《小青蛙》學(xué)習(xí)任務(wù)群教學(xué)設(shè)計(jì)

《小青蛙》教案 【教學(xué)內(nèi)容】統(tǒng)編教材一年級下冊第一單元第3課【教學(xué)目標(biāo)】1.在單元“猜燈謎”情境及“小青蛙”的情境中，認(rèn)識“清、晴、眼、睛、情、請”等6個生字，會寫“青、請”2個生字。2.在識字過程中初步了解形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)，通過鏈接生活拓展字族，提高識字的效率和興趣。3.通過自主朗讀、合作朗讀、齊讀等方式，正確流利地朗讀兒歌?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件、“一字開花”生字板貼、小組合作學(xué)具、“一字開花”書寫卡片等?！绢A(yù)設(shè)流程】【課前聊天，趣味猜謎】在第一單元的學(xué)習(xí)中，你們猜了不少燈謎，猜謎的水平越來越高了。今天老師也帶來了一些燈謎，想請大家猜一猜，先看第一則燈謎：大嘴巴，叫呱呱，游泳跳高本領(lǐng)大。不吃米，不啃瓜，專吃害蟲為農(nóng)家。謎底是——小青蛙。你是怎么猜出來的？一、導(dǎo)入課題，書寫“青”字1.這節(jié)課，小青蛙要跟大家一起學(xué)習(xí)：小朋友們，你們都知道我會寫詩。今天我又詩興大發(fā)，創(chuàng)作了一首新的兒歌，請大家讀讀題目——《小青蛙》。2.請你仔細(xì)觀察，寫“青”時，有什么地方需要注意？（“月”的第一筆要寫成“豎”）3.請你跟著老師一起書空。二、圈畫生字，讀準(zhǔn)兒歌1.初讀課文，圈畫生字我們來讀一讀小青蛙寫的兒歌。在讀的時候，小青蛙有任務(wù)交給大家：小朋友們，我創(chuàng)作的這首兒歌藏著許多和“青”長得很像的字。你能讀一讀，找一找嗎？找出來的小朋友，可以拿筆圈一圈。學(xué)生自主朗讀，圈畫生字。師生交流反饋，校對生字。2.讀準(zhǔn)生字，發(fā)現(xiàn)奧秘①讀準(zhǔn)生字：誰愿意當(dāng)小老師帶著大家讀一讀這幾個生字？②說說發(fā)現(xiàn)：這些字很有意思，有什么發(fā)現(xiàn)？預(yù)設(shè)1：這些生字，都念后鼻音。預(yù)設(shè)2：這些生字，都帶有“青”。中間的“青”加上偏旁，可以變成很多新的字。它們不但讀音相近，而且長得也很像，就好像來自于一個大家族，我們可以給這個家族取個名字，叫——“青字家族”。③區(qū)分生字：這些生字長得很像，該怎么區(qū)分呢？原來偏旁和這個字的意思有關(guān)系。通過偏旁，我們就能知道這個字大概的意思。3.再讀兒歌，感受趣味三、小組合作，鞏固生字1.布置任務(wù)，小組合作你們把兒歌讀得真好，小青蛙又要給大家布置新的學(xué)習(xí)任務(wù)啦！你們把《小青蛙》這首兒歌學(xué)得這么好，我寫詩又有靈感啦！我想邀請小朋友們與我合作，一起完成這首新的兒歌，好嗎？怎么與小青蛙合作呢？（小組合作）貼一貼：送生字回家。（將生字小卡片貼到兒歌的空白方框里）。讀一讀：小組讀兒歌。2.交流校對，出示手勢你們到底有沒有把生字準(zhǔn)確地送回家？我們來校對一下。貼對的小組用“√”的手勢告訴老師。3.展示成果，齊讀兒歌全部貼對的小組，請組長帶著成員把兒歌卡片貼到展板上，并齊讀兒歌。（教師相機(jī)檢查，給貼對的小組掛上小燈籠）4.和著音樂，齊讀兒歌讓我們配上音樂，做做動作，一起好聽地讀讀兒歌吧！5.趣猜燈謎，鞏固生字小青蛙還想跟大家繼續(xù)玩：小朋友們，剛剛上課的時候，你們猜了燈謎，是不是還不過癮？不著急，接下來，我們繼續(xù)猜燈謎，謎底就在我們剛剛學(xué)的這5個生字中哦?、儆盟疂睬嗖荨?。②有聲有色——請。剩下3盞燈籠，課后再猜，猜對了老師會獎勵你一個小燈籠。四、鏈接生活，拓展字族漢字王國中有很多家族，比如“巴字家族”，它又有哪些成員？（爸、吧、把、笆……）五、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，書寫生字1.仔細(xì)觀察：（出示“青、請”）它們有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？預(yù)設(shè)1：（相同）都有“青”，撇都要寫成豎。（不同）“青”寫在田字格的正中間,而“請”的“青”往右移了。2.認(rèn)識新筆畫：“請”字包含了一個新筆畫——橫折提。3.教師范寫，學(xué)生書空。4.學(xué)生練習(xí)，反饋互評。5.出示禮物，課堂小結(jié)。小朋友們，你們今天學(xué)得很認(rèn)真，我還要獎勵大家一份禮物，是什