人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二單元除數(shù)是一位數(shù)的除法導(dǎo)學(xué)案

第二單元：除數(shù)是一位數(shù)的除法

單元教學(xué)計(jì)劃

單元教學(xué)內(nèi)容：第二單元（除數(shù)是一位數(shù)的除法）

單元教材分析：

本單元的主要內(nèi)容有：口算除法、筆算除法。有著承上啟下的作用：（1）它是在表內(nèi)乘、

除法，一位數(shù)乘多位數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。（2）它為學(xué)生掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法，學(xué)習(xí)

除數(shù)是多位數(shù)的除法奠定了扎實(shí)的知識(shí)和思維基礎(chǔ)。在編排上有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、遵循學(xué)生學(xué)習(xí)除法計(jì)算的認(rèn)知規(guī)律安排教學(xué)內(nèi)容。

2、凸顯計(jì)算是解決問題的工具。

3、加強(qiáng)估算，注重培養(yǎng)學(xué)生估算意識(shí)。

4、邏輯地呈現(xiàn)知識(shí)要點(diǎn)，精心構(gòu)建認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

單元教學(xué)要求：

1、學(xué)會(huì)口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)及一位數(shù)除幾百幾十。

2、經(jīng)歷一位數(shù)除多位數(shù)的筆算過程，掌握方法，會(huì)用乘法驗(yàn)算除法。

3、能在具體的情境中進(jìn)行除法估算，會(huì)表達(dá)思路，形成估算的習(xí)慣。

4、感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決日常生活中的簡單問題。

單元教學(xué)重、難點(diǎn)：

讓學(xué)生經(jīng)歷一位數(shù)除多位數(shù)的筆算過程，會(huì)表達(dá)估算的思路，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決日常

生活的簡單問題。

單元課時(shí)安排：

十七課時(shí)

第一課時(shí)：口算除法

教學(xué)內(nèi)容教材11-12頁，例1和例2,除數(shù)是一位課型新授課

數(shù)的口算

1、學(xué)生自主探索用一位數(shù)除商是整十、整百、整千數(shù)的除法口算方法。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

2、能正確口算商是整十、整百、整千數(shù)的除法。

3、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)學(xué)會(huì)用一位數(shù)除商是整十、整百、整千數(shù)的除法口算方法。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備教具：主題圖

學(xué)具；

學(xué)習(xí)過程

導(dǎo)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次修改

學(xué)

導(dǎo)1、大屏幕出示情景圖

入

(1)請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察例1的情境圖，你從

看主題圖提

圖中知道了什么？

學(xué)問題

習(xí)(2)你從圖中獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？

自1、把60張彩色紙平均分給3人，每人得到匯報(bào):生1、20

主多少張？X3=60,那么60

學(xué)

(1)學(xué)生列式計(jì)算60+3=20(箱)4-3=20?

習(xí)

生2、60里有6

(2)那“60+3=20"，有誰知道他是怎樣算個(gè)十，6個(gè)十平均

出來的呢？分成3份，1份就

引導(dǎo)學(xué)生按“沓”來分是2個(gè)十，就是

講解：把6沓看做6個(gè)十，6個(gè)十除以320o

是2個(gè)十，就是20.生3、604-3=20,

(3)獨(dú)立思考，小組交流(先獨(dú)立思考，后在先想口訣“二三

小組內(nèi)交流自己的想法。)得六”。就是算60

(4)、小結(jié)算法?3=20。

試一試:80+4=904-3=生4、我們小組的

(5)、下面請(qǐng)你獨(dú)自解決第二個(gè)問題算法與我們以前

想一想600+3怎樣計(jì)算？和同桌交流一學(xué)習(xí)的口算乘法

下你的想法？差不多。先不管

再試算9004-3,并檢驗(yàn)自己算得對(duì)不對(duì)，60里的那個(gè)“0”，

2、3個(gè)班上手工課一共用去120張，平均每算完64-3=2,再

班用了多少張？在商20的末尾添

(1)讀題列式1204-3上0就行了。

(2)獨(dú)立思考，小組交流(先獨(dú)立思考，后

在小組內(nèi)交流自己的想法。)

(3)試一試：

1204-3=7204-8=

12004-3=72004-8=

交

、完成做一做”，總結(jié)分享計(jì)算方法計(jì)算后并在

流1

小組內(nèi)交流是怎

互口算除法，先用最高位上的數(shù)除以一位數(shù)，

樣計(jì)算的，然后

動(dòng)再在后面填0.

全班匯服。

2、完成12頁做一做第一題，總結(jié)分享計(jì)算

方法

達(dá)

1、練習(xí)三1、2、3、4題

標(biāo)

口算

檢2、生獨(dú)立解決，全班反饋訂正。

全班反饋訂

測(cè)3、課堂小結(jié)

口算除法有什么特點(diǎn)？你是怎樣算的？正

一

除法

板口算

書

3=20

設(shè)604-

。

是20

，就

個(gè)十

就是2

，1份

成3份

均分

十平

6個(gè)

，

個(gè)十

有6

計(jì)60里

40

4-3=

120

。

是40

，就

個(gè)十

就是4

，1份

成3份

均分

十平

12個(gè)

十,

12個(gè)

里有

120

一

教

學(xué)

反

思

內(nèi)容

教學(xué)

授課

新

課型

的

位數(shù)

以一

數(shù)除

兩位

3,

，例

12頁

教材

口算

。

方法

口算

數(shù)的

一位

除以

位數(shù)

索兩

主探

生自

1、學(xué)

目標(biāo)

學(xué)習(xí)

法。

算除

確口

能正

2、

識(shí)。

的意

數(shù)學(xué)

應(yīng)用

學(xué)生

培養(yǎng)

3、

法。

算方

的口

位數(shù)

以一

數(shù)除

兩位

學(xué)會(huì)

點(diǎn)

重、難

學(xué)習(xí)

準(zhǔn)備

學(xué)習(xí)

題圖

：主

教具

；

學(xué)具

過程

導(dǎo)學(xué)習(xí)

修改

二次

動(dòng)

學(xué)生活

動(dòng)

學(xué)教師活

環(huán)

節(jié)

導(dǎo)

景圖

示情

屏幕出

1、大

入

，你從

境圖

的情

例3

觀察

仔細(xì)

學(xué)們

請(qǐng)同

(1)

題圖提

學(xué)看主

么？

了什

知道

圖中

習(xí)問題

息？

學(xué)信

些數(shù)

了哪

獲得

圖中

你從

(2)

自

方法

計(jì)算

分享

到

每人得

人，

給3

均分

紙平

彩色

66張

主1、把

張？

學(xué)多少

習(xí)