初中英語語法總結(jié)一覽表學習

學英語簡單嗎？肯定會有許多學生說：“難死了”。

為什么有好多學生對英語的學習都感到頭疼呢？答案只有一個：“不得法。”英語與漢語一樣都是一種語言，為什么你說漢語會如此

流利？那是因為你置身于一個漢語環(huán)境中，如果你在倫敦呆上半年，保準說起英語來會非常流利。但很多中學生沒有很好的英語環(huán)境，那

么你可以自己設(shè)置一個英語環(huán)境，堅持“多說”、“多聽”、“多讀”、“多寫”，那么你的英語成績肯定會很出色。

一、多“說”。

自己多創(chuàng)造機會與英語教師多講英語，見了同學，尤其是和好朋友在一起時盡量用英語去問候，談心情……這時候你需隨身攜帶一個

英漢互譯小詞典，遇到生詞時查一下這些生詞，也不用刻意去記，用的多了，這個單詞自然而然就會記住。千萬別把學英語當成負擔，始

終把它當成一件有趣的事情去做。

或許你有機會碰上外國人，你應大膽地上去跟他打招呼，和他談天氣、談風景、談學校……只是別問及他的年紀，婚史等私人問題。

盡量用一些你學過的詞匯，句子去和他談天說地。不久你會發(fā)現(xiàn)與老外聊天要比你與中國人談英語容易的多。因為他和你交談時會用許多

簡單詞匯，而且不太看重說法，你只要發(fā)音準確，準能順利地交流下去。只是你必須要有信心，敢于表達自己的思想。

如果沒有合適的伙伴也沒關(guān)系，你可以拿過一本書或其它什么東西做假想對象，對它談你一天的所見所聞，談你的快樂，你的悲傷等

等，長此堅持下去你的口語肯定會有較大的提高。

二、多"聽"

尋找一切可以聽英語的機會。別人用英語交談時，你應該大膽地去參與，多聽聽各種各樣人的發(fā)音，男女老少，節(jié)奏快的慢的你都應

該接觸到，如果這樣的機會少的話，你可以選擇你不知內(nèi)容的文章去聽，這將會對你幫助很大，而你去聽學過的課文的磁帶，那將會對你

的語言語調(diào)的學習有很大的幫助。

三、多“讀”。

“讀”可以分為兩種。一種是“默讀”。每天給予一定時間的練習將會對你提高閱讀速度有很大的好處，讀的內(nèi)容可以是你的課本，但最

好是一些有趣的小讀物，因為現(xiàn)在的英語高考越來越重視閱讀量和閱讀速度。每道題的得分都與你的理解程度有很大關(guān)系，所以經(jīng)過高中

三年閱讀的訓練后，你必定會在高考中勝券在握。另一種是“朗讀”這是學語言必不可少的一種學習途徑。

四、多“寫”

有的同學總是抱怨時間緊，根本沒時間寫作文。其實“寫”的形式很多，不一定就寫作文才提高寫作能力。比如寫下你一天中發(fā)生的一

些重要的事情，或當天學了某一個詞組，你可以創(chuàng)設(shè)一個語境恰如其份地用上這個詞。這樣即可幫你記住這個詞的用法，又可以鍛煉你的

寫作能力，比如學“wish”一詞時，可寫一小段如下：

Theteacheroftenasksuswhatwewanttobeinthefuture.MygoodfriendTomwishestobeasoldier.HoweverJ'm

different.1wishIwereateacherinthefuture.Butmymotherwishesmetobeadoctor.

只幾句話：但wish的幾種用法已躍然紙上，這樣寫下來印象會深刻得多，這樣比死記硬背wish的用法也有趣輕松的多。

學習英語不用花大塊的時間，10分鐘的散步可以練"說“，吃完飯后可以讀一會兒英語小說，睡前聽幾分鐘英語，可以使你得到更好地

休息……只要你每天抽出一些時間來練英語，你的英語成績肯定會很快提高的。

背英語單詞技巧

1、循環(huán)記憶法

艾賓浩斯遺忘曲線

人的大腦是一個記憶的寶庫，人腦經(jīng)歷過的事物，思考過的問題，體驗過的情感和情緒，練習過的動作，都可以成為人們記憶的內(nèi)容。

例如英文的學習中單詞、短語和句子，甚至文章的內(nèi)容都是通過記憶完成的。從“記“到“憶“是有個過程的，這其中包括了識記、保持、再

認和回憶。有很多人在學習英語的過程中，只注重了學習當時的記憶效果，孰不知，要想做好學習的記憶工作，是要下一番工夫的，單

純的注重當時的記憶效果，而忽視了后期的保持和再認同樣是達不到良好的效果的。

在信息的處理上，記憶是對輸入信息的編碼、貯存和提取的過程，從信息處理的角度上，英文的第一次學習和背誦只是一個輸入編碼

的過程。人的記憶的能力從生理上講是十分驚人的，它可以存貯1015比特(byte,字節(jié))的信息，可是每個人的記憶寶庫被挖掘的只占10%,

還有更多的記憶發(fā)揮空間。這是因為，有些人只關(guān)注了記憶的當時效果，卻忽視了記憶中的更大的問題■即記憶的牢固度問題，那就牽涉

到心理學中常說的關(guān)于記憶遺忘的規(guī)律。

一、艾賓浩斯記憶規(guī)律曲線解釋

德國有一位著名的心理學家名叫艾賓浩斯(HermannEbbinghaus,1850-1909),他在1885年發(fā)表了他的實驗報告后，記憶研究就

成了心理學中被研究最多的領(lǐng)域之一，而艾賓浩斯正是發(fā)現(xiàn)記憶遺忘規(guī)律的第一人。

根據(jù)我們所知道的，記憶的保持在時間上是不同的，有短時的記憶和長時的記憶兩種。而我們平時的記憶的過程是這樣的：

輸入的信息在經(jīng)過人的注意過程的學習后，便成為了人的短時的記憶，但是如果不經(jīng)過及時的復習，這些記住過的東西就會遺忘，而

經(jīng)過了及時的復習，這些短時的記憶就會成為了人的一種長時的記憶，從而在大腦中保持著很長的時間。那么，對于我們來講，怎樣才叫

做遺忘呢，所謂遺忘就是我們對于曾經(jīng)記憶過的東西不能再認起來，也不能回憶起來，或者是錯誤的再認和錯誤的回憶，這些都是遺忘。

艾賓浩斯在做這個實驗的時候是拿自己作為測試對象的，他得出了一些關(guān)于記憶的結(jié)論。他選用了一些根本沒有意義的音節(jié)，也就是那些

不能拼出單詞來的眾多字母的組合，比如asww,cfhhj,ijikmb,rfyjbc等等。他經(jīng)過對自己的測試，得到了一些數(shù)據(jù)。

然后，艾賓浩斯又根據(jù)了這些點描繪出了一條曲線，這就是非常有名的揭示遺忘規(guī)律的曲線：艾賓浩斯遺忘曲線，圖中豎軸表示學習

中記住的知識數(shù)量，橫軸表示時間（天數(shù)），曲線表示記憶量變化的規(guī)律。

這條曲線告訴人們在學習中的遺忘是有規(guī)律的，遺忘的進程不是均衡的，不是固定的一天丟掉幾個，轉(zhuǎn)天又丟幾個的，而是在記憶的

最初階段遺忘的速度很快，后來就逐漸減慢了，到了相當長的時候后，幾乎就不再遺忘了，這就是遺忘的發(fā)展規(guī)律，即“先快后慢”的原則。

觀察這條遺忘曲線，你會發(fā)現(xiàn)，學得的知識在一天后，如不抓緊復習，就只剩下原來的25%）。隨著時間的推移，遺忘的速度減慢，遺忘的數(shù)

量也就減少。有人做過一個實驗，兩組學生學習一段課文，甲組在學習后不久進行一次復習，乙組不予復習，一天后甲組保持98%,乙

組保持56%；一周后甲組保持83%,乙組保持33%。乙組的遺忘平均值比甲組高。

二、不同性質(zhì)材料有不同的遺忘曲線

而且，艾賓浩斯還在關(guān)于記憶的實驗中發(fā)現(xiàn)，記住12個無意義音節(jié)，平均需要重復16.5次；為了記住36個無意義章節(jié)，需重復54

次；而記憶六首詩中的480個音節(jié)，平均只需要重復8次！這個實驗告訴我們，凡是理解了的知識，就能記得迅速、全面而牢固。不然,

愣是死記硬背，那也是費力不討好的。因此，比較容易記憶的是那些有意義的材料，而那些無意義的材料在記憶的時候比較費力氣，在以

后回憶起來的時候也很不輕松。因此，艾賓浩斯遺忘曲線是關(guān)于遺忘的一種曲線，而且是對無意義的音節(jié)而言，對于與其他材料的對比，

艾賓浩斯又得出了不同性質(zhì)材料的不同遺忘曲線，不過他們大體上都是一致的。

因此，艾賓浩斯的實驗向我們充分證實了一個道理，學習要勤于復習，而且記憶的理解效果越好，遺忘的也越慢。

三、不同的人有不同的艾賓浩斯記憶曲線■個性化的艾賓浩斯

上述的艾賓浩斯記憶曲線是艾賓浩斯在實驗室中經(jīng)過了大量測試后，產(chǎn)生了不同的記憶數(shù)據(jù)，從而生成的一種曲線，是一個具有共性

的群體規(guī)律。此記憶曲線并不考慮接受試驗個人的個性特點，而是尋求一種處于平衡點的記憶規(guī)律。

但是記憶規(guī)律可以具體到我們每個人，因為我們的生理特點、生活經(jīng)歷不同，可能導致我們有不同的記憶習慣、記憶方式、記憶特點。

規(guī)律對于自然人改造世界的行為，只能起一個催化的作用，如果與每個人的記憶特點相吻合，那么就如順水揚帆，一日千里；如果與個人

記憶特點相悖，記憶效果則會大打折扣。因此，我們要根據(jù)每個人的不同特點，尋找到屬于自己的艾賓浩斯記憶曲線

2》如何學英語

下定決心，堅持不懈

英語學習作為一門語言技能，通過大量的訓練和練習任何人是可以掌握的。一般地說，英語學習的原則是聽、說領(lǐng)先，讀、寫跟上。

李揚的瘋狂英語提倡，首先建立起我能學好英語的信心，然后以句子為單位，大量地模仿，瘋狂地操練，大聲地朗讀，最后達到自如地說

英語，他的方法對提高說英語的能力很奏效。鐘道隆教授45歲開始學英語，一年后，學成出國當口語翻譯，并創(chuàng)造了逆苦惱、逆急于求

成、逆速成的逆向?qū)W習英語的方法。他還提出學習英語要遵循聽、寫、說、背、想的方法，他的方法強調(diào)以聽為主，并且把所聽到的內(nèi)容

全部寫下來。尤其是他的學習精神最可佳，他學習英語用壞了十幾臺錄音機，你可想象他聽了多少英語；用完的圓珠筆芯幾乎裝滿了一個

一拉罐，你可想象他寫了多少，在一年半內(nèi)，累計業(yè)余學習英語時間大約三千小時，也就說每天抽出幾個小時來學英語。如果我們做到他

那樣，一定也能學好英語。最重要的是堅持，只要能下定決心，堅持每天至少一個小時的學習英語，戰(zhàn)勝自我最后肯定會有收獲的。

注意方法，循序漸進

決心下定，還注意學習方法，有時根據(jù)自己的情況和不同的學習目的，選擇不同的學習方法，但是學習英語一定要踏踏實實地、一步

一個腳印地走。要把基礎(chǔ)知識掌握好，也就是說，發(fā)音要正確、基本詞匯要掌握牢、基本句式要熟練、基本語法要會用。

（1）要過好語音關(guān)。把每一個音標發(fā)正確，注意改正有問題的音素，特別是那些容易混淆的音素，盡早地掌握國際音標，并盡量的

掌握一些讀音規(guī)則，盡快地能利用讀音規(guī)則來拼單詞，掌握讀音規(guī)則對單詞的記憶和拼寫非常有用。

（2）掌握一定數(shù)量的英語單詞。對于學習者來說掌握英語詞匯是一難關(guān)，學習單詞要從單詞的形、音、義這三方面去掌握，要注意

單詞的一詞多義，一詞多類的用法，要學會一些構(gòu)詞法的知識，來擴展詞匯量。學習單詞要在語言材料中去學，要結(jié)合詞組，通過句子,

閱讀文章來活記單詞，死記的單詞是記不牢的。堅持在讀、說前，先反復聽，聽的時候反應單詞、句子的意思和節(jié)奏，想一下單詞的拼法、

句子結(jié)構(gòu)。并要同學習語法規(guī)則有機結(jié)合起來進行。

（3）掌握好基本語法。語法在學習英語中也很重要，它能幫助我們把握住英語的基本規(guī)律，通過例句或語言現(xiàn)象把死的語法規(guī)則要

記住，活的規(guī)則要通過做大量的練習掌握?？傊畬W習英語要通過聽、說、讀、寫、譯來進行操練，不但要注意數(shù)量，更重要的是要注意質(zhì)

量，尤其是基本知識要掌握的準確，熟練。只有經(jīng)過大量的實踐，才能做到熟能生巧，運用自如。

提前預習，有的放矢

作為學生，在每次上課前，都要對要學的課文提前預習。首先在音標的幫助下試著拼讀單詞，也可以借助配套磁帶反復聽，對比一下,

把握不準的要標出來，注意上課老師的發(fā)音，還要記一下單詞的漢語意思和詞性。借助課文的注釋或輔導材料，預習一遍課文，找出不明

白的地方，做到心中有數(shù)，在教師講課時注意聽這些地方?？傊A習的目的是熟悉要學的內(nèi)容，找出不明白的地方，帶著問題聽課，做

到有的放矢。

認真聽課，積極配合

課堂是老師與學生一起學習、掌握、運用知識的主要場所。作為起主導作用的老師一方引導學生搞好課堂教學是很必要的，但也需要

學習者的積極配合。上課要專心聽講、作好筆記、認真操練、積極思考。預習時出現(xiàn)的問題在課堂上教師沒有講到的，要向老師提出，把

問題搞清楚，老師講授的問題，先注意聽，下課后整理一下筆記，反復思考一下這些問題，抓住老師所講的重點，難點和考點?？傊?，上

課時要做到耳聽、眼觀、嘴動、腦想，調(diào)動起多個感官來。

完成作業(yè)，找出問題

學完每一課，要認真完成課后作業(yè)。做作業(yè)時一定不要看參考書上題的答案，做完后再對答案，對于作業(yè)中所出現(xiàn)的不明白的問題,

應該記下來，等下次上課時提出來。做作業(yè)是英語學習的很重要的環(huán)節(jié)，它是消化知識和鞏固知識的過程，一定要認真完成規(guī)定的作業(yè),

筆頭作業(yè)要動一動筆，口頭作業(yè)要動一動嘴，提高聽力要練一練耳，課文在聽和讀的基礎(chǔ)上，最好背誦某些精彩段落。總之，要做大量的

練習，英語是練出來的，一定不要偷懶。

及時復習，鞏固知識

學會了的東西隨著時間的流逝會逐漸遺忘，但學語言有遺忘現(xiàn)象是正常的。更不必因為有遺忘現(xiàn)象而影響自己學好英語的信心與決心。

問題在于怎樣來減輕遺忘的程度。善于類比，總結(jié)知識，把新學的知識同過去學的有關(guān)的知識進行橫向和縱向比較和聯(lián)系。建立錯誤檔案

記錄，加深印象，以避免再反同樣錯誤。我們大部分知識和技能是靠重復獲得的，及時復習對于記憶非常必要，學英語就是要堅持天天不

斷的練，不斷地重復基本句型，常用詞匯和基本語法等。學習英語的過程也是同遺忘做斗爭的過程。

總而言之，只要你能做到下定決心學，注意學習方法，把課前預習，認真聽課，完成作業(yè)，及時復習這些環(huán)節(jié)作好了，你一定能夠?qū)W

好英語

初中英語語法總結(jié)一覽表

語法項目構(gòu)成用法象征詞規(guī)則變化不規(guī)則變化例句

動詞用原形Everyoftenalwayson一般-s-eshave——hasHegoestoschoolevery

一般現(xiàn)在表示經(jīng)常性的

三人稱單數(shù)-S/天in月、季、節(jié)、年。輔音+y---iesday.

時動作或狀態(tài)

esIoftenhavelunchat

語法項目構(gòu)成用法象征詞規(guī)則變化不規(guī)則變化例句

home.

ago/justnow/In1998一般/去ego-wentHewrotealetter

一般過去動詞用過去時表過去某個、段時

last/yesterday等雙寫/輔+y結(jié)come-cameyesterday.

時Be-was/were間內(nèi)動作及狀態(tài)

尾一ieddo-didleave-left等Istudiedhardlastyear.

begoingto+Vtomorrow/afterGocomeleavestay

一般將來原在將來某個時間或next/tonightin2010fly等用進行表將Areyougoingtoread?

時will/shall+V某段時要做的事來Heiscomingtomorrow.

原

listenlooknow一般去etiedielie-

現(xiàn)在進行表此時此刻正進行Tomiswritingnow.

be+doingallthetimeDon't...雙寫變ie為y加ing

時的動作或狀態(tài)Theyarelyingonthebed.

+ing

現(xiàn)在完成含糊的頻率副分詞規(guī)則不規(guī)則的動詞的過

have/has+PPIhavebeenteachingfor8

時發(fā)生在過去影響在詞alreadyjustneverever的同過去式是去分詞需逐個記憶

have/hasyears.

現(xiàn)在完成現(xiàn)在的動作或狀態(tài)等一樣的

been+doingHehassleptfortwodays.

進行

was/wereatthistimeyesterday一般去etiedielie-

Hewasreadingatthat

.過去進行+doing表在過去某時間正lastSundayevening雙寫變ie為y加ing

time

時多用于復合句在進行的動作+ing

lastFriday

中

had+動過去分bythetime+過去時規(guī)則的分需要逐個記憶

過去完成詞該動作發(fā)生在過去whenafterbefore詞構(gòu)成與過去詳見不規(guī)則動詞表Wehadlearnt2000words

時多用于復合句的過去時一樣的bytheendoflastyear.

中

語法項目構(gòu)成用法象征詞規(guī)則變化不規(guī)則變化例句

would+V原形

過去將來過去看來將要發(fā)生Hesaidthathe...thenextHesaidthathewould

多用賓語從句

時的動作或狀態(tài)day.comeherethenextday.

中

比較級形后-er前加一般/去egood/well-better

式more表示兩個人、物than/much/alittle雙寫/輔+y結(jié)much/many-moreSheisthetallinthetwo.

形容副詞名詞比較用之間進行比較時far/inthetwo等尾一ierHerunsfasterthanTom.

名詞more

最高級形后-est前加一般法ebad/ill/badly-worst

式most大于等于三個人、inthe+比較范圍雙寫/輔+y結(jié)far-farther-farthestSheisthemostbeautiful

形容副詞名詞比較用物之間進行比較ofthe具體的數(shù)字尾一iestinherclass.（最高級力口the）

名詞most

動詞不定作表語作狀語

作主語

式作賓語作賓補HisjobisHe'llgotoseea作定語

Toreadis

todo沒有HewantstobuyaIhearhimsingyesterdaytotakecareofdoctortomorrow.Hehasmuchhomework

helpfulforanybody

人稱和數(shù)的變dictionary.Tomtoldmetoopenit.children.todoeveryday.

now.

化

狀語從句賓語從句定語從句

主從復合句子作狀語（時間地點原因條件讓步比句子作賓語（語序、時態(tài)、引導詞、客觀句子作定語（修飾名詞或代詞的句子、注意先行

句較）事實）詞）

HewaswritingaletterwhenIcamein。HeaskedmeifIhadbeentoBeijingbefore.Isawthemanwhowasstealingmybikeyesterday

主動結(jié)構(gòu)主動語態(tài)：主語（人、物）+謂語+賓WespeakEnglish.主動變被動，先找主、謂、賓，賓改主、主by賓,

與語主語謂語賓語代詞變格要細心，謂語動詞bepp,時態(tài)隨主、數(shù)隨被

被動結(jié)構(gòu)動作執(zhí)行者+及物動詞+動作承受EnglishisspokenbyusPP是及物動詞的過去分詞加ed或不規(guī)則詳見

者表

語法項目構(gòu)成用法象征詞規(guī)則變化不規(guī)則變化例句

被動語態(tài)：主語(人、物)+bePP+by賓改主謂語動詞bePP主by賓被動句的時態(tài)(be)隨主動句的時態(tài)(do)人稱

賓語和數(shù)應隨被動句的主語(am、is、are、was>were等)

動作承受者+bePP+by動作執(zhí)行者

在被動語態(tài)中沒有可以省to的不定式

沒事就用這些詞練練你的嘴皮子5

?說吧，你是想死呢還是不想活了？

?好久沒有人把牛皮吹的這么清新脫俗了!

?你給我滾，馬不停蹄的滾……

?人人都說我丑，其實我只是美得不明顯。

?無理取鬧，必有所圖！

?天被熬亮了。

?不是路不平，而是你不行。

?惡心媽媽抱著惡心哭得很傷心，為什么呢？因為惡心死了

?要不是打不過你，我早就和你翻臉了。

?我這心碎得，捧出來跟餃子餡似的。

?沒人牽手，我就揣兜。

?我的興趣愛好可分為靜態(tài)和動態(tài)兩種，靜態(tài)就是睡覺，動態(tài)就是翻身...

?唉?這人要一沒正形，連頭痛都是偏的。

?我這人不太懂音樂，所以時而不靠譜，時而不著調(diào)。

?怎么會突然想哭？難道我也有些逆流成河的小憂傷？

?好漂亮的美女叔叔??！

?我不跟豬摔跤有兩個原因：首先這讓我自己變得很臟，其次這讓豬很高興。

?沒事偷著樂是不太可能了，偷著胖還是有點兒希望.

?放下屠刀立地成佛的意思是，你放下屠刀的那一刻對方把你砍成兩瓣兒了。

?沒事可做時，覺得最累。

?李碧華說過：什么叫多余？夏天的棉襖，冬天的蒲扇，還有等我已經(jīng)心冷后你的殷勤。

?永遠年輕，永遠裝嫩，永遠不知好歹，永遠熱淚盈眶。

?我爸面對我發(fā)胖一事發(fā)表了看法：沒有韓紅的命，還得了韓紅的病。

?你來我信你不會走，你走我當你沒來過。一我們該這樣對待緣分與愛。

?曾以為我是那崖畔的一枝花，后來才知道，不過是人海一粒渣。

?蕩氣回腸，消化不良。

?女