徐州市2022-2023學(xué)年七年級上學(xué)期期末語文試題

2022～2023學(xué)年度第一學(xué)期期末抽測七年級語文試題（友情提醒：本卷共6頁，滿分為140分，考試時間為120分鐘，答案全部涂、寫在答題卡上，寫在本卷上無效）一積累與運用（24分）1.古詩文默寫。徜徉于古詩文的海洋，我們在“日月之行，若出其里；（1）_______，（2）______”（《觀滄?！罚┲凶x出了曹操的博大胸襟；在“（3）_______，（4）_______”（《秋詞》其一）中感受到劉禹錫雖遭貶謫卻愈挫愈奮的豪壯情懷；在“（5）_______，崔九堂前幾度聞”（《江南逢李龜年》）中看到杜甫對過往歲月的美好回憶；在“（6）_______，卻話巴山夜雨時”（《夜雨寄北》）中讀出李商隱想象中的回家團聚時的快樂；在孔子的“（7）_______，思而不學(xué)則殆”（《論語>十二章》）中明白了學(xué)習(xí)要思辨結(jié)合；在諸葛亮的“淫慢則不能勵精，（8）_______”（《誡子書》）中懂得了做事要清除雜念，寧靜專一；在譚嗣同“（9）_______，（10）_______”（《潼關(guān)》）的詩句中吟詠出勇往直前、追求個性解放的少年意氣。2.根據(jù)語境作答。文字，以其獨特的魅力成為人們生活中重要的交際工具。我們在史鐵生與母親的①jué（）別中，收獲了“好好兒活”的勇氣：在勇敢慈憐的荷葉下，散盡不寧的心緒②（）；在沉默③guǎ（）言的牧羊人身上感受到堅定的信念：在一只被虐④（）待卻不能辯訴的貓的故事中體會到悲天憫人的情懷……文字的魅力，在于它可以通過簡單的A（組織組合），傾注情感后再賦予它斑斕的色彩，B（靈動靈活）成一幅靚麗的畫卷。文字是一種力量，可以使茫然者，自卑者，失敗者。文字可以記錄現(xiàn)在，緬懷過去，展望未來，（1）根據(jù)拼音寫漢字或給加點的字注音。（2）為文中A、B處選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。組織組合靈動靈活（3）修改文中畫線句的語病，把正確的句子寫下來。（4）文中橫線處語句，排列順序恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ僦厥膀湴立谡业椒较颌蹞碛凶孕臕.①②③ B.②③① C.③①② D.③②①3.下列文學(xué)和文化常識表述正確的一項是（）A.《論語》是儒家經(jīng)典著作，記錄了孔子及其弟子的言行，作者是孔子。它與《大學(xué)》《中庸》《孟子》合稱為“四書”。B.《伊索寓言》是古羅馬作家伊索以詩歌或散文的形式編寫的寓言故事集?！逗諣柲购偷裣裾摺分S刺了那些愛慕虛榮、妄自尊大的人，《蚊子和獅子》諷刺了那些取得一點成績就驕傲的人。C.《呂氏春秋》又稱《呂覽》，春秋時期秦國丞相呂不韋組織門客編寫而成?！洞┚靡蝗恕泛汀惰饺藨n天》都出自本書。D.《秋天的懷念》《從百草園到三味書屋》《紀念白求恩》《貓》的作者分別是史鐵生、魯迅、毛澤東、鄭振鐸。二閱讀（53分）（一）（14分）閱讀文言文選段，完成下面小題。[甲]宋之丁氏，家無井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人?！庇新劧鴤髦撸骸岸∈洗┚靡蝗??！眹说乐?，聞之于宋君。宋君令人問之于丁氏。丁氏對曰：“得一人之使，非得一人于井中也?！鼻舐勚舸耍蝗魺o聞也。[乙]昔者曾子處費（地名），費人有與曾子同名同姓者殺人，人告曾子母曰：“曾參殺人?！痹又冈唬骸拔嶙硬粴⑷恕！笨椬匀簟Ｓ许曆?，人又曰：“曾參殺人。”其母尚織自若也。頃之，一人又告之曰：“曾參殺人?！逼淠笐郑惰逃鈮Χ?。夫以曾參之賢與母之信也，而三人疑之，則慈母不能信也。［注釋］杼（zhù）：織布梭4.請用斜線“/”給下面句子斷句。（限兩處）其母懼投杼逾墻而走。5.下列選項中“之”字用法與例句相同的一項是（）例句：一人又告之曰A日月星宿，亦積氣中之有光耀者B.有聞而傳之者C.即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。D.久之，目似眼，意暇甚6.用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。（1）國人道之，聞之于宋君。（2）其母尚織自若也7.兩文帶給我們的共同啟示是什么？請結(jié)合兩篇文章進行具體分析。（二）（5分）8.閱讀古代詩歌，完成下題。十一月四日風(fēng)雨大作陸游僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。小語品讀詩文后，設(shè)計了一張讀書卡片，請你幫助她補全下表的空白處。摘抄批注詩句內(nèi)容賞析僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。①______“僵臥”、“孤村”點明了詩人年邁凄涼孤苦無助的處境?！安蛔园А钡脑蚴窃娙诉€想著替國家守衛(wèi)邊疆。夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。夜將盡，我躺在床上聽到那風(fēng)雨聲，夢見自己騎著披著鐵甲的戰(zhàn)馬跨過冰封的河流。這兩句詩巧借自然界的風(fēng)雨把現(xiàn)實與②_____自然地聯(lián)系起來，借此抒發(fā)③_____之情。（三）（10分）閱讀下面選文，完成下面小題。①我很憤怒，叫道：“一定是貓，一定是貓！”于是立刻便去找它。②妻聽見了，也匆匆地跑下來，看了死鳥，很難過，便道：“不是這貓咬死的還有誰？它常常對鳥籠望著，我早就叫張嬸要小心了。張嬸！你為什么不小心？”③張嬸默默無言，不能有什么話來辯護。④于是貓的罪狀證實了。大家都去找這可厭的貓，想給它以一頓懲戒。找了半天，卻沒找到。我以為它真是“畏罪潛逃”了。⑤三妹在樓上叫道：“貓在這里了。”⑥它躺在露臺板上曬太陽，態(tài)度很安詳，嘴里好像還在吃著什么。我想，它一定是在吃著這可憐的鳥的腿了，一時怒氣沖天，拿起樓門旁倚著的一根木棒，追過去打了一下。它很悲楚地叫了一聲“咪嗚！”便逃到屋瓦上了。⑦我心里還憤憤的，以為懲戒得還沒有快意。⑧隔了幾天，李嫂在樓下叫道：“貓，貓！又來吃鳥了?！蓖瑫r我看見一只黑貓飛快的逃過露臺，嘴里銜著一只黃鳥。我開始覺得我是錯了?、嵛倚睦锸值碾y過，真的，我的良心受傷了，我沒有判斷明白，便妄下斷語，冤苦了一只不能說話辯訴的動物。想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是針，刺我的良心的針?、馕液芟胙a救我的過失，但它是不能說話的，我將怎樣的對它表白我的誤解呢？?兩個月后，我們的貓忽然死在鄰家的屋脊上。我對于它的亡失，比以前的兩只貓的亡失，更難過得多。?我永無改正我的過失的機會了！?自此，我家永不養(yǎng)貓。下面是小語和小文閱讀選文后的一段對話，請你根據(jù)自己的理解把對話補充完整。9.小語：第三只貓的死，讓“我”對它的情感發(fā)生了從_______到_______的改變，自此再也不養(yǎng)貓！10.小文：用“自此，我家永不養(yǎng)貓?！边@句話結(jié)尾真干脆利落！小語：是的，既在結(jié)構(gòu)上_______；又在內(nèi)容上_______。11.小文：可作者為什么明明不喜歡第三只貓，卻在它亡失之后“更難過得多”？小語：因為_______12.小文：原來如此，怪不得作者感慨“想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是針，刺我良心的針！”小語：這句話寫得多好??！它主要運用了_______的修辭手法，生動形象地表現(xiàn)了此刻“我”的_______程度之深，可見“我”是一個_______的知識分子形象。（四）（18分）閱讀散文，完成下面小題。最后的秋天約草①今年的秋天，微微有點燥熱，深秋虛晃一槍。趕上星期天，我總要多跑幾圈，這一跑，跑丟了回去的力氣。疲憊的我，平躺在一個小公園的長椅上。小公園是我晨跑必經(jīng)的。我躺在一棵銀杏樹底下，樹上密密匝匝的果實瞪著杏眼看著我，并用地球的引力威脅我。旁邊是幾棵桂樹，殘香若隱若現(xiàn)，如舞者朦朧的裙。秋風(fēng)搖樹，桂花沙落，如金色的雨夾雪。②露水打濕了鳥兒的喉嚨，把它們的聲音洗得透徹。我不知道這個林子里，隱藏著多少鳥類，也叫不出它們的名字，就像它們叫不出我的名字一樣。它們盡其所能地鳴叫著，悅耳的或者不悅耳的。我閉上眼睛，如同關(guān)上一間錄音棚的隔音門。大自然便濃縮成這樣一個小小的密室，里面只有我和遠遠近近、高高低低的鳥語。鳥鳴們?nèi)缤粋€個音符，爭先恐后地從褲腳、領(lǐng)口和袖口侵入我的身體，在我背部被長椅的木杠硌出的五線譜上集結(jié)、跳躍，又通過脊椎神經(jīng)，傳遍我的生命體。③“嘰——嘰嘰，嘰——嘰嘰……”什么鳥的叫喚如此尖銳、透亮，像在年輪上磨過的，如母親手里納著鞋底的針尖。于是，在這間密室里，我看見了年輕、漂亮的母親。煤油燈困頓而昏暗，她的眼睛卻專注而明亮。她的雙手那么細巧，那么柔弱，可一旦手指上套上一個頂針，就能頂起一股巨大的力量，一針又一針地穿破層層阻力。我望向母親的臉。越想看清她的容顏，她卻越發(fā)抽象。最后，模糊著朝我揮手，消失在密室的墻上。④“嘰——覺啰——嘰——覺啰——”這叫聲很近，感覺就在上方的銀杏樹上，聽上去好像是“雞叫了，雞叫了”，后面顫巍巍的拖音，把我拖到了某個雞鳴的清晨。還是炊事工的我，每天天蒙蒙亮就要起床，騎自行車一小時到單位食堂，給單位員工做早點。母親起得更早，此時，她站在屋前的水泥板前洗衣服，正用毛刷刷著我的那件白襯衫的領(lǐng)子時，我正好推著自行車從她身邊走過，輕輕地說一聲，媽，我上班去了。母親說，踏慢點，注意安全。騎了十幾米，發(fā)覺刷衣聲沒了，回頭，看見母親正默默地看著我，輕輕揮動滿是肥皂泡沫的手。再回首時，密室的墻上早已一片空白。⑤“吱——吱——”是一串機械重復(fù)著的低沉的長音，我想，可能是某只耿直的雄鳥在遠處默默守望，如父親的目光?！爸āā惫卉嚨臍忾T關(guān)上的時候，車緩緩移動。那是我第一次離家，去寄宿制學(xué)校上高中，父親挑著行李，步行半個多小時送我到北閘河車站。我坐在靠窗的位置，回首，車窗外的遠處，父親撫著扁擔(dān)，正目送漸行漸遠的公交車。⑥“吱——吱——”胸科醫(yī)院的電梯門打開了，我和護工一起，推著平躺在擺渡床上的79歲高齡的父親進了電梯，護工摁亮了那個手術(shù)室樓層的號碼，父親用潮濕的目光無助地看著我，就像40年前他送我到北閘河車站，我用潮濕的目光無助地看著他一樣。我握著他的手，安慰道：“爸，放心，睡一覺，就出來了?！薄爸āā彪娞蓍_了，護工對我說，你只能送他到這里，便推著父親出了電梯。“吱——吱——”電梯又關(guān)上了。⑦這時，“啪”一聲，一顆杏果打在我的前額。我睜開眼，重新把大自然從密閉的錄音棚里釋放出來，把鳥兒們的鳴唱釋放出來。我懂了，鳥鳴聲聲，那是渴望陪伴的呼喚。⑧這是最后的秋天了，正如父母的晚年。鳥鳴聲聲，我仿佛聽到了遠方的呼喚。閱讀上文，老師與小語和小文有這樣的一段對話，請你完成對話中的問題。13.老師：讀散文，要學(xué)會概括文章的內(nèi)容。文中寫了“我”在公園長椅上回憶的哪幾幅畫面？14.老師：讀散文，要讀出文章結(jié)構(gòu)之美。小語：第①小節(jié)“樹上密密匝匝的果實瞪著杏眼看著我，并用地球的引力威脅我”這句話，與后文中“_______”這句話相呼應(yīng)。小文：我發(fā)現(xiàn)，第⑦小節(jié)畫線句子與前文“_______”也是相呼應(yīng)的。15.老師：讀散文，要賞析作者的表達之美。小語：我能從詞語運用的角度賞析這句話：我躺在一棵銀杏樹底下，樹上密密匝匝的果實瞪著杏眼看著我，并用地球的引力威脅我。小文：我也可以從修辭角度賞析下面這句話：鳥鳴們?nèi)缤粋€個音符，爭先恐后地從褲腳、領(lǐng)口和袖口侵入我的身體，在我背部被長椅的木杠硌出的五線譜上集結(jié)、跳躍，又通過脊椎神經(jīng)，傳遍我的生命體。16.老師：閱讀散文，要體會標題之妙。請分析文章以“最后的秋天”為題目的理由。（五）名著閱讀。（6分）17.小語所在的班級開展七年級必讀名著的研讀探究活動，設(shè)計了以下活動方案。（1）發(fā)現(xiàn)《朝花夕拾》《西游記》“出走——歸來”的秘密。篇目人物《朝花夕拾》·魯迅《西游記》·孫悟空出走路線S城——南京——_____（填國家）—回國花果山—靈臺方寸山—……靈山出走原因出走國門：想“尋救國道路去學(xué)醫(yī)”——《

_______》（填

篇目）出走花果山：想逃離規(guī)則，“躲過輪回，不生不滅”到“靈臺方寸山，斜月三星洞”尋心。歸來結(jié)果回國后，棄醫(yī)從文，寫世人的冷眼，揭露國民劣