖3所示）。水蒸發(fā)過程中，從微觀角度分析，發(fā)生變化的是_____（填字母序號）。A分子大小B分子間距離C分子質(zhì)量（5）我國西北大部分地區(qū)極度缺水，應提倡節(jié)約用水。下列節(jié)水措施合理的是_____（填序號）。a用淘米水澆花b用噴灌、滴灌方法給農(nóng)作物澆水c將生活污水、工業(yè)廢水直接排入河流d使用節(jié)水龍頭三、實驗題（本題包括2個小題，每小題7分，共14分）17．未成年人和老年人是需要補鈣的主要人群，目前市面上有許多補鈣的鈣片出售，如圖是某品牌高鈣片的部分說明。（提示：維生素D中不含鈣元素）（1）CaCO3中鈣、碳、氧元素的質(zhì)量比為______；（2）計算每片鈣片中含鈣元素的質(zhì)量______；（第（2）題寫出計算過程）（3）某種牛奶中含Ca≥0.10g/100g，若改用該牛奶補鈣（假設鈣元素在體內(nèi)完全被吸收），則每天至少喝______盒牛奶（250g/盒）才與該鈣片的補鈣效果相當。18．人體缺鋅時，可在醫(yī)生指導下通過葡萄糖酸鋅（化學式為C12H22O14Zn）口服液來補鋅。葡萄糖酸鋅的相對分子質(zhì)量為_____；現(xiàn)有兩支葡萄糖酸鋅口服液，其中共含葡萄糖酸鋅91mg，則這兩支口服液中鋅的質(zhì)量共_____mg。四、計算題（本題包括1個小題，共12分）19．（6分）氟化鈉是某些牙膏的添加劑，能有效預防齲齒。（1）如圖Ⅰ是氟元素在元素周期表中相關信息，則氟元素的原子序數(shù)是___。如圖Ⅱ是鈉原子結構示意圖，可獲取的一條信息是_________。（2）氟原子得到一個電子形成氟離子，鈉離子與氟離子結合成氟化鈉。用化學符號表示：①鈉單質(zhì)__________；②氟離子__________；③氟化鈉____________。（3）氟化鈉是由氟元素和鈉元素組成的，氟元素與鈉元素的最本質(zhì)的區(qū)別是______不同。（4）下列關于元素與人體健康的敘述中，正確的是________（填序號）。a.過量補鈣以預防骨質(zhì)疏松b.食用合格“碘鹽”，可預防某種甲狀腺疾病c.缺少鐵元素不會引起缺貧血d..為防止齲齒，應在牙膏中添加大量的氟元素

參考答案一、單選題（本題包括12個小題，每小題3分，共36分．每小題只有一個選項符合題意）1、D【解析】

A、大理石中含有碳酸鈣和一些的物質(zhì)，屬于混合物，故選項錯誤；B、礦泉水中含有水和一些溶于水的礦物質(zhì)，屬于混合物，故選項錯誤；C、食醋中含有乙酸和水，屬于混合物，故選項錯誤；D、四氧化三鐵由一種物質(zhì)組成屬于純凈物，屬于純凈物，故選項正確。故選D。2、D【解析】

A.小分子團水中水分子時刻在不停運動，說法錯誤；B.小分子團水中水分子間依然有間隙，說法錯誤；C.水分子的化學性質(zhì)并沒有被改變，只是水分子的聚集方式變了，說法錯誤；D.小分子團水的化學性質(zhì)和普通水一樣，水的化學式為，說法正確。故選：D。3、C【解析】

氯氣、漂白粉能夠給水消毒，活性炭能夠吸附水中的色素和異味；明礬能夠用作絮凝劑，用來吸附水中的懸浮物?！驹斀狻柯葰?、漂白粉能夠給水消毒，活性炭能夠吸附水中的色素和異味；明礬能夠用作絮凝劑，用來吸附水中的懸浮物，故選C?！军c睛】凈化后的水是混合物。4、D【解析】

化學變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化?！驹斀狻緼、昌邑海鹽的曬制，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故A不正確；B、昌樂寶石的雕刻，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故B不正確；C、臨朐紅絲石的開采，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故C不正確；D、青州云門春酒的釀造，生成酒精等，有新物質(zhì)生成，屬于化學變化，故D正確。故選D?！军c睛】化學變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成。5、C【解析】

A、氫氧化鈣溶液呈堿性，能中和酸性土壤，可用來改良酸性土壤，故選項說法正確；B、氮氣化學性質(zhì)不活潑，常用作保護氣，故選項說法正確；C、干冰是固體的二氧化碳，升華時吸收大量的熱，可用于人工降雨，故選項說法錯誤；D、氧化鈣能與水反應生成氫氧化鈣，可做食品干燥劑，故選項說法正確。故選C。6、D【解析】

A、濕衣服在陽光下比在陰涼處干得快是因為溫度越高，分子運動越劇烈，解釋正確；B、1滴水中約有1.67×1023個水分子是因為分子的質(zhì)量和體積都很小，解釋正確；C、過氧化氫溶液是混合物是因為其含有H2O2分子和H2O分子，解釋正確；D、用水銀溫度計測量體溫是因為溫度升高原子間隔變大，解釋錯誤。故選D。7、A【解析】

A、圖中的物質(zhì)是由兩種元素組成的純凈物，屬于化合物，故正確；B、圖中的物質(zhì)是由兩種物質(zhì)組成的，屬于混合物，故錯誤；C、圖中的物質(zhì)是由一種元素組成的純凈物，屬于單質(zhì)，故錯誤；D、圖中的物質(zhì)是由兩種物質(zhì)組成的，屬于混合物，故錯誤。故選A。【點睛】判斷純凈物和混合物時，就是判斷物質(zhì)的物質(zhì)組成；判斷是否是單質(zhì)、化合物、氧化物時，既要判斷元素組成，又要判斷物質(zhì)組成。8、C【解析】

A.離子是帶電荷的粒子，但帶電荷的粒子不一定是離子，如：質(zhì)子、電子帶有電荷，但不是離子，此選項錯誤；B.單質(zhì)是由一種元素組成的純凈物，但由一種元素組成的物質(zhì)不一定是單質(zhì)，如：金剛石與石墨的混合物是由碳元素組成的，但不是單質(zhì)，此選項錯誤；C.分子、原子都是不帶電的微粒，但不帶電的微粒不一定都是分子、原子，如：中子不帶有電荷，此選項正確；D.氧化物是含有兩種元素的化合物，其中一種元素是氧元素，所以氧化物都含有氧元素，但含有氧元素的物質(zhì)不一定都是氧化物，如：氯酸鉀是含有氧元素的物質(zhì)，但不是氧化物，此選項錯誤。故選C。9、A【解析】

A、再加水，溶質(zhì)的質(zhì)量不變，溶液的質(zhì)量增加，所以溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)減小，符合題意，故正確；B、由于溶液具有均一性，所以倒出一部分溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)不變，故錯誤；C、氯化鈉的溶解度隨溫度升高而增大，所以升高溫度溶質(zhì)、溶劑的質(zhì)量不變，其溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)不變，故錯誤；D、恒溫下，再加食鹽，由于溶液已經(jīng)是飽和溶液，加入溶質(zhì)不再溶解，所以溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)不變，故錯誤。故選A。10、B【解析】由化學反應的微觀示意圖，根據(jù)化學變化前后原子種類和數(shù)目不變可知：示意圖中虛線框內(nèi)的原子應該是“O”。故選B。點睛：化學變化的實質(zhì)是反應物的分子分成原子，原子重新組合成新的分子，反應前后元素種類不變，原子的種類不變、數(shù)目、質(zhì)量都不變；物質(zhì)的種類、分子的種類一定發(fā)生變化。11、D【解析】

帶正電的原子或原子團稱為陽離子，陽離子帶正電，核電荷數(shù)大于核外電子數(shù)；帶負電的原子或原子團稱為陰離子，陰離子帶負電，核電荷數(shù)小于核外電子數(shù)；原子不帶電；核電荷數(shù)等于核外電子數(shù)；【詳解】A、核電荷數(shù)等于核外電子數(shù)，故為原子，不符合題意；B、核電荷數(shù)小于核外電子數(shù)，故為陰離子，不符合題意；C、核電荷數(shù)等于核外電子數(shù)，故為原子，不符合題意；D、核電荷數(shù)大于核外電子數(shù)，故為陽離子，符合題意；故選：D12、B【解析】A、由圖示可知該物質(zhì)由一種分子構成，屬于純凈物，由一種元素組成，屬于單質(zhì)故A錯；B、由圖示可知該物質(zhì)由一種分子構成，屬于純凈物，由兩種元素組成，屬于化合物，故B正確；C、由圖示可知該物質(zhì)由兩種分子構成，屬于混合物，故C錯；D、由圖示可知該物質(zhì)由一種分子構成，屬于純凈物，由一種元素組成，屬于單質(zhì)，故D錯；故選B。點睛：由一種分子構成屬于純凈物，由多種分子構成屬于混合物，由一種元素組成的純凈物屬于單質(zhì)，由不同元素組成的純凈物屬于化合物。二、填空題（本題包括4個小題，每小題7分，共28分）13、4使用乙裝置可使反應產(chǎn)生的白煙不易泄露，不易造成空氣污染（或乙中白磷全程在密閉容器內(nèi)燃燒，測量結果更準確）【解析】

（1）空氣中氧氣的體積分數(shù)為21%，白磷充分燃燒恢復至室溫，體積縮小20%左右，活塞應停在約4cm處，故填：4。（2）如果采用圖甲裝置實驗，在瓶外點燃白磷時產(chǎn)生的白煙會污染空氣，使用乙裝置可使反應產(chǎn)生的白煙不易泄露，不易造成空氣污染；另外乙裝置實驗中白磷始終在密閉的容器內(nèi)燃燒，無需點燃之后再放入容器中，測量的結果更精確。故圖乙裝置實驗與圖甲裝置實驗相比，優(yōu)點是：使用乙裝置可使反應產(chǎn)生的白煙不易泄露，不易造成空氣污染（或乙中白磷全程在密閉容器內(nèi)燃燒，測量結果更準確）。14、錐形瓶KMnO4K2MnO4+MnO2+O2①可以控制反應的隨時發(fā)生，隨時停止吸收易溶于水的有毒氣體二氧化硫，防止污染空氣S+O2SO2【解析】

(1)由圖可知，儀器b的名稱為：錐形瓶，故填寫：錐形瓶；(2)由圖可知，A裝置需要加熱，而加熱純凈物制備氧氣，需要高錳酸鉀加熱制取氧氣，除了生成氧氣，還生成錳酸鉀、二氧化錳，符號表達式為：KMnO4K2MnO4+MnO2+O2，故填寫：KMnO4K2MnO4+MnO2+O2；氧氣的密度比空氣的略大，用向上排空氣法收集氧氣時，導管要伸到集氣瓶底，即E裝置中①為進氣口，故填寫：①；(3)裝置C中有多孔隔板和止水夾，可以控制反應的隨時發(fā)生，隨時停止，裝置C的優(yōu)點是可以控制反應的隨時發(fā)生，隨時停止，故填寫：可以控制反應的隨時發(fā)生，隨時停止；(4)A處裝有二氧化錳，往A處注入H2O2溶液，會產(chǎn)生氧氣，氧氣與硫粉在點燃條件下生成的二氧化硫有毒會污染空氣，通入水中的目的是吸收易溶于水的有毒氣體二氧化硫，防止污染空氣，因此，產(chǎn)生的氣體通入C處后排放的目的是：吸收易溶于水的有毒氣體二氧化硫，防止污染空氣，故填寫：吸收易溶于水的有毒氣體二氧化硫，防止污染空氣；氧氣與硫粉在點燃條件下生成二氧化硫，符號表達式為：S+O2SO2。【點睛】該題為實驗題，解題關鍵是：掌握高錳酸鉀制氧氣的原理，發(fā)生裝置的優(yōu)點，氧氣的化學性質(zhì)等知識點。15、紅磷的量太少（合理即可）1測量誤差大（合理即可）【解析】

根據(jù)紅磷測氧氣含量及空氣中氧氣約占總體積的20%進行分析解答?！驹斀狻浚?）紅磷燃燒會生成五氧化二磷，故該反應的文字表達式為：。（2）實驗時要注意檢查裝置氣密性，等冷卻后才能進行測量及紅磷要過量，將氧氣耗盡，否則會導致實驗結果偏小，故實驗完畢，若進入集氣瓶中水的體積不到集氣瓶中原空氣體積的1/5的原因為紅磷的量太少。（合理即可）（3）①圖2實驗中試管容積為45mL，則氧氣體積約為，所以注射器活塞將向左移動9mL，故注射器活塞將從10mL刻度處慢慢移動到1mL刻度處才停止。②圖2實驗一直在一個密閉環(huán)境中進行，實驗結果更準確，更環(huán)保。故對照圖2實驗，你認為圖1實驗的不足之處為：測量誤差大?！军c睛】本題由課本基本的紅磷測氧氣含量進行改進來檢測學生的靈活應變能力。此類題目學生一定要結合基礎，弄清實驗原理，進而解答問題。本題中應該重點掌握實驗中測量結果的誤差分析。16、吸附肥皂水加熱、煮沸氫氣水氫氣+氧氣ABabd【解析】

（1）將渾濁的河水用圖1所示的簡易凈水器進行凈化，其中活性炭（具有疏松多孔狀結構）的主要作用是：吸附色素和異味；（2）生活中常用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水，生活中降低水的硬度的方法是：加熱、煮沸；（3）電解水實驗如圖2所示，正極產(chǎn)生氧氣，負極產(chǎn)生氫氣，與電源負極相連的玻璃管中生成的氣體是氫氣，水通電產(chǎn)生氫氣和氧氣的文字表達式為：水氫氣+氧氣。下列關于電解水的說法錯誤的是A、該反應發(fā)生化學變化，水分子發(fā)生改變；故選項錯誤，但符合題意；B、水是由氫元素和氧元素組成；故選項正確，但不符合題意；C、原子是化學變化中的最小粒子，氫原子和氧原子沒有發(fā)生變化；故選項正確，但不符合題意。故選：A。（4）自然界中的水通過蒸發(fā)、降水、滲透等物理作用由一個地方移動到另一個地方。水蒸發(fā)過程中，液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)，從微觀角度分析，發(fā)生變化的是：B分子間距離；（5）我國西北大部分地區(qū)極度缺水，應提倡節(jié)約用水。下列節(jié)水措施合理的是：a用淘米水澆花，可以節(jié)約水資源；故選項正確；b用噴灌、滴灌方法給農(nóng)作物澆水，提高灌溉效率，節(jié)約水資源；故選項正確；c將生活污水、工業(yè)廢水必須處理達標后才能排放；故選項錯誤；d使用節(jié)水龍頭，可以節(jié)約水資源；故選項正確；故選：abd。三、實驗題（本題包括2個小題，每小題7分，共14分）17、10：3：120.5g（計算過程見解析）2【解析】

（1）碳酸鈣中鈣、碳、氧三種元素的質(zhì)量比為40：12：（16×3）=10：3：12；（2）每片鈣片中至少含鈣元素的質(zhì)量為：1.25g×4040+12+16×3（3）每100mL牛奶中含鈣≥0.10g，則若改