語文主題單元設(shè)計作業(yè)

主題單元設(shè)計

主題單元標題語文

作者姓名所屬單位

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電子郵箱郵政編碼

學科領(lǐng)域（在口內(nèi)打Y表示主屬學科，打+表示相關(guān)學科）

□思想品德0語文□數(shù)學□體育

□音樂□美術(shù)□外語□物理

□化學□生物□歷史□地理

□信息技術(shù)□科學□社區(qū)服務(wù)□社會實踐

□勞動與技術(shù)

其他（請列出）：

適用年級八年級

所需時間四課時

主題學習概述（簡述單元在課程中的地位和作用、單元的組成情況，解釋專題的劃分和專題之間的關(guān)系，

主要的學習方式和預(yù)期的學習成果，字數(shù)300-500）

本單元是蘇教版八年級語文上冊第三單元表現(xiàn)親情的一部分，五篇課文，主要體現(xiàn)了至愛親情，

血濃于水。學習本單元，要注意融入生活體驗，引導(dǎo)學生對人生和生命有所思考，有所感悟。感受愛，

理解愛，回報愛。包括：《背影》是一篇傳統(tǒng)課文；《人琴俱亡》是一篇文言文；《甜甜的泥土》是黃

飛的一篇小小說：《我的母親》是著名學者鄒韜奮對母親生活片段的回憶；《父母的心》是日本著名著

名的現(xiàn)代小說家川端康成寫的一篇小小說。

我把本單元劃分為兩個專題，第一個專題一一感悟愛。指導(dǎo)學生認真閱讀五篇文章，初步感受不

同的愛。要注意融入生活體驗，引導(dǎo)學生對人生和生命有所思考，有所感悟。第二個專題一一回報愛；

用行動來向周邊的人奉獻愛。

主要的學習方式和預(yù)期的學習成果：本專題主要采用自學、引導(dǎo)、合作探究、師生互動、生生互

動、體驗相結(jié)合的學習方式，預(yù)期的學習成果：引導(dǎo)學生對人生和生命有所思考，有所感悟。通過活

動進一步培養(yǎng)學生得體地表達感情，能將敘事與抒情有機結(jié)合的文字表達能力。

主題學習目標（描述該主題學習所要達到的主要目標）

知識與技能：

1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、回味自己對愛的體驗，能夠用片段文字比較準確地描寫自己對愛的感受。

3、能夠感受愛、理解愛、回報愛。

過程與方法：

1、在通讀的基礎(chǔ)上，能理清思路，理解主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞語在語境中的意義和作用。

2、初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得有益的啟示。

3、在朗讀中引導(dǎo)學生悉心揣摩玩味作品的敘事風格、描述手法和其中的思想感情。

4、利用網(wǎng)絡(luò)平臺交流和使用多媒體技術(shù)展示研究成果，提升信息技術(shù)素養(yǎng)。

情感態(tài)度與價值觀：

1、在合作學習的過程中，提高團隊合作學習的自覺意識。

2、注意融入生活體驗，引導(dǎo)學生對人生和生命有所思考，有所感悟。

3、培養(yǎng)學生健康美好的倫理親情，引導(dǎo)他們感受愛，理解愛，回報愛。

對應(yīng)課標

1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀。

2、在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解、分析主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中

的意義和作用。

3、對課文的內(nèi)容和表達有自己的心得，能提出自己的看法，并能運用合作的方式，共同探討、

分析、解決疑難問題。

4、欣賞文學作品，有自己的情感體驗，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的

有益啟示。對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗；品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。

5、能利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)搜集自己需要的信息和資料，幫助閱讀。

1.這四篇文章分別讓你體會到了那些愛？

主題單元問

2.你對這些愛有怎樣的理解和感悟？從中你有什么獲益？

題設(shè)計

3.你打算如何奉獻自己的愛？

專題1：感悟愛

專題劃分

專題2：回報愛

專題一專題1：感悟愛

所需課時二課時

專題?概述（介紹本專題在整個單元中的作用，以及本專題的主要學習內(nèi)容、學習活動和學習成果）

本次專題活動將以學生的自學活動為主，主要是學生以課件的形式展示預(yù)習成果：包括字詞、作

者簡介、我的收獲以及困惑。初步感知文本，感受愛。

本專題學習目標（描述該學習所要達到的主要目標）

1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、在通讀的基礎(chǔ)上，能理清思路，理解主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞語在語境中的意義和作用。初

步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得有益的啟示。

3、培養(yǎng)學生健康美好的至愛親情，引導(dǎo)他們感受愛，理解愛，回報愛。

1、《背影》一文作者對父親的感情一直是那么感激和懷念嗎？要求學生從文

中找出“我”對父親的感情復(fù)雜的一面。

2、《背影》中感人的除了背影還有四次流淚，作者的四次流淚，情思綿綿，

本專題問題設(shè)計

強烈地撞擊著我們的心靈，在晶瑩的淚光中，那份永恒的父子深情在無盡地

蔓延。品析四次流淚

3、《甜甜的泥土》以優(yōu)美的文字、細膩的筆法表達了一個離異母親對孩子的

愛。你能從哪些語句中感受到這種愛？說出來與同學交流。

4、你認為課文中哪些語句最能表達子猷與子敬的兄弟之情？得知弟弟的死

訊，王子猷為什么“了不悲”“都不哭”呢？

所需教學材料和資源（在此列出學習過程中所需的各種支持資源）

信息化資源多媒體投影設(shè)備

常規(guī)資源蘇教版中學語文教材：八上第三單元

教學支撐環(huán)境多媒體教室

其他關(guān)于愛的范文

第一課時

1.以小組為單位，課件展示預(yù)習成果。其余組可以補充。

2.快速瀏覽《背影》，小組交流：《背影》中，作者對父親的感情一直是那么感激和

懷念嗎？要求學生從文中找出“我”對父親的感情復(fù)雜的一面。

3.文中感人的除了背影還有四次流淚，作者的四次流淚，情思綿綿，強烈地撞擊著

我們的心靈，在晶瑩的淚光中，那份永恒的父子深情在無盡地蔓延。品析四次流淚

4、再次體會父親對兒子的深切的愛：本文的語言是十分樸實的，特別是父親的話，

學

習雖然不多，卻含義豐富。請問：父親一共說了幾句話？（學生指出句子后，師生共同

活體味父親言語里面蘊涵的深厚感情。在學生自主、探究、討論的基礎(chǔ)上，教師加以適

動當引導(dǎo)、點撥。）

設(shè)

計通過這些問題的解答，可以培養(yǎng)學生推敲詞句內(nèi)涵的能力，領(lǐng)會詞語或者句子中

(

針所蘊涵的深刻意義。對于學生的回答，不強求一致，只要合理即可，主要把握學生的

對思維是否活躍，答案是否合理。

該

專4.小組推薦：投影交流。

題第二課時

所

選研讀《人琴俱亡》《甜甜的泥土》，把握文章主要內(nèi)容。

擇1、朗讀《人琴俱亡》，讀準字音，引導(dǎo)學生從語音能否讀出子猷的悲傷之情。

的

活2、學生自主合作、組內(nèi)交流探究確定重點詞語，盡量說明定為重點的原因

動分析人物形象，理解作品主題：

形

、你認為課文中哪些語句最能表達子猷與子敬的兄弟之情？得知弟弟的死訊，王

式3

及子猷為什么“了不悲”“都不哭”呢？

過

程4《甜甜的泥土》、這篇課文以優(yōu)美的文字、細膩的筆法表達了一個離異母親對孩

)

子的愛。你能從哪些語句中感受到這種愛？說出來與同學交流。

5、文中還寫哪幾個人物？從文中你可以看出他們各是怎樣的形象？

讓學生通過讀、品、議、思，了解作品內(nèi)容，從語言、外貌、神態(tài)等角度深入角

色內(nèi)心，把握作品的思想感情，感受母親的親情和人間友情的熏陶。

小練筆

這一單元中，你最喜歡哪篇文章？你感受到了怎樣的愛？聯(lián)系自身體驗，600字

左右寫下來。

1.學生參與度高，課堂氣氛活躍。

2、小組合作效率高。能主動交流，大膽表現(xiàn)自己；語言表達流利、準確。

3、在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解、分析主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞

教學評價

句在語言環(huán)境中的意義和作用，分析人物形象，理解作品主題。

4、書面語描寫生動、真實；對于愛有自己的感受和認識。

5、能夠大膽質(zhì)疑，并借助網(wǎng)絡(luò)解決問題。

專題二理解愛

所需課時二課時

專題二概述（介紹本專題在整個單元中的作用，以及本專題的主要學習內(nèi)容、學習活動和學習成果）

次專題活動將以學生的自學探究為主，有些課文涉及深廣的人文、社會背景，學生可借助網(wǎng)絡(luò)資

源、借助博客展示自己的學習活動和成果：閱讀補充資料，通過小組間的合作交流進一步理解愛

本專題學習目標（描述該學習所要達到的主要目標）

1、理解作者通過對母親生活片段的回憶，為我們塑造了一位感人至深的普通而偉大的母親形象。

2、回味自己對愛的體驗，能夠用片段文字比較準確地描寫自己對愛的感受

3、引導(dǎo)學生理解父母，體會“濃濃的愛心，淡淡的哀愁”，并學會珍惜至真、至愛的親情

1、關(guān)于本單元展示的不同的愛，你是如何理解的？小組內(nèi)交流。

2、《我的母親》在文章結(jié)尾寫道：“我在母親的教訓之下度過了少年時代，受

了她的極大極深的影響?！薄皹O大極深的影響”表現(xiàn)在哪些方面？你在哪些方

本專題問題設(shè)計面深受自己母親影響呢？

3、《父母的心》，你讀出了怎樣的一位父母？

4、兩篇文章表現(xiàn)愛的方式有何異同呢？

5、你如何看待你父母對你的愛，你理解他們對你的愛嗎？舉例說明。

所需教學材料和資源（在此列出學習過程中所需的各種支持資源）

信息化資源多媒體投影設(shè)備

常規(guī)資源蘇教版中學語文教材：八上第三單元以及關(guān)于和“愛”有關(guān)的故事或是圖片、視頻等

教學支撐環(huán)境網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的多媒體教室

其他班級博客

第一課時

根據(jù)學生的選擇，我們重點來理解父母的愛，從而引出各種各樣的愛……

學生課前：學生搜集和母愛有關(guān)的資料（文字、圖片、視頻、歌曲……），以小

組為單位，展示最讓你感動的故事。

學生談感受。

一、激情引入，出示話題。

1.出示“愛”（多媒體紅色放大顯示）。你想到了什么？

2.學生自由說。

3.同學們想到了各種各樣的愛，人間正因為有愛，世界才變得如此美好。那么，

在這個世界上最愛我們的人是誰呢？是的，就是生我養(yǎng)的父母！

課件：比較?探究《我的母親》《父母的心》

二、初讀文本，整體感知：

帶著一顆善解人意的心讀課文，概括內(nèi)容。

三、走進文本，品讀語言：

學生再次走進文本，運用圈點批注，討論探究?：

1、《我的母親》中哪些話語、哪些事情、哪些細節(jié)最讓你動情？學生分組討論品

析片斷中最感人的細節(jié)。

2、父母的心是指什么？你是從文中哪些地方看出來的?

仿句：父母的心是一縷春風，她吹暖了我們的心田。

父母的心是一條溪流，淙淙中帶來了一路歡歌。

父母的心是__________,_____________________________。

小結(jié)：從同學們的品讀中，我們體會到了“濃濃的愛心，淡淡的哀愁”，并學會

珍惜至真、至愛的親情

第二課時

一、感悟文本，比較探究：

討論：兩篇文章表現(xiàn)愛的方式