新教材2021-2022學年高一部編版語文必修上冊作業(yè)：期中素質升級檢測 含解析

期中素質升級檢測

（本試卷滿分150分，測試時間150分鐘）

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀?（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成1?5題。

材料一：

從《詩經(jīng)》《楚辭》、樂府、唐詩、宋詞、元曲，一直到現(xiàn)代白話新詩，中國的詩歌語言

伴隨著時代發(fā)展不斷塘變演化、發(fā)展創(chuàng)新，形成千姿百態(tài)的不同脈絡和流派。其間，語言之

體與文化之用，內外交相影響，互為兩翼。

就詩歌的文化之用而言，作為文學之一體，詩歌本身就是文化之一端，不但要受到哲學、

繪畫、音樂、風俗等相鄰文化因素的制約和影響，同時也是時代文化的一種反映和體現(xiàn)。詩

學與書論、畫論、樂論等不僅有許多相通的地方，而且常常需要互相參照才能有新的開拓。

詩歌的發(fā)展，既受到文化廣泛而深刻的影響，同時也如鏡子一樣，反映著不同時代文化

的光輝。一代有一代之文化，一代文化哺育一代詩歌。中國詩歌的發(fā)展，既源自內在語言形

式的演化，也受制于不同時代政治生活、經(jīng)濟基礎等硬背景的變化，而以文化心理為代表的

軟實力，正是其間起到重要作用的橋梁。

中國詩歌與中國文化，其間的反映、影響關系，有如水灑在地上，浸濕附近的土壤是水

的本性，但被浸濕的程度則需要視土堵情況而定：又如發(fā)光體與反射體，在合適的時候，還

會相互映襯。文化影響詩歌、詩歌反映文化的程度，有的較快，有的較慢：有的直接，有的

間接；有的隱晦，有的顯露；有的變形，有的變質；有時是單一的，有時是多元的：有的是

支配，有的是滲透；有的斷章取義，痕跡俱在，有的羚羊掛角，無跡可求；有的文化內容可

以直接入詩，有的則需要通過作家的中介、過濾：有的是影響，有的則只是暗合；有的是交

叉，有的只是平行；有的具有事實聯(lián)系，有的只具有精神心智上的共通。因此其間未易輕斷

因果，只宜擺明條件。

作為中國傳統(tǒng)文化最具典型性的文人代表，蘇軾通過2700余首包贍豐富、變化萬狀的

詩作，展現(xiàn)出一幅北宋文化絢麗多彩的“清明上河圖”。尤其值得注意的是，北宋文化精神

中最為突出的兩個方面——議論精神和淡雅精神，對蘇軾詩歌產(chǎn)生直接深刻的影響，而蘇詩

的議論化和崇雅尚淡傾向，也反過來代表了北宋文化的這兩種精神。

在北宋文化議論精神的影響下，蘇軾詩歌反映出尚理的主動趨向，適時而深刻。蘇詩中

的議論俯拾即是，或全詩純乎議論；或前面抒情敘事，詠物寫景，篇末發(fā)表議論；或議論與

抒情敘事、詠物寫景交替穿插；或幾種寫作手法水乳交融，不分彼此。方法的多種多樣和變

化萬狀使蘇詩中的議論視野開闊，容量宏大，雄深博辯，氣象萬千。其議論的題材大到宇宙

時空，小到鳥獸蟲魚，廣到社會人生，狹到碑刻古玩，雅到詩書畫藝，俗到接物處世，近到

花草木石，遠到海外仙國，天生健筆一枝，爽如哀梨，快如并剪，有必達之隱，無難顯之情。

“其絕人處，在于議論英爽，筆鋒精銳，舉重若輕，讀之似不甚用力，而力已逢十分。”（趙

翼《甌北詩話》）蘇詩以后，議論成為宋代詩歌新的審美風尚。

在北宋文化淡雅精神的感召下，蘇軾詩歌奏出崇雅趨淡的樂章，典型而突出。蘇詩追求

淡雅脫離了純功利性目的，提高到審美層次，妥善處理了雅與俗、絢爛與平淡、人工美與自

然美之間的關系，體現(xiàn)出樸素卻圓熟的辯證法精神。其詩歌語言，或避俗趨雅，或以俗為雅、

化俗為雅。比如，《除夜大雪，留濰州，元日早晴，遂行，中途雪復作》“助爾歌飯甕”，

“飯甕”乃山東民間俗語和歌謠語?！栋l(fā)廣州》“三杯軟飽后，一枕黑甜余”，蘇軾自注：

“浙人謂飲酒為軟飽”“俗謂睡為黑甜”。這些各地的俗詞俚語，被創(chuàng)造性地融入蘇軾詩中，

顯出一種雅人深致。蘇詩還擅長用典故來題詠俚俗之物，化俗為雅。如《豆粥》“沙瓶煮豆

軟如酥”不免俚俗，但運以劉秀、石祟二人與豆粥相關的典故，詩的典雅氣息油然而至。

以語言為體、文化為用的中國詩歌，盡管已有三千年的發(fā)展歷史，但至今尚未止步，其

生命仍在不斷變化生長，繼續(xù)“昭燭三才，輝麗萬有”。

（摘編自陳才智《漢語是富有詩意的語言》）

材料二：

在詩歌中，句法層面的創(chuàng)新現(xiàn)象也層出不窮，詩歌為很多句法現(xiàn)象的產(chǎn)生提供了絕佳的

語言環(huán)境。

如緊縮句是漢語的一大特色，指分句間經(jīng)過語音緊湊和詞語縮減，而形成沒有語音停頓

的特殊復句，如“天一黑就下班回家”是由“只要天一黑，就下班回家”這個一般復句緊縮

而成的。詩歌對緊縮句的發(fā)展起到了推動作用。蔣紹愚在《唐詩語言》中說，在散文中由兩

個分句構成一個復句，往往用一些關聯(lián)詞語來表示分句間的關系，而在唐詩，特別是近體詩

中，這些關聯(lián)詞一般省略不用而造成緊縮句的大量出現(xiàn)。

例如，近體詩”盡日問花花不語，為誰零落為誰開"（嚴，輝《落花》）中的“問花花不語”，

就是由“我問花，但是花卻不語”省略關鍵詞和停頓而形成的緊縮句。緊縮句式在現(xiàn)代漢語

中也可見到，如一則體育新聞標題“贏球不可怕！缺誰誰尷尬”，其中的“缺誰誰尷尬”就

是受詩歌韻律的影響而省略了關聯(lián)詞“無論……都”。

詩歌不僅給人們帶來藝術的享受，還在語言層面給漢語的創(chuàng)新和發(fā)展注入了新的動力和

源泉。詩歌猶如一座取之不盡、用之不竭的語言寶藏，值得我們不斷開墾和深挖。

（摘編自張力《詩歌，語言創(chuàng)新發(fā)展的重要源泉》）

1.下列對材料相關內容的理解和分析，正確的一項是（3分）（A）

A.從春秋戰(zhàn)國時期到漢朝、唐朝、宋朝、元朝等，再到現(xiàn)代，中國詩歌的語言不是固

定不變的。

B.文化影響詩歌、詩歌反映文化的程度有多種多樣的情況，引起這多種多樣的情況并

不是社會原因。

C.俗詞俚語，只要寫進了詩歌中，就不再是不能登大雅之堂的俗詞俚語了，而具有雅

語色彩了。

D.與哲學、風俗等其他文化相比，詩歌在語言層面給漢語的創(chuàng)新和發(fā)展注入的動力和

源泉是最豐富的。

B項，“引起這多種多樣的情況并不是社會原因"理解錯誤，原文說“其間未易輕斷

因果”，即不能輕易判斷它們之間的因果關系。C項，“只要……就……”絕對化。“只要

寫進了詩歌中”，不一定具有雅語色彩，如原文所舉的“沙瓶煮豆軟如酥”之例，如果不運

以劉秀、石祟二人與豆粥相關的典故，就不免俚俗。D項，”詩歌在語言層面給漢語的創(chuàng)新

和發(fā)展注入的動力和源泉是最豐富的”于文無據(jù)。原文表達是“詩歌不僅給人們帶來藝術的

享受，還在語言層面給漢語的創(chuàng)新和發(fā)展注入了新的動力和源泉”，沒有體現(xiàn)“最豐富”的

意思。

2.根據(jù)材料內容，下列說法不正確的一項是（3分）（C）

A.盛唐產(chǎn)生了大量邊塞詩，這與唐帝國文治武功極盛的國勢有關，與盛唐昂揚向上的

時代精神有關。

B.沒有紅軍長征就難有“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑”這樣豪邁的詩句，它是

紅軍精神的表現(xiàn)。

C.如要創(chuàng)作歌頌抗擊新冠肺炎疫情感人事跡的詩歌，一定會運用“抗擊”“新冠肺

炎”這樣反映時代的詞語。

D.詩歌是語言創(chuàng)新的重要源泉，如漢語中的緊縮句，是一種句法創(chuàng)新，緊縮句在唐詩，

特別是近體詩中大量出現(xiàn)。

“一定會運用‘抗擊''新冠肺炎'這樣反映時代的詞語”說法不正確，因為文化影

響詩歌、詩歌反映文化”有的羚羊掛角，無跡可求；有的文化內容可以直接入詩，有的則需

要通過作家的中介、過濾”。

3.根據(jù)材料二的內容，下列各項中不屬于緊縮句的一項是（3分）（B）

A.天一晴就走B.幸福就在身邊

C.抽刀斷水水更流D.感時花濺淚

緊縮句"指分句間經(jīng)過語音緊湊和詞語縮減，而形成沒有語音停頓的特殊復句”。A

項，由“只要天一晴，就走”這個一般復句緊縮而成；C項，由“抽刀斷水，但水更流”緊

縮而成；D項，由''因為感時，所以花濺淚了”緊縮而成。

4.請結合材料一的內容，解釋中國詩歌“語言之體”與“文化之用”的意思。（4分）

答：所謂“語言之體”，是指中國的詩歌語言伴隨著時代發(fā)展不斷發(fā)變演化、發(fā)展創(chuàng)

新，形成千姿百態(tài)的不同脈絡和流派。“文化之用”是指中國詩歌不但要受到哲學繪畫、

音樂、風俗等相鄰文化因素的制約和影響，同時反映著不同時代文化的光輝。

答案區(qū)域在第一、二、三段。從第一段中篩選出有關“語言之體”的關鍵信息，從第

二、三段中篩選出有關“文化之用”的關鍵信息，進行整合?！罢Z言之體”：第一段有“中

國的詩歌語言伴隨著時代發(fā)展不斷嬉變演化、發(fā)展創(chuàng)新，形成千姿百態(tài)的不同脈絡和流派”，

由此得出答案是指中國的詩歌語言伴隨著時代發(fā)展不斷媲變演化、發(fā)展創(chuàng)新，形成千姿百態(tài)

的不同脈絡和流派?！拔幕谩保旱诙斡小熬驮姼璧奈幕枚裕鳛槲膶W之一體，

詩歌本身就是文化之一端，不但要受到哲學、繪畫、音樂、風俗等相鄰文化因素的制約和影

響，同時也是時代文化的一種反映和體現(xiàn)”，第三段有“詩歌的發(fā)展，既受到文化廣泛而深

刻的影響，同時也如鏡子一樣，反映著不同時代文化的光輝”，由此得出答案是指中國詩歌

不但要受到哲學繪畫、音樂、風俗等相鄰文化因素的制約和影響，同時反映著不同時代文化

的光輝。

5.請簡要梳理材料一的行文脈絡。（6分）

答：首先提出中心論點：語言之體與文化之用，“內外交相影響，互為兩翼”。接著

從道理層面對中心論點進行闡釋，然后舉蘇軾的詩作為例論證中心論點。最后總結全文，呼

應第一段，突出中心論點。

第一段為一層，關鍵句是“語言之體與文化之用，內外交相影響，互為兩翼”，這是

中心論點；第二段至第七段為第二層。第二層又可以分為兩個層面，第二至四段為一層，第

五至七段為一層。第一個層面關鍵句是第二段開頭句“就詩歌的文化之用而言……”，這是

說明“文化之用”；第三段開頭句”詩歌的發(fā)展，既受到文化廣泛而深刻的影響，同時也如

鏡子一樣，反映著不同時代文化的光輝”，這是說明詩歌和文化互相“映襯”；第四段關鍵

句是“中國詩歌與中國文化，其間的反映、影響關系，有如……”，這是進一步說明詩歌和

文化的關系。以上是從理論層面論證中心論點。第二個層面第五段關鍵句是“尤其值得注意

的是，北宋文化精神中最為突出的兩個方面——議論精神和淡雅精神，對蘇軾詩歌產(chǎn)生直接

深刻的影響，而蘇詩的議論化和崇雅尚淡傾向，也反過來代表了北宋文化的這兩種精神”，

這是通過蘇軾的例子來具體闡明詩歌和文化的關系；第六段關鍵句是“在北宋文化議論精神

的影響下，蘇軾詩歌反映出尚理的主動趨向，適時而深刻”，第七段關鍵句是“在北宋文化

淡雅精神的感召下，蘇軾詩歌奏出崇雅趨淡的樂章，典型而突出”。以上是舉蘇軾的詩作為

例論證中心論點。第八段為第三層。關鍵句是“但至今尚未止步，其生命仍在不斷變化生長，

繼續(xù)‘昭燭三才，輝麗萬有’”，最后總結全文，呼應第一段，突出中心論點。

（二）現(xiàn)代文閱讀11（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成6?9題。

六月的話題

鐵凝

5月2日，省報在頭版右下角，刊出一封讀者來信。信中揭發(fā)S市文化局四位局長借現(xiàn)

代戲調演之機，大搞不正之風。來信者署名：S市文化局莫雨。

當S市文化局傳達室的達師傅把這天的報紙分送到各個辦公室后，局內不免出現(xiàn)了一

陣不大不小的騷動。

S市文化局沒人名叫莫雨。這一點達師傅比誰都清楚。可這位寫信人莫雨，對當時的一

切卻了如指掌。哪位局長攜同夫人在賓館住了多少天，哪位局長驅車游山玩水，甚至哪位局

長少交了幾頓飯費他都一清二楚。很快，省里派來了調查組，局長們在''鐵的事實”面前，

不僅做了檢查，還掏出自己腰包補缺。

事情了結后，局里表面上安靜了下來。可又分明感到一種壓抑著的激動，都在互相打聽：

誰是莫雨？莫雨是誰？

英雨自然是化名，這一點達師傅也不比別人傻。解放前他在城里做過地下黨的交通員，

比一般人更懂得化名在非常時期的重要意義。

6月2日，達師傅收到一張報社寄給莫雨的稿費匯款單。按慣例，達師傅接到匯款單后，

應在小黑板上寫明：“某某取匯款”，然后將匯款單貼著玻璃靠在傳達室窗臺上。這次，他

迅速塞進了抽屜。鎖子咔嗒一響，達師傅留心了一下四周，傳達室只有他一人。

晚上，達師傅躺在床上翻身。翻一次身，眼前出現(xiàn)了一個莫雨，那是司機大劉。那次調

演，從頭至尾他都是局長們的司機。

達師傅又翻一次身，眼前又出現(xiàn)一個莫雨，這次是財務科長杜彥榮，賬面上的事她最清

楚。調演，什么開支不下賬？

達師傅不斷翻著身，眼前不斷出現(xiàn)著莫雨。他愿意憑自己這雙老眼，不動聲色地認出莫

雨，又不動聲色地把匯款單悄悄塞給他（或她）。就像當年搞地下工作那樣，他的任務是傳遞，

臨走連個眼神都不須留下。

第二天一上班，達師傅心中的莫雨一個也沒出現(xiàn)，主管文物的副局長史正斌卻破例來到

傳達室。他漫不經(jīng)心地掃了一眼靠在窗臺上的信件說：“今天的信好像比昨天來得早呵?！?/p>

“那是昨天的。今天的還沒到，得九點鐘。”

史副局長走了，達師傅覺得他出門時分明又掃了一眼那只帶鎖的抽屜。難道他發(fā)現(xiàn)了什

么？發(fā)現(xiàn)了達師傅把通常都靠在窗臺上的東西鎖進了抽屜？如果那樣，在史副局長眼里，達

師傅豈不成了英雨？

達師傅不是莫雨，也從來沒有充當莫雨式人物的打算。如果領導真盯住你的抽屜，那就

是對你的懷疑，七懷疑八懷疑，就可能把自己的飯碗葬送。想到這些，達師傅還是從腰里拽

出了開抽屜的鑰匙。

九點鐘，傳達室門口掛出了人們熟悉的那塊小黑板。在幾個領掛號、匯款的人名中，也

排列著莫雨。

五十九天過去了，小黑板上的名字更換了五十九遍，只有莫雨的名字凝結在那里。

傳達室本是人們過路留步的小天地，但在這五十九天里，傳達室突然變得冷清起來。常

找達師傅“殺”兩盤的研究室主任不來了。那個頭發(fā)剪得短短的、最愛跑傳達室的打字員孔

令蘭也有意無意地躲著達師傅。

日月如梭，明天，是匯款單抵達文化局兩個月整。匯款單上寫得明白，兩個月不取匯款，

郵局就要退回寄款人。一想起明天，達師傅忽然一陣焦躁不安。他關掉半導體，長久地注視

著窗臺上那張小紙片。他抱歉地瞧著它，懊悔兩個月來自己對它的疏遠、畏懼和冷落。

第二天早晨八點鐘，當人們陸續(xù)走進文化局大門時，幾乎同時發(fā)現(xiàn)傳達室的玻璃窗忽然

變得敞亮起來。那張焦黃的小紙片不翼而飛了。一方薄紙的消失，使大家不約而同地松了一

口氣，現(xiàn)在人們最關心的一件事是問清誰認領了匯款單。

達師傅出現(xiàn)了，他蹬著一輛平板三輪進了大門，車上裝的是一車擦地板用的墩布。他把

車停在傳達室門口，看看眾人，立刻明白了大伙圍在這里的意圖。他跨下車座，不慌不忙地

掏出一塊灰不溜秋的小毛巾擦著汗，只等人們發(fā)問了。

“達師傅，匯款單有人取走了？”還是史副局長先開口，他一字一板地問道。“不錯，

領走了。”

“那，英雨……”

“莫雨就是我，我就是莫雨。”達師傅說完，靠在身后毛茸茸的墩布上。

人群一陣騷動，各種眼光紛紛落在達師傅身上。史正斌也久久盯住達師傅，但誰也沒有

覺察到他眼光的異常。

當人們散盡后，史副局長才又悄悄問達師傅：“那……信是你寫的？”

“你怎么還不信，看我文化淺是不是？不客氣說，當年教我文化的那個排長，現(xiàn)今在中

央當部長?！?/p>

“是你寫的，可那信的筆體……”

“你見過？寫給報社的信，莫非也會落到你手里？那可真成了大怪事兒。”

達師傅從車上抽出一把墩布塞進史副局長手里。史正弒沒再說話，接過新墩布，向辦公

樓走去。本來，這些天他最忌諱人們說筆體。

10月，幾位老局長離職另作安排，史正斌被任命為S市文化局正局長。上任以來，他

總想再找達師傅深談一次，但總是被一件更重要的事情所耽誤。他找他談話，是想就勢向他

說明，寫信人不是達師傅，是……是誰？他又覺得已經(jīng)失去了在全局披露那次事件真相的必

要，他現(xiàn)在是局長。

勇士身上常常存在著懦夫的弱點。史正斌不相信這個不能稱為邏輯的邏輯，可每天路過

傳達室的窗口時，他心中還是常常泛起這個不倫不類的邏輯。

（有刪改）

6.下列對本文相關內容的理解，正確的一項是（3分）（B）

A.局里壓抑著的激動的氛圍，表明人們對莫雨真實身份的好奇，大家紛紛想要當面表

達對莫雨舉報行為的贊賞與崇敬。

B.史正斌破例出現(xiàn)在傳達室，是因為他按照寄信時間推算到匯款單到達的日期，當達

師傅說沒有時，他還疑惑地看了看抽屜。

C.研究室主任和打字員孔令蘭不太愿意去傳達室，是因為他們多少猜測出達師傅就是

莫雨，減少與達師傅的接觸，避免日后惹麻煩。

D.史正斌作為副局長，卻暗地搜集其他四位局長的罪狀，并化名揭露，最終如愿當上

局長。這體現(xiàn)了他工于心計、擅用權術的形象。

A項，“大家紛紛想要當面表達對莫雨舉報行為的贊賞與崇敬”表述錯誤，文中寫道

“事情了結后，局里表面上安靜了下來。可又分明感到一種壓抑著的激動，都在互相打聽：

誰是莫雨？莫雨是誰"，可見大家只是好奇，并沒有“當面表達對莫雨舉報行為的贊賞與崇

敬”的意思。C項，“研究室主任和打字員孔令蘭不太愿意去傳達室，是因為他們多少猜測

出達師傅就是莫雨”表述錯誤，研究室主任和打字員孔令蘭不太愿意去傳達室，是怕大家誤

以為他們之中的一位是莫雨。D項，”這體現(xiàn)了他工于心計、擅用權術的形象”表述錯誤，

史正斌暗地搜集其他四位局長的罪狀，并化名揭露體現(xiàn)的是其正義的一面。

7.下列對本文藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）（B）

A.文章一開頭交代了文化局四位局長被揭發(fā)的事件，不僅激發(fā)了讀者的閱讀興趣，也

為后文收到報社匯款單等情節(jié)做鋪墊。

B.“匯款單”是全文線索，圍繞“匯款單”對各色人物進行描寫，表現(xiàn)了史正斌的怯

懦、達師傅的勇敢、圍觀人群看熱鬧的心理。

C.小說以“勇士身上常常存在著懦夫的弱點”一句收尾，既高度提煉了史正斌、達師

傅的形象特征，也給人思考的空間，含蓄蘊藉。

D.文章語言充滿暗示意味，不論是“他眼光的異?！?，還是“他最忌諱人們說筆體”，

這些反常言行暗示史正斌莫雨的身份。

“'匯款單’是全文線索”錯，線索應是貫穿文章始末的，但文章前五段并未出現(xiàn)

“匯款單”，因此，不能說它是全文的線索。

8.請簡要分析達師傅對莫雨的態(tài)度產(chǎn)生了怎樣的變化。（4分）

答：一從拿到匯款單時的偷偷藏匿，體現(xiàn)出達師傅對莫雨的理解和關切；

從把匯款單曬出59天，體現(xiàn)出達師傅對莫雨的疏遠、畏懼和冷落；

從冒充莫雨的大義凜然，體現(xiàn)出達師傅對莫雨認同與欽佩。一

由原文“按慣例，達師傅接到匯款單后，應在小黑板上寫明：'某某取匯款'，然后

將匯款單貼著玻璃靠在傳達室窗臺上。這次，他迅速塞進了抽屜……”可看出，此時的達師

傅，出于對莫雨的理解和關切而想保護他，不想讓周邊的人發(fā)覺此事。由原文“如果領導真

盯住你的抽屜，那就是對你的懷疑，七懷疑八懷疑，就可能把自己的飯碗葬送……”可見，

此時的達師傅，對莫雨疏遠、畏懼和冷落，怕因自己偷偷藏匿匯款單讓自己的工作不保。由

原文“他抱歉地瞧著它，懊悔兩個月來自己對它的疏遠、畏懼和冷落”、“莫雨就是我，我

就是莫雨”等內容可以看出，此時的達師傅大義凜然，從內心深處對莫雨表示認同與欽佩,

所以他才冒充莫雨。

9.請閱讀下面關于圓形人物的論述，據(jù)此標準，判斷“達師傅”是否為圓形人物，并

闡明理由。（6分）

檢驗一個人物是否圓形的標準，是看它能否以令人信服的方式讓我們感到意外。如果它

從不讓我們感到意外，它就是扁的。假使它讓我們感到了意外卻并不令人信服，它就是扁的

想冒充圓的。

------E?M?福斯特《小說面面觀》

答：一示例一：是圓形人物，他以令人信服的方式讓我們感到意外。

感到意外：

①達師傅沒有把匯款單放在窗臺，卻鎖緊了抽屜；

②達師傅擔心自己的飯碗，卻又承認自己是“莫雨”。

令人信服：

①達師傅曾是地下黨的交通員，有著老一輩革命者的光榮品質：

②達師傅一開始就對“莫雨”有好感，兩個月來的冷落讓他懊悔，也讓他增添了力量。

示例二：不是圓形人物，他讓我們感到意外卻不令人信服。

感到意外：

①達師傅沒有把匯款單放在窗臺，卻鎖緊了抽屜；

②達師傅擔心自己的飯碗，卻又承認自己是“莫雨”。

不令人信服：

①地下黨交通員的身份不夠真實，和達師傅傳達室收發(fā)員的身份反差太大；

②達師傅害怕惹麻煩，又感受到眾人對匯款單避之不及，卻大膽認下“莫雨”，沒有征

兆。

若認為達師傅是圓形人物，要根據(jù)文章的相關情節(jié)加以闡述。由原文“按慣例，達師

傅接到匯款單后，應在小黑板上寫明：'某某取匯款'，然后將匯款單貼著玻璃靠在傳達室

窗臺上。這次，他迅速塞進了抽屜……”可看出，此時的達師傅，出于對莫雨的理解和關切

而想保護他，不想讓周邊的人發(fā)覺此事。之后怕因自己偷偷藏匿匯款單讓自己的工作不保，

達師傅把匯款單展示出來，但后來他從內心深處對莫雨表示認同與欽佩，所以冒充莫雨。從

拿到匯款單時的偷偷藏匿，到把匯款單曬出59天，再到冒充莫雨的大義凜然，體現(xiàn)出達師

傅作為曾經(jīng)的地下黨交通員，有著老一輩革命者的光榮品質。而兩個月來傳達室的冷落讓他

懊悔，也讓他增添了力量?？傊_師傅以令人信服的方式讓我們感到意外，因此說他是圓

形人物。若認為達師傅不是圓形人物，也要根據(jù)文章的相關情節(jié)加以闡述。由原文“按慣例，

達師傅接到匯款單后，應在小黑板上寫明：'某某取匯款’，然后將匯款單貼著玻璃靠在傳

達室窗臺上。這次，他迅速塞進了抽屜……”，又因為對莫雨的疏遠、畏懼和冷落，把匯款

單曬出59天，這些做法都不夠磊落，不令人信服。而此時達師傅的身份是傳達室收發(fā)員，

這個身份與地下黨交通員反差太大，不令人信服。再者，達師傅害怕惹麻煩，如文中寫道“如

果領導真盯住你的抽屜，那就是對你的懷疑，七懷疑八懷疑，就可能把自己的飯碗葬送”，

又感受到眾人對匯款單避之不及，卻大膽認下“莫雨”，毫無征兆。因此，達師傅沒有以令

人信服的方式讓我們感到意外，所以，他不是圓形人物。

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成10?14題。

李沖，字思順，隴西人。顯祖末，為中干學生。高祖初，公牛征為秘書中散，典禁中文

事，以修整敏惠，漸見寵待。及議禮儀律令，泗飾辭旨，刊定輕重，無不訪決焉。沖竭忠奉

上，知無不盡，出入憂勤，形于顏色；雖舊臣戚輔，莫能逮之，無不服其明斷慎密而歸心焉。

高祖亦深相仗信，親敬彌甚，君臣之間，情義莫二。東宮既建，拜太子少傅。車駕南伐，加

沖輔國大將軍，統(tǒng)眾翼從。自發(fā)都至于洛陽，霖雨不霽，仍詔六軍發(fā)軫。高祖戎服執(zhí)鞭御馬

而出，群臣啟賴于馬首之前。高祖日：“長驅之謀，電?已定，今大將軍進，公等更欲何云？”

沖進目：“今者之舉，天下所不愿，唯陛下欲之。臣有意而無其辭，敢以死請。”高祖大怒

日：“方欲攀掌宇宙，一同區(qū)域，而卿等儒生，屢疑大計，斧鉞有常，卿勿復言！”仍策馬

出。車駕渡港，別詔安南大將軍元英、平南將軍劉藻討漢中，召雍涇岐三州兵六千人擬戍南

鄭，克城則遣。沖表諫口：“秦州險厄，地接羌夷，自西師出后，餉援連續(xù)，加氐胡叛逆，

所在奔命，運糧擦甲，迄茲未已。今復豫差戍卒，懸擬山外，雖加優(yōu)復，恐猶驚駭，終攻不

克，徒動民情，連胡結夷，事或難測。且昔人攻伐，或城降而不?。蝗示脦?，或撫民而遺

地。且王者之舉，情在拯民；夷寇所守，意在惜地。校之二義，德有淺深?；萋曇堰h，何遽

于一城哉？且魏境所掩，九州過八，民人所臣，十分而九。所未民者，惟漠北耳。宜待大開

強宇，廣拔城聚，多積資糧，食足支敵，然后置邦樹將，為吞并之舉。今鐘離、壽陽，密邇

未拔；諸城、新野，蹉步弗降。東道既未可以近力守，西蕃寧可以遠兵固？若果欲置者,臣

恐終以資敵也。又今建都土中，地接寇壤，方須大收死士，平蕩江會。輕遣單寡棄令陷沒恐

后舉之日眾以留守致懼求其死效未易可獲。推此而論,不成為上?！备咦鎻闹?。沖機敏有巧

思，勤志強力，孜孜無怠，旦理文簿，兼營匠制，幾案盈積，寺I腳在手，終不勞厭也。

（選自《魏書?李沖傳》，有刪節(jié)）

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）（A）

A.輕遣單寡/棄令陷沒/恐后舉之日/眾以留守致懼/求其死效/未易可獲

B.輕遣單寡棄令/陷沒/恐后舉之日/眾以留守致懼/求其死效/未易可獲

C.輕遣單寡/棄令陷沒/恐后舉之日/眾以留守/致懼求其死效/未易可獲

D.輕遣單寡棄令/陷沒/恐后舉之日/眾以留守/致懼求其死效/未易可獲

“單寡”是“遣”的賓語，后面斷開，排除B、D項；“以留守”是“致懼”的原因，

二者不能斷開，排除c項。

11,下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（3分）（B）

A.中書學，是北魏時的一個中央教育機構，相當于國立最高學府太學，其存在時間僅

有幾十年。

B.公車，是最早出現(xiàn)的為去京應試的舉人服務的皇家公車，后也代指舉人進京應試。

文中即用后一種解釋。

C.廟算，“廟”指舊時供祀先祖神位的屋舍，又指王宮的前殿。文中的“廟算”指的

是朝廷對戰(zhàn)事進行的謀劃。

D.經(jīng)營，文中指規(guī)劃營治，與《項羽本紀》中“謂霸王之業(yè)，欲以力征經(jīng)營天下”意

思相同。

“文中即用后一種解釋”錯。文中句子是“公車征為秘書中散”，可見這里的“公

車”指官署名。

12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）（B）

A.李沖才學頗高。他掌管宮中文事很得寵愛，以致于禮儀法令的潤色修改，都要咨詢

他，請他判定。

B.李沖敢于直諫。高祖執(zhí)意南征時，唯有李沖一人有所行動，以死直諫，指出高祖一

己所愿的錯誤。

C.李沖頗有遠見。高祖準備派兵戍守南鄭，他建議高祖當務之急是廣收死士，先助朝

廷平定江會。高祖聽從了他的建議。

D.李沖工作勤勉。他不僅負責整理文冊，還要兼顧制定法令制度，幾案上堆滿文書，

仍堅持雕琢辭句，不覺勞煩。

，，唯有李沖一人有所行動”錯。原文是“高祖大怒曰：'方欲經(jīng)營宇宙，一同區(qū)域，

而卿等儒生，屢疑大計，斧鉞有常，卿勿復言！’”由“卿等儒生”可知并非只有李沖一人

勸諫。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）雖舊臣戚輔，莫能逮之，無不服其明斷慎密而歸心焉。

譯文：_即使是老臣、外戚輔臣，沒有人能比得上他，（這些臣子們）沒有人不佩服他的

英明果斷、認真細致而信服的。.

（2）東道既未可以近力守，西蕃寧可以遠兵固？

譯文：東部地區(qū)還沒能用近處的軍力防守，難道西蕃可以用遠處的兵力固守嗎？.

（1）得分點有：雖，即使；逮，及，比得上；歸心，順服。（2）得分點有：近力，近處

的軍力；寧，難道；可以，可以用，可以憑借。

14.李沖上表諫言不宜戍守南鄭的理由是什么？請簡要概括。（3分）

答：①不可守：地勢險峻，遠離國土，接壤敵境?；颍杭Z草援助跟不上。②不必守:

王者美德在于撫民，不必急于得到一座城。③不能守：近城未克，遠守助敵。.

“秦州險厄，地接羌夷，自西師出后，餉援連續(xù)，加氐胡叛逆，所在奔命，運糧攫甲，

迄茲未已”，從地勢上來看，地勢險峻，遠離國土，接壤敵境，根草援助跟不上，不可守。

“仁君用師，或撫民而遺地。且王者之舉，情在拯民；夷寇所守，意在惜地。校之二義，

德有淺深。惠聲已遠，何遽于一城哉？”王者美德在于撫民，不必急于得到一座城，不必守。

“今鐘離、壽陽，密邇未拔；諸城、新野，珪步弗降。東道既未可以近力守，西蕃寧可

以遠兵固？若果欲置者，臣恐終以資敵也”，近城未克，遠守助敵，不能守。

【參考譯文】

李沖，字思順，隴西人。顯祖獻文帝拓跋弘末年，李沖做中書學生。高祖孝文帝拓跋宏

即帝位初年，按慣例升李沖為秘書中散，掌管宮中文書事務，因為他的行為嚴謹，作事機敏，

逐漸受到寵信。等到朝廷商議禮儀律令，潤飾辭意，改定字句，高祖總是與李沖一起商量。

李沖竭盡忠誠侍奉圣上，知無不盡，出入勤勉，形于顏色；即使是老臣、外戚輔臣，沒有人

能比得上他，（這些臣子們）沒有人不佩服他的英明果斷、認真細致而信服的。魏高祖也更加

深深地相信依靠他，更加親近尊重他，君臣之間，情義無間。東宮建成之后，朝廷拜授他為

太子少傅?；实圮囻{南征，加授李沖為輔國大將軍，統(tǒng)領軍馬隨從皇帝。自京城出發(fā)至于洛

陽，陰雨連綿，天不開晴，皇帝仍詔六軍出發(fā)。魏高祖一身戎裝，手執(zhí)馬鞭，乘馬而出，群

臣在馬上行君臣之禮。高祖說：“長驅南境的計劃，在京時就已商議好，而今大軍即將進發(fā)，

你們都有什么話要說？”李沖上前說：“今天這個行動，天下之人都不情愿，只有陛下您

一個人要這樣做。為臣有請您回駕之意但一時無辭可說，惟以一死請陛下改變初衷?！蔽?/p>

高祖大怒說：“朕正要經(jīng)營宇宙，統(tǒng)一海內，而你們這些儒生，卻屢屢疑惑我的大計劃，戰(zhàn)

事有它的常規(guī)，你們不要再多嘴！”打馬出發(fā)。車駕渡淮河，另詔安南大將軍元英、平南將

軍劉藻討伐漢中，命令雍、涇、岐三州兵馬六千人準備戍守南鄭，一旦城池被攻下，立即派

遣。李沖上表諫說：“秦州地理險厄，位置接近羌夷，自從征西部隊出發(fā)之后，糧餉支援連

續(xù)不斷，加上氐、胡人叛逆朝廷，所在奔命，運糧擁甲，至今仍然如此。今又預遣守城士兵，

孤單單派到山外，雖然給他們優(yōu)厚的待遇，臣仍擔心他們會害怕。假如最終攻不下南鄭，那

就會擾動民眾，假如他們連結胡夷，事情結果就難以預測了。況且過去的人攻伐，或有城降

而不獲取；仁君用兵，或有撫慰其民而遺其地。而且王者的舉措，情在拯救百姓；夷寇所守，

意在愛惜土地。比較二者意旨，德行有其深淺。如果君主聲譽遠播，何止是一城一地的得失？

而且魏境所領，九州過八，所統(tǒng)臣民，十分有九。所未為我民者，只是漠北與江外而已。臣

認為應待我魏大開強宇、廣拔城池，多積資糧，足以對付敵人，然后再行置邦樹將，開始并

吞之舉。而今鐘離、壽陽，近在眼前卻未拔除；諸城、新野，一步之遙卻未降歸。東道既不

能因近而力守，西蕃怎能因遙遠而使兵固？如真要設置，為臣擔心這最終是幫助了敵人。又

加上現(xiàn)在在中原建都，地接敵寇疆城，正需大收勇士，平蕩長江以南。而輕率派遣單寡兵力，

攻守西方孤城，使其陷沒敵手，臣擔心以后采取行動之日，大家以留守為難，不愿前往，陛

下您要求其將士效死朝廷，也就不易做到了。由此而論，不成為上策?！备咦娼蛹{了他的意

見。李沖生性機敏，常有巧思，勤勉志剛，孜孜無怠，旦理公務，兼營建造，文案上堆滿文

牘，手中常拿刻刀，始終不覺勞累。

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首唐詩，完成15?16題。

晚秋陪嚴鄭公,摩訶池泛舟節(jié)

杜甫

湍駛風醒酒，船回霧起堤。

高城秋自落，雜樹晚相迷。

坐觸鴛鴦起，巢傾翡翠②低。

莫須驚白鷺，為伴宿清溪。

【注】①嚴鄭公：指杜甫好友嚴武，曾封鄭國公，時任成都尹、劍南節(jié)度使。作此詩

時，杜甫在其幕府任檢校工部員外郎，有倦怠之意。②翡翠：鳥名。

15.下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是（3分）（C）

A.首聯(lián)入題，寫泛舟之情狀?！巴鸟偂睂懗隽怂髦迸c船行速之快，故風大致酒醒。

B.頸聯(lián)寫池中所見。船行之處，或見鴛鴦飛起，或見翡翠低翔，呈現(xiàn)一派怡人的景象。

C.尾聯(lián)意在表達詩人對白鷺的關愛，希望不會驚擾到它們，得以與之相伴，安宿清溪。

D.整首詩起承轉合，結構圓融，上下相應，對仗工穩(wěn)，用筆極其講究，足見杜律之精。

“意在表達詩人對白鷺的關愛，希望不會驚擾到它們，得以與之相伴，安宿清溪”錯，

理解過于淺白。尾聯(lián)意在借白鷺言自身之清高閑雅，向嚴武表明乞歸之志。

16.本詩寫晚秋之景語出皆奇，于起筆落筆間前后相承，彼此回應。請結合這一特點對

頷聯(lián)進行賞析。（6分）

答:①“落”回應“高”，拓展了空間；②“迷”回應“雜”，突出了時間變化而帶

來的景物特點。③“秋自落”承接上聯(lián)之“風”（答"與下聯(lián)之‘鴛鴦起‘相呼應”，可酌

情給分），寫出動態(tài)之感，化秋的無形為有形；④“晚相迷”承接上聯(lián)之“霧”，寫出景物

的朦朧之美。_

頷聯(lián)是“高城秋自落，雜樹晚相迷”，上句描寫高城秋景，“秋自落”，描寫秋葉紛

飛，既照應了上聯(lián)中的“風”，使得“秋”字做到了實處，寫的具體可感又富有動態(tài)美，同

時“落”字也照應了本句中的“高”，雖沒有“無邊落木蕭蕭下”的闊大境界，卻也拓展了

景物的空間，頗有杜甫之風；下句描寫傍晚的秋景，“迷”是朦朧之意，城在水邊，秋天的

傍晚，暮色籠罩，薄霧升起，加上水汽，加之樹“雜”，使得景物更具一種迷蒙朦朧之美；

此句既照應了上聯(lián)中的“霧"，"迷”字也照應了本句中的“雜”，突出了時間變化而帶來

的景物特點。

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》中表現(xiàn)周瑜有儒將風度，且指揮若定的句子是”.羽扇綸

巾，，談笑間，橘櫓灰飛煙滅"o

（2）辛棄疾《永遇樂?京口北固亭懷古》中描寫劉寄奴馳騁戰(zhàn)場，所向披靡的句子是“—

金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”。

（3）白居易《琵琶行》中描寫琵琶聲在沉咽暫歇后突然爆發(fā)出激越雄壯的樂音的兩句是

“一銀瓶乍破水漿迸一，一鐵騎突出刀槍鳴.”。

三、語言文字運用（20分）

（一）語言文字運用I（本題共3小題，9分）

閱讀下面的文字，完成18?20題。

一般而言，楹聯(lián)是鐫刻在石、木、竹、金屬等材料上或者懸掛、張貼在楹柱等建筑物

件上的書法對聯(lián)?！爸腥A楹聯(lián)這一藝術瑰寶從誕生之日起便與書法結下了不解之緣?！惫认?/p>

陽說【甲】“聯(lián)語與書法好比車之兩輪、鳥之兩翼，缺一便不能成其為楹聯(lián)?！伴郝?lián)是中國

文化史上獨一無二的獨有的形態(tài)，它集中了文學、書法藝術和公共展示文化于一體，具有多

重學術研究意義。楹聯(lián)書寫在書體上可不受限制,楷草隸篆等各種書體，均可用來書寫楹聯(lián)。

篆隸楹聯(lián)如圖1所示，篆書參入隸法，疏密有致，（）;而圖2楹聯(lián)用筆剛健用力，

點畫粗細對比明顯，因勢賦形，（）。

楷書楹聯(lián)，明代書風以顏體為主，如圖3,結字方整，（）;清代主要取法歐顏二體;

晚清后，則以碑派風格為主，融合方圓，表現(xiàn)出楷書的中正之風，更適合彰顯楹聯(lián)的廟堂之

氣。

行草楹聯(lián)的抒情表現(xiàn)與率意之風相伴共生。行、草書不同于楷書的地方是強調了點畫之

間筆勢的呼應與連貫，更注重隨機性【乙】書寫者的情緒、心態(tài)隨筆運而跡化為點畫的流動,

這既在意料之外又在情理之中。圖4行書楹聯(lián)以“二王”體系為主體，用筆自然流暢，筆勢

（）。

樂

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圖1圖2圖3圖4

18.對【甲】【乙】兩處填寫的標點及其作用的解說，正確的一項是（3分）（A）

A.【甲】處應填逗號，在句中表示前后引語是一個人的話。

B.【甲】處應填冒號，與后面引號連用，表示后面是直接引語。

C.【乙】處應填破折號，在句中表示補充說明。

D.【乙】處應填冒號，在句中表示引出解釋。

B項，冒號使用錯誤，“某某說”用在引語中間，它前后的引語是同一個人的話，后

面要用逗號。C項，作用解說錯誤，后文不是“補充說明內容”，而是解釋說明內容。D項,

冒號使用不當，此處冒號不能管到句末。

19.下列填入括號內的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵?分）（C）

A.圓潤古樸濃淡相宜跌宕起伏豐茂穩(wěn)健

B.濃淡相宜圓潤古樸跌宕起伏豐茂穩(wěn)健

C.圓潤古樸濃淡相宜豐茂穩(wěn)健跌宕起伏

D.濃淡相宜圓潤古樸豐茂穩(wěn)健跌宕起伏

第一處為篆隸書法作品，“圓潤”為篆隸書法特點，且篆文書法時代久遠，故選“古

樸"；排除B、D項。第二處為隸書書法作品，有“點畫粗細、對比明顯、用墨濃淡不一”

等特點；故選“濃淡相宜”。第三處為顏體楷書作品，厚實舒展；故選“豐茂穩(wěn)健”。第四

處為行書書法作品，筆勢變化不一，故選“跌宕起伏”。

20.文中畫橫線的語句有語病，請修改。（3分）

答：楹聯(lián)是中國文化史上的獨有（或“獨一無二”）的形態(tài)，它集（或“融”）文學、書

法藝術和公共展示文化于一體，具有多重學術研究意義。_

畫線句語病有二：一為語意重復，”獨一無二的獨有的"重復，任刪其一。二為結構

混亂，“集中了……于一體”句式雜糅，應改為“集……于一體”。

（二）語言文字運用11（本題共2小題，11分）

閱讀下面的文字，完成21?22題。

“苦不苦，想想長征兩萬五。累不累，想想革命老前輩。”長征行軍途中，紅軍將士常

常以苦為樂。這種革命樂觀主義精神一直鼓舞著紅軍。是因為相信中國共產(chǎn)黨的正

確領導，相信共產(chǎn)主義的遠大理想。

長征的勝利，保存了革命的精華，并以其不怕艱苦、不怕犧牲的革命英雄主義精神，向

全中國宣告，中國共產(chǎn)黨領導的中國工農(nóng)紅軍是不可戰(zhàn)勝的，成為一篇中國革命的“宣言

書”。長征在全國擴大了紅軍的影響，把革命真理宣傳到沿途廣大地區(qū)。中央紅軍走了11

個省，三個方面軍共走了14個省，并向沿途各省的人民宣傳，只有紅軍的道路才是真正解

放的道路，只有在黨的領導下，才能實現(xiàn)團結抗日。―②還撒播下革命的種子。長征途

徑之地，紅軍放手發(fā)動群眾，群眾革命熱情洶涌澎湃。軍民生死相依、患難與共，形成強大

的合力，為后來開展革命斗爭創(chuàng)造了有利條件。

長征精神，是堅強堡壘，是有力支撐。站在歷史與現(xiàn)實的交匯點上，③,使之成為

鼓勵廣大人民投身實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標偉大實踐的不竭精神動力。

21.在上文橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。

每處不超15個字。（6分）

答:—①紅軍將士之所以能保持這種精神—②紅軍長征沿途不僅宣傳革命真理—③我們

應大力弘揚長征精神。一

第一空，前面提到“長征行軍途中，紅軍將士常常以苦為樂。這種革命樂觀主義精神

一直鼓舞著紅軍”，后面說“是因為相信中國共產(chǎn)黨的正確領導，相信共產(chǎn)主義的遠大理

想”，要填的句子應當是兩者之間的銜接句，可以用“之所以”與后句的“是因為”呼應，

可以寫“紅軍將士之所以能保持這種精神”；第二空，前面寫“中央紅軍走了11個省，三

個方面軍共走了14個省，并向沿途各省的人民宣傳，只有紅軍的道路才是真正解放的道路，

只有在黨的領導下，才能實現(xiàn)團結抗日”，后面寫“還撒播下革命的種子”，為了與“還”

呼應，前面應該有“不僅”，然后概括前句的意思，可以寫“紅軍長征沿途不僅宣傳革命真

理”；第三空，前面寫“站在歷史與現(xiàn)實的交匯點上”，后面應該寫“我們”該做些什么，

再聯(lián)系后面”使之成為鼓勵廣大人民……不竭精神動力”，說明要填的句子應當與長征精神

有關，可以寫“我們應大力弘揚長征精神”。

22.請用三個判斷句概括第二段中關于長征的意義。每句不超過10個字。（5分）

答