西南師大版一年級數(shù)學上冊上學了數(shù)學一上《看一看數(shù)一數(shù)》教案

第一課時看一看數(shù)一數(shù)【教學目標】1.在計數(shù)物品數(shù)量的活動中，初步了解學生對數(shù)數(shù)的理解情況，使學生初步學會數(shù)數(shù)的基本方法。2.幫助學生了解學校的生活，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，激發(fā)學習興趣。3.對學生滲透思想品德教育，并逐步養(yǎng)成仔細觀察的良好習慣?！窘虒W重難點】重點在計數(shù)物品數(shù)量的活動中，初步了解學生對數(shù)的理解情況，使學生初步學會數(shù)數(shù)的基本方法。難點幫助學生了解學校的生活，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，激發(fā)學習興趣.【教學過程】（一）創(chuàng)設(shè)情境提出問題師：同學們，老師給大家?guī)硪粋€奇妙的口袋，大家一起來摸一摸看一看是什么好嗎?生：好（齊）師：原來是這么多的數(shù)字寶寶，一會我們一起和數(shù)字寶寶做游戲好嗎？在這之前我想問問大家，你會數(shù)數(shù)嗎？那你能從1數(shù)到10嗎？數(shù)數(shù)看。生：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10（齊數(shù)）師：小朋友們數(shù)的真不錯，這節(jié)課我們就一起數(shù)一數(shù)。（板書：數(shù)一數(shù)）（板書課題）（二）探索新知1.激發(fā)觀察興趣師：這是一所漂亮的小學校。今天是開學的第一天，小朋友們高高興興地上學來了。哇。校園里真漂亮呀！大家來看看這里都有一些什么呢？自己先看一看，找一找。師：把你看到的和你的同桌說一說。師：誰來說一說這幅圖上都有些什么？還有什么？2.引導學生逐一數(shù)出數(shù)量是1～10的人和物師：大家都會數(shù)??！真不錯！我們能不能按照一定的順序，先數(shù)數(shù)目比較小的，再數(shù)數(shù)目比較大的？（教師在學生隨意說的基礎(chǔ)上，引導學生按數(shù)目從小到大的順序數(shù)出圖中的事物個數(shù)。）（1）數(shù)出數(shù)量是“1”的事物。師：同學們讓我們跟隨小鳥仔細看看，這里有幾面國旗？生：一面國旗。師：一面國旗，就可以用數(shù)字“1”表示。(對應貼出數(shù)字卡片“1”。)師：同學們再找一找，圖中還有什么也可以用數(shù)字“1”來表示？生1：一位老師師：在回答問題的時候要把話說完整，一位老師可以用數(shù)字“1”表示，請你像老師一樣再說一遍。（注意此時要幫助學生梳理語言，培養(yǎng)學生說完整話的好習慣。）生2：一棟教學樓可以用數(shù)字“1”表示。生3：一個足球可以用數(shù)字“1”表示。師：（出示相應的圖片）一面國旗，一位老師，一個足球，，它們都可以用數(shù)字“1”來表示。（2）數(shù)出數(shù)量是2、3、4、5的事物。師：同學們再數(shù)數(shù)看，數(shù)量是“2”的物體都有什么呢？生1:2個同學在澆花可以用數(shù)字“2”表示。師：回答的真完整，還有嗎？生2：乒乓球拍有2個，可以用數(shù)字“2”表示。生3：澆花的水壺有兩個，可以用數(shù)字“2”表示。師：真是有細心觀察的好孩子。師：我們數(shù)出了1、2，接下來是？生：3。師：你可以數(shù)出數(shù)量是“3”的物體有什么嗎？生1：3個同學在玩航模飛機可以用數(shù)字“3”表示。生2:。。。。。。。。，可以用數(shù)字“3”表示。師：數(shù)1、2、3都沒有難倒你們，老師要增加難度了，請你數(shù)出數(shù)量是“4”的物體？生1:4個同學在打乒乓球可以用數(shù)字“4”表示。生2:4個小朋友向老師問好可以用數(shù)字“4”表示。師：你怎么知道的？預設(shè)：生1：我是看出來的。生2：我是數(shù)出來的。師：你可以上講臺數(shù)一數(shù)嗎？（生上臺數(shù)）師：他數(shù)的對不對？生：對。師：同學們，你們發(fā)現(xiàn)這樣數(shù)有什么好處嗎？生：不多數(shù)，不漏數(shù)。師：你真是一個善于總結(jié)的孩子。在數(shù)數(shù)的過程中同學們要注意三點：眼睛看著，手指點著，口中數(shù)著，這樣數(shù)數(shù)才能正確。師：你能用這種方法數(shù)出數(shù)量是“5”的事物嗎？生1:5個人可以用數(shù)字“5”表示。生2:5個大字可以用數(shù)字“5”表示。（請學生上臺數(shù)一數(shù)）(配合學生的回答，依次貼出2～5對應的數(shù)字卡片。)（3）數(shù)出其他數(shù)量的事物師：這種方法這么好，那你能用這種方法數(shù)出其他數(shù)量的事物嗎？（生自由數(shù)一數(shù)，學生匯報，配合學生的回答，依次貼出6～10對應的數(shù)字卡片，并上臺數(shù)一數(shù)）3.認讀1～10各數(shù)（1）教師領(lǐng)讀各數(shù)，同桌互相讀一讀。（2）教師打亂順序出示數(shù)字卡片讓學生認讀。（為了了解學生認識這10個數(shù)的實際情況，教師還可安排一些游戲：如接龍數(shù)數(shù)游戲。）（3）根據(jù)所認的10個數(shù)，說一說。4.數(shù)身邊的數(shù)師：同學們今天我們和小鳥一起參觀了美麗的校園，校園里的事物都可以用數(shù)字來表示，那么我們周圍或生活中有沒有可以用這些數(shù)來表示的事物呢？學生不會說的話教師啟發(fā)：數(shù)教室里的數(shù)（如教室里有幾扇門？幾扇窗？幾盞燈？鉛筆盒里有幾支鉛筆？一行有幾個課桌……）；數(shù)自己身上的數(shù)（如你有幾只手？你有幾只眼睛……）。5.練一練習題闖關(guān)（四）課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學習你有什么收獲？生：我學會了……今天我們數(shù)了許多物品，其實我們的生活中，處處有數(shù)學，處處都要用到數(shù)學，希望同學們都能有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，不斷的去發(fā)現(xiàn)，去尋找我們身邊的數(shù)學。（五）.課后延伸教師：下課后數(shù)一數(shù)校園里的事物，看看有多少。放學后，再數(shù)數(shù)路上看到的或回家后家里的一些事物，把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學、老師或爸爸、媽媽、爺爺、奶奶。（六）板書設(shè)計：